（08年黃岡中學二模）函數(shù)關于直線對稱的函數(shù)為，又函數(shù)的導函數(shù)為，記

  （1）設曲線在點處的切線為，若與圓相切，求的值；

   （2）求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間；

   （3）求函數(shù)在[0，1]上的最大值；

A.如果變量η與ξ之間存在著線性相關關系，則我們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到的點(x_i,y_i)(i=1,2, …,n)將散布在某一條直線的附近

B.如果兩個變量η與ξ之間不存在著線性相關關系，那么根據(jù)它們的一組數(shù)據(jù)(x_i,y_i)(i=1,2, …,n)不能寫出一個線性方程

C.設x,y是具有相關關系的兩個變量，且x關于y的線性回歸方程為=bx+a，b叫做回歸系數(shù)

D.為使求出的線性回歸方程有意義，可用統(tǒng)計假設檢驗的方法來判定變量η與ξ之間是否存在線性相關關系

（本小題滿分12分）

某市為了對學生的數(shù)理（數(shù)學與物理）學習能力進行分析，從10000名學生中隨機抽出100位學生的數(shù)理綜合學習能力等級分數(shù)(6分制)作為樣本，分數(shù)頻數(shù)分布如下表：

（Ⅰ）如果以能力等級分數(shù)大于4分作為良好的標準，從樣本中任意抽�。裁麑W生，求恰有１名學生為良好的概率；

（Ⅱ）統(tǒng)計方法中，同一組數(shù)據(jù)常用該組區(qū)間的中點值（例如區(qū)間的中點值為1.5）作為代表：

(ⅰ)據(jù)此，計算這100名學生數(shù)理學習能力等級分數(shù)的期望及標準差(精確到0.1)；

(ⅱ) 若總體服從正態(tài)分布,以樣本估計總體,估計該市這10000名學生中數(shù)理學習能力等級在范圍內(nèi)的人數(shù) ．

（Ⅲ）從這10000名學生中任意抽取5名同學，

他們數(shù)學與物理單科學習能力等級分

數(shù)如下表：

（�。┱埉嫵錾媳頂�(shù)據(jù)的散點圖；

（ⅱ）請根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù)，用最小二乘法求出關于的線性回歸方程（附參考數(shù)據(jù)：）