②文中的“我 指的是( )">
6、填空。
我又搬到外祖父那里!霸趺蠢,小強盜?”他用手敲著桌面,迎面對我說,“現(xiàn)在我不養(yǎng)你了,讓外祖母養(yǎng)你吧!”
①這個情節(jié)出自小說《 》
②文中的“我”指的是( )
科目:初中語文 來源: 題型:
填空。
我又搬到外祖父那里。“怎么啦,小強盜?”他用手敲著桌面,迎面對我說,“現(xiàn)在我不養(yǎng)你了,讓外祖母養(yǎng)你吧!”
①這個情節(jié)出自小說《 》
②文中的“我”指的是( )
科目:初中語文 來源:2012-2013學年遼寧東港石佛中學七年級上學期期末考試語文試卷(帶解析) 題型:名著導讀
名著閱讀填空。(3分)
我又搬到外祖父那里!霸趺蠢,小強盜?”他用手敲著桌子,迎面對我說,
“現(xiàn)在我不養(yǎng)你了,讓外祖母養(yǎng)你吧!”“讓我養(yǎng),我就養(yǎng),”外祖母說,“你以為是個什么
了不起的難題嗎?”“那你就養(yǎng)好了!”外祖父大叫一聲,但是馬上又安靜下來,對我解釋
道:“我和她完全各過各的了,如今我們樣樣都是分開的……”
【小題1】以上文段出自高爾基的小說《 》,文中被稱為“小強盜”的是小說主人公
(2分)
【小題2】小說中的外祖母是一個怎樣的人?(1分)__________________________________
科目:初中語文 來源:2012-2013學年遼寧東港石佛中學七年級上學期期末考試語文試卷(解析版) 題型:文學作品閱讀
名著閱讀填空。(3分)
我又搬到外祖父那里!霸趺蠢玻姳I?”他用手敲著桌子,迎面對我說,
“現(xiàn)在我不養(yǎng)你了,讓外祖母養(yǎng)你吧!”“讓我養(yǎng),我就養(yǎng),”外祖母說,“你以為是個什么
了不起的難題嗎?”“那你就養(yǎng)好了!”外祖父大叫一聲,但是馬上又安靜下來,對我解釋
道:“我和她完全各過各的了,如今我們樣樣都是分開的……”
1.以上文段出自高爾基的小說《 》,文中被稱為“小強盜”的是小說主人公
(2分)
2.小說中的外祖母是一個怎樣的人?(1分)__________________________________
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源:語文課外練習第17冊九年級上學期用 北京課改版 題型:048
、侔肷酱渲癜肷剿,七分留在岸陸,三分插在海中。竹山門雄赳赳聳峙在浙江舟山的定海城南。
、谥裆介T是祖國東方的一座海上大門。那三總兵紀念塔,就是你門樓上高聳入云的旗桿。你面對浩渺的太平洋,身后綿延著富庶的錦繡江南,像偉岸的哨兵扼守在東海通往大陸的黃金水道上。
③竹山門是我國軍民抗擊侵略者的一座血染的大門。一個半世紀前鴉片戰(zhàn)爭關鍵性一仗——第二次定海戰(zhàn)役,就發(fā)生在這里。
、軕(zhàn)爭爆發(fā)前夕,守衛(wèi)定海的清軍將領葛云飛正請假在蕭山老家守制,得知軍情,即赴前線。行前,他在父親留給他的兩把佩刀上刻上字,一把刻“昭勇”,一把刻“成忠”,表示要牢記父親教誨,奮勇殺敵,為國盡忠。母親還親手為他染黑孝服麻經(jīng),語重心長地叮嚀再三:“國之忠臣,即家之孝子!”葛云飛就這樣穿著母親染黑的孝服,帶著父親留下的兩把佩刀,馬不停蹄地星夜馳往定海。
、莞鹪骑w任定?偙陂g,深入海島,踏勘地形,提出對英軍入侵必須早作防備。他深諳清軍水師的脆弱。1840年英軍侵犯定海,敵我雙方的海上炮戰(zhàn)僅僅打了短暫的九分鐘,清軍水師便全線潰敗,不得已只好將海上防務移至陸上。然而,定海僅有的幾處岸防設施,也全被英軍焚為廢墟。葛云飛曾多次飛書請鎮(zhèn)海大營撥款修復,無奈軍費不足;他只好又上書朝廷,請求預支自己三年俸銀,捐作防務經(jīng)費。他還親自參加修炮臺、筑土城、與士兵一起抬土搬石的勞動。沒等全部竣工,英軍便再度侵犯定海,在竹山門前燃起了戰(zhàn)火。
、薜诙味ê(zhàn)役從1841年9月26日到10月1日,經(jīng)歷了六天六夜。前五日,英軍每次進攻都鎩羽而歸。而清軍在武器裝備和軍事技術遠遠落后于英軍的劣勢情況下,仍能眾志成城,同仇敵愾,這與葛云飛及協(xié)防壽春總兵王錫朋、處州總兵鄭國鴻帶兵有方是分不開的。戰(zhàn)前,葛云飛為鼓舞士氣,率將士在陣前誓師。土城上龍旗獵獵,葛云飛戰(zhàn)袍外套著孝服,站在隊前對天盟誓:“城亡與亡,誓死不離定海半步!”上千人粗豪的聲音,聲震海山,響遏行云,匯成一句話:
“城亡與亡,誓死不離定海半步!”
、邞(zhàn)斗打響那幾天,正遇定海連日大雨滂沱。將士們甲衣濕透,仍意氣風發(fā)地在雨中嚴陣以待。葛云飛和大家一樣,徹夜不眠地在泥淖中巡邏查哨;海上交通被英軍封鎖,餉給不時,每人每天只有半斤干糧充饑,葛云飛與大家一樣忍饑守城。9月29日那天,是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié),英軍炮擊剛一停落,定海民眾便自發(fā)上火線來慰問,提籃挑擔的送飯隊伍綿延數(shù)里。有人還特地熬了碗?yún)o葛云飛喝,但他堅拒不受。百姓和士兵見葛總兵孝服上全是泥水,臉頰瘦削,眼睛布滿血絲,紛紛圍上來勸飲。葛云飛感動得熱淚盈眶:“公等隨我守城,忍饑殺賊,我何忍一人獨飲乎?”他將參湯倒入旁邊小河里,與眾將士一起用手捧喝。
⑧作為守衛(wèi)海島的指揮官,葛云飛十分清楚火炮的重要作用。為了提高命中率,他每戰(zhàn)都親自操炮。第一天與英軍在竹山門前接仗,他見英艦氣焰囂張,如入無人之境般朝竹山門撲來,怒不可遏,迎頭一炮,便將敵首艦大桅轟為兩截,砸死英軍十余人。敵艦慌忙掉轉船頭逃去。夜里海上起霧,葛云飛料知英軍必來偷襲,便守在炮位旁。凌晨3時,他聽見霧中隱隱傳來船頭遇風的吃水聲,估計敵人已進入炮火的殺傷距離,立即發(fā)炮射擊。敵艦彈藥艙中彈爆炸,大火沖天,英軍紛紛跳水逃命,死傷無數(shù)。
、崛欢鹪骑w也清醒地意識到,這種局面難以持久。倘若鎮(zhèn)海大營的援軍不及時趕到,后果便不堪設想了。
⑩第六天雨住風停。英軍從廈門調(diào)來援兵,竹山門外艦艇增至29艘,兵力部署也作了調(diào)整。拂曉時分,英軍在大霧掩護下兵分三路:一路正面佯攻土城,牽制葛云飛;一路攻打鄭國鴻扼守的竹山門;第三路乃是進攻重點,迂回包抄王錫朋駐守的曉峰嶺,奪取定海制高點,使部署在土城上的正面火炮失去作用。天剛放亮,十里海疆頓時炮聲震天,戰(zhàn)云飛涌,殺聲四起。葛云飛一面在城頭沉著督戰(zhàn),一面?zhèn)髁钪裆介T、曉峰嶺兩處加緊防守,拼力截殺。
中午時,他發(fā)覺各處炮聲漸漸稀落下去,意識到兇多吉少。俄頃,哨探接連來報,方知陣地都已失守。派去大營求援的信使,這時竟又兩手空空回來了。他感到這已是最后關頭,決定以死報國。這時,占領竹山門的英軍山洪般朝土城涌下來,葛云飛急令炮手開炮,可城上炮位都是面向大海固定住的,炮手奮力搬扳仍紋絲不動。情急之下,葛云飛上前掇抱炮身,猛一發(fā)力,竟將這大鐵疙瘩轉了個向,隨即便操炮發(fā)射,一直打到炮身紅透,無法再打。這時英軍已沖至跟前,大炮用不上了,他縱身跳上城頭,一聲大喝:
“好漢子,快跟我殺賊去!”
城上僅有的200名守軍,各持快刀,發(fā)一聲“殺”!像陣旋風跟著葛云飛,勇猛地沖入十倍于自己的敵群!
竹山門下展開了一場驚天動地的廝殺。刀光劍影,兵刃相擊,錚錚然響成一片。沖在最前面的葛云飛見迎面上來個手舉綠旗的英軍頭目,喝一聲:“逆賊終污吾刀!”手起刀落,連人帶旗桿一劈兩段。由于用力過猛,快刀斷成兩截。他忙從腰間抽出兩把佩刀,揮舞著一路殺將過去,一直殺上竹山門。這時從崖上縱身跳下一英軍小頭目,手舉長刀,照著他臉劈來。葛云飛舉刀一撥,小頭目的長刀從右邊呼的劈過,削去他半張臉,他竟渾然不覺。小頭目見葛云飛剩著半個血淋淋的面孔,仍豪氣不減,揮刀直取自己,驚駭?shù)枚忌点读。這時斜刺里竄出一扛抬炮的敵兵,對著葛云飛后背放了一炮。鐵質(zhì)實心的炮彈從他后背射進,前胸穿出,留下個碗口大的血洞,頓時血涌如注。圍上來的英軍用長槍朝他身上瘋狂亂戳。葛云飛身中40余槍,渾身血染,仍倚崖屹立在竹山門上,須發(fā)怒張,一目如炬,雙手高擎著兩把佩刀,仿佛繼續(xù)在抗擊著侵略軍!
血戰(zhàn)六晝夜的定海戰(zhàn)役就這樣悲壯失敗了。這是鴉片戰(zhàn)爭中敵我雙方參戰(zhàn)人數(shù)最多、規(guī)模最大、交火時間最長、傷亡也最慘重的一次戰(zhàn)役。葛云飛、王錫朋、鄭國鴻三總兵同日殉國,麾下5800名守軍無一變節(jié)投降。將士捐軀,忠魂昭昭。至今竹山門上,仍然到處是一座座陣亡的無名將士合葬墓。
竹山門啊,你是聳立在我國近代史上一座血染的豐碑!
1.本文具體敘述了________的經(jīng)過,突出描寫了________的英勇行為。(根據(jù)課文內(nèi)容填空)
2.說說“你面對浩渺的太平洋,身后綿延著富庶的錦繡江南,像偉岸的哨兵扼守在東海通往大陸的黃金水道上”中的“扼守”一詞用在這里有什么樣的表達效果。
答:________
3.文章第⑤段在描寫葛云飛這一人物時,通過寫他的“捐己俸筑防”這件事,突出了他無私為國的好品質(zhì)。這種通過具體事件的描述體現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫法,使人物性格鮮明、生動。請你再從文中找出一例,并加以分析。
答:________
4.“不堪設想”在文中具體指什么?
答:________
5.第二次定海戰(zhàn)役有著怎樣不同凡響的歷史意義?(請用原文語句回答)
答:________
科目:初中語文 來源:湖北省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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