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5、下面這段話有語病,請逐一改正。

    今年4月14日,我國玉樹發(fā)生7.1級地震。為了防止震后災區(qū)不發(fā)生疫情,衛(wèi)生部聚集了大批專家趕赴災區(qū),指導防疫工作。

    ①句中加點詞語使用不當,可換成詞語:__________ 

②畫線句子有語病,請改正:_______________________。

5、①調集  ②去掉“不”或去掉“防止”

請在這里輸入關鍵詞:
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科目:初中語文 來源: 題型:

下面這段話有語病,請逐一改正。

    今年4月14日,我國玉樹發(fā)生7.1級地震。為了防止震后災區(qū)不發(fā)生疫情,衛(wèi)生部聚集了大批專家趕赴災區(qū),指導防疫工作。

    ①句中加點詞語使用不當,可換成詞語:__________ 

②畫線句子有語病,請改正:_______________________。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下面這段話中劃橫線的兩個句子有語病,請在文后橫線上改正。(4分)

隨著電腦文字錄入技術的應用,使人們逐漸不喜歡用筆寫字了。這一問題已經引起了有關部門的高度重視。我國正在制訂中小學生漢字書寫等級標準,要求學生不僅要會認會寫,還要寫得規(guī)范和美觀。②學校也要加強宣傳,提高同學們對漢字書寫的重要性。

改正①                                                                         

改正②                                                                      

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科目:初中語文 來源: 題型:

下面這段文字有三句話,各有一處語病,請加以修改。

①開學初,一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的語文老師調到了我們班。②在老師循循善誘的教導下,我們逐漸端正了學習態(tài)度和方法。③今后的路該怎么走?大家探索著,判斷著,尋找著,思考著。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

下面這段文字有三句話,各有一處語病,請加以修改。
①開學初,一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的語文老師調到了我們班。②在老師循循善誘的教導下,我們逐漸端正了學習態(tài)度和方法。③今后的路該怎么走?大家探索著,判斷著,尋找著,思考著。

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科目:初中語文 來源:2013屆浙江省杭州市蕭山臨浦片八年級12月月考語文試卷 題型:其他題

下面這段文字有三句話,各有一處語病,請加以修改。

①開學初,一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的語文老師調到了我們班。②在老師循循善誘的教導下,我們逐漸端正了學習態(tài)度和方法。③今后的路該怎么走?大家探索著,判斷著,尋找著,思考著。

 

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科目:初中語文 來源:浙江省月考題 題型:改錯題

下面這段文字有三句話,各有一處語病,請加以修改。
①開學初,一位優(yōu)秀的有20 多年教學經驗的語文老師調到了我們班。
②在老師循循善誘的教導下,我們逐漸端正了學習態(tài)度和方法。
③今后的路該怎么走?大家探索著,判斷著,尋找著,思考著。
______________________________________________________

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

下面這段文字有三句話,各有一處語病,請加以修改。
①開學初,一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的語文老師調到了我們班。②在老師循循善誘的教導下,我們逐漸端正了學習態(tài)度和方法。③今后的路該怎么走?大家探索著,判斷著,尋找著,思考著。

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科目:初中語文 來源:浙江省杭州市蕭山臨浦片2011-2012學年八年級12月月考語文試題 題型:043

下面這段文字有三句話,各有一處語病,請加以修改。

①開學初,一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的語文老師調到了我們班。②在老師循循善誘的教導下,我們逐漸端正了學習態(tài)度和方法。③今后的路該怎么走?大家探索著,判斷著,尋找著,思考著。

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科目:初中語文 來源:重慶市2007年語文中考模擬測試卷 題型:048

閱讀下面這篇文章,完成下題。

睡蓮花開的聲音

  杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專家,失聰的人們視他為救星。

  有一年。6個十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來到位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所,他們是得到慈善機構的捐助前來接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負責照顧孩子的領隊是個叫露茜的年輕修女,她生得瘦小單薄,但性情溫和開朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為6個孩子進行了耳蝸移植,其中的3個聽力恢復迅速,另外兩個經過配合治療。也逐漸有了進步。只剩下一個叫丹的男孩,杰夫瑞醫(yī)生先后做了三次耳蝸移植,但始終不見任何起色。

  很快,那個叫丹的男孩也似乎意識到了自己不妙的境況。他開始郁郁寡歡,時常把自己關在病房里,并且有意回避另外5個已經“不一樣”的同伴。

  宣布治療結果前夕,善良的露茜跟杰夫瑞醫(yī)生商量:"是不是可以換一個方式告訴他呢?“也許在適當的場合說出真相,孩子會容易接受一些。”是呀,成年人都會無法承受這個現實,何況他還是個孩子。杰夫瑞醫(yī)生點點頭。說道:“什么場合告訴他比較好一點呢?”露茜略微想了想,說出一個地方——“茵夢湖”。

  茵夢湖是慕尼黑的一個地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊,每到夏天,湖中會開放一片一片美麗的睡蓮。

  在一個晴朗的清晨。杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著6個孩子前往茵夢湖。

  在路上,杰夫瑞醫(yī)生看見露茜用手語告訴孩子們:“我們今天要去聽一聽睡蓮花開的聲音!彼玫氖莻很明確的“聽”,而不是“看”——真是奇怪,難道她不明白可憐的丹什么都聽不到嗎?

  夏天的清晨,站在湖邊,你看到微紅的晨曦從天邊一點一點泛起來。湛藍色的湖水里漸漸呈現出岸邊樹林的倒影,偶爾有幾只早起的鳥兒掠過湖面,啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。

  露茜選了一片臨岸的睡蓮。那些圓圓的綠葉貼著湖水,上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點綴其間,6個孩子依次排開蹲下,露茜讓每個孩子將手輕輕撫在花蕾上,她自己也挑了個能撫摸花蕾的位置。然后向孩子們做了幾個手勢——指指心,指指耳朵,閉上眼睛。于是,6個孩子順從地照露茜的吩咐,安靜地合上眼睛撫著睡蓮花蕾。

  不一會兒,大陽升起來了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現,原來那些題蓮花竟是在陽光煦耀的時間綻開的。在靜謐的安寧里,他甚至能聽見花瓣爆開時的“叭,叭”聲,那是一種很輕微的震動的聲音。如果不用心去聽”,即使正常的人也可能忽略掉。

  孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽光里綻開來,雖然他們閉著眼睛,但杰夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺到花開的瞬間。果然,那些孩子們驚喜極了,他們先是睜開眼睛仔細端詳那些盛開的花朵,然后抑制不住地爭相打著手語歡快地交流,連丹也不例外。

  這時,露茜站起來。微笑著向孩子們打著手勢。語重心長地告訴他們:“其實,這個世界有很多美妙的聲音,只要我們有一顆對生活永不消沉的心。就一定可以聽見!北犬嬐,她特別用眼睛盯著丹。

  丹回應了露茜一個熱烈的手勢。激動地撲過去和她擁抱。接著另外5個孩子也圍攏,交疊著抱成一團兒。

  是的,丹或許是無的法恢復聽力有點難受,可痛苦很快就會過去。更重要的是他真的聽懂了睡蓮花開的聲音。

  目睹一切的杰夫瑞醫(yī)生靜靜地站在一邊。許久沒有動。作為醫(yī)生,他已經看慣了太多的傷心無助乃至絕望,但現在,他卻感慨地淚流滿面。人們習慣于把他看作創(chuàng)造奇跡的人,而實際上,這位平凡的露茜修女才是創(chuàng)造奇跡的人,她創(chuàng)造了醫(yī)學無法達到的奇跡。

  醫(yī)學治療即使在100年以后也依然會有無法突破的權限,但現在,睡蓮花開的聲音卻能創(chuàng)造某些醫(yī)學上無法創(chuàng)造的奇跡——讓那些不幸的失聰者學會用心去聆聽世界,讓他們在無聲的歲月里保持對生活永不消退的信心。

(摘自《知音》海外版,有刪改)

(1)

文章講了一個什么故事,請你用一句話概括出來。

________

(2)

文中描寫了茵夢湖清晨的美景。請你從原文中摘抄出來。

________

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(3)

露茜為什么要讓這些失聰的孩子們去““聽”睡蓮花開的聲音”?

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________

(4)

杰夫瑞作為醫(yī)生,“他已經看慣了太多的傷心、無助乃至絕望”,但為什么他目睹了茵夢湖邊的一幕后,“卻感慨地淚流滿面”?

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________

(5)

讀了全文,你覺得露茜修女是一個怎樣的人?

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(6)

對于這篇文章有關內容的理解,不正確的兩項是

A.

杰夫瑞醫(yī)生是個線索人物,文章是以他的所見所聞為線索而展開的。

B.

文中過分強調了杰夫瑞醫(yī)生醫(yī)術高明,是失聰者的“救星”,削弱了露茜這個人物形象的感人力量,應當修改。

C.

描寫茵夢湖的景色。目的是為下文孩子們靜心地“聽”睡蓮花開的聲音創(chuàng)設一個優(yōu)美靜謐的氛圍。

D.

文章在倒數第二段已經通過杰夫瑞醫(yī)生的心理活動說出了露茜是創(chuàng)造奇跡的人,最后一段又把這句話重復了一遍,因此這一段是多余的,應該刪掉。

(7)

“其實,這個世界有很多美妙的聲音,只要我們有-顆對生活永不消沉的心,就一定可以聽見。”露茜的這句話本來是對失聰的孩子們說的,但讀了這句話,你一定會有許多感受。請把你的感受寫出來。

________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章,完成小題。

只想和你接近

在我十六歲離家之前,我們一家七口全睡在同一張床上——那種把木扳架高,鋪著草席,冬天加上一層墊被的通鋪。

這樣的一家人應該很親近吧?沒錯。不過,不包括父親在內。

父親可能一直在摸索、嘗試與孩子們親近的方式,但老是不得其門。

同樣的,孩子們也是。

小時候特別喜歡父親上小夜班的那幾天,因為下課回來時他不在家。因為他不在,所以整個家就少了莫名的肅殺和壓力,媽媽準確地形容是“貓不在,老鼠嗆秋”。

午夜父親回來,他必須把睡得橫七豎八的孩子一個個搬動、擺正之后,才有自己可以躺下來的空間。

那時候我通常是醒著的。早就被他開門閂門的聲音吵醒的我通常裝睡,等著洗完澡的父親上床。

他會稍微站定觀察一陣,有時候甚至會喃喃自語地說:“實在啊……睡成這樣!”然后床板會輕輕抖動,接著聞到他身上檸檬香皂的氣味慢慢靠近,感覺他的大手穿過我的肩胛和大腿,整個人被他抱起來放到應有的位子上,然后拉過被子幫我蓋好。

喜歡父親上小夜班,其實喜歡的仿佛是這個特別的時刻——半分鐘不到,卻是完全滿足的親近。

長大后的某一天,我跟弟弟妹妹坦承這種裝睡的經歷,沒想到他們都說:“我也是!我也是!”

或許親近的機會不多,所以某些記憶特別深刻。

有一年父親的腿被落盤壓傷,傷勢嚴重到必須從礦工醫(yī)院轉到臺北的一家外科醫(yī)院治療。

由子住院的時間很長,媽媽得打工養(yǎng)家,所以他在醫(yī)院的情形幾乎沒人知道。某個星期六的中午我放學之后,不知道是什么樣的沖動,我竟然跳上開往臺北的火車,下車后從火車站不停地問路走到那家外科醫(yī)院,然后在擠滿六張病床和陪伴家屬的病房里,看到一個毫無威嚴、落魄不堪的父親。

他是睡著的,四點多的陽光斜斜地落在他消瘦不少的臉上。他的頭發(fā)沒有梳理,既長且亂,胡子也好像幾天沒刮的樣子;打著石膏的右腿露在棉被外,腳指甲又長又臟。

不知道為什么!我想到的第一件事竟然就是幫他剪指甲。護士說沒有指甲剪,不過可以借給我一把小剪刀;然后我就在眾人的注視下,低著頭,忍住一直冒出來的眼淚,小心地幫父親剪指甲。

當我剪完所有的指甲,抬起頭才發(fā)現,父親不知道什么時候已經睜著眼睛看著我。

“媽媽叫你來的?”“不是!薄澳阕约号軄頉]跟媽媽說?”“沒有!

直到天慢慢轉暗,外頭霓虹燈逐漸亮起來之后,父親才開口說:“暗了,我?guī)闳タ措娪埃阃砩暇退@邊吧!”

那天夜晚,父親一手撐著我的肩膀,一手拄著拐杖,小心穿越周末熙攘的人群,走過長長的街道,帶我去看了一場電影。

一路上,當我不禁想起小時候和父親以及一群叔叔伯伯,踏著月色去九份看電影的情形時,父親正好問我:“記不記得小時候我?guī)闳ゾ欧菘措娪??/p>

那是我人生第一次一個人到臺北,第一次單獨和父親睡在一起,笫一次幫父親剪指甲,卻也是最后一次和父親一起看電影。

那是一家比九份升平戲院大很多的電影院,叫遠東戲院。那天上演的是一部日本片,導演是市川昆,片名叫“東京世運會”。

片子很長,長到父親過世二十年后的現在,它還不時在我腦海里上演著。

(吳念真/文,有刪改。)

1.圍繞“只想和你接近”這個標題,作者著重描繪了哪幾次與父親在身體上“接近”的情形?請簡要概括。(6分)

2.仔細品讀下面語句,說說它描寫了什么,這段描寫流露出作者怎樣的心情?(4分)

他是睡著的,四點多的陽光斜斜地落在他消瘦不少的臉上。他的頭發(fā)沒有梳理,既長且亂,胡子也好像幾天沒刮的樣子;打著石膏的右腿露在棉被外,腳指甲又長又臟。

3.從家鄉(xiāng)到臺北,父子間的“接近”發(fā)生著怎樣的變化?這種變化源于什么?請結合文章細節(jié)說說你的理曲。(4分)

4.仔細研究文章的結尾部分,說說它照應了上文的哪一句話,這樣的文字包含著作者怎樣的情感?(4分)

那是一家比九份升平戲院大很多的電影院,叫遠東戲院。那天上演的是一郎日本片,導演是市川昆,片名叫“東京世運會”。

片子很長,長到父親過世二十年后的現在,它還不時在我腦海里上演著。

 

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