4、文天祥在《過零丁洋》中表達(dá)自己視死如歸、忠心報(bào)國、名垂青史的民族氣節(jié)的詩句是: ? 。
4、人生自古誰無死 留取丹心照汗青
科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練 八年級語文上 北京課改版 題型:022
默寫詩句。
文天祥在《過零丁洋》中表達(dá)自己忠心報(bào)國、視死如歸的民族氣節(jié)的千古名句是“________,________”。
科目:初中語文 來源: 題型:
文天祥《過零丁洋》鑒賞
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
1.詩中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻,抒寫了 的悲哀;借 和
兩個(gè)地名,暗示了形勢的險(xiǎn)惡和作者境況的?。
2.結(jié)合我國歷代名人志士對待生死的價(jià)值觀,舉例談?wù)勀銓Α叭松怨耪l無死,留取丹心照汗青”的理解。
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3.詩中運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡、個(gè)人身世坎坷的句子是第 聯(lián)。
4.“人生自古誰無死?留取丹心照汗青!边@句千古名言表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
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5.律詩中的第二聯(lián)又稱頷聯(lián)、第三聯(lián)又稱 聯(lián)。律詩對這兩聯(lián)在形式方面的特殊要求是: 。
6.“辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是 。
7.用你自己的話描述“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個(gè)人的境遇。
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8.反復(fù)誦讀詩中具有豐富內(nèi)涵的畫線句,寫出它表達(dá)了作者怎樣的情懷?
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科目:初中語文 來源: 題型:單選題
下面對《過零丁洋》的賞析不正確的一項(xiàng)是
過零丁洋文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用 八年級語文(上) 題型:013
下面對《過零丁洋》的賞析不正確的一項(xiàng)是
過零丁洋文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
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A.首聯(lián)寫詩人自己受到朝庭選拔做官后,就為國事歷盡艱辛。在頻繁的抗元戰(zhàn)斗中渡過了四個(gè)年頭。
B.頷聯(lián)運(yùn)用兩個(gè)比喻形象地描繪國勢身世的危亡!吧胶悠扑椤薄吧硎栏〕痢北磉_(dá)了詩人的沉痛之感和后悔之情。
C.頸聯(lián)是回憶自己從惶恐灘一帶撤退,說不盡為國事前途的惶恐不安之情。過零丁洋時(shí),更感到孤苦無依,表達(dá)了作者對國勢的不安之情。
D.尾聯(lián)表明詩人隨時(shí)準(zhǔn)備為國捐軀,表達(dá)自己堅(jiān)持抗元,以死殉國的決心。
科目:初中語文 來源: 題型:022
閱讀下面的詩,完成(1)~(2)題。
過零丁洋文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
(1)對這首詩的詞語解釋,錯誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.“一經(jīng)”,即一部經(jīng)典著作,這里指的是《論語》。
B.“四周星”,即斗轉(zhuǎn)星移四個(gè)春秋,指四周年。
C.“風(fēng)飄絮”,形容國勢如柳絮飄散,無可換回。
D.“汗青”指史書。古代無紙,記事用竹簡,制簡須先用火烤,去掉青竹的汗(水分),稱為殺青或汗青。
(2)對這首詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.首聯(lián)追述往事,說自己參加科舉考試而入仕做官,在頻繁的抗元戰(zhàn)爭中已度過四年。
B.頷聯(lián)形象地抒發(fā)其關(guān)于世事人生的深沉慨嘆,國勢危亡如風(fēng)中柳絮,自己也如雨中浮萍漂泊不定,世事難為,到處流浪。
C.頸聯(lián)敘寫往日抗元遭遇的挫折和被囚押的孤苦處境。這兩句抒情與敘事融為一體,感染力極強(qiáng)。
D.尾聯(lián)筆鋒陡轉(zhuǎn),表達(dá)作者身處絕境時(shí)的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。
科目:初中語文 來源: 題型:
.用詩文原句填空。(10分)
(1) ▲ ,身世浮沉雨打萍。 (文天祥《過零丁洋》)
(2)了卻君王天下事, ▲ 。(辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(3)酒困路長惟欲睡, ▲ 。 (蘇軾《浣溪沙》)
(4)欲把西湖比西子, ▲ 。 (蘇軾《飲湖上初晴后雨》)
(5)雞聲茅店月, ▲ 。 (溫庭筠《商山早行》)
(6) ▲ ,風(fēng)多雜鼓聲。 (楊炯《從軍行》)
(7) ▲ ,欲上青天覽明月。 (李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)
(8)角聲滿天秋色里, ▲ 。 (李賀《雁門太守行》)
(9)人們常用“ ▲ , ▲ ”,來表達(dá)自己在艱難困苦面前,對未來充滿信心與展望。(用李白《行路難(一)》中原句回答)
科目:初中語文 來源:2007年浙江省嘉興市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試語文試題 題型:022
根據(jù)提示默寫。
詩言志。曹操在《觀滄!分斜磉_(dá)了“老驥伏櫪,________”的心聲,文天祥在《過零丁洋》中表達(dá)了“人生自古誰無死,________”的心志,龔自珍在《己亥雜詩》中表達(dá)了“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的心愿。
科目:初中語文 來源: 題型:022
名句積累與運(yùn)用
1、蒹葭蒼蒼,_______________________ 。(《詩經(jīng)?蒹葭》)
2、_______________________ ,留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》)
3、_______________________ ,_______________________ 。無為在歧路,兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
4、天將降大任手是人也,必先 ,_______________________ ,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。(孟子《生于優(yōu)患,死于安樂>》
5、當(dāng)人們從生活和學(xué)習(xí)的困境中走出時(shí),往往會借用陸游《游山西村》中的詩句“_______________________ , _______________________”來抒發(fā)感慨。
6、《論語》中表達(dá)不僅要學(xué)習(xí)別人的長處,還要借鑒別人的短處來修正自己的句子是:
_______________________,_______________________ 。
7、情哀深處,萬物同悲。杜甫的《春望》一詩中“_______________________ ,_______________________ ”兩句就是借花鳥來創(chuàng)此意境的。
8、“月”因其清澈皎潔、神秘遙遠(yuǎn)歷來為文人騷客所鐘愛,許多膾炙人口的詩篇由此產(chǎn)生。請你從積累的古詩詞中。選出含“月”的連續(xù)兩句,并注明作者或題目。
詩句:_______________________ , _______________________ .
作者或題目: _______________________
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