14、“一切景語皆情語”:“ , 白露為霜 , ,在水一方(《詩經(jīng)·蒹葭》)”于濃濃的秋涼中折射出人物淡淡的凄婉之情。
14、蒹葭蒼蒼 所謂伊人
科目:初中語文 來源:山東省中考真題 題型:默寫題
科目:初中語文 來源: 題型:022
根據(jù)語境,在橫線上填寫古詩文原句。
“一切景語皆情語”。徜徉于文學(xué)藝術(shù)的原野,情景交融的佳句俯拾皆是:“________________, __________。”(韓愈《早春呈水部張十八員外》)透露出詩人對早春春草初出之景的喜悅之情;而李清照卻在《武陵眷》中感嘆________________,欲語淚流。”歐陽修筆下的“________________。”寫出了瑯琊山夏日山林之秀美;“至于夏水襄陵, (邱道元《三峽》)”描繪出三峽夏日水勢之洶涌!癬_______________,白露為霜!(《詩經(jīng)》)于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之意;“晴空一鸛排云上,________________!(劉禹錫《秋詞》)則抒發(fā)了詩人秋日勝春朝的豪邁樂觀的情懷!癬_______________,________________!笔轻瘏⒃凇栋籽└杷臀渑泄贇w京》中以花詠雪、以春景寫冬景之千古名句。
科目:初中語文 來源:江蘇省期末題 題型:默寫題
科目:初中語文 來源:期末題 題型:默寫題
科目:初中語文 來源: 題型:022
根據(jù)語境,在橫線上填寫古詩文原句。
“一切景語皆情語”。倘佯于文學(xué)藝術(shù)的原野,情景交融的佳句俯拾皆是:“______________________, ______________________(白居易《錢塘湖春行》)”透露出詩人對鶯歌燕舞早春美景的喜悅之情;而晏殊《浣溪沙》中“______________________,似曾相識燕歸來”則表現(xiàn)了作者感時傷逝之情懷。歐陽修筆下的“______________________”寫出了瑯琊山夏日山林之秀美;“至于夏水襄陵,__________________(酈道元《三峽》)”描繪出三峽夏日水勢之洶涌!癬_____________________,白露為霜。______________________,在水一方(《詩經(jīng)·蒹葭》)”于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情;“塞下秋來風(fēng)景異,______________________(范仲淹《漁家傲》)”則渲染了古代西北邊陲秋景的悲涼奇異。“______________________,______________________”是岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以花詠雪、以春景寫冬景之千古名句。
科目:初中語文 來源: 題型:022
名句薈萃。
根據(jù)語境,在橫線上填寫古詩文原句。
“一切景語皆情語”。徜徉于文學(xué)藝術(shù)的原野,情景交融的佳句俯拾皆是:“_______,______!(韓愈《早春呈水部張十八員外》)透露出詩人對早春春草初出之景的喜悅之情;而李清照卻在《武陵春》中感嘆:“_______,______,欲語淚先流!睔W陽修筆下的“_______,______”寫出了瑯琊山夏日山林之秀美;“至于夏水襄陵,_______,”(酈道元《三峽》)描繪了三峽夏日水勢之洶涌;“_______,______,白露為霜”(《詩經(jīng)》)于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之意;“晴空鶴排云上,_______”(劉禹錫《秋詞》)則抒發(fā)了詩人秋日勝春朝的豪邁樂觀的情懷;“_______,______”是岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以花詠雪、以春景寫冬景之千古名句。
科目:初中語文 來源:2007年滕州市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試題 題型:022
根據(jù)語境,在橫線上填寫古詩文原句。
“一切景語皆情語”。徜徉于文學(xué)藝術(shù)的原野,情景交融的佳句俯拾皆是:“________,________!保n愈《早春呈水部張十八員外》)透露出詩人對早春春草初出之景的喜悅之情;而李清照卻在《武陵眷》中感嘆________,欲語淚流。歐陽修筆下的“________!睂懗隽爽樶缴较娜丈搅种忝;“至于夏水襄陵,________(邱道元《三峽》)”描繪出三峽夏日水勢之洶涌!癬_______,白露為霜!保ā对娊(jīng)》)于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之意;“晴空一鸛排云上,________!保▌⒂礤a《秋詞》)則抒發(fā)了詩人秋日勝春朝的豪邁樂觀的情懷!癬_______,________!笔轻瘏⒃凇栋籽└杷臀渑泄贇w京》中以花詠雪、以春景寫冬景之千古名句。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀散文《與葦同秋》,完成1—5題
“西風(fēng)乍起,瑟瑟蘆荻秋。”
面對門前這一大片密密叢叢的蘆葦,我不可救藥地再次矯情了。我感覺到一種叫做秋天的物質(zhì),正從大地深處分泌出來,滲透蘆葦發(fā)達(dá)的根系,沿著條條縷縷的纖維,爬上劍一樣的葉脈的鋒刃,那一片神性的植物于是在一瞬間似乎就獲得了某種暗示……
而與此同時,這種叫做秋天的物質(zhì),也穿透我腳上的軟底布鞋,穿透我的骨骼和神經(jīng)系統(tǒng),抵達(dá)我的眼睛。在蘆葦散發(fā)的淡淡清香里,我的眼睛變得深情和靜氣。
“秋天,首先是一種情緒!蔽倚÷曌匝宰哉Z。
父親正好從蘆葦面前路過,他飽經(jīng)世事風(fēng)雨的臉早已輕易看不出情緒表露的痕跡。他是否聽到了我的私語,并暗自會心竊笑?
大前年,父親大老遠(yuǎn)地從圩區(qū)的一戶人家討來幾棵蘆葦,栽在院墻外邊。在這之前,我們這個大山里的村莊從未有過蘆葦在這里生長,有些老人甚至從未見過它們。父親的這個舉動很是讓村里人不解,下屋的麻三叔就問他:“種這東西,又不能開花,又不能結(jié)果,要它干什么?”父親默然。
幾年后的今天,這幾棵蘆葦已是子孫繁盛興旺無盡,齊刷刷地站成一堵綠墻了。從遠(yuǎn)處望過來,但見黑瓦白墻的老房子,掩映在生生不息的蘆葦?shù)纳n郁里,頗有些清逸俊秀的意味。
父親沒工夫像我一樣久久地站在這一大片蘆葦前,發(fā)一些在村里人看來很可笑的癡。他抒發(fā)對生活的誠摯熱愛和對不能把握自己命運(yùn)的苦楚的通常方式,是將手中的犁和鋤頭,更深地?fù)a入泥土,揳入大地之核。但他剛才挑著一個滿擔(dān)基肥往后園去,路過這片蘆葦?shù)臅r候,我分明看見他扭過頭朝蘆葦深望了一眼。我從他那匆匆的打量里,好像捕捉到了什么。
“蒹葭蒼蒼,白露為霜!边@是《詩經(jīng)·秦風(fēng)》里的蘆葦。父親只是個農(nóng)民,他沒讀過《詩經(jīng)》,他不可能像我這樣無病呻吟地想許多與現(xiàn)實(shí)生活無關(guān)的事情。他種植這片植物的主要初衷,是為了后園那些月亮菜、豇豆、五月梅和其他一些生有藤蔓的蔬菜瓜果。每年初冬,待蘆葦?shù)娜~子落光了,只剩下一根根竹竿一樣的葦管時,他就會拿起彎刀,把葦管全部伐下來,削去葦花,扎成捆,堆放到柴房里。到了第二年春天,后園的蔬菜的藤條爬上去開花、打蒂、掛果。
然而我知道,父親種植這些蘆葦又并非全是基于實(shí)用主義的出發(fā)點(diǎn)。我說過,父親本質(zhì)上是個詩人,一個流落在民間的有一點(diǎn)兒詩性的農(nóng)民。他常常干些在村人眼里有些莫名其妙的事情,比如說在半夜里拉二胡,比如說在地里干活天黑收工回家時,在扁擔(dān)頭上插一朵野菊花等等。所以我猜測,他種植蘆葦?shù)哪康牟⒉皇侨珵榱撕髨@的那些蔬菜瓜果,還應(yīng)當(dāng)有些其他的意思。只是作為他的兒子,我對這個我倆各自領(lǐng)會的秘密不好說破罷了。
父親又挑著一擔(dān)基肥過去了,他又扭頭深望了這片蘆葦一眼。又一陣風(fēng)吹來,我看見大地之上,秋天的顏色更濃更深了。
1.結(jié)合語境,解釋下面詞語在文中的含義。
不可救藥:
無病呻吟:
2.“一切景語皆情語”,文章開頭對秋天的描寫極具特色,描寫了一個 的秋天,表達(dá)了作者 的感情。
3.“我分明看見他扭過頭朝蘆葦深望了一眼。我從他那匆匆的打量里,好像捕捉到了什么!苯Y(jié)合上下文,請揣摩一下從父親那深望的一眼中能捕捉到什么。
4.縱觀全文,請用簡潔的語言概括父親形象的特點(diǎn)。
5.文末“又一陣風(fēng)吹來,我看見大地之上,秋天的顏色更濃更深了”這句話有何深刻含義?并簡析該句在文章表達(dá)上的作用。
含義:
作用:
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