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11、英國作家           (填人名)在作品                     中借主人公周游四國的奇特經歷,反映了18世紀前半期英國社會的尖銳矛盾,很有諷刺意義。

11、斯威夫特  《格列佛游記》

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科目:初中語文 來源: 題型:

英國作家           (填人名)在作品                     中借主人公周游四國的奇特經歷,反映了18世紀前半期英國社會的尖銳矛盾,很有諷刺意義。

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科目:初中語文 來源: 題型:

英國作家___________(填人名)在作品《___________》中借主人公周游四國的奇特經歷,反映了18世紀前半期英國社會的尖銳矛盾,很有諷刺意義。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學年安徽省初三上學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文學作品閱讀

名著閱讀(5分)

1.英國作家          (填人名)在作品                    中借主人公周游四國的奇特經歷,反映了18世紀前半期英國社會的尖銳矛盾,很有諷刺意義。(2分)

2.此書中有關“那樣一個卑微無能的小蟲”是“自然界中爬行于地面的小毒蟲中最有害的一類”的話語,是出自主人公游歷的           國的國王之口,該國國王是一個                           的君主。(3分)

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

名著閱讀(5分)
小題1:英國作家          (填人名)在作品                    中借主人公周游四國的奇特經歷,反映了18世紀前半期英國社會的尖銳矛盾,很有諷刺意義。(2分)
小題2:此書中有關“那樣一個卑微無能的小蟲”是“自然界中爬行于地面的小毒蟲中最有害的一類”的話語,是出自主人公游歷的           國的國王之口,該國國王是一個                           的君主。(3分)

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科目:初中語文 來源:北京市懷柔區(qū)2011年中考一模語文試題 題型:048

閱讀《武侯祠:一千七百年的沉思》,完成下題。

武侯祠:一千七百年的沉思(有刪改)

梁衡

  ①中國歷史上有無數個名人,但沒有誰能像諸葛亮這樣引起人們長久不衰的懷念;中國大地上有無數座祠堂,但沒有哪一座能像成都武侯祠這樣,讓人生出無限的崇敬、無盡的思考和深深的遺憾。

 、谖浜铎糇湓诔啥际袇^(qū)略偏南的鬧市。兩棵古榕為屏,一對古獅拱衛(wèi),當街一座朱紅飛檐的廟門。進門是一庭院,滿院綠樹披道,雜花映目,一條五十米長的甬道直達二門,路兩側各有唐代、明代的古碑一座。這綠陰的清涼和古碑的幽遠先教你有一種感情的準備,我們將去造訪一位一千七百年前的哲人。

 、鄢啥甲钤缃羰窃谖鲿x,以后多有變遷。先是武侯祠與劉備廟毗鄰,諸葛祠前香火旺,劉備廟前車馬稀。到清康熙年間,改建為君臣合廟,劉備殿在前,諸葛亮殿在后,并正名為昭烈廟(劉備謚號昭烈帝)。但是朝朝代代,人們總是稱它為武侯祠,直到今天。

 、苤T葛亮殿,殿柱矗立,貫大地正氣,殿門前敞,容萬年之情。諸葛亮端坐在正中的龕(k1n)臺上,頭戴綸巾,手持羽扇,正凝神沉思。往事越千年,歷史的風塵不能掩遮他聰慧的目光,墻外車馬的喧鬧也不能把他從沉思中喚醒。殿的左右兩壁書著他的兩篇名文,左為《隆中對》,條分縷析,________(甲);右為《出師表》,慷慨陳詞,________(乙)。透過他深沉的目光,看到他a在國亂家喪之時,布衣粗茶,耕讀山中,心系天下;b初出茅廬,羽扇輕輕一揮,八十萬曹兵灰飛煙滅;c看到他在斬馬謖時那一滴難言的濁淚;d看到他在向后主自報家產時那一顆坦然無私的心。

 、菀磺甙倌昵埃T葛亮輸給了曹魏,“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”,唱出了這個悲劇的主調。諸葛亮殿南面東西兩廊的墻上嵌著岳飛草書的前后《出師表》,筆走龍蛇,倒海翻江,黑底白字在幽暗的廊中如長夜閃電;讀著“臨表涕零,不知所云”,讀著“漢賊不兩立,王業(yè)不偏安”,看那墨痕如涕如淚,筆鋒如槍如戟,仿佛聽到了這兩位忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴。這座天井式的祠院一千七百年來就這樣始終為諸葛亮的英氣所籠罩,并慢慢積聚而成為一種民族魂。

 、逇v史早已過去,我們現在追溯舊事,對諸葛亮倍覺親切。在他的一生中,諸葛亮實踐自己做人的規(guī)范,嘗試著把聰明才智發(fā)揮到極限,努力實現自己的治國理想。他借此實現了作為一個人,一個歷史偉人的價值,從而得到永恒。

1.閱讀文段④,將下面兩句話,放回原處(只填序號)。

A痛表一顆憂國憂民心

B預知數十年后天下事

甲:________

乙:________

2.文段③交待武侯祠變遷的目的是什么?

答:________

3.文段①中“深深的遺憾”是指________。(用文中原句回答)

4.文段④中劃線的句子,寫了有關諸葛亮的四件事,請用簡潔的話分別說出四件事表現了諸葛亮怎樣的思想品格。

答:a________b________c________d________

5.閱讀文段⑤,結合“岳飛草書的前后《出師表》”的描寫,說說你對“仿佛聽到了這兩位忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴”的理解和評價

答:________________

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科目:初中語文 來源:精編教材全解 語文 八年級上冊 (配人教版) 人教版 題型:048

閱讀理解

三十年的重量

  ①時至歲末,要我參加的多種社會文化活動突然擁塞在一起,因此我也變得“重要”起來,一位朋友甚至夸張地說,他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了?我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。

  ②實在想不到,在接不完的電話中,生愕愕地插進來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字,我不由自主地握著話筒站起身來——那是我三十年前讀中學時的語文老師穆尼先生。他在電話中說,三十年前的春節(jié),我曾與同班同學曹齊合作,畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時遺失,老人說:“你們能不能補畫一張送我,作為我晚年最珍貴的收藏?”老人的聲音,誠懇得有點顫抖。

 、鄯畔码娫,我立即斷定,這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。

  ④我呆坐在書桌前,腦海中出現了60年代初歡樂而清苦的中學生活。那時候,中學教師中很奇異地隱藏著許多出色的學者,記得初中一年級我們自修課的督課老師竟是著名學者鄭逸梅先生,現在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學校,依然學者林立。我的英語老師孫連先生對英語和中國古典文學的雙重造詣,即便在今天的大學教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人,至少當時我們就在舊書店里見到過他在青年時代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中學里當個語文教師。記得就在他教我們語文時,我的作文在全市比賽中得了大獎,引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了,課程內容越講越深,而且專挑一些特別難的問題當場向我提問,我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜,情景十分尷尬。我在心中抱怨:穆尼老師,你明知道有那么多人聽課,向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢!后來終于想通:________

 、菽呐率窃僦赡鄣哪抗猓材芗s略辨識學問和人格的亮度。我們當時才十四五歲吧,一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺,這些老師當時似乎都受著或多或少的政治牽累,日子過得很不順心。到放寒假,終于有了主意,全班同學約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時的中學生是買不起賀年片的,只能湊幾張白紙自己繪制,然后成群結隊地一家家徒步送去。說好了,什么也不能吃老師家的,怯生生地敲開門,慌忙捧上土土的賀年片,囁嚅地說上幾句就走。老師不少,走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上,一隊匆匆的少年朝拜者。

 、尬液筒荦R代表全班同學繪制賀年片。曹齊當時就畫得比我好,總是他畫得多一點,我負責寫字。不管畫什么,寫什么,也超不出10多歲的中學生的水平。但是,就是那點稚拙的涂畫,竟深深地鐫刻在一位長者的心間,把三十年的歲月都刻穿了。

 、呓袢盏牟荦R,已是一位知名的書畫家,在一家美術出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品,畫廊上也有他的畫展。當他一聽到穆尼老師的要求,和我一樣,把手上的工作立即停止,選出一張上好宣紙,恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供,然后迅速送到我的學院。我早已磨好濃濃一硯墨,在畫幅上端滿滿寫上事情的始末,蓋上印章,再送去精細裱裝,F在,這卷書畫已送到穆尼老師手上。

 、嗬蠋,請原諒,我們已經忘記了三十年前的筆墨,失落了那番不能復制的純凈,只得用兩雙中年人的手,卷一卷三十年的酸甜苦辣給你。在你面前,為你執(zhí)筆,我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了,只剩下兩個赤誠的學生。只有在這種情況下,我們才能超拔煩囂,感悟到某種跨越時空的人間至情。

 、釕{借著這種至情,我有資格以三十年前的中學生的身份對今天的青少年朋友說:記住,你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒;你們每天所做的事情中,有一些立即就會后悔,有一些卻有穿越幾十年的重量。

(1)

全文共9段,將其劃分為三部分,用“/”在下面的序號中表示。

① ②、邸、堋、荨、蕖、摺、唷、

(2)

請根據上下文,應填入④段末橫線上最恰當的一句話是

[  ]

A.

這便是老師,一點也含糊不得

B.

這才是學者,一點心眼也沒有

C.

這便是學者,半點機巧也不會

D.

這才是老師,半點機巧也不會

(3)

第④⑤兩段表現了作者中學生活的什么特點?

____________________________

(4)

老師為什么要求學生補畫賀年片,并把它作為“晚年最珍貴的收藏”?學生為什么把為老師補畫賀年片當作“繁忙的歲末活動中最有意義的一件事”?他們這樣做共同表現了什么?

____________________________

(5)

品析下列語句的含義。

(1)哪怕是再稚嫩的目光,也能約略辨識學問和人格的亮度。

____________________________

(2)卷一卷三十年的酸甜苦辣給你。在你面前,為你執(zhí)筆,我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了,只剩下兩個赤誠的學生。

____________________________

(6)

第⑧段“卷一卷三十年的酸甜苦辣給你”中的“卷一卷”能不能用“寫一寫”或“畫一畫”代替?為什么?

____________________________

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科目:初中語文 來源:安徽省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章,回答問題。
三十年的重量
余秋雨
 。1)時至歲末,要我參加的多種社會文化活動突然擁塞在一起,因此我也變得“重要”起來,一位朋友甚至夸張地說,他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了?我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。
 。2)實在想不到,在接不完的電話中,生愕愕地插進來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字,我不由自主握著話筒站起身來:那是我30年前讀中學時的語文老師穆尼先生。他在電話中說,30年前的春節(jié),我曾與同班同學曹齊合作,畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時遺失,老人說:“你們能不能補畫一張送我,作為我晚年最珍貴的收藏?”老人的聲音,誠懇得有點顫抖。
  (3)放下電話,我立即斷定,這將是我最繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。
 。4)我呆坐在書桌前,腦海中出現了60年初歡樂而清苦的中學生活。那時候,中學教師中很奇異地隱藏著許多出色的學者,記得初中一年級教我們自修課的督課老師竟是著名學者鄭逸梅先生,現在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學校,依然學者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學的雙重造詣,即便在今天的大學教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人,至少當時我們就在舊書店里見到他在青年時代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中學里當個語文教師。記得就在他教我們語文時,我的作文在全市比賽中得了大獎,引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了,課程內容越講越深,而且專挑一些些特別難的問題當場向我提問,我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜,情景十分尷尬。我在心中抱怨:穆尼老師,你明知道有那么多人聽課,向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢!后來終于想通:這便是學者,半點技巧也不會。
  (5)哪怕是再稚嫩的目光,也能約略辨識學問和人格的亮度。我當時才十四五歲吧,一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺,這些老師當時似乎都受著或多或少的政治牽累,日子過得很不順心。到放寒假,終于有了主意,全班同學約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時的中學生是買不起賀年片的,只能湊幾張白紙自己繪制,然后成群結隊地一家家徒步送去。說好了,什么也不能吃老師家的,怯生生地敲開門,慌忙捧上土土的賀年片,囁囁地說上幾句就走。老師不少,走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上,一隊匆匆的少年朝拜者。
  (6)我和曹齊代表全班同學繪制賀年片。曹齊當時就畫得比我好,總該是畫得多一點,我負責寫字。不管畫什么,寫什么,也超不過十多歲的中學生的水平。但是,就是那點稚拙的涂畫,竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間,把30多年的歲月都刻穿了。
 。7)今日的曹齊,已是一位知名的書畫家,在一家美術出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品,畫廊上也有他的畫展。當他一聽到穆尼老師的要求,和我一樣,把手上的工作立即停止,選出一張上好宣紙,恭恭敬敬畫上一幅賀年清供,然后迅速送我的學院。我早已磨好濃濃的一硯墨,在畫幅上端滿滿寫上事情的始末,蓋上印章,再送去精細裱裝,F在,這卷書畫已送穆尼老師手上。
  (8)老師,請原諒,我們已經忘記了30年前的筆墨,失落了那番不能復制的純凈,只得用兩只中年人的手,卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前,為你執(zhí)筆,我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了,只剩下兩個赤誠的學生。只有在這種情況下,我們才能超拔煩囂,感悟到某種跨越時空的人間至情。
  (9)憑借著這種至情,我有資格以30年前的中學生的身份對今天的青少年朋友說:記住,你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中,有一些立即就會后悔,有一些卻有穿越幾十年的重量。
1.第(1)段中“我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄”,作者意欲說明什么?
_____________________________________________
2.第(4)至第(6)段在記敘的順序上屬于___________(填序號)記敘方法?
A.順序
B.倒敘
C.插敘
D.補敘
3.第(4)段中記敘了一件什么事?表現了穆尼老師怎樣的品質?
_____________________________________________
4.第(8)段中的“感悟到某種超越時空的人間至情”,作者指的是一種什么樣感情?
_____________________________________________
5.下列表述不正確的選項是(不定項選擇)(     )
A.第二段中“老人的聲音,誠懇得有點顫抖”表現了穆民老師索要賀年卡片的熱切心情。
B.為老師補一張賀年卡,是作者心目中占有重要地位的事,因此,“這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事!
C.第四段中作者列舉幾位中學時代老師學識的目的是表達自己的自豪和自得之情。
D.第五段開頭一句在文中結構上有承上啟下的作用。
E.“30年的重量”這一標題擬得好,它具體地掂量出了師生間情意的分量。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

現代文閱讀

武侯祠:一千七百年的沉思

①中國歷史上有無數個名人,但沒有誰能像諸葛亮這樣引起人們長久不衰的懷念;中國大地上有無數座祠堂,但沒有哪一座能像成都武侯祠這樣,讓人生出無限的崇敬、無盡的思考和深深的遺憾。

②武侯祠坐落成都市區(qū)略偏南的鬧市。兩棵古榕為屏,一對古獅拱衛(wèi),當街一座朱紅飛檐的廟門。進門是一庭院,滿院綠樹披道,雜花映目,一條五十米長的甬道直達二門,路兩側各有唐代、明代的古碑一座。這綠陰的清涼和古碑的幽遠先教你有一種感情的準備,我們將去造訪一位一千七百年前的哲人。

③成都最早建祠是在西晉,以后多有變遷。先是武侯祠與劉備廟毗鄰,諸葛祠前香火旺,劉備廟前車馬稀。到清康熙年間,改建為君臣合廟,劉備殿在前,諸葛亮殿在后,并正名為昭烈廟(劉備謚號昭烈帝)。但是朝朝代代,人們總是稱它為武侯祠,直到今天。

④諸葛亮殿殿柱矗立,殿門前敞。諸葛亮端坐在正中的龕臺上,頭戴綸巾,手持羽扇,正凝神沉思。往事越千年,歷史的風塵不能掩遮他聰慧的目光,墻外車馬的喧鬧也不能把他從沉思中喚醒。殿的左右兩壁書著他的兩篇名文,左為《隆中對》,條分縷析,預知數十年后天下事;右為《出師表》,慷慨陳詞,____________________。(A)透過他深沉的目光,看到他在國亂家喪之時,耕讀山中,心系天下;(B)初出茅廬,羽扇輕輕一揮,80萬曹兵灰飛煙滅;(C)你會看到他在斬馬謖時那一滴難言的濁淚;(D)在向后主自報家產時那一顆坦然無私的心。

⑤一千七百年前,諸葛亮輸給了曹魏,“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”,唱出了這個悲劇的主調。諸葛亮殿南面東西兩廊的墻上嵌著岳飛草書的前后《出師表》,筆走龍蛇,倒海翻江,黑底白字在幽暗的廊中如長夜閃電,讀著“臨表涕零,不知所云”,讀著“漢賊不兩立,王業(yè)不偏安”,看那墨痕如涕如淚,筆鋒如槍如戟,仿佛聽到了這兩位忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴。這座天井式的祠院一千七百年來就這樣始終為諸葛亮的英氣所籠罩,并慢慢積聚而成為一種民族魂。

⑥歷史早已過去,我們現在追溯舊事,對諸葛亮倍覺親切。在他的一生中,諸葛亮實踐自己做人的規(guī)范,嘗試著把聰明才智發(fā)揮到極限,努力實現自己的治國理想。他借此實現了作為一個人,一個歷史偉人的價值,從而得到永恒。

1.文段②的環(huán)境描寫,渲染了一種___________________的氛圍。

2.文段③既交待了武侯祠的變遷,又反映了人們對諸葛亮的________之情。

3.結合已學過課文《出師表》的有關內容,將下面的句子補充完整。

左為《隆中對》,條分縷析,預知數十年后天下事;

右為《出師表》,慷慨陳詞,____________________。

4.閱讀文段④中劃線的句子,用簡潔的語言填寫下表。

5.文段①中“深深的遺憾”是指_______________________。(用文中原句回答)

5.賞析下面的句子,說一說它的表達效果。

筆走龍蛇,倒海翻江,黑底白字在幽暗的廊中如長夜閃電。

6.品讀對聯,聯系選文回答問題。

兩表酬三顧,一對足千秋

①上聯中的“酬”字體現了諸葛亮__________________的人格魅力,下聯中的“_____”兩字突出了諸葛亮作為“一個歷史偉人”的巨大影響。

②請你思考一下,作為“一個人”,有哪些東西可以穿越“一千七百年”的時空而“得到永恒”?

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《武侯祠:一千七百年的沉思》,完成下列各題。(共15分)

武侯祠:一千七百年的沉思(有刪改)

梁衡

    ①中國歷史上有無數個名人,但沒有誰能像諸葛亮這樣引起人們長久不衰的懷念;中國大地上有無數座祠堂,但沒有哪一座能像成都武侯祠這樣,讓人生出無限的崇敬、無盡的思考和深深的遺憾。

    ②武侯祠坐落在成都市區(qū)略偏南的鬧市。兩棵古榕為屏,一對古獅拱衛(wèi),當街一座朱紅飛檐的廟門。進門是一庭院,滿院綠樹披道,雜花映目,一條五十米長的甬道直達二門,路兩側各有唐代、明代的古碑一座。這綠陰的清涼和古碑的幽遠先教你有一種感情的準備,我們將去造訪一位一千七百年前的哲人。

③成都最早建祠是在西晉,以后多有變遷。先是武侯祠與劉備廟毗鄰,諸葛祠前香火旺,劉備廟前車馬稀。到清康熙年間,改建為君臣合廟,劉備殿在前,諸葛亮殿在后,并正名為昭烈廟(劉備謚號昭烈帝)。但是朝朝代代,人們總是稱它為武侯祠,直到今天。

④諸葛亮殿,殿柱矗立,貫大地正氣,殿門前敞,容萬年之情。諸葛亮端坐在正中的龕(kān)臺上,頭戴綸巾,手持羽扇,正凝神沉思。往事越千年,歷史的風塵不能掩遮他聰慧的目光,墻外車馬的喧鬧也不能把他從沉思中喚醒。殿的左右兩壁書著他的兩篇名文,左為《隆中對》,條分縷析,         (甲);右為《出師表》,慷慨陳詞,       (乙)。透過他深沉的目光,看到他a在國亂家喪之時,布衣粗茶,耕讀山中,心系天下;b初出茅廬,羽扇輕輕一揮,八十萬曹兵灰飛煙滅;c看到他在斬馬謖時那一滴難言的濁淚;d看到他在向后主自報家產時那一顆坦然無私的心。

⑤一千七百年前,諸葛亮輸給了曹魏,“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”,唱出了這個悲劇的主調。諸葛亮殿南面東西兩廊的墻上嵌著岳飛草書的前后《出師表》,筆走龍蛇,倒海翻江,黑底白字在幽暗的廊中如長夜閃電;讀著“臨表涕零,不知所云”,讀著“漢賊不兩立,王業(yè)不偏安”,看那墨痕如涕如淚,筆鋒如槍如戟,仿佛聽到了這兩位忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴。這座天井式的祠院一千七百年來就這樣始終為諸葛亮的英氣所籠罩,并慢慢積聚而成為一種民族魂。

⑥歷史早已過去,我們現在追溯舊事,對諸葛亮倍覺親切。在他的一生中,諸葛亮實踐自己做人的規(guī)范,嘗試著把聰明才智發(fā)揮到極限,努力實現自己的治國理想。他借此實現了作為一個人,一個歷史偉人的價值,從而得到永恒。

1.閱讀文段④,將下面兩句話,放回原處(只填序號)。(2分)

A痛表一顆憂國憂民心     B預知數十年后天下事

甲:         乙:         

2.文段③交待武侯祠變遷的目的是什么?(2分)

答:                                                   

3.文段①中“深深的遺憾”是指_______________________。(用文中原句回答)(2分)

4.文段④中劃線的句子,寫了有關諸葛亮的四件事,請用簡潔的話分別說出四件事表現了諸葛亮怎樣的思想品格。(4分)

答:a           b            c              d           

5.閱讀文段⑤,結合“岳飛草書的前后《出師表》”的描寫,說說你對“仿佛聽到了這兩位忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴”的理解和評價(5分)

答:                                                                    

 

 

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