閱讀《伊索寓言》中《小蟹與母蟹》的故事，在下面橫線上寫(xiě)出其寓意。

（提示：能按原文寫(xiě)出寓言所揭示的道理當(dāng)然很好。如果一時(shí)記不清，也可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，重新解釋這則寓言。）

母蟹對(duì)小蟹說(shuō)：“你不要橫爬，為什么不直著走?”他答道：“媽媽?zhuān)��?qǐng)您親自教我怎樣直走，我將照著你的樣子走。”可母蟹根本不會(huì)直走，于是小蟹說(shuō)她笨。

這故事是說(shuō)________________________________________________________。

名著閱讀（5分） 

《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一，是人類(lèi)智慧的瑰寶。

1.請(qǐng)按要求從《伊索寓言》中寫(xiě)出一則故事題目并概述其情節(jié)。（3分）

要求：寫(xiě)出一則警示人們做好事也要看對(duì)象以免上當(dāng)受騙的故事。

故事題目：              

主要情節(jié)：                                                 

2.認(rèn)真閱讀下面這則寓言故事后概括其寓意。（2分）

螞蟻與屎殼郎

夏天，別的動(dòng)物都悠閑地生活，只有螞蟻在田里跑來(lái)跑去，搜集小麥和大麥，給自己貯存冬季吃的食物。屎殼郎驚奇地問(wèn)他為何這般勤勞。螞蟻當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)說(shuō)。

冬天來(lái)了，大雨沖掉了牛糞，饑餓的屎殼郎，走到螞蟻那里乞食，螞蟻對(duì)他說(shuō)：““喂，伙計(jì)，如果當(dāng)時(shí)在我勞動(dòng)時(shí)，你不是批評(píng)我，而是也去做工，現(xiàn)在就不會(huì)忍饑挨餓了。”

判斷下面各句說(shuō)法的正誤。

(1)韓非是韓國(guó)的公子，是我國(guó)先秦時(shí)期法家的重要代表人物，其代表作叫《韓非子》；他的作品常用小故事來(lái)講大道理，《鄭人買(mǎi)履》就是他用來(lái)諷刺那些不自信的人的。

（   ）

(2)《刻舟求劍》的出處是《呂氏春秋·察今》�！秴问洗呵铩肥琼n國(guó)宰相呂不韋集合他的門(mén)客編著的一部書(shū)，宣傳濡、道等各家思想。在《察今》中，作者借《刻舟求劍》的故事來(lái)論證人們應(yīng)適應(yīng)已變化了的形勢(shì)，諷刺那些泥古不變的人。

（    ）

(3)窩言與神話、童話、傳說(shuō)等一樣是一種文體，都以短小、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、說(shuō)理深刻而受人喜愛(ài)；中國(guó)古代寓言與西方童話，如《安徒生童話》中的《賣(mài)火柴的小女孩》、伊索寓言中的《皇帝的新裝》一樣，深受歡迎，是中華民族的瑰寶。

（    ）

(4)《古代寓言二則》中的“則”是“條”的意思，“二則”就是兩條；這兩則寓言如今都是成語(yǔ)，都是原文中的論據(jù)；文章運(yùn)用寓言故事來(lái)說(shuō)理，能增強(qiáng)生動(dòng)性和趣味性，產(chǎn)生好的說(shuō)理效果。

（    ）

文學(xué)名著。（8分）

1.下面對(duì)名著的解讀，不正確的一項(xiàng)是（     ）。（3分）

A．《魯濱孫漂流記》中魯濱孫給他救下的野人取名為“星期五”，因?yàn)檫@一天就是星期五。

B．《伊索寓言》大多是擬人化的動(dòng)物寓言，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理。

C．祥子自己辛苦攢錢(qián)買(mǎi)的車(chē)子，給兵搶了，老婆難產(chǎn)死了，大病幾場(chǎng)，原來(lái)強(qiáng)壯的身體也垮了，最后徹底沉淪下去。

D．白龍馬原是東海龍王之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白馬馱負(fù)唐僧取經(jīng)，被封為八部天龍馬。

2.簡(jiǎn)單講述祥子辛苦積攢的準(zhǔn)備二次買(mǎi)車(chē)的錢(qián)被敲詐的經(jīng)過(guò)。（2分）

3.閱讀下面選段，完成后面問(wèn)題。（3分）

饑餓的狐貍看見(jiàn)葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來(lái)吃，但又摘不到�？戳艘粫�(huì)兒，無(wú)可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說(shuō)："這葡萄沒(méi)有熟，肯定是酸的。

選段文字出自是《伊索寓言》的哪一則故事，這個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

閱讀下文，完成1-2題。

    ①《伊索寓言》有這么一則故事：大風(fēng)靠狂怒顯示強(qiáng)大，想讓老人把衣服脫掉，結(jié)果卻適得其反，風(fēng)越大，老人把衣服裹得越緊；太陽(yáng)則相反，靠微笑顯示力量，它不斷向大地輸送熱量，老人最后心甘情愿，把衣服脫下。

    ②這則故事告訴我們：微笑有時(shí)比狂怒更有力量，更能取得成績(jī)！因此我們要學(xué)會(huì)微笑。

    ③微笑是可親的，因?yàn)槲⑿�傳遞快樂(lè)�！墩撜Z(yǔ)》記載：“樂(lè)然后笑�！毙τ上矏倎�(lái)，相從心頭生。微笑是可敬的，因?yàn)槲⑿�傳遞友善。北宋哲學(xué)家程頤說(shuō)：“樂(lè)取于人以為善�！睘樯剖谷藰�(lè)，好善樂(lè)天下。微笑是可賀的，因?yàn)槲⑿�傳遞再造。法國(guó)學(xué)者柏格森認(rèn)為：笑是對(duì)惰性、刻板、造作等現(xiàn)象的一種智力反應(yīng)和糾正。微笑使生命更鮮活、更律動(dòng)，使社會(huì)更和諧、更美好！

    ④可見(jiàn)，一笑失百憂，生命如逢春。學(xué)會(huì)微笑吧！

1．第①段有什么作用？

2．第③段選文從哪三個(gè)方面證明觀點(diǎn)？