結(jié)合語境，選出下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項

    A．“甲型H l N l”肆虐全球，已造成一萬多人死亡，這是2009年舉世矚目的大事。（舉世矚目：全世界的人都注視著）

    B．劣質(zhì)奶粉造成的危害駭人聽聞，奶制品銷售市場非整頓不可。（駭人聽聞：使人聽了非常震驚，多指社會上發(fā)生的壞事。）

    C．詩人匠心獨運，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的山水畫。（匠心獨運：獨創(chuàng)性地運用精巧的心思，形容獨特的藝術(shù)構(gòu)想。）

    D．經(jīng)濟危機席卷全球，小轎車的車價會不會高臺“跳水”?（跳水：指一項水上體育運動項目。）

結(jié)合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項

  A．我們希望看到一個落英繽紛、屋舍儼然、民風淳樸的都市桃花源。(儼然：形容莊嚴。)

  B．  “我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧”。溫總理的話語像和煦的春風溫暖了人們的心。(和煦：溫暖。)

  C．知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見。)

  D．教育要得到長足的發(fā)展，一方面需要各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，全社會的支持；另一方面也需要教育部門加強內(nèi)部改革，增強造血功能。(造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強自身的實力。)

結(jié)合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（     ）

結(jié)合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項

A．我們希望看到一個落英繽紛、屋舍儼然、民風淳樸的都市桃花源。（儼然：形容莊嚴。）

B．“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧”。溫總理的話語像和煦的春風溫暖了人們的心。（和煦：溫暖。）

C．知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。（創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見。）

D．教育要得到長足的發(fā)展，一方面需要各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，全社會的支持；另一方面也需要教育部門加強內(nèi)部改革，增強造血功能。（造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強自身的實力。）

結(jié)合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項：

A．廣東省醫(yī)療機構(gòu)藥品網(wǎng)上限價競價“陽光采購”本是政府的惠民措施，但遭到一些人    “惡搞”。（指公開、公平、公正。）

    B．重慶“最牛釘子戶”的房屋猶如立于孤島之上。（形容自高自大的驕傲神氣）

    C．針對“讀圖快餐”造成的營養(yǎng)不良現(xiàn)象，專家呼吁要引導(dǎo)青少年多攝取“綠色食品”。    （健康有益的文字讀物）

D．在經(jīng)濟大潮的沖擊下，他在機關(guān)干了幾年就下海了。（指經(jīng)商）

結(jié)合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項

  A．我們希望看到一個落英繽紛、屋舍儼然、民風淳樸的都市桃花源。(儼然：形容莊嚴。)

  B．  “我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧”。溫總理的話語像和煦的春風溫暖了人們的心。(和煦：溫暖。)

  C．知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見。)

 D．教育要得到長足的發(fā)展，一方面需要各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，全社會的支持；另一方面也需要教育部門加強內(nèi)部改革，增強造血功能。(造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強自身的實力。)

結(jié)合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項

A．今年“五一”文化消費成為假日經(jīng)濟的黑馬。（黑馬：指出人意料的獲勝者。）

B．“豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。（豆腐渣：指質(zhì)量差。）

C．民辦高校爭吃“教育蛋糕”。（蛋糕：喻經(jīng)濟利益。）

D．小轎車的車價會不會高臺跳水?（跳水：指一項水上體育運動項目。）

A．今年“五一”文化消費成為假日經(jīng)濟的黑馬。（黑馬：指出人意料的獲勝者。）

B．“豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。（豆腐渣：指質(zhì)量差。）

C．民辦高校爭吃“教育蛋糕”。（蛋糕：喻經(jīng)濟利益。）

D．小轎車的車價會不會高臺跳水?（跳水：指一項水上體育運動項目。）