6、賞析《飲酒》回答問題。
飲酒
陶淵明
結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。
問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下,悠然見南山。
此中有真意,欲辨已忘言。
(1)“悠然”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境?
。2)對(duì)《飲酒》的賞析有誤的一項(xiàng)是
A.本詩(shī)首句交代詩(shī)人隱居之地乃是眾人聚居之地。
B.“心遠(yuǎn)地自偏”寫出詩(shī)人不染世俗之事的原因。
C.“欲辨已忘言”表明詩(shī)人隱居生活的迷惘狀態(tài)。
D.本詩(shī)語(yǔ)言清新自然,情、境、理渾然融合。
6、(1)表現(xiàn)詩(shī)人隱居時(shí)的安逸閑適的心境。
(2)C
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
賞析《飲酒》回答問題。
飲酒
陶淵明
結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。
問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下,悠然見南山。
此中有真意,欲辨已忘言。
(1)“悠然”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境?
。2)對(duì)《飲酒》的賞析有誤的一項(xiàng)是
A.本詩(shī)首句交代詩(shī)人隱居之地乃是眾人聚居之地。
B.“心遠(yuǎn)地自偏”寫出詩(shī)人不染世俗之事的原因。
C.“欲辨已忘言”表明詩(shī)人隱居生活的迷惘狀態(tài)。
D.本詩(shī)語(yǔ)言清新自然,情、境、理渾然融合。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:遼寧省沈陽(yáng)市2010年中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
(2010·遼寧省沈陽(yáng)市,7,3分)賞析《飲酒》回答問題。
飲酒
陶淵明
結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。
問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下,悠然見南山。
此中有真意,欲辨已忘言。
(1)"悠然"一詞表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境?(1分)
(2)對(duì)《飲酒》的賞析有誤的一項(xiàng)是( )。 (2分)
A.本詩(shī)首句交代詩(shī)人隱居之地乃是眾人聚居之地。
B."心遠(yuǎn)地自偏"寫出詩(shī)人不染世俗之事的原因。
C."欲辨已忘言"表明詩(shī)人隱居生活的迷惘狀態(tài)。
D.本詩(shī)語(yǔ)言清新自然,情、境、理渾然融合。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西上饒信江實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二下期末檢測(cè)語(yǔ)文試卷(二)(帶解析) 題型:詩(shī)歌鑒賞
閱讀陶淵明的《飲酒》,回答問題。(4分)
結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。
問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下,悠然見南山。
山氣日夕佳,飛鳥相與還。
此中有真意,欲辨已忘言。
【小題1】這首詩(shī)的思想內(nèi)容關(guān)鍵在“__________”二字,它表明一切自然樂趣都是由于自己的心靈超脫世俗才能感受到的。(1分)
【小題2】下列對(duì)詩(shī)句賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.“車馬喧”在詩(shī)中不僅是實(shí)在的事物,也是象征,它代表整個(gè)為權(quán)位、名利翻騰不休的官僚社會(huì)。 |
B.“悠然見南山”中一“見”字寫出了詩(shī)人在采菊時(shí)在有意之間看見南山的情態(tài),表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑自得的心境。 |
C.“飛鳥相與還”有雙重含義,既指鳥兒飛向天空經(jīng)受風(fēng)雨的折磨,終于返回山林,又喻指作者以往的做官和現(xiàn)在的歸隱。 |
D.這首詩(shī)歌頌了田園生活的恬靜安閑,表現(xiàn)了詩(shī)人與大自然相契合的心境,是陶詩(shī)中的名篇。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西上饒信江實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二下期末檢測(cè)語(yǔ)文試卷(二)(解析版) 題型:詩(shī)歌鑒賞
閱讀陶淵明的《飲酒》,回答問題。(4分)
結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。
問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下,悠然見南山。
山氣日夕佳,飛鳥相與還。
此中有真意,欲辨已忘言。
1.這首詩(shī)的思想內(nèi)容關(guān)鍵在“__________”二字,它表明一切自然樂趣都是由于自己的心靈超脫世俗才能感受到的。(1分)
2.下列對(duì)詩(shī)句賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.“車馬喧”在詩(shī)中不僅是實(shí)在的事物,也是象征,它代表整個(gè)為權(quán)位、名利翻騰不休的官僚社會(huì)。
B.“悠然見南山”中一“見”字寫出了詩(shī)人在采菊時(shí)在有意之間看見南山的情態(tài),表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑自得的心境。
C.“飛鳥相與還”有雙重含義,既指鳥兒飛向天空經(jīng)受風(fēng)雨的折磨,終于返回山林,又喻指作者以往的做官和現(xiàn)在的歸隱。
D.這首詩(shī)歌頌了田園生活的恬靜安閑,表現(xiàn)了詩(shī)人與大自然相契合的心境,是陶詩(shī)中的名篇。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.“車馬喧”在詩(shī)中不僅是實(shí)在的事物,也是象征,它代表整個(gè)為權(quán)位、名利翻騰不休的官僚社會(huì)。 |
B.“悠然見南山”中一“見”字寫出了詩(shī)人在采菊時(shí)在有意之間看見南山的情態(tài),表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑自得的心境。 |
C.“飛鳥相與還”有雙重含義,既指鳥兒飛向天空經(jīng)受風(fēng)雨的折磨,終于返回山林,又喻指作者以往的做官和現(xiàn)在的歸隱。 |
D.這首詩(shī)歌頌了田園生活的恬靜安閑,表現(xiàn)了詩(shī)人與大自然相契合的心境,是陶詩(shī)中的名篇。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章,完成后面題目。(12分)
警句
徐懋庸
許多作者寫作喜用警句,許多讀者讀書喜看警句。有些老師在學(xué)生的習(xí)作中看到一二警句,便大加贊賞,結(jié)果就連在一篇說明文中,學(xué)生們也必硬添入許多不相宜的奇警的字句。其實(shí),作者喜用警句,是由于才力薄;讀者喜看警句,是由于見識(shí)淺。才力薄,所以不能創(chuàng)作充實(shí)完善的文章,徒藉警句以?shī)嗜;見識(shí)淺,所以不能理解一篇文章的全部?jī)?nèi)容及其每字每句所含的意義,徒摘警句以自欺。
真正的好文章往往是以平常的語(yǔ)言說真實(shí)的事理,所以無(wú)處不善,沒有警句,也可以說句句都是警句;那些讀者喜看的警句并非作者的刻意追求,而是自然天成的,有如錦上添花,與全文相得益彰。陶淵明的“采菊東籬下,悠然見南山”,是本來(lái)人人能道的平凡的句子,在《飲酒》詩(shī)里與其他詩(shī)句渾然一體,并不獨(dú)自出色?捎行┤绥姁鄞司,硬用在自己的文章中,以為可以使文章增色,結(jié)果恰如在粗劣的土布上用金線繡花,極不相稱,且所繡之花,絕不會(huì)佳。現(xiàn)在有一類人寫作幾乎全篇用警句湊成,使人如看萬(wàn)花筒,初看似乎繁花似錦,莫測(cè)高深,一經(jīng)拆穿,則不過是一些玻璃碎片亂湊而成,毫無(wú)意義。
喜歡看警句的讀者,閱讀偉大的作品定會(huì)因?yàn)闆]有警句而失望,而善讀者并不在意是否有警句。就如賞花,真能欣賞名花的人,會(huì)到園地上,于陽(yáng)光微風(fēng)中,欣賞花兒的活潑生機(jī)、天然的姿色及其與環(huán)境相掩映之美。在這樣境界中的花,無(wú)論大小開謝,各有其美。但不懂欣賞的人,只知折取一枝插在瓶中,自以為已盡得此花之美,卻不知這是大煞風(fēng)景的。
世上的語(yǔ)言,本無(wú)所謂“奇警”與“平凡”,關(guān)鍵在于運(yùn)用得當(dāng)。好作品的語(yǔ)言無(wú)論有著怎樣的特點(diǎn),都能表達(dá)充實(shí)完善的內(nèi)容。那些只追求“處處須警句”的文章,華而不實(shí),實(shí)在是不足取的。
(選自《文章正宗》,天津人民出版社2011年版,有刪改)
【小題1】文章表達(dá)的主要觀點(diǎn)是( )(3分)
A.寫說明文,不必硬添入許多奇警的句子。 |
B.好文章無(wú)處不善,是不刻意追求警句的。 |
C.寫作時(shí),如果多使用警句可使文章增色。 |
D.閱讀作品,不應(yīng)該因?yàn)闆]有警句而失望。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.寫說明文,不必硬添入許多奇警的句子。 |
B.好文章無(wú)處不善,是不刻意追求警句的。 |
C.寫作時(shí),如果多使用警句可使文章增色。 |
D.閱讀作品,不應(yīng)該因?yàn)闆]有警句而失望。 |
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