17、文題：震撼心靈的__________________．

要求：1．寫一篇記敘文，不少于600字。

2．文中請不要出現(xiàn)本校真實(shí)校名、人名。

17、略

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源： 題型：

文題：震撼心靈的__________________．

要求：1．寫一篇記敘文，不少于600字。

2．文中請不要出現(xiàn)本校真實(shí)校名、人名。

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科目：初中語文 來源： 題型：048

閱讀后按要求回答問題.

鳳蝶

　�、偎拖褚欢滹w花，就像一片彩色的樹葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時(shí)低、時(shí)高，時(shí)快、時(shí)慢，時(shí)落、時(shí)飛，像一個(gè)五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

　�、谒w走了，輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點(diǎn)，遠(yuǎn)了，消失了。我呆呆地望著，心中蕩起異樣的感覺。

　�、圩蛱欤�(jīng)屬于過我�；蛟S是我的琴聲把它吸引了，它在窗外，隨著我彈奏的樂曲，翩翩起舞，從一朵花旋轉(zhuǎn)到另一朵花上，我為它優(yōu)美的舞姿而心喜，發(fā)出了贊嘆。突然，一個(gè)念頭在頭腦中掠過：逮住它，做個(gè)標(biāo)本！對，就這么辦。于是，我貓著腰，輕手輕腳準(zhǔn)備打開紗窗。誰料窗子剛開一點(diǎn)，它就觸電似的飛走了。我真遺憾，便又回去彈琴。誰知，它又戀戀不舍地飛回來了，我又來了興趣，更加小心地打開窗，又回到鋼琴邊。果然，愛聽音樂的它姍姍地飛進(jìn)屋來，我?guī)撞杰f到窗前，關(guān)上紗窗，找來捕網(wǎng)，準(zhǔn)備擒住它。

　�、艽藭r(shí)此刻，它才真的明白了自己的處境，再也不能回到大自然，不能再飛翔于樹林花叢中，不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動兩片小翅，身子緊貼在紗窗上，它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！

　　⑤當(dāng)我把它裝在透氣的玻璃瓶里時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它是一只多么美麗的鳳蝶：黑絲般的大翅上點(diǎn)綴著藍(lán)色、紅色和黃色，尾巴上有兩條長長的飄帶，上面隱約有深綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。

　�、薜�，它憤怒了，盡管它那么小巧，但這小精靈總是在飛，在掙扎，盡管它知道它不可能沖出這個(gè)牢籠，但它不會向人屈服！我被它震撼了！

　�、咴绯�，當(dāng)我捧著它來到林中，它仍在瓶中飛騰。這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？我打算讓它回去，回到大自然去，無辜地讓一個(gè)這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去做標(biāo)本，這不公平！它應(yīng)該有它的自由。它飛出玻璃瓶，恢復(fù)了它原有的生機(jī)，又快活了，輕輕地飛著，它轉(zhuǎn)著圈子飛，仿佛要告訴一切萬物說：“我回來了，我自由了，我又可以盡情地飛了�！�

　�、嗨鼪]有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花，像一片彩色的樹葉兒，一會兒快，一會兒慢，忽高忽低，停停飛飛，飄飄悠悠地在林中消失了……

1）為下列加粗字注音。

　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　

①縈繞(　　 )

　　

②翩翩(　　 )

　　

③姍姍(　　 )

　　

④擒住(　　 )

　　

⑤震撼(　　 )

　　

⑥無辜(　　 )

　　 　　 　　

2）判斷句中加粗詞語的解釋，正確的畫“T”，錯(cuò)誤的畫“F”。

①它……像一個(gè)五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

（縈繞：盤旋往復(fù)）

(　　)

②果然，愛聽音樂的它姍姍地飛進(jìn)屋來。

（姍姍：走路緩慢）

(　　)

③無辜地讓一個(gè)這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去作標(biāo)本，這不公平。

（無辜：沒有緣故）

(　　)　　

3）指出下列語句運(yùn)用的修辭方法，將序號填入括號內(nèi)。

A．比喻

B．?dāng)M人

C．排比

D．反問

E．設(shè)問

①這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？

(　　)

　　

②它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時(shí)低、時(shí)高，時(shí)快、時(shí)慢，時(shí)落、時(shí)飛。

　　

(　　)

　　

③它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！

　　

(　　)

　　

④它沒有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花。

　　

(　　)　　

　　

4）全文的敘述順序是什么？選出準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

　　

[　　]

　　 　　 　　

A．順敘

　　

B．倒敘

　　

C．插敘

　　 　　 　　

5）第④段中的加粗詞語表現(xiàn)了鳳蝶怎樣的情態(tài)？

　　

答：________________________________________________________

　　

6）第⑤段主要從________方面描寫了鳳蝶的美麗？

　　

7）“我被它震撼了”，原因是什么？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

　　

[　　]

　　 　　 　　

A．被它的美麗和頑強(qiáng)掙扎所震撼。

　　

B．被它的憤怒所震撼。

　　

C．被它的不向人屈服所震撼。

　　 　　 　　

8）全文表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？

　　 　　

答：__________________________________________________

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科目：初中語文 來源：專項(xiàng)題 題型：問答題

1．“大難更顯大愛，天災(zāi)尤見真情�！薄�5·12” 汶川大地震發(fā)生后，全國各地積極投入到抗震救災(zāi)活動中。前方，人們與時(shí)間賽跑，托起希望的生命，一幕幕感人的畫面，無不震撼著我們的心靈；后方，義務(wù)獻(xiàn)血、義演、募捐活動在全國掀起了高潮。一個(gè)個(gè)動人的義舉， 無不撥動著每一個(gè)中國人的心弦。
　　為此，某電視臺準(zhǔn)備舉辦一場“愛的奉獻(xiàn)”為主題的大型賑災(zāi)募捐義演。假如你是主持人，你該怎樣說？請你為募捐義演寫一段開場白。要求：主題明確；語言得體，有感染力，富有文采；不少于60字。 
　_________________________________________________
2．下面是一份分別對400名小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表。請根據(jù)這個(gè)情況調(diào)查表，回答后面的問題。
　　　　　小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表
 類別
    主動回答
被動回答
 
         人數(shù)  　　　　
　     百分比
　　   人數(shù) 　　
百分比
　   小學(xué)生
　　   354 　　　　　　
        88.5%
26
    6.5%
初中生
306
76.5%
72
18%
高中生
228 　　　
57%
118
29.5%
1．從上表中可以看出什么問題？
　_________________________________________________
2．針對這一問題請你提出一條建議。
　_________________________________________________

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科目：初中語文 來源：四川省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文章，完成問題。
　　①近讀王選夫婦20世紀(jì)80年代初寫給兩個(gè)侄女的一封家書，其中談到他們特別欣賞那種依靠堅(jiān)持不懈的奮斗，長年累月下來最后獲得成功的人。讀過之后，我有一種心靈上的震撼與共鳴：拒絕急功近利的理念貫穿這封家書的始終。
　�、谟捎谝粋�(gè)人的精神狀態(tài)反映了他的精神生活；而一個(gè)人精神境界的高低又決定了他的精神狀態(tài)；因此拒絕急功近利，不僅是一種精神狀態(tài)，更是一種精神境界。
　�、勰敲矗芙^急功近利的精神境界從何而來呢？正如德國哲學(xué)家奧伊肯所說：“精神的實(shí)現(xiàn)決不是我們的自然秉賦；我們必須去贏得它，而它允許被我們贏得。”人們的精神生活需要不斷滋潤，不斷凈化，不斷提升。我們向往的崇高境界當(dāng)然不能靠上天的賜予，也不是一時(shí)靈感閃現(xiàn)所能帶來的。從王選夫婦的這封家書中，我們頓悟：坦然拒絕急功近利的背后必然是一種崇高境界的支撐，而崇高境界是在人生歷程中的艱苦奮斗與不倦跋涉中去一點(diǎn)一點(diǎn)構(gòu)筑的。一個(gè)人眼界寬闊，胸襟坦蕩，百折不撓，心態(tài)開放，氣定神閑，取決于他的人生追求和理想信念，取決于他對客觀規(guī)律的認(rèn)識程度和駕馭能力，取決于他不斷超越自我，超越世俗的自我反省，舍此，你找不到生命的意義和價(jià)值，你無法抗拒庸俗化的功利誘惑，你也無法走出急躁、浮夸、膚淺的怪圈。
　�、芫芙^急功近利，對今天被極端物質(zhì)主義裹挾下的我們，真是不可或缺的人生忠告！學(xué)界常常感嘆今天人們的精神生活之庸俗，精神狀態(tài)之功利，精神境界之低下，以至榮辱不辨，美丑不分，是非不清。于是我們看到，望子成龍而剝奪孩子童年歡樂的家長，夢想一夜暴富而不愿工作的“啃老族”，期盼著作等身而論文作假的知名教授，不愿坐“冷板凳”而剽竊成癮的年輕學(xué)子：一切曾經(jīng)潛滋暗長上不了臺面的蠅營狗茍?jiān)跐撘颇幸幌伦幼兊蔑L(fēng)生水起，肆行無忌。
　　⑤過于貪功求名便會急于求成，急于求成就會變得鼠目寸光，鼠目寸光就必然弄虛作假，弄虛作假最終就會身敗名裂：這就是急功近利使然的內(nèi)在邏輯。然而，人們要想超越急功近利，遠(yuǎn)離庸俗淺薄的困擾，保持心靈中的一片凈土，卻沒有什么“一勞永逸”的靈丹妙藥。讓我們記住王選夫婦在這封家書結(jié)尾處寫下的那簡短卻更令我們怦然心動的話吧：“要力求掌握真才實(shí)學(xué)，不圖虛名，要真正做到這點(diǎn)不太容易，特別是由于周圍環(huán)境的壓力，我們常在為此努力�！保ㄟx自楫托《讀王選夫婦的一封家書》，有改動）
1．本文闡述的中心論點(diǎn)是_____________________
2．本文第①段的作用是_______________________
3．本文第③、④兩段劃線的句子分別運(yùn)用了________和_______的論證方法。
4．本文末句說：“由于周圍環(huán)境的壓力，我們常在為此努力”，請你結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣去努力？
答：_______________________________________

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科目：初中語文 來源：2008年雙流縣初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型：048

閱讀下面文章，完成下題。

　　①近讀王選夫婦20世紀(jì)80年代初寫給兩個(gè)侄女的一封家書，其中談到他們特別欣賞那種依靠堅(jiān)持不懈的奮斗，長年累月下來最后獲得成功的人。讀過之后，我有一種心靈上的震撼與共鳴：拒絕急功近利的理念貫穿這封家書的始終。

　　②由于一個(gè)人的精神狀態(tài)反映了他的精神生活；而一個(gè)人精神境界的高低又決定了他的精神狀態(tài)；因此拒絕急功近利，不僅是一種精神狀態(tài)，更是一種精神境界。

　�、勰敲�，拒絕急功近利的精神境界從何而來呢？正如德國哲學(xué)家奧伊肯所說：“精神的實(shí)現(xiàn)決不是我們的自然秉賦；我們必須去贏得它，而它允許被我們贏得�！�人們的精神生活需要不斷滋潤，不斷凈化，不斷提升。我們向往的崇高境界當(dāng)然不能靠上天的賜予，也不是一時(shí)靈感閃現(xiàn)所能帶來的。從王選夫婦的這封家書中，我們頓悟：坦然拒絕急功近利的背后必然是一種崇高境界的支撐，而崇高境界是在人生歷程中的艱苦奮斗與不倦跋涉中去一點(diǎn)一點(diǎn)構(gòu)筑的。一個(gè)人眼界寬闊，胸襟坦蕩，百折不撓，心態(tài)開放，氣定神閑，取決于他的人生追求和理想信念，取決于他對客觀規(guī)律的認(rèn)識程度和駕馭能力，取決于他不斷超越自我，超越世俗的自我反省，舍此，你找不到生命的意義和價(jià)值，你無法抗拒庸俗化的功利誘惑，你也無法走出急躁、浮夸、膚淺的怪圈。

　�、芫芙^急功近利，對今天被極端物質(zhì)主義裹挾下的我們，真是不可或缺的人生忠告！學(xué)界常常感嘆今天人們的精神生活之庸俗，精神狀態(tài)之功利，精神境界之低下，以至榮辱不辨，美丑不分，是非不清。于是我們看到，望子成龍而剝奪孩子童年歡樂的家長，夢想一夜暴富而不愿工作的“啃老族”，期盼著作等身而論文作假的知名教授，不愿坐“冷板凳”而剽竊成癮的年輕學(xué)子：一切曾經(jīng)潛滋暗長上不了臺面的蠅營狗茍?jiān)跐撘颇幸幌伦幼兊蔑L(fēng)生水起，肆行無忌。

　�、葸^于貪功求名便會急于求成，急于求成就會變得鼠目寸光，鼠目寸光就必然弄虛作假，弄虛作假最終就會身敗名裂：這就是急功近利使然的內(nèi)在邏輯。然而，人們要想超越急功近利，遠(yuǎn)離庸俗淺薄的困擾，保持心靈中的一片凈土，卻沒有什么“一勞永逸”的靈丹妙藥。讓我們記住王選夫婦在這封家書結(jié)尾處寫下的那簡短卻更令我們怦然心動的話吧：“要力求掌握真才實(shí)學(xué)，不圖虛名，要真正做到這點(diǎn)不太容易，特別是由于周圍環(huán)境的壓力，我們常在為此努力。”

（選自楫托《讀王選夫婦的一封家書》，有改動）

1．本文闡述的中心論點(diǎn)是________

2．本文第①段的作用是________

3．本文第③、④兩段劃線的句子分別運(yùn)用了________和________的論證方法。

4．本文末句說：“由于周圍環(huán)境的壓力，我們常在為此努力”，請你結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣去努力？

答：______________________________________

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科目：初中語文 來源：貴州省月考題 題型：閱讀理解與欣賞

握住母親的腳
      （1）有這樣一則故事，日本一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問題：“你抱過母親的腳嗎？”
      （2）年輕大學(xué)生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說：“明天這個(gè)時(shí)候，請你再來一次，不過有一個(gè)條件，你必須抱抱你母親的腳�！�
      （3）青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。
      （4）青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。（A）青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的，也很愛他的母親。但她壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時(shí)心頭會是一種什么樣的滋味。
      （5）青年回到家里，母親還沒有歸來。他想，母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。
      （6）母親很晚了才回來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。
      （7）（B）那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。
      （8）第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對主考官說：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個(gè)極其簡單的道理，一個(gè)人只有理解了母親，他才可能善待自己！”
     （9）主考官這時(shí)笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“你明天來公司上班吧!”
     （10）主考官旨在考驗(yàn)?zāi)贻p大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個(gè)人的靈魂獲得了升華。
     （11）年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一家大公司的老板。
     （12）故事一度讓我感動，也令我深深羞愧。
     （13）母親靠著替別人做洗衣工送我讀完大學(xué)，可對她一生的血淚辛酸，我除了感激，似乎已沒了別的表過方式。相反，在我放縱自己的性情干無聊事的時(shí)候，又總是把母親的牽掛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，甚至不止一次地?fù)尠啄赣H說：“我已經(jīng)長大了，你就甭管了！”每每這時(shí)，母親眼里便一片茫然。
     （14）然而，若干年后，當(dāng)我看到這則故事，當(dāng)我抱著比日本大學(xué)生更虔誠的心態(tài)去替母親洗腳的時(shí)候，我竟情不自禁跪下了，抱著母親的雙腳哽咽不止。我輕撫著母親腳上凍瘡留下的疤痕，親吻著被歲月磨損的腳踝，擦拭著被生活擠壓變形的腳趾，自己仿佛又回到了童年，眼前滿是母親奔波不停的疲憊身影。
     （15）懷里的那雙已顯衰老的母親的腳，濃縮了母親一生一世的滄桑，雕刻著母親撫育兒子的滿腹辛酸。母親正靠了那雙腳，才滿世界奔跑，一次又一次為她的兒女們帶回希望。母親的腳踩出了兒女的前程，卻送走了自己的青春；母親的腳曾站立成一棵大樹，為兒女遮風(fēng)擋雨可同時(shí)又被歲月剝蝕，風(fēng)化成炭；母親的腳，其實(shí)已不僅僅是一雙腳，那分明是支撐世界的擎天柱，是托起未來與希望的秋千架。
     （16）握母親的腳在手的那個(gè)夜晚，我終于讀懂了母親，也才真正明白了人活著其實(shí)就是為了奉獻(xiàn)。
     （17）許多年以后，當(dāng)我終于長成一棵大樹，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會的時(shí)候，我就告訴他們：一個(gè)人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個(gè)人生。
      （18）我不知我的朋友們是否真回家擁過母親的腳，但我是記住了這點(diǎn)的。當(dāng)我飄飄然的時(shí)候，當(dāng)我目空一切找不著自己的時(shí)候，當(dāng)我頹喪甚至快墮落的時(shí)候，就會抽時(shí)間回到故鄉(xiāng)，挑一個(gè)有月亮的寧靜夜晚，坐在院里，為母親洗腳，而后輕握著，閉上眼，平心靜氣地用靈魂去感觸那滄桑、那高貴、那凜然。只在眨眼間，整個(gè)人就清醒了，亮堂了，沒了失落的煩躁，沒了落寞的苦惱，沒了成功后的自以為是，人回歸自然，心態(tài)趨于平靜。
      （19）握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。
1．本文通過敘述一個(gè)故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是___________ 。
2．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是
[     ]
       A．文中劃線的（A）句和（B）句中的兩個(gè)加點(diǎn)詞語“理解”的含義相同。 
       B．“那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說明母親的奉獻(xiàn)精神對兒女的教育作用之大。 
       C．第（4）段第一個(gè)句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。
       D．本文記敘、抒情、議論相結(jié)合，首尾照應(yīng)，中心突出。
3．青年大學(xué)生握母親的腳時(shí)為什么“潸然淚下”？他的靈魂獲得了怎樣的升華？ 
      _________________________________________________________________________
4．“握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。”你怎樣理解這句話的含義？ 
       _________________________________________________________________________
        ______________________________________________________________________
5．從文中選出一個(gè)你喜歡的語句，然后說明喜歡的理由。
       _______________________________________________________________________
6．仿照文中畫線語句，仍以“母親的腳”為話題，寫幾句富有哲理的語句或者寫出反映母愛的兩句名言警句。
                                                                                                                                                          

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科目：初中語文 來源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞

握住母親的腳
      （1）有這樣一則故事，日本一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問題：“你抱過母親的腳嗎？”
      （2）年輕大學(xué)生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說：“明天這個(gè)時(shí)候，請你再來一次，不過有一個(gè)條件，你必須抱抱你母親的腳。”
      （3）青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。
      （4）青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。（A）青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的，也很愛他的母親。但她壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時(shí)心頭會是一種什么樣的滋味。
      （5）青年回到家里，母親還沒有歸來。他想，母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。
      （6）母親很晚了才回來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。
     （7）（B）那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。
     （8）第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對主考官說：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個(gè)極其簡單的道理，一個(gè)人只有理解了母親，他才可能善待自己！”
      （9）主考官這時(shí)笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“你明天來公司上班吧!”
      （10）主考官旨在考驗(yàn)?zāi)贻p大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個(gè)人的靈魂獲得了升華。
      （11）年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一家大公司的老板。
      （12）故事一度讓我感動，也令我深深羞愧。
      （13）母親靠著替別人做洗衣工送我讀完大學(xué)，可對她一生的血淚辛酸，我除了感激，似乎已沒了別的表過方式。相反，在我放縱自己的性情干無聊事的時(shí)候，又總是把母親的牽掛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，甚至不止一次地?fù)尠啄赣H說：“我已經(jīng)長大了，你就甭管了！”每每這時(shí)，母親眼里便一片茫然。
     （14）然而，若干年后，當(dāng)我看到這則故事，當(dāng)我抱著比日本大學(xué)生更虔誠的心態(tài)去替母親洗腳的時(shí)候，我竟情不自禁跪下了，抱著母親的雙腳哽咽不止。我輕撫著母親腳上凍瘡留下的疤痕，親吻著被歲月磨損的腳踝，擦拭著被生活擠壓變形的腳趾，自己仿佛又回到了童年，眼前滿是母親奔波不停的疲憊身影。
     （15）懷里的那雙已顯衰老的母親的腳，濃縮了母親一生一世的滄桑，雕刻著母親撫育兒子的滿腹辛酸。母親正靠了那雙腳，才滿世界奔跑，一次又一次為她的兒女們帶回希望。母親的腳踩出了兒女的前程，卻送走了自己的青春；母親的腳曾站立成一棵大樹，為兒女遮風(fēng)擋雨可同時(shí)又被歲月剝蝕，風(fēng)化成炭；母親的腳，其實(shí)已不僅僅是一雙腳，那分明是支撐世界的擎天柱，是托起未來與希望的秋千架。
     （16）握母親的腳在手的那個(gè)夜晚，我終于讀懂了母親，也才真正明白了人活著其實(shí)就是為了奉獻(xiàn)。
     （17）許多年以后，當(dāng)我終于長成一棵大樹，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會的時(shí)候，我就告訴他們：一個(gè)人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個(gè)人生。
     （18）我不知我的朋友們是否真回家擁過母親的腳，但我是記住了這點(diǎn)的。當(dāng)我飄飄然的時(shí)候，當(dāng)我目空一切找不著自己的時(shí)候，當(dāng)我頹喪甚至快墮落的時(shí)候，就會抽時(shí)間回到故鄉(xiāng)，挑一個(gè)有月亮的寧靜夜晚，坐在院里，為母親洗腳，而后輕握著，閉上眼，平心靜氣地用靈魂去感觸那滄桑、那高貴、那凜然。只在眨眼間，整個(gè)人就清醒了，亮堂了，沒了失落的煩躁，沒了落寞的苦惱，沒了成功后的自以為是，人回歸自然，心態(tài)趨于平靜。
     （19）握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。
1．本文通過敘述一個(gè)故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是___________ 。
2．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是
[     ]
       A．文中劃線的（A）句和（B）句中的兩個(gè)加黑詞語“理解”的含義相同。
       B．“那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說明母親的奉獻(xiàn)精神對兒女的教育作用之大。
       C．第（4）段第一個(gè)句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。
       D．本文記敘、抒情、議論相結(jié)合，首尾照應(yīng)，中心突出。
3．青年大學(xué)生握母親的腳時(shí)為什么“潸然淚下”？他的靈魂獲得了怎樣的升華？
     _____________________________________________________________________________________
     _____________________________________________________________________________________
4．“握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)�！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義？
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      _____________________________________________________________________________________
      _____________________________________________________________________________________
5．從文中選出一個(gè)你喜歡的語句，然后說明喜歡的理由。
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      _____________________________________________________________________________________
6．仿照文中畫線語句，仍以“母親的腳”為話題，寫幾句富有哲理的語句或者寫出反映母愛的兩句名言警句。
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

從下面兩題中任選一題作文。

（1）生活中，有很多觸動我們心靈的力量：日月交輝，草長鶯飛．，蓓蕾初綻；父母的深情，老師的教誨，同學(xué)的關(guān)愛；一句話，一首歌，一本書……都可能在剎那問觸動我們的心靈。

多少古代圣賢、多少時(shí)代精英、多少平民百姓，他們的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能給我們的心靈帶來莫大的震撼與鼓舞。這種觸動心靈的力量是無形的。它可以改變一個(gè)人、一個(gè)國家，甚至整個(gè)世界。

請以“觸動心靈的力量”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）

③不少于600字

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

（2）有一個(gè)盲人，小時(shí)候深為自己的缺陷而煩惱沮喪，認(rèn)定這是上帝在懲罰他，自己這一輩子算完了。后來一位教師開導(dǎo)他說：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛他的芬芳�！彼苁芄奈�，從此把失明看作是上帝的特殊鐘愛，開始振作起來，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。若干年后，他成了一個(gè)著名的盲人按摩師，為許多人解除了病痛，他的事跡也被寫進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本。

這件事至少讓我們明白這樣一些道理：人應(yīng)該正確認(rèn)識自己；要以樂觀積極的心態(tài)面對生活；要學(xué)會換個(gè)角度看問題。

請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫 ②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外） ③不少于600字 ④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

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