科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:寫句子
科目:初中語文 來源:2009年四川省樂山市高中階段教育學校招生考試語文試題 題型:043
例句:生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。
仿寫:________________
科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
、生命如四季。
春天,我在這片土地上,用我細瘦的胳膊緊扶我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊磕絆著我的犁頭,消耗著我成倍的體力。我汗流浹背,四肢顫抖,恨不得立刻躺在那片剛剛開墾的泥土之上?晌叶脹]有權利逃避,上蒼在給予我生命的同時也給予我責任。我不應白白地耗費時間,去無盡地感慨生命的艱辛,也不應該自艾自憐命運怎么這樣不濟,偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關,悶著腦袋,拼卻全身的力氣,壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替,因為在這世界上,每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。
每天,我懷著希望望著掩蓋著我的種子的那片土地,想像著它將發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。如一個孕育著生命的母親,期待著自己將來出生的嬰兒。我知道,人要是能夠期待,就能夠奮力以赴。
夏日,我曾因干旱,站在地頭上,焦灼地盼過南來的風,吹來載著雨滴的花朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶!盼著、盼著,有風吹過來了,但那陣風強了一點,把那片載著雨滴的花朵吹了過去,吹到另一片土地上。我恨過,恨我不能一下子跳到天上,死死揪住那片云,求它給我一滴雨?赡鞘窃鯓拥陌V心妄想!我終于明白,這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。
我頓足,我懊惱,我哭泣,恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢?再重新開始吧。這樣淺顯的經(jīng)驗卻需要比別人付出加倍的代價來記取。不應該怨天尤人,會有一個時辰,留給我自己檢點!
我眼睜睜地看過,在無情的冰雹下,我那剛剛灌漿,遠遠沒有長成的谷穗,在細弱的稻桿上搖搖擺擺地掙扎,卻無力掙脫生養(yǎng)它,卻又牢牢地鎖住它的大地,永遠沒有嘗過成熟是怎么一種滋味,便夭折了。
我曾張開我的雙臂,愿將我全身的皮肉,碾成一張大幕,為我的青苗遮擋狂風、暴雨、冰雹……善良過分,就會變成糊涂和愚昧,厄運只能將弱者淘汰,即使為它擋過這次災難,它也會在另一次災難里沉沒。而強者卻會留下,繼續(xù)走完自己的路。
秋天,我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒,心里有一種又苦又酸的快樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心喪氣,我把它們捧在手里,緊緊地貼在我心窩,仿佛那是新誕生的一個自我。
我有一種特別的量具,它不量谷物只量感受。和谷物同時收獲的還有人生。我已感動過、愛過、恨過、歡笑過、哭泣過、體味過、徹悟過……細細想來,便知晴日多于陰雨,收獲多于勞作。只要我認真地活過,無愧地付出過,人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。
到了冬日,那生命的黃昏,難道就沒有什么事情好做?不,我可以在爐子里加上幾塊木柴,使屋子里更加溫暖;我將冷靜地檢點自己:我為什么失敗,我做錯過什么,我欠過別人什么……但愿只是別人欠我,那最后的日子,便會安心得多!
再沒有可能糾正已經(jīng)成為往事的過錯,一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬于另一個新的生命。
在生命的黃昏里,哀嘆和寂寞的,將不會是我!
(作者:張潔 選自《語文報》有刪改)
1.文章把生命比作四季,并以之為序?qū)懗隽恕拔摇眾^斗的一生。請模仿下面對春天的概括,再各用一句話對另外三季加以簡要概括(答案不超過方格限定的字數(shù))。(3分)
春天 懷 著 希 望 艱 難 開 拓
夏天'
秋天
冬天
2.聯(lián)系上下文,說說文中劃線句子的含義。(4分)
(1)每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。
(2)這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。
3.閱讀下面材料,你認為本文作者對材料中的人物會持什么態(tài)度,請說明理由。(3分)
中華第一蛙——石蛙的營養(yǎng)價值和經(jīng)濟價值都非常高,但人工養(yǎng)殖石蛙無一成功的先例。有位捉石蛙的山民偏偏不信這個“邪”,他經(jīng)過多年的嘗試,屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn),花費了他十幾年的積蓄,還欠下了幾十萬元的債務,終于養(yǎng)活了幾十只石蛙。許多人都認為他活得太累、太不值得了,簡直是個傻子。
4.透過文中的比喻,說說現(xiàn)實中的“我”經(jīng)歷了一個怎樣的人生?(3分)
5.作者在文中說“善良過分,就會變成糊涂和愚昧”,你同意這樣的觀點嗎?請聯(lián)系實際,談談自己的看法。(3分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文章,完成1~4題。
我的四季
生命如四季。
春天,我在這片土地上,用我細瘦的胳膊緊扶我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊磕絆著我的犁頭,消耗著我成倍的體力。我汗流浹背,四肢顫抖,恨不得立刻躺在那片剛剛開墾的泥土之上。可我懂得沒有權利逃避,上蒼在給予我生命的同時也給予我責任。我不應白白地耗費時間,去無盡地感慨生命的艱辛,也不應該自艾自憐命運怎么這樣不濟,偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關,悶著腦袋,拼卻全身的力氣,壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替,因為在這世界上,每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。
每天,我懷著希望,望著掩蓋著我的種子的那片土地,想象著它將發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。如一個孕育著生命的母親,期待著自己將來出生的嬰兒。我知道,人要是能夠期待,就能夠奮力以赴。
夏日,我曾因干旱,站在地頭上,焦灼地盼過南來的風,吹來載著雨滴的花朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶!盼著、盼著,有風吹過來了,但那陣風強了一點,把那片載著雨滴的花朵吹了過去,吹到另一片土地上。我恨過,恨我不能一下子跳到天上,死死揪住那片云,求它給我一滴雨?赡鞘窃鯓拥陌V心妄想!我終于明白,這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。
我頓足,我懊惱,我哭泣,恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢?再重新開始吧。這樣淺顯的經(jīng)驗卻需要比別人付出加倍的代價來記取。不應該怨天尤人,會有一個時辰,留給我自己檢點!
我眼睜睜地看過,在無情的冰雹下,我那剛剛灌漿,遠遠沒有長成的谷穗,在細弱的稻桿上搖搖擺擺地掙扎,卻無力掙脫生養(yǎng)它,卻又牢牢地鎖住它的大地,永遠沒有嘗過成熟是怎么一種滋味,便夭折了。
我曾張開我的雙臂,愿將我全身的皮肉,碾成一張大幕,為我的青苗遮擋狂風、暴雨、冰雹……善良過分,就會變成糊涂和愚昧,厄運只能將弱者淘汰,即使為它擋過這次災難,它也會在另一次災難里沉沒。而強者卻會留下,繼續(xù)走完自己的路。
秋天,我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒,心里有一種又苦又酸的快樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心喪氣,我把它們捧在手里,緊緊地貼在我心窩,仿佛那是新誕生的一個自我。
我有一種特別的量具,它不量谷物只量感受。和谷物同時收獲的還有人生。我已感動過、愛過、恨過、歡笑過、哭泣過、體味過、徹悟過……細細想來,便知晴日多于陰雨,收獲多于勞作。只要我認真地活過,無愧地付出過,人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。
到了冬日,那生命的黃昏,難道就沒有什么事情好做?不,我可以在爐子里加上幾塊木柴,使屋子里更加溫暖;我將冷靜地檢點自己:我為什么失敗,我做錯過什么,我欠過別人什么……但愿只是別人欠我,那最后的日子,便會安心得多!
再沒有可能糾正已經(jīng)成為往事的過錯,一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬于另一個新的生命。
在生命的黃昏里,哀嘆和寂寞的,將不會是我!
(作者:張潔選自《語文報》,有刪改)
1.文章把生命比作四季,并以之為序?qū)懗隽恕拔摇眾^斗的一生。請模仿下面對春天的概括,再各用一句話對另外三季加以簡要概括(每句不超過8個字)。
春天:懷著希望艱難開拓
夏天:_________________
秋天:_________________
冬天:_________________
2.聯(lián)系上下文,說說文中畫線句子的含義。
(1)每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。
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(2)這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。
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3.閱讀下面材料,你認為本文作者對材料中的人物會持什么態(tài)度,請說明理由。
中華第一蛙——石蛙的營養(yǎng)價值和經(jīng)濟價值都非常高,但人工養(yǎng)殖石蛙無一成功的先例。有位捉石蛙的山民偏偏不信這個“邪”,他經(jīng)過多年的嘗試,屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn),花費了他十幾年的積蓄,還欠下了幾十萬元的債務,終于養(yǎng)活了幾十只石蛙。許多人都認為他活得太累、太不值得了,簡直是個傻子。
4.作者在文中說“善良過分,就會變成糊涂和愚昧”,你同意這樣的觀點嗎?請聯(lián)系實際,談談自己的看法。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
母親的賀卡
那是許多年前的事了。
當年,他剛剛20歲,跑到南方的一座海濱城市做生意,沒想到生意賠了,血本無歸不說,還債臺高筑,連回家的路費也沒有了。快到春節(jié)了,他想了又想,給母親寫了一封信說,如果他春節(jié)不回家,可能就永遠不會回家了,請老人珍重,忘掉他這個不爭氣的兒子。
他那遠在北方偏僻農(nóng)村的母親收到他這封沮喪又絕望的信,悲傷得哭了很久。這個世界上,她最牽掛的,就是這唯一的兒子,他是她的魂啊。母親從抽屜里找到一張已經(jīng)有些泛黃的賀卡,讓鄰家孩子代筆,在賀卡上寫上了一行留言:孩子,你不回家,媽也不想再活了。
母親拄著拐杖趕到幾十里外的鎮(zhèn)上,把那張賀卡丟進了郵筒。那天的雪真大啊!一路上,母親摔倒了好幾次,紛紛揚揚的大雪,幾乎把母親裹成一個笨笨的雪人了。
天快黑的時候,小郵電所的一個女營業(yè)員首先看到了那張沒貼郵票的賀卡,她將已舉到廢紙簍旁的手縮了回來,對老所長說:“您看,這張沒貼郵票的賀卡!鳖^發(fā)花白的老所長瞇著眼睛仔細看了看那張泛黃的賀卡,一雙本來就有些哆嗦的手更哆嗦了,他說:“這張賀卡就是沒貼郵票,我們也要馬上把它投出去!”
第二天早上4點多,老所長騎上車趔趔趄趄地冒著紛紛揚揚的大雪上路了。七八十里的山路,白雪皚皚,路上積雪很厚,這樣的行程太危險。但老所長看著那張沒貼郵票的賀卡,就仿佛看見了兩條站在懸崖邊上的生命!絕望的孩子,還有抱著僅僅一絲希望的老母親……老所長的眼眶濕了,他顧不上自己那天一冷就隱隱作痛的老寒腿,把那張沒貼郵票的賀卡緊緊地掖在貼胸的口袋里。
天黑的時候,老所長終于趕到了縣城。分發(fā)室的人很驚訝,說:“這么大的雪你還跑來干什么,不想要你那半拉子老命了?”老所長笑笑,顧不上喝一口熱茶暖暖身子,就從貼胸的口袋里掏出那張賀卡說:“這賀卡忘貼郵票了,但它拴著兩條人命呢!”分發(fā)室的人一一接過那張還有老所長體溫的賀卡傳遞著看了說:“寄,馬上就寄,這張賀卡一點都不能耽誤!”他們“啪”地在卡上砸上了鮮紅的郵戳,想想,又在那張賀卡的空白邊緣上鄭重地寫下了一行黑體小字兒:這是一張很重要的賀卡,望能迅速投遞!落款是:禮城縣郵局全體同仁。
夜里10點多,郵車破例搖搖晃晃地冒著鵝毛大雪上路了。
次日8點,那張貿(mào)卡被準時送到了遠去的火車上,開始了它新一程傳遞……
4天之后的深夜,蝸居旅店的他收到母親這張沒貼郵票的賀卡。他看著賀卡上母親的留言和邊緣空白處那行陌生人留下的小字,哇地一聲哭了。其他旅客紛紛披衣圍了過來。大家默默地傳遞著看了那張泛黃的、沒有貼郵票的賀卡,默默地掏出錢放到他的面前說:“回家去吧!你媽在家等著你呢!”那一堆錢有10塊的,有5塊的,有1塊的,還有角票和許多硬幣,他知道,住到這地方的人都是些經(jīng)濟不太寬裕的人。
懷揣著那張賀卡,他終于踏上了北歸的列車。如今,年過40的他,已是北方一個大公司的總經(jīng)理了,他和善,樂于助人。他的辦公桌上,總放著那張泛黃的用玻璃鑲嵌起來的賀卡,沒事的時候,他常常默默凝視著那張母親的賀卡,那張沒有郵票的賀卡,他的眼里常常會涌滿淚水。為母親,更為那些直到現(xiàn)在他仍不知道名字的人們,也許,是為了生命之間那些閃爍著愛的光芒的心靈吧!
1.本文依次敘寫寫賀卡→ → 等情節(jié)。
2.揣摩下列句中加點詞的含義,說說表現(xiàn)了人物怎樣的心理狀態(tài)。
⑴一雙本來就有些哆嗦的手更哆嗦了。
答:
⑵他的眼里常常會涌滿淚水。
答:
3.文中多次出現(xiàn)對雪的描寫,其作用是 。
4.為什么一張沒有貼郵票的賀卡卻按時送到了“他”的手中?
答:
5.對文章賞析有誤的一項是 ( )
A.本文以母親的賀卡為線索,按時間順序,敘述了傳遞一張沒貼郵票的賀卡的故事。
B.本文既刻畫老所長這一個體形象,又描寫了縣郵局一工作人員和其他旅客等群體形象。
C.在敘述故事表現(xiàn)人物時,運用了多種描寫手法,語言樸實而令人感動。
D.本文著重表現(xiàn)了母親的諄諄教誨對兒子一生的深遠影響。
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