《歲月如歌——我的初中生活》是我們初中三年最后一次綜合性學(xué)習(xí)，它將是我們在初中階段留下的最美好的回憶。請根據(jù)你們在初中階段留下的最美好的回憶，根據(jù)你們班級所進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)情況，完成下列題目。

①首先請說說你在這三年里最高興或不愉快的事。

我的傾訴                                                                        

②分手之際，你對班集體定然戀戀不舍。那么，讓我們留下珍貴的記憶，班上成立編委會，編寫班史，作為對這段生活的永久紀(jì)念吧！

我的安排：                                                                       

③“難忘今宵，難忘今宵”結(jié)合這次綜合性學(xué)習(xí)，策劃．組織一臺內(nèi)容豐富．形式多樣．主題突出．富有感染力的畢業(yè)晚會。畢業(yè)晚會的開場白你是如何設(shè)計的？（50字左右）

我的設(shè)計：                                                                  

閱讀《閑讀梧桐》，完成18～21題。(20分)

閑讀梧桐

    ①梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。

    ②它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因為環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。   

    ③某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信．想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，兩袖清風(fēng)，將一生獻(xiàn)給了桑梓教育事業(yè)。放棄了幾次外聘高就的機(jī)會。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。

   ④ 我無緣見到他老人家，只是在小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站到他跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。

   ⑤ 浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊競有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯覺：根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼�，時而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。

   ⑥ 一次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

   ⑦ 惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽目的葉子，剩下的是虬枝挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命!而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗?fàn)?

   ⑧ 于是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代里的人們。

    ⑨又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

18. “我”三次“臨窗讀樹”，“梧桐”的外形及“我”對“梧桐”的印象各是怎樣的?請簡要概括。

    _________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________(6分)

19. 同樣是遭遇“風(fēng)雨”，“外祖父”和“梧桐”的抉擇有什么不同?作者對他們的情感是怎樣的?

    ①“外祖父”的抉擇：________________________________________________________

      “梧桐”的抉擇：____________________________________________________（2分）

    ②對“外祖父”的情感：______________________________________________________

      對“梧桐”的情感：__________________________________________________(2分)

20. (1) 這篇文章語言運(yùn)用上有突出的特點(diǎn)，試從表達(dá)效果上分析下列句子。(6分)

如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。（4分）

    _________________________________________________________________________

    (2) 體會下列句子的含義。（2分）

推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。

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21. “梧桐”在古詩詞中，一般是什么意象的表現(xiàn)？寫出一句含有梧桐這種意象的古詩詞。讀了全文以后，特別是文章的結(jié)尾，你對“梧桐”有什么新的理解。(4分)

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閱讀《媽嫂》，完成1-6題。

媽    嫂

黃自林

嫂子是村里嬌小俊秀的妹子。我們弟妹幾個和積勞成疾的爸媽是一張沉重的鐵犁，只哥哥一個人拖著。嫂子卻看上了我哥，要嫁到我們這個窮家來。村里人勸嫂子，說嫂子肯定會被拖累死的。

嫂子出嫁那天，她的哭嫁歌唱得又多又好，親戚大多都被嫂子唱哭了。那時候二角錢一碗米粉，嫂子竟然掙了三十四元三角哭嫁利市錢。村里的哭嫁女沒誰能掙到嫂子的一半。

嫂子嫁來的第三天就是九月開學(xué)。兩個姐姐讀初中，二哥三哥讀小學(xué)。家里沒錢也沒值錢的東西，嫂子一分不留地拿出她的哭嫁錢，又拿出陪嫁的幾匹的確良藍(lán)布，為我們幾個一人縫制了一套新衣裳。還差些錢不夠，哥和嫂子就去擔(dān)柴賣，我們幾個也去，大大小小七個人排成一長溜兒。好多人替嫂子流淚，她是才過門三天的媳婦呀！媽媽哭哩，把嫂子摟在懷里，千言萬語一句話：“我的寶寶喲�！�

家鄉(xiāng)湄河是一條養(yǎng)人的河。嫂子讓我哥在河里捕魚，她去圩上賣。清早晨霧未散，嫂子就在河邊望我哥的竹排，夜里又挑一盞漁燈坐排尾為我哥壯膽。每當(dāng)捕到一只值錢的鱉或一條河鰻，一家人都要高興許久。嫂子出奇的倔強(qiáng)，明日分娩，今天還挑一擔(dān)紅薯苗上嶺種紅薯。嫂子雖苦雖累，卻沒病，祖宗保佑我嫂子不會倒下。

沒幾年，多病的媽媽就去世了。村里有個習(xí)俗，在媽媽靈前焚一根竹筷，竹筷倒向誰，媽就最疼誰。我們一齊圍著竹筷跪，結(jié)果竹筷旋了一圈兒后，倒向了嫂子。媽媽心里有桿秤，嫂子在媽媽心里的分量比誰都重。嫂子哭著向媽媽磕了無數(shù)個響頭，那是一份沉甸甸的承諾。

冬去春來一晃10年，姐姐和哥哥得益于嫂子也得益于苦難，上了中專、大學(xué)。嫂子的青春年華也為我們耗盡了。嫂子老了，我們長大了。

我們不知怎樣稱呼我們的嫂子。村里所有的嫂子沒有及我嫂子的零頭。嫂子像媽像姐，嫂子的生命和我們的生命融合在一起，永遠(yuǎn)不可能分開。

姐姐從衛(wèi)校畢業(yè)出來工作的那年，有一天，姐姐回來，一進(jìn)家門見嫂子的身影，就喊“媽——”嫂子回頭看，姐姐才看清是嫂子。姐又喊：“嫂——”在這一瞬間，積聚在姐心頭多年的情感如決堤的洪水傾瀉而出，姐姐緊緊地?fù)ё∩┳咏校骸皨屔�——”姐姐一連叫了幾聲“媽嫂”。姐姐說：“媽嫂我畢業(yè)了，我工作了，就有錢了，您的苦日子也會到頭了。”嫂子笑著哭了，說：“我知道的。”

現(xiàn)在我們一家是村里最幸福的一家。我們像敬重我們的父母一樣敬重我們的嫂子。作為回報，我們會使才三十多歲的嫂子不再受苦，我們保證。

村里人現(xiàn)在才說嫂子有眼力。嫂子說：“那時，盡管很餓，但他們是村里惟一不偷人家東西吃的一家人，他們的骨氣貴哩！”（選自2005年《中華活頁文選》）

1.本文主人公的真實身份是我的嫂子，卻為何以“媽嫂”為題？請談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

我的理解：                                                               

2. “嫂子卻看上了我哥，要嫁到我們這個窮家來”，嫂子做出這樣的選擇，其根本原因是什么？她為自己的選擇付出了什么代價？

我的理解：______________________________________________________________

3. 仿照示例，概括文章中的情節(jié)，用以支撐下面對嫂子的幾點(diǎn)評價：

聰慧能干的嫂子：哭嫁歌唱得好，利市錢掙得多。

我的仿寫:

勤勞堅韌的嫂子：                               ______________                  

淳樸善良的嫂子：                  ______________                               

4．小說中同樣寫人物的“哭”，卻帶著各自豐富的心理世界，體味下面“哭”所蘊(yùn)含的心理活動。

①媽媽哭哩，把嫂子摟在懷里，千言萬語一句話：“我的寶寶喲。”

我的品析：______________________________________________________________

②嫂子笑著哭了，說：“我知道的。”

我的品析：________________________________________________________________

5. “現(xiàn)在我們一家是村里最幸福的一家”，你認(rèn)為這家人的幸福體現(xiàn)在哪些方面？

①                                           _____           ______                

②                             ___________                                          

6.假設(shè)這樣一個情境：多年后，在哥嫂四十歲生日時，村里人擬了一副對聯(lián)表示祝賀，以下給出了上聯(lián)，請你擬出下聯(lián)：

長兄如父拖動老少一張犁，

_______________                      __________________________________

五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章�；�季雨季的我們，應(yīng)該珍愛青春，健康成長。假如你的班級開展 “青春隨想”的系列活動，請你參加并完成下面的任務(wù)。（6分）

（1）為擴(kuò)大本次活動的宣傳影響，班長負(fù)責(zé)設(shè)計一張海報。他根據(jù)下面材料一中的劃線句擬出了海報宣傳語的前半句，請你根據(jù)下文續(xù)寫后半句。（2分）（要求：與前半句語意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等）

    【材料一】曾經(jīng)年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。

    宣傳語：擁有青春五彩夢，                          。

（2）活動期間，每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報，請你參照示例，再設(shè)計兩個板塊。（2分）

    示例：板塊一：青春的宣言          板塊二：青春座右銘

          板塊三：                    板抉四：                  

（3）在本次活動中，同學(xué)們針對評選“青春形象大使”現(xiàn)象展開熱烈討論，現(xiàn)在請你結(jié)合下面兩則材料，說說要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。（2分）

    【材料二】今天下午，國家女藍(lán)隊長隋菲菲在北京交通大學(xué)正式簽約《中國青年報》，成為該報青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅韌的訓(xùn)練精神，比賽時聰明靈活的個性與《中國青年報》理性、敏銳、先鋒的辦報追求不謀而合。在未來5年內(nèi)，隋菲菲將主要擔(dān)負(fù)《中國青年報》針對青年市場的品牌代言活動。

    【材料三】在某大學(xué)“校園青春形象大使”評選活動初賽現(xiàn)場，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書畫等在其他選秀活動中難得一見的才藝，博得了評委們的陣陣掌聲。有過其他選秀活動參賽經(jīng)驗的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動，更多的是關(guān)注選手們的外表。我認(rèn)為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也是非常重要的�！�

“青春形象大使”必須具備的條件：