《藤野先生》出自魯迅先生的散文集《        》，在我們使用的九年級下冊課本中，編者特別推薦這個集子中的精彩片段，除了《小引》之外，還有《           》。

我的“藤野先生”

遙望中學，已時隔20年，可是我的語文老師龔漢城卻如在眼前。

我無需再另費筆力去描繪他的音容，因為有一幅現(xiàn)存的肖像畫最適合他，那就是魯迅筆下的藤野先生，除了沒有一撇八字須，其它可謂惟妙惟肖，連朗讀課文時抑揚頓挫的聲調(diào)怕也毫無二致。

20多年前的語文課本實在像政治讀本，老師教得平淡，我也學得無味�？捎幸还�(jié)語文課我至今記得清清楚楚。龔老師那天一反常態(tài)地對我們說：“今天我們要學一篇 課文《藤野先生》，這是文學作品，魯迅是我國現(xiàn)代最偉大的文學家�！�

這個黑瘦的、衣著模糊的藤野先生遠遠地從異國他鄉(xiāng)走近我，我分明感覺到他內(nèi)心深處蘊藏著博大的愛，當他得知他的學生要遠他而去時，他把自己的一張照片送給他，背面還寫上“惜別”二字。當我第一次讀到這段文字時，竟不能自己。文學，原來能把生活中最有情感的東西展示出來，能把沙漠潤出綠洲。我抬頭望著正在上課的龔老師，他鏡片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的臉龐似乎有些紅暈，他的聲 音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望著我們。我凝視著他的目光，我明白，他就是我們的藤野先生。

厭倦了大批判的文章，我開始寫散文，寫老師，寫同學，寫親人，寫自己，寫一切能 抒發(fā)我情感的文章。好像龔老師評語一次比一次長，分數(shù)一個比一個高，龔老師在語文課上經(jīng)常念 我的作文，后來又把我的作文抄在大白紙上，先貼在教室門口，后貼在校園里。一張張大白紙上用毛筆抄著我的作文，字跡工整而清秀，我仿佛覺得他就是我的藤野先生。

中學畢業(yè)我便要背起行囊去插隊，臨別，龔老師并沒有送照片給我，卻給了我兩本書，一本是《朝花夕拾》，一本是《吶喊》，這都是當時僅能公開讀的文學作品，扉頁上有工工整整的楷體“留念，龔漢城”。

之后，經(jīng)歷了考大學，由于數(shù)學成績不佳，我未能考上夢寐以求的復旦大學中文系，進入了一所師范大學，我覺得我的作家夢，我的文學理想，就像放飛的風箏，遠遠地離我而去，心情很郁悶、失落。第一封信寄給的是我的老師，信中大概說了許多牢騷話。不久，我收到了回信，第一行字是：“親愛的未來的老師”，我不記得后面有多少鼓勵性的話語，僅就開頭這一行字，那么神圣，那么美麗，我明白今后該去做什么了。

后來，我也成了中學的一名語文老師，我常常向我的老師匯報我的教學成績，比如獲得了教學比賽一等獎，出書了，評上高級職稱了。他總會很廟興，黑瘦的臉上洋溢著笑容。

1994年的一個暑假，我?guī)е�新�? 的一本書去探望老師，他正患乙肝在家。他的臉依然黑瘦，還透著點棕黃，他的聲調(diào)依然抑揚頓挫，但語氣急了些，他的眼睛沒有以前亮，但更多了一分慈祥。我把書遞給他，他翻到扉頁上，上面我也寫了一行字：“留念；您永遠的學生”，他笑笑說：“我們現(xiàn)在是同事，我不過比你年長。”并親自拿來剪刀、膠水把“您永遠的學生”貼沒。

1997年龔老師患肝癌去世。我沒有他的照片，不能像魯 迅那樣把先生的照片掛在書桌前，每至夜間，、瞥見先生的面貌，增加勇氣。但龔老師的形象卻永遠伴隨著我在課堂里，每當我站在講臺上，我就像我的老師一樣，給我的學生啟開文學之門，讓我的學生在文學中尋回失落的美麗。

10．本文運用什么結(jié)構(gòu)順序?

11．文中第二自然段運用什么手法來刻畫人物的外貌?

12、文中的龔老師與藤野先生有哪些相似之處?

13．《朝花夕拾》、《吶喊》是誰的作品?

14．龔老師把“您永遠的學生”貼沒，表現(xiàn)龔老師的 什么心態(tài)?

15．試分析結(jié)尾一段表現(xiàn)了作者怎樣的情感。

名著閱讀。(6分)

1.魯迅先生的回憶性散文集《         》有著“溫馨的回憶與理性的批判”風格，其中收集了《藤野先生》《從百草園到三味書屋》《            》等10篇文章。(2分)

2.“智取生辰綱”是《水滸傳》中的精彩章節(jié),請借助閱讀經(jīng)歷,完成下面兩小題。(4分)

①簡要說出“智取生辰綱”這一故事情節(jié)中的兩個關(guān)鍵的行動步驟。(2分)

②智取生辰綱能夠成功，除了人的因素外，也離不開自然條件的“相助”，請簡要說出有利于智取的兩個自然條件。(2分)

名著閱讀。(6分)

(1)魯迅先生的回憶性散文集《         》有著“溫馨的回憶與理性的批判”風格，其中收集了《藤野先生》《從百草園到三味書屋》《            》等10篇文章。(2分)

(2)“智取生辰綱”是《水滸傳》中的精彩章節(jié),請借助閱讀經(jīng)歷,完成下面兩小題。(4分)

①簡要說出“智取生辰綱”這一故事情節(jié)中的兩個關(guān)鍵的行動步驟。(2分)

②智取生辰綱能夠成功，除了人的因素外，也離不開自然條件的“相助”，請簡要說出有利于智取的兩個自然條件。(2分)

下列說法有誤的是

1. A.
   《藤野先生》是回憶性散文，選自《朝花夕拾》，作者是魯迅。
2. B.
   《出師表》的作者是三國時期的諸葛亮。
3. C.
   《皇帝的新裝》的作者是丹麥著名童話作家安徒生。
4. D.
   《酬樂天揚州初逢席上見贈》和《行路難》的作者是唐代詩人李白。

選出說法有錯誤的一項

1. A.
   《威尼斯商人》作者是莎士比亞，他是英國文藝復興時期的戲劇家、詩人。主要作品有喜劇《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》，歷史劇《理查三世》、《亨利四世》和悲劇《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》等。
2. B.
   《藤野先生》、《雪》節(jié)選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》是魯迅先生回憶他早年生活的一本散文集。
3. C.
   《熱愛生命》是美國小說家杰克·倫敦所寫。小說通過一個人克服饑餓、寒冷與病痛，在絕境中求生的傳奇經(jīng)歷，表現(xiàn)了人與惡劣自然環(huán)境斗爭的意志，故事奇特，情節(jié)緊湊。
4. D.
   《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》，《戰(zhàn)國策》是西漢劉向編訂，共33篇，著重記錄了戰(zhàn)國時期一些謀臣策士的言論和謀略。

A．《威尼斯商人》作者是莎士比亞，他是英國文藝復興時期的戲劇家、詩人。主要作品有喜劇《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》，歷史劇《理查三世》、《亨利四世》和悲劇《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》等。

B．《藤野先生》、《雪》節(jié)選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》是魯迅先生回憶他早年生活的一本散文集。

C．《熱愛生命》是美國小說家杰克·倫敦所寫。小說通過一個人克服饑餓、寒冷與病痛，在絕境中求生的傳奇經(jīng)歷，表現(xiàn)了人與惡劣自然環(huán)境斗爭的意志，故事奇特，情節(jié)緊湊。

D．《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》，《戰(zhàn)國策》是西漢劉向編訂，共33篇，著重記錄了戰(zhàn)國時期一些謀臣策士的言論和謀略。

下列說法有錯誤的一項是

1. A.
   《藤野先生》選自《朝花夕拾》，這是一篇敘事散文。這篇散文是魯迅先生在日本仙臺回憶早年時的生活所寫的。
2. B.
   《威尼斯商人》選自《莎士比亞全集》。課文節(jié)選的是第四幕第一場。作者莎士比亞是英國文藝復興時期的戲劇家、詩人。
3. C.
   《出師表》選自《諸葛亮集》。作者諸葛亮，字孔明，三國時政治家、軍事家。表，是臣寫給君主的奏章。
4. D.
   《生命與和平相愛》中寫道：猶太民族是人類歷史上飽經(jīng)苦難和屢遭迫害的民族，戴維雖然沒有經(jīng)歷過民族屈辱和戰(zhàn)爭、屠殺，但是他善良的本質(zhì)使他從小便學會了關(guān)心人類的生存，認真地去做好每一件事。