下列句子中的“還”是什么意思,我會(huì)選擇。 還:①仍舊,依然 ②更 ③再,又 ④勉強(qiáng)過(guò)得去 1.奶奶的身體最近還算可以,沒(méi)有得什么大病。( �。� 2.今天比昨天還冷。( �。� 3.我還有一件事要告訴你。( �。� 4.她還是像以前那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。( ) A.1.④;2.③;3.②;4.① B.1.①;2.②;3.③;4.④ C.1.④;2.②;3.③;4.① D.1.②;2.④;3.③;4.① |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:一元三次練程 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
魔力眼鏡波波拾到一只眼鏡盒,打開一看,里面有一副挺怪的眼鏡,還有張紙條,上面寫著:我是魔力眼鏡,你戴上,就會(huì)往高里長(zhǎng)。你說(shuō)停,就不長(zhǎng)了。你摘下,又變成原來(lái)的樣子。
“真有魔力嗎?”波波望著對(duì)面20層的高樓想。樓門口沖出來(lái)一個(gè)人,啊,是方方!“方方,你干嗎跑得那么急?”波波問(wèn)�!拔业拈T鑰匙忘在家里了,我去叫我媽來(lái)開門�!薄澳慵易讟牵课�?guī)湍闳ト¤€匙。”“住20樓,靠左邊開著窗的就是我家,鑰匙就放在桌上。你怎么拿呀?”方方奇怪地問(wèn)�!澳愕戎以囋嚳�。”波波戴上魔力眼鏡,果然,人直往上長(zhǎng)。長(zhǎng)到20樓窗口,波波說(shuō)聲“�!保屯袄锱�,摘下眼鏡,幫方方拿到鑰匙開了門……
一個(gè)小偷乘波波沒(méi)留神,偷走了魔力眼鏡,走到另一座大樓后,戴上眼鏡去偷東西,誰(shuí)知他不知道要叫停,人長(zhǎng)得比樓高了還在長(zhǎng)。波波看見了,叫來(lái)警察,抓住了小偷。
波波拿回魔力眼鏡,又去幫別人做好事去了。
1.考考你查字典的能力。
“樓”應(yīng)先查( �。┎�,再查( )畫;
“窗”應(yīng)先查( �。┎�,再查( �。┊�;
“魔”應(yīng)先查( �。┎�,再查( �。┊�。
2.歸類游戲。
怪 高 跑 鑰 個(gè) 停
3.這篇短文的體裁是[方法提示:想想,“魔力眼鏡”現(xiàn)實(shí)生活中真的有嗎?這是作者大膽的想像啊!那文章的體裁,你認(rèn)為是什么呢?]
[ ]
4.選擇下列與原文意思相符的答案
[ ]
A.戴上魔鏡就會(huì)往高里長(zhǎng),但你摘下后,不變成原來(lái)的樣子。
B.波波戴魔鏡,幫助方方取到了鑰匙。
C.魔鏡只聽好人的話,不聽壞人的話。
D.小偷利用魔鏡偷走了東西。
5.概括第二自然段的主要內(nèi)容。[方法提示:仔細(xì)讀讀第二自然段,想想這段主要人物是誰(shuí),他做了什么,再用一句話概括。]
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6.為什么小偷被警察抓走了?
[ ]
A.魔鏡不聽使喚。
B.偷東西時(shí),太貪心,舍不得走。
C.他不知道叫停,人長(zhǎng)得比樓高了還在長(zhǎng),被波波看見了,叫來(lái)了警察。
D.他認(rèn)為魔鏡是隱形的,別人看不到他。
7.魔鏡確實(shí)非常神奇,假如你有副這樣的魔鏡,你會(huì)用它來(lái)干什么呢?盡情發(fā)揮你的想像吧!
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀理解
心 愿
巴黎有許多街道公園,離我們的公寓不遠(yuǎn)就有一座。
一個(gè)假日,我夾著一本書來(lái)到這個(gè)小公園,坐在幾堆花叢中間的長(zhǎng)椅上。這是我最愛坐的長(zhǎng)椅。因?yàn)槲蚁矚g那幾叢花,在春天的北京這樣的花是經(jīng)常見到的。
▲我翻了幾頁(yè)書 忽然聽到一個(gè)孩子的聲音 先生 你是中國(guó)人 是嗎 我抬頭一看 一個(gè)四五歲的小姑娘 雙手抱著個(gè)大布娃娃站在我面前 她目不轉(zhuǎn)睛地盯著我 歪著腦袋等待我回答
你猜猜 小朋友
我說(shuō)是 她挺自信
為什么 ▲
“因?yàn)槲壹矣泻枚嘀袊?guó)人,你像他們�!彼菍�(duì)可愛的藍(lán)眼睛真像清澈的泉水,閃耀著歡樂(lè)的光。
小姑娘的話使我迷惑不解。我問(wèn)她:“你家有多少中國(guó)人?他們和你一塊兒吃飯嗎?”
“不!他們不吃飯,也不說(shuō)話�!�
“為什么?”我更奇怪了。這時(shí)候走過(guò)來(lái)一男一女,都有三十七八歲年紀(jì)。那位女的邊走邊喊:“維勒尼克,你在那兒干什么?”
小姑娘扭頭看了一下,沒(méi)回答那女的的問(wèn)話。
“媽媽叫你呢,你怎么不說(shuō)話?”男的走到跟前對(duì)她說(shuō)。
“我在和這位先生說(shuō)話。”小姑娘指著我。
“是的,我們?cè)谶M(jìn)行十分有趣的談話。她說(shuō)家里有許多中國(guó)人,既不吃飯,也不說(shuō)話……”
我的話還沒(méi)說(shuō)完,小姑娘的父母就哈哈大笑起來(lái)。媽媽把女兒摟到懷里親了一下,說(shuō):“這是我們的孩子,剛四歲半,同她爸爸一樣,是個(gè)中國(guó)迷,現(xiàn)在連我也快變成中國(guó)迷了�!�
原來(lái)小女孩的爸爸曾兩次隨貿(mào)易代表團(tuán)去中國(guó),回來(lái)后,他們家成了中國(guó)物品展覽館,什么廣東涼席、福建紙傘、蘇州刺繡、景德鎮(zhèn)瓷品,還有他們不會(huì)用的毛筆和中國(guó)古代的計(jì)算機(jī)——算盤,有的藝術(shù)品他們連名字都叫不出來(lái)。維勒尼克說(shuō)的不吃飯不說(shuō)話的中國(guó)人,指的是陳列在柜子里的二十多個(gè)不同模樣兒的泥人。
我完全理解小姑娘的語(yǔ)言和感情了。是那些不說(shuō)話的中國(guó)人,把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)人的家庭,而且生根發(fā)芽,開出了美麗的花朵。小姑娘天真的心靈,不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎?
維勒尼克的爸爸興奮地講了許多中國(guó)見聞,繪聲繪色地描述了北京的故宮、桂林的山水、洛陽(yáng)的石窟,仿佛我倒是從沒(méi)有到過(guò)中國(guó)的旅客,而他是個(gè)熱情的向?qū)�。他滔滔不絕地講,使我相信他既了解中國(guó)的現(xiàn)在,也了解中國(guó)的過(guò)去。他說(shuō):“中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家,有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化,但是現(xiàn)在確實(shí)需要發(fā)展。你們的國(guó)家有巨大的潛力,這一點(diǎn)沒(méi)有誰(shuí)比得上�!�
小姑娘插不上嘴,很著急,一連叫了幾聲爸爸。我指著她的布娃娃說(shuō):“你看,娃娃都閉上眼睛了,她要睡覺了。”
“不,她總是和我一同睡�!彼肓讼耄瑔�(wèn)我,“你喜歡娃娃嗎?睡覺也抱著娃娃嗎?”
她問(wèn)得這樣天真,把大人都逗樂(lè)了。我笑著說(shuō):“我也喜歡娃娃,但是不抱她。只有我的小女兒才像你一樣整天抱著她!”
“你的小女兒?她叫什么名字?我能和她玩嗎?”
“能。不過(guò)她不在巴黎,在北京。等你爸爸再去北京,帶著你到我家,她一定會(huì)歡迎你的。她有好多娃娃,連法國(guó)的會(huì)眨眼睛的娃娃都有。”
“她會(huì)講法語(yǔ)嗎?”
“會(huì),可是不多。你可以當(dāng)她的老師嘛!”
“太好了!”小姑娘高興得跳起來(lái)。她抱著爸爸的腿,用會(huì)說(shuō)話的眼睛乞求著,好像在說(shuō):我要去北京!我還要當(dāng)老師呢!
她爸爸認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“我希望她學(xué)中文,以后到中國(guó)留學(xué),做架設(shè)友誼橋梁的工程師!”
一個(gè)普通的法國(guó)家庭,一對(duì)中年夫婦和一個(gè)天真的孩子,他們的心愿多么美好,多么純真!人民的感情是樸素的,樸素的東西是最美的。修一座友誼的長(zhǎng)橋,這是我們共同的心愿!
(1)給加粗的字選擇一個(gè)正確的讀音。
友誼(A.y0 B.y@) |
模樣(A.m* B.m$) |
仿佛(A.f$ B.f*) |
因為(A.w6i B.w8i) |
(2)給標(biāo)有▲的段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(3)下列句子用了哪種修辭手法?在正確的答案上畫“√”。
①她那對(duì)可愛的藍(lán)眼睛真像清澈的泉水,閃耀著歡樂(lè)的光。(擬人 比喻)
②小姑娘天真的心靈,不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎?(疑問(wèn) 反問(wèn) 設(shè)問(wèn))
(4)“做架設(shè)友誼橋梁的工程師!”的意思是_______________。
(5)“修一座友誼的長(zhǎng)橋,這是我們共同的心愿!”在文中起到_____________的作用。
(6)用“真誠(chéng)”造句。______________________________
(7)簡(jiǎn)要寫出文章的主要內(nèi)容。
______________________________
(8)請(qǐng)給文章再擬一個(gè)題目。________________
(9)文章是按照( �。╉樞�?qū)懙摹0研蛱?hào)填在括號(hào)里。
[ ]
①時(shí)間順序 |
②事情發(fā)展順序 |
③不同地點(diǎn) |
④不同內(nèi)容 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
鎮(zhèn)定的女主人
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
難忘的八個(gè)字
隨著年齡的增長(zhǎng),我發(fā)覺自己越來(lái)越與眾不同。 我氣惱,我憤恨——怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇!我一 跨進(jìn)校門,同學(xué)們就開始譏嘲我,我心里很清楚,對(duì)別人來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡——一個(gè)小女孩,有著一 副畸形難看的嘴唇,彎曲的鼻子,傾斜的牙齒,說(shuō)起話來(lái)結(jié)巴。
同學(xué)們問(wèn)我:“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣?”我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤,給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說(shuō),比告訴他們我生出來(lái)就是免唇要好受點(diǎn)。我越來(lái)越敢肯定:除了家里人以外,沒(méi)人會(huì)愛我,甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。
二年級(jí)時(shí),我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。 但是,沒(méi)有一個(gè)人比我更愛她。因?yàn)檫@里有一個(gè)很不一般的緣故——
我們低年級(jí)同學(xué)都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門邊,用右手捂著右邊耳朵,然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話,再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)。可是我的左耳朵先天失聰,幾乎聽不見任何聲音, 我不愿把這些說(shuō)出來(lái),因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。
不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。旱在幼兒園做游戲時(shí),我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人看你是否真正捂住了耳朵,他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次,和往常一樣,我又是最后一個(gè)。 每個(gè)孩子都興高采烈,因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前的老師一般總是說(shuō):“天是藍(lán)色的。”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋?”等等。
終于輪到我了,我把左耳對(duì)著倫納德夫人,同時(shí)用右手緊緊捂著耳朵,然后,悄悄把右手抬起一點(diǎn), 這樣就足以聽清老師的話了。
我等待著……然后,倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字,這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田,這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈,這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。這位很胖、很關(guān)的老師輕輕說(shuō)道:“我希望你是我女兒!”
1、畫去下列詞語(yǔ)中劃線字錯(cuò)誤的讀音。
模(m6 mú)樣 厭惡(è wù) 裂唇(chún cún)
氣惱(nǎo lǎo) 畸(qí jī)形 一束(shù sù)
2、“聰”用部首查字法應(yīng)查( )部,再查 ( )畫�!奥敗弊衷谧值淅锏慕忉層校孩俾犛X;② 聽覺靈敏;③聰明�!白蠖忍焓敗钡摹奥敗睉�(yīng)取第( )種解釋。
3、用近義詞解釋下列詞。
撫慰( ) 譏嘲( ) 氣惱( ) 緣故( )
4、為本文選擇一個(gè)準(zhǔn)確的中心思想,在后面的括號(hào)里畫勾。
A.贊揚(yáng)了教師倫納德夫人對(duì)有缺陷的學(xué)生不但不歧視,而且還加倍地關(guān)心、愛護(hù)的高尚品德。 ( )
B.贊揚(yáng)了教師倫納德夫人對(duì)有缺陷的學(xué)生不歧視,并且還用慈母般的話語(yǔ),撫慰了一個(gè)殘疾兒童的心靈。表達(dá)了作者對(duì)倫納德夫人真誠(chéng)的熱愛、敬慕之情。( )
5、 閱讀短文回答問(wèn)題。
(1)難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字?為什么難忘?這八個(gè)字對(duì)“我”產(chǎn)生了什么作用?為什么有這樣大的作用?
(2)讀“我發(fā)覺自己越來(lái)越與眾不同”,什么叫做“與眾不同”?“我”怎么與眾不同?為什么“我”沒(méi)人喜歡?
(3)耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)是怎么進(jìn)行的?用“ ”在文中畫出。
5、用“---------”在文中畫出一句最能夠表達(dá)作者思想感情的句子。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀文章,完成文后練習(xí)。
一杯牛奶
一天,一個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶地推銷商品,勞累了一整天的他此時(shí)感到十分饑餓,但摸遍全身,卻只有一角錢。怎么辦呢?他決定向下一戶人家討口飯吃。當(dāng)一名美麗的女子打開房門的時(shí)候,小男孩卻有點(diǎn)不知道怎樣才好①,他沒(méi)有要飯,只乞求給他一杯水喝。這名女子看到他饑餓的樣子,就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶,問(wèn)道:“我應(yīng)該付多少錢?”年輕女子回答道:“一分錢也不用付。媽媽教導(dǎo)我們,施以愛心,不圖回報(bào)�!蹦泻⒄f(shuō):“那么,請(qǐng)接受我由衷的感謝吧!”說(shuō)完離開了這戶人家。此時(shí),他( �。└械綔喩硎莿牛ā 。┻€看到上帝正朝他微笑。
數(shù)年之后,那名年輕女子得了一種罕見的重病,當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對(duì)此束手無(wú)策,就被轉(zhuǎn)到大城市的醫(yī)院,由專家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是很有名望②的霍華德·凱利醫(yī)生了,他也參與了會(huì)診。當(dāng)看到病歷上所寫的病人來(lái)歷時(shí),他馬上起身直奔病房。
來(lái)到病房,凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是曾經(jīng)幫助過(guò)他的恩人。他決心要竭盡所能來(lái)治好恩人的病。從此他特別地關(guān)照這名病人,經(jīng)過(guò)艱辛努力,手術(shù)也成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里,在通知單上,他簽了字。
當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這名特殊病人的手中時(shí),她不敢看,( �。┧_信,治病的費(fèi)用將花去她的全部家當(dāng)。最后,她鼓起勇氣,翻開了醫(yī)藥費(fèi)通知單,旁邊的一行小字引起了她的注意,她不禁輕聲讀了出來(lái):
醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶
霍爾德·凱利醫(yī)生
1.在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(各寫兩個(gè))
乞求——( )( �。� |
關(guān)照——( )( �。� |
3.請(qǐng)將文中劃線部分換成意思相近的四字詞語(yǔ)。
①________ |
②________ |
4.選擇正確的解釋,用序號(hào)表示。
“圖”在字典上的解釋有:①圖畫 ②謀劃,謀求�、圬潏D�、芤鈭D,計(jì)劃。
(1)媽媽教導(dǎo)我們,施以愛心,不圖回報(bào)。( �。�
(2)這次作文的內(nèi)容是:看圖寫話。( �。�
(3)展覽會(huì)上展出了上海的宏偉藍(lán)圖。( �。�
(4)怕艱苦,圖安逸,圖享樂(lè)的思想是要不得的。( �。�
5.理解句子,照要求填寫。
醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶
霍華德·凱利醫(yī)生
(1)句中破折號(hào)的作用是________。
(2)“醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶”的意思是____________。
(3)從句中能看出凱利醫(yī)生是個(gè)________的人。
(4)病人看到這行小字,當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想?又會(huì)說(shuō)什么?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
這天,抹黑臉
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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