給下面的句子標點有誤的是

A.“我們的祖國解放了!”,華羅庚揚了揚手中的報紙,“這一天總算盼到了!”
B.熱那亞的少年跳下床,站直了身子,大義凜然地說道:“你們侮辱我的祖國!我不要你們的錢 !”   
C.“陳剛,說吧,大家都沒有怪你�!崩蠋熡H切地撫摸著我的頭說。
A
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相關(guān)習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課內(nèi)閱讀我最棒。
  “媽——”
  “媽——”
  背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親……
  母親大聲問:“你來干什么?”
  “我……”
  “有事快說,別耽誤媽干活!”
  “我……要錢……”
  我本已不想說出“要錢”兩個字,可是竟說出來了!
  “要錢干什么?”
  “買書……”
  “多少錢?”
  “一元五角……”
  母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。
  旁邊一個女人停止踏縫紉機,向母親探過身,喊道□大姐□別給他□你供他們吃□供他們穿□供他們上學□還供他們看閑書哇□接著又對著我喊□你看你媽這是在怎么掙錢□你忍心朝你媽要錢買書哇□
  母親卻已將錢塞在我手心里了,大聲對那個女人說:“我挺高興他愛看書的!”
1.在“□”內(nèi)加上恰當?shù)臉它c。
2.下面句子運用了什么描寫方法?將序號寫在括號里。
A.外貌描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.動作描寫 E.神態(tài)描寫
(1)褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。( �。�
(2)有事快說,別耽誤媽干活!( �。�
(3)母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。( �。�
3.這段話表現(xiàn)了母親的________與________。

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科目:小學語文 來源:輕松練習15分(測試卷)小學語文第八冊 題型:022

閱讀答題

  一天放學后 王老師把我叫到跟前說 瞧 你的紐扣掉了 怎么不知道縫(A.f6ng B.f8ng)好 說完叫我跟她到辦公室 王老師拉開抽屜,拿了針線包,找出一個紐扣,穿針引線給我縫好了。然后拍拍我的肩膀,笑瞇瞇地說:“縫好了,玩去吧。以后可要當心呀!”王老師不但對我的生活關(guān)心,而且對我的學習要求也很嚴格。有一次,我有道題錯了,還沒改正過來。王老師發(fā)現(xiàn)后對我說:“發(fā)現(xiàn)了錯誤,就得及時地改正。這樣才能知道錯在什么地方,避免今后再出現(xiàn)類似的錯誤�!蔽彝蠋焽烂C(A.sh)   B.s))的面孔,懂得了老師的心意。趕忙拿起筆,伏在桌子上專心改錯題。

  

  

1.給文章開頭部分加上合適的標點

  

   ________________________

  

2.把文中括號里不合適的讀音劃去

   ________________________

  

3.選“的”“地”“得”填空

   嚴肅________板起面孔

  

   嚴肅________面孔 

  

4.把文章分成兩段,正確的是________

     

   A.第一段:一天放學后……以后可要當心呀!  

  

   第二段:王老師不但……專心改錯題。

  

   B.第一段:一天放學后……而且對我的學習要求也很嚴格。

  

   第二段:有一次,我有道題錯了……專心改錯題。

  

5.文中劃粗線的句子有________作用

A.點明中心
B.承上啟下,點明中心
C.前后照應(yīng),承上啟下
D.總結(jié)過渡

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科目:小學語文 來源:海淀名校·每課一考語文 四年級(下) 題型:048

閱讀下面短文。

母親橋

  那年初春的一個早晨,當我起床時,已經(jīng)來不及( �。┑刈叽舐啡ド蠈W,我( �。┑爻汾s往學校。河上的冰看上去還沒融化,我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央,“撲哧”一聲,一塊冰面塌落了,我的兩條腿踏進了冷徹骨髓的河水里。

  教室供暖不足,平常就十分陰冷,我穿著濕透的棉褲坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺著,臉和唇都變成了青紫色。

  中午回到家,母親很驚訝,卻什么也沒問,只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和,她站在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼,不時爆出響聲來,而母親卻一言不發(fā)。當母親把烘干的棉褲交給我時,眼圈有些紅腫,不知是被爐火烘得還是剛剛哭過。

  那以后,有一兩個月我沒抄近路去上學。日子一天天過去,高考( �。S幸灰瓜铝吮┯�,清早上學時盼望母親能關(guān)照幾句,諸如要走大路千萬別抄近路趟河之類,可母親不停地忙前忙后,根本不理會跟隨她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的目光。于是我賭氣地再一次來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著,水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的,石面高出水面數(shù)厘米,遠遠看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候,心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家,我無意中看到母親手上纏著白紗布,血透過來,紅紅的一片,驚問她為什么會受傷,母親淡淡地回答道:“我不小心碰的�!闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我:“媽媽的手是搬石頭碰傷的�!薄皨尠崾^干什么?”我不解地問�!鞍崾^搭橋呀!”

  那一瞬間,我的心轟響著,久久說不出一句話來。

  那年9月 我踏過 母親橋 去遠方上大學 獨在異鄉(xiāng)漂泊 仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過每一次的疲憊和寂寞 漸漸地,我知道,母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻為我搭起通向成功和幸福的橋。

1.用“\”劃去加粗字的錯誤讀音。

su! shu!)  執(zhí)zhu$ zhu^

2.在文中括號內(nèi)填入正確的一項是

[  ]

A.從容不迫 氣急敗壞 危在旦夕

B.從容鎮(zhèn)定 垂頭喪氣 千鈞一發(fā)

C.從從容容 氣急敗壞 迫在眉睫

D.從容不迫 水頭喪氣 迫在眉睫

3.本文是一篇回憶性記敘文,表示回憶及回憶結(jié)束的詞語分別是什么?

________ ________

4.文章題目的深刻含義是

[  ]

A.母親用石塊搭起過河的橋。

B.用磚頭、瓦片、石塊搭起過河的橋。

C.母親用青春搭起“我”生命的橋。

D.母親用希望和奉獻為“我”搭起通向成功的幸福的橋。

5.給文章畫“”的句子加上標點。

6.文中畫“”句子的含義是什么?

________________________

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科目:小學語文 來源:北京期中題 題型:閱讀理解與欣賞

母親橋 
       那年初春的一個早晨,當我起床時,已經(jīng)來不及(     )地走大路去上學,我(     )地抄近路趕往學校。河上的冰看上去還沒融化,我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央,“撲哧”一 聲,一塊冰面塌落了,我的兩條腿踏進了冷徹骨髓的河水里。     
       教室供暖不足,平常就十分陰冷,我穿著濕透的棉褲坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺著,臉和唇都變成了青紫色。   
       中午回到家,母親很驚訝,卻什么也沒問,只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和,她站在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼,不時爆出響聲來,而母親卻一言不發(fā)。當母親把烘干的棉褲交給我時,眼圈有些紅腫,不知是被爐火烘得還是剛剛哭過。      
       那以后,有一兩個月我沒抄近路去上學。日子 一天天過去,高考(      )。有一夜下了暴雨,清早上學時盼望母親能關(guān)照幾句,諸如要走大路千萬別抄近路趟河之類,可母親不停地忙前忙后,根本不理會跟隨她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的目光。于是我賭氣地再一 次來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著,水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的,石面高出水面數(shù)厘米,遠遠看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候,心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家,我無意中看到母親手上纏著白紗布,血透過來,紅紅的一片,驚問她為什么會受傷,母親淡淡地回答道:“我不小心碰的。”站在一邊的妹妹搶著告訴我:“媽媽的手是搬石頭碰傷的�!薄皨尠崾^干什么?”我不解地問。“搬石頭搭橋呀!”     
      那一瞬間,我的心轟響著,久久說不出一句話來。     
      那年9月[     ]我踏過[     ]母親橋[     ]去遠方上大學[     ]獨在異鄉(xiāng)漂泊[     ]仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過每 一次的疲憊和寂寞[     ]漸漸地,我知道,母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻為我搭 起通向成功和幸福的橋。    
       如今,河上的“母親橋”已經(jīng)為風雨侵蝕殘舊,而在我成長的心靈中,“母親橋”卻永遠踏不斷。 1.用“\”劃去畫線字的錯誤讀音。 
(suǐ   shuǐ)    執(zhí)(zhuó zhuò) 
2.在文中括號內(nèi)填入正確的一項是____。
[     ]
A.從容不迫  氣急敗壞  危在旦夕 
B.從容鎮(zhèn)定  垂頭喪氣  千鈞一發(fā) 
C.從從容容  氣急敗壞  迫在眉睫 
D.從容不迫  水頭喪氣  迫在眉睫 
3.本文是一篇回憶性記敘文,表示回憶及回憶結(jié)束的詞語分別是什么?  
                                           
4.文章題目的深刻含義是   (多選)
[     ]
A.母親用石塊搭起過河的橋。 
B.用磚頭、瓦片、石塊搭起過河的橋。 
C.母親用青春搭起“我”生命的橋。 
D.親用希望和奉獻為“我”搭起通向成功的幸福的橋。   
5.給文中沒標點的句子加上標點。   
6.文中畫“——”句子的含義是什么。
                                                                                                                                             
                                                                                                                                              

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀理解

普羅米修斯的故事

  ▲很久很久以前,有一位天神,叫普羅米修斯。

  普羅米修斯不喜歡住在云霧繚繞的山頂上,他來到人間,同人們一起生活。他發(fā)現(xiàn)人們住在山洞里,饑寒交迫;人們被野獸捕食,甚至彼此獵食——他們實在是一切生物中最可憐的了。

  只要他們有了火 普羅米修斯對自己說 他們至少就可以取暖和做飯了 以后他們可以學會制造工具 給自己蓋房子住 現(xiàn)在沒有火 他們的日子過得比野獸還要壞

  他鼓足勇氣去見主神宙斯,請求他把火賜給人類。

  “連一丁點兒火星我也絕對不給,”宙斯說,“不給就是不給!

  普羅米修斯下定決心要幫助人類。他轉(zhuǎn)身走了,永遠離開了宙斯和眾神。

  當他在海邊行走時,發(fā)現(xiàn)那里長著一根蘆葦,他將蘆葦剖開,看見它是空心的,中間盡是干燥柔軟的絨髓,這種絨髓一旦點著了,就會慢慢燃燒而且保持很長時間不會熄滅。他拿了這根長蘆葦稈,向太陽居住的遙遠的東方走去。

  “人類必須有火!”他說。

  天剛剛亮,他就到達了太陽所在的地方。當時,那顆金光燦爛的球體正好從地面升起,開始天空中的旅行。普羅米修斯把長蘆葦稈的一端觸到火焰,絨髓點著了,慢慢地燃燒起來了。他揣著那個寶貴的火種回到出發(fā)的地方。

  他把幾個冷得發(fā)抖的人從山洞中叫出來,為他們生了火,教他們用火取暖的方法。不久,人們家里都燃起了歡快的火焰,男男女女圍在火的周圍,得到了溫暖和幸福。他們感謝普羅米修斯從太陽那里帶來了神奇的禮物。

  過了不多久,人們學會了吃熟食,不再像禽獸那樣吃生食,緊接著,他們開始拋棄野蠻的原始生活,從原來他們蜷居的陰暗角落里走了出來,到戶外明亮的陽光下。他們?yōu)殚_始了新的生活而感到高興。

  隨后,普羅米修斯把許多本領(lǐng)都教給了人們,教他們怎么抵御冬天的風雪和林中野獸的侵襲。后來,又教他們?nèi)绾伍_采礦石、冶煉銅鐵,以及用銅鐵鑄造耕種所需要的工具和打獵用的武器。人們的生活變得一天比一天幸福了�!�

  一天,宙斯偶然俯視大地,看見火在燃燒,人們有房子住,牛羊在山上吃草,五谷在地里生長。這一切使他十分震怒。

  “這都是誰干的?”他問道。

  有人回答:“普羅米修斯!

  “什么!”他叫道,“好啊,我要用一種辦法來狠狠地懲罰他。”

  宙斯命令手下的兩個侍從——“威力”和“暴力”去逮捕普羅米修斯,把他押解到高加索山的最高峰上,用鐵鏈捆住他的手腳,縛在峭壁上。

  普羅米修斯這個人類偉大的朋友,這個曾經(jīng)把火帶給人類、使人類脫離了苦海、教會了人類怎么生活的偉大英雄,如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖上�?耧L終日在他身邊呼嘯;冰雹敲打著他的面龐;兇猛的大鷹在他耳邊尖叫,用無情的利爪撕裂他的肌體。普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲,決不乞求宙斯的仁慈,決不對自己做過的事說一句懊悔的話。

  一年又一年、一個世紀又一個世紀,普羅米修斯一直被捆在那里。

  太陽車的神馭手老赫利俄斯不時往下看著他,同情地微笑著。成群的鳥兒不時把遠方的消息傳送給他。大洋里的仙女們來了,唱美妙的歌兒給他聽。人們時常用感激的目光仰望他,對那個把他拴在那里的暴君大聲呼叫,表示抗議。

  幾個世紀過去了。一位名叫海格立斯的英雄終于來到高加索。他不顧宙斯可怕的雷電霹靂和嚇人的風雹雨雪,爬上了大山,在陡峭的懸崖上把那些長期折磨著普羅米修斯的大鷹殺死。他猛力一擊,敲斷了捆在普羅米修斯身上的鐐銬,將偉大的英雄救了下來。

1)下面的幾組詞語中都有帶拼音的字,只有一組拼音有錯誤,是第(  )組。

[  ]

A.逮(d3i)捕 記載(z3i) 便(pi2n)宜

B.懲(ch6ng)罰 折(zh6)斷 繚繞(r4o

C.蜷(qu2n)縮 侍(sh@)奉 葦(w7i)稈

2)給第3自然段加上標點符號。

3)寫出近義詞。

拋棄——( �。ā 。�
抵御——( �。ā 。�
后悔——( �。ā 。�
仁慈——(  )( �。�

4)“普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲,決不乞求宙斯的仁慈,決不對自己做過的事說一句懊悔的話”中“這一切苦痛”是指____________________。這句話中有一個詞語運用了兩次是( �。�,從中可以看出__________________

5)把標有“▲”部分分為五層,寫出每一層的小標題。

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

6)普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在_____________________。

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文.完成練習。
人與人之間
  電影明星洛依德將車開到修檢站,一個女工接待他。她熟練、靈巧的雙手,俊美的容貌,一下子吸引了他。
  整個巴黎全知道他,奇怪的是,這位姑娘絲毫不表示驚異和興奮。
  “您喜歡看電影嗎?”他禁不住問道。
  “當然喜歡,我是個影迷……”
  她手腳麻利,很快修好了車�!澳梢蚤_走了,先生�!彼麉s依依不舍:“小姐,您可以陪我去兜兜風嗎?”“不!我還有工作。”
  “這同樣也是您的工作,您修的車,最好親自檢查一下�!�
  “那么,好吧,是您開還是我開?”
  “當然我開,是我邀請您來的嘛�!�
  車子行駛得很好。
  “看來沒有什么問題,請讓我下車好嗎?”
  “怎么,您不想再陪一陪我了?我再問您一遍,您喜歡看電影嗎?”
  “我回答過了,喜歡,而且是個影迷。”
  “您不認識我?”
  “怎么不認識,您一來我就看出您是當代影帝阿克斯·洛依德。”
  “既然如此,您如何這樣冷淡?”
  不您錯了___我沒有冷淡___而是沒有像一些女孩子那樣狂熱___您有您的成就___我有我的工作___您來修車是我的顧客___如果您不再是明星了___再來修車我也會一樣地接待您人與人之間不應(yīng)該是這樣的嗎___女工說___
  他沉默了。在這個普通女工面前他感到自己的淺薄與虛妄�!靶〗�,謝謝!您使我想到應(yīng)該認真反省一下自己的價值。好,現(xiàn)在讓我送您回去。”
1.文中的“淺薄與虛妄”指的是(  )
A.“淺薄”指缺乏學識與修養(yǎng);“虛妄”指沒有事實根據(jù)的言行。
B.“淺薄”指過分看重自己的職業(yè)和成就;“虛妄”指看不起他人和強求別人崇拜自己。
C.“淺薄”指說話不委婉,不含蓄;“虛妄”指不實在。
D.“淺薄”指不穩(wěn)重,輕浮;“虛妄”指表面上的光彩。
2.“人與人之間不應(yīng)該是這樣的嗎?”對這句話的含義說法有誤的是( �。�
A.不管你從事什么工作,有多大的成就,人與人之間應(yīng)該是平等的,互相尊重的。
B.你干你的,我干我的,工作有分工,誰也不要干擾誰。
C.每個人都有自己的工作,工作不分高低貴賤。
D.誰來修車都是我的顧客,無論是普通人還是明星,一樣看待。
3.給斜體的句子加上標點符號。
______________________________________
4.洛依德“沉默”的原因是什么?
______________________________________

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀理解

白鶴梁的沉浮

  涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后,人們就一直關(guān)心著這個問題。

  白鶴梁是一座天然石梁,位于靠近涪陵長江南岸的大江中,是一個長約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長江水枯的時候,才露出水面。三峽大壩蓄水后,它將沉入100多米的水底,再也不能露出水面了。

  古人認為,冬天長江的水位回落到一定位置時,第二年一定是個風調(diào)雨順的豐收年,于是人們就用“刻石魚”的方法記錄長江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代,每當石魚露出,就成為一件盛事,人們在長江上聚會,在白鶴梁上刻石記載,文人墨客也賦詩填詞。

  歲月相積,白鶴梁刻上了十幾尾石魚,題刻170多段,計3萬余字。與水文有關(guān)的題刻100多處,記載了唐代之后共千余年間的70多個枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地,被聯(lián)合國教科文組織譽為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛,以及風格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館。1988年國務(wù)院將白鶴梁列為國家級文物保護單位。

  白鶴梁一定要保護,這樣的共識不難達成,但困難的是如何保護。

  第一個保護方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個橢圓形的密封罩體,罩體兩端各開一個隧道通到岸上,人們可以通過隧道進行維護和參觀。這個設(shè)想的長處是方便人們參觀,但白鶴梁會長年暴露在空氣之中,不利于保護。并且要建一個能頂住30米水壓的巨大密封罩體,工程難度大、花費高。因此這個方案被否決了。

  第二個方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下,自然保護。在岸上建立博物館,復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個方案簡單可行,所需資金相對也少。但復(fù)制品的價值,怎能和白鶴梁本體相提并論!

  苦苦尋覓中誕生了第三個方案。這個方案充滿想象,運用現(xiàn)代技術(shù),對白鶴梁題刻進行修復(fù)和加固,讓它能在江底長久留存;而在白鶴梁近旁高處選擇一個地點,把原樣復(fù)制的白鶴梁碑林放置其上。這個方案的設(shè)計者,期望當三峽工程完成之后,在三峽庫區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。

  此后的兩年里,再沒有人提出比這個方案更理想的新方案了。經(jīng)過反復(fù)的論證和實驗,至2000年末,一部分設(shè)計書已經(jīng)做了出來。國家文物局決定召開專家評審會,邀請工程院院士葛修潤擔任專家評審組組長。

  評審會前,葛修潤從上海出差到北京,特意去了一趟國家文物局,了解這個方案。他快速地翻閱著資料,大腦也在快速地轉(zhuǎn)動。看完,他抬起頭來,正碰上國家文物局同志期待的目光。

  ▲他說 我認為這個方案也不理想

  為什么 國家文物局的同志顯然沒想到

  因為這個方案 也是把文物淤埋掉

  那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢

  我想我有辦法改變這個狀態(tài)

  葛修潤想了約5分鐘 一個設(shè)想浮出了腦�!∥覀兛梢赃\用 無壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護起來 聽了他講的設(shè)想 國家文物局的同志半信半疑 ▲

  告辭時,他說:“請把這些資料借給我,我要再看看�!�

  從北京返回上海的火車上,葛修潤一夜未眠,把借來的資料,從頭到尾細讀了一遍,反復(fù)想:“那些方案不行,我的方案是可行的嗎?”隔了一天,他從上海赴重慶,在火車上仍然沒有睡覺,反復(fù)思考自己設(shè)計的方案。

  評審會按既定程序一項一項進行。葛修潤一面聽,一面思想激烈地斗爭:第三個方案的設(shè)計者做了那么多的工作,自己還要不要提出不同意見?

  會議進行中,涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。

  葛修潤又一次為白鶴梁的豐姿深深打動,長江在屏幕上翻騰,他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工,何等的神奇!生生不息的炎黃子孫,在這段石梁上的創(chuàng)造,何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們,難道我們只能把復(fù)制品留給后人?

  葛修潤院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會議即將結(jié)束,會議組織者請葛修潤發(fā)言。

  葛修潤站起來:“我想耽誤一會兒大家的吃飯時間,再談?wù)劙Q梁的保護問題�!边@位身材高大、精神矍鑠的老人,此刻面容極其凝重,“迄今為止,我們提出的白鶴梁保護方案,包括即將通過的這個方案,都不能改變白鶴梁被淹埋的命運。”他的語氣沉重起來,“作為中國的科技工作者,原地保護白鶴梁責無旁貸。如果不能這樣,那是中國知識分子的失職!

  最后一句話,震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準備的透明膠片,一邊講解他的新方案的思路。他認為:白鶴梁題刻歷經(jīng)1200年還很完整,一個重要原因,就是白鶴梁絕大多數(shù)時間是在水里。因此,我們可以運用“無壓容器”原理,在白鶴梁原址修建一個充水的透明殼體,定期從長江抽水過濾后注入殼體,以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力,并使白鶴梁題刻免受風浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道,讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣,既能保護白鶴梁,又能讓人觀賞,而且花費也少。

  葛修潤講完,會場一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說:“葛院士,您的方案好是好,可惜晚了。20036月,三峽水庫就要開始二期蓄水了呀!

  葛修潤深深感到形勢嚴峻,時間緊迫�?紤]再三,他給總理寫了一封信,談了自己對白鶴梁保護的看法和方案,信里還附了一張圖。接著,葛修潤又給當時的中國工程院院長寫了一封信。院長寫了一句話:請聽聽院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門。

  葛修潤保護白鶴梁的建議終于得到了國家文物局的支持。

  從此以后,葛修潤院士放棄了節(jié)假日的休息,帶領(lǐng)一批專家,近四個月夜以繼日地緊張工作,一個完整的設(shè)計方案問世了。國家有關(guān)部門對這個方案非常重視,請八位院士參與評審,經(jīng)過嚴格審查和反復(fù)論證,設(shè)計方案獲得通過。

  2003213日上午,一個隆重的開工儀式在重慶市長江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響,宣告了白鶴梁水下保護工程施工的開始。

  得到這個消息,那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人,那些像熱愛自己生命一樣熱愛白鶴梁的文物工作者,那些為白鶴梁的保護付出了巨大心血和智慧的科技工作者,都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫建成后仍然留存于人類社會中,供人類一代代觀賞下去而高興。

1)畫“▲”部分缺少標點,請加上。

2)摘錄成語。(至少5)

________ ________ ________ ________ ________

3)下列句子用了哪種修辭方法?

①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?

[  ]

A.疑問

B.反問

②大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們,難道我們只能復(fù)制品留給后人?

[  ]

A.疑問

B.反問

4)用“——”畫出排比句。

5)根據(jù)文章內(nèi)容填空。

①白鶴梁題刻被聯(lián)合國教科文組織譽為“________________”。因為它是_____________

②白鶴梁被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館的原因是_________________________。

6)葛修潤院士的新方案,提出運用_____________________。他提出這個原理的依據(jù)是____________________。這個方案因為______________________而被得到了認可。

7)按要求填空。

  “如果不能這樣,那是中國知識分子的失職!”中“這樣”指的是______________,從這句話可以體會到________________________。

8)寫出你對題目的理解。____________________________

9)從保護白鶴梁的原貌方案的設(shè)計和保護工程的隆重開工,反映了__________________。

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