閱讀課文片段，完成練習(xí)。

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課外閱讀。

（一）

避　雨

　　有三只猴子耐不住林中的寂寞，相約下山一游。大概是貪戀山野景色，競忘了時辰已到黃昏，天氣陰暗欲雨。等它們意識到這點，豆大的雨已（　�。┐蛄讼聛�。恰好，路旁有一座木屋，三只猴子（　　），決定進(jìn)去避雨。

　　第一只猴子一跨到門口，卻失望地咂咂嘴；轉(zhuǎn)身對兩個伙伴說：“倒霉，門關(guān)著的�！�

　　第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈，（　�。┑馗嬖V大家：“窗子也都關(guān)著，進(jìn)不去。”

　　第三只猴子嚷道：“別浪費(fèi)時間了，我們快來想辦法吧！”

　　于是，三只猴子圍成一團(tuán)，冒雨開起了討論會。它們設(shè)計了一個又一個開門的方案，又一個接一個地被否定了。最后以為這木屋是無法進(jìn)去的了，只好冒雨回到林中去。

　　忽然，刮來一陣大風(fēng)，把門吹開了。猴子們（　�。�，啊，原來門是掩著的，壓根兒沒鎖。

　　驚喜之余，它們想，花那么大的勁去開會研究真不如親自動手推一推呢。

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（二）

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　　螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物，它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回巢去，或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角，它們用觸角相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合口味，觸角就擺動得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路

主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過一個試驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空，蟻群仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跳起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會在它們爬過的地面留下一種氣味，回來時就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上劃一條橫線，或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。

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閱讀理解。

　　宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書看得特別快。一目十行，囫圇吞棗。他讀過的書一本又一本，花（廢、費(fèi)）了很多時間和精力，可是沒留下什么印象。這使他十分苦（腦、惱）。疑心自（已，己）是不是記憶力不好。

　　有一次，他向著名學(xué)者朱熹請教。朱熹詢問他的讀書過程后，給了他一番忠告，說：“以后讀書不要只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍，總比一味往前趕效果好。讀書一定要用腦想、用心記�！�

　　聽了朱熹的忠告，陳正之這才明白，他讀過的書所以記不住，不是因為記憶力不好，而是讀書的目的不明確，方法不對頭。他把讀書多當(dāng)成了目的，忽視了對書籍內(nèi)容的理解和記憶，這樣匆忙草率地讀書，（　�。┎荒芟�化書中的內(nèi)容，（　�。┎荒苤攸c地進(jìn)行記憶，因此讀書的效果很差。

　　陳正之接受了朱熹的忠告，他每讀完一段書，就想想這段書講了什么，有幾個要點，并留心把重點的內(nèi)容記住。經(jīng)過日積月累，他終于成了一個有學(xué)識的人。

①雖然……但是……②既……又……③不但……而且……

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閱讀理解。

　　宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書看得特別快。一目十行，囫圇吞棗。他讀過的書一本又一本，花（廢、費(fèi)）了很多時間和精力，可是沒留下什么印象。這使他十分苦（腦、惱）。疑心自（已，己）是不是記憶力不好。

　　有一次，他向著名學(xué)者朱熹請教。朱熹詢問他的讀書過程后，給了他一番忠告，說：“以后讀書不要只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍，總比一味往前趕效果好。讀書一定要用腦想、用心記�！�

　　聽了朱熹的忠告，陳正之這才明白，他讀過的書所以記不住，不是因為記憶力不好，而是讀書的目的不明確，方法不對頭。他把讀書多當(dāng)成了目的，忽視了對書籍內(nèi)容的理解和記憶，這樣匆忙草率地讀書，（　�。┎荒芟�化書中的內(nèi)容，（　　）不能重點地進(jìn)行記憶，因此讀書的效果很差。

　　陳正之接受了朱熹的忠告，他每讀完一段書，就想想這段書講了什么，有幾個要點，并留心把重點的內(nèi)容記住。經(jīng)過日積月累，他終于成了一個有學(xué)識的人。

①雖然……但是……②既……又……③不但……而且……

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閱讀短文，完成練習(xí)。

最有益的教誨

　　在那年的結(jié)業(yè)晚會上，班主任給大家講了一個故事：從前，有兩個人結(jié)伴穿越沙漠。走到半途，水被喝完了，其中一人也因中署而不能行動。同伴把一枝槍遞給中暑者，再三吩咐：“槍里有五顆子彈，我走后，每隔兩小時你就對空中鳴放一槍，槍聲會指引我前來與你會合。”說完，同伴滿懷信心地找水去了。躺在沙漠里的中暑者卻滿腹狐疑：同伴能找到水嗎？能聽到槍聲嗎？他會不會丟下自己這個“包袱”獨自離去？

　　暮色降臨的時候，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒有回來。中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。想像中，沙漠里的禿鷹飛來，狠狠地啄瞎他的眼睛，啄食他的身體……終于，中暑者徹底崩潰了，把最后一顆子彈送進(jìn)了自己的太陽穴。槍聲響過不久，同伴提著滿壺清水，領(lǐng)著一隊駱駝商旅趕來，找到了中暑者溫?zé)岬氖�體。

　　十多年過去了，每每想起這個故事，我總會在惋嘆之余陷入沉思：①那位中署者（　�。┍簧衬�的惡劣氣候吞沒，（　　）被自己的惡劣心理毀滅。②面對友情，他用（　�。┐�替了（　�。�；身處困境，他用（　�。�驅(qū)散了（　　）。

　　十多年來，無論面對怎樣的環(huán)境，面對多大的困難，我都沒有放棄自己的信念，放棄對生活的熱愛。

　　那個故事，是我今生得到的最有益的教誨。

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