小小解說(shuō)員。(給加粗字選擇合適的字義)
闊:①寬大,寬廣;②不切實(shí)際;③闊氣,有錢(qián)。
1.才幾年工夫,他就起來(lái)了。( �。�
2.我們?cè)趯?STRONG>闊的操場(chǎng)上做游戲。( �。�
3.越是一知半解的人,往往越是喜歡高談論。( �。�

A.1.③;2.②;3.①
B.1.①;2.③;3.②
C.1.②;2.①;3.③
D.1.③;2.①;3.②
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

小小解說(shuō)員。(給加粗字選擇合適的字義,只填序號(hào))
闊:①寬大,寬廣;②不切實(shí)際;③闊氣,有錢(qián)。
1.才幾年工夫,他就起來(lái)了。( �。�
2.我們?cè)趯?STRONG>闊的操場(chǎng)上做游戲。( �。�
3.越是一知半解的人,往往越是喜歡高談論。( �。�

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:新教材新學(xué)案 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè) 人教版 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

蹲下的不只是身子

  多可愛(ài)的一個(gè),虎頭虎腦的,牽著父親的手高興地嚷著,跳著。很多人都為孩子的情緒所感染,長(zhǎng)途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。

  大家就站在目的地野生動(dòng)物園門(mén)口,排隊(duì)購(gòu)票入內(nèi)�?吹绞燮贝翱诘牟A蠈�(xiě)著:“成人180元,小孩半票,1.1米以下免票�!�

  我問(wèn)站在前面的孩子的父親□他有多高

  孩子的父親說(shuō)□1.3米

  那得買(mǎi)半票了□我說(shuō)

  孩子的父親并不做聲,隊(duì)伍慢慢移近窗口,只聽(tīng)到孩子的父親在對(duì)孩子說(shuō):“進(jìn)門(mén)的時(shí)候把身子蹲下來(lái)�!�

  孩子說(shuō):“爸爸,你放心,像①在公交車(chē)上一樣,是不是?”

  孩子的父親在他的頭上摸了摸。

  進(jìn)門(mén)檢票了,孩子在進(jìn)門(mén)的一剎那,突然把身子努力地“沉”下來(lái),做出一副十分滑稽的樣子,像②只小小的唐老鴨移近了大門(mén)。

  或許人太多了,售票員沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)鴨子走路的孩子。

  孩子一進(jìn)動(dòng)物園,馬上恢復(fù)了原樣,又蹦蹦跳跳起來(lái)。

  剎那間,我覺(jué)得十分難過(guò),為那個(gè)孩子,也為孩子的父親。為什么呢?在那么多人面前,毫無(wú)顧忌又順理成章的。

  孩子蹲下來(lái)的不只是身子,還有比金錢(qián)更寶貴的誠(chéng)實(shí)。

1.填空。

“顧”字用部首查字應(yīng)先查( �。┎�,再查( �。┊�(huà),大寫(xiě)字母是( �。�,音節(jié)是( �。�,是( �。┙Y(jié)構(gòu)�!邦櫋钡淖至x有:A.看;B.照管;C.顧慮;D.拜訪(fǎng)。短文中加黑的“毫無(wú)顧忌”的“顧”應(yīng)選( �。�。

2.寫(xiě)出你對(duì)文中的“順理成章”的理解。

________________

3.給短文的第三~五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.為文中的兩個(gè)加粗的“像”字選擇恰當(dāng)?shù)挠梅ā?/P>

像:①( �。虎冢ā 。�

A.表示比喻  B.表示比較  C.表示舉例  D.表示猜測(cè)

5.換一種形式說(shuō)說(shuō)下面的句子,要求意思不變。

很多人都為孩子的情緒所感染。

________________

6.文中哪些句子讓你特別有感觸,請(qǐng)將其標(biāo)出來(lái),并結(jié)合具體的句子說(shuō)說(shuō)自己的感受。

________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文回答問(wèn)題。

鄧政委的棉衣

  19478月,大別山區(qū)已經(jīng)是寒霜季節(jié)。由于我軍遠(yuǎn)離后方,被服供應(yīng)不上,鄧小平政委和十幾萬(wàn)將士仍穿著單薄的舊棉衣。戰(zhàn)士們心疼地說(shuō):“我們沒(méi)什么,要是把政委凍壞了,還怎么指揮我們打仗?”于是便聚在一起,專(zhuān)門(mén)為鄧小平同志做了一套新棉衣。

  第二天,副官長(zhǎng)抱著這套新棉衣走進(jìn)政委的小屋。他看到政委正伏在桌上聚精會(huì)神地看文件,便輕手輕腳地走到跟前,小聲說(shuō):“首長(zhǎng),這是您的新棉衣�!闭畔鹿P,搓搓手,看到副官長(zhǎng)抱著的新棉衣,一時(shí)沒(méi)弄清是怎么一回事。副官長(zhǎng)說(shuō)明情況后,政委站起來(lái)嚴(yán)肅地說(shuō):“你們?cè)趺茨苓@樣做呢?難道你們沒(méi)有看到大家穿的和我一樣單薄嗎?棉衣破了,可以補(bǔ)一補(bǔ)再穿嘛!”他看到副官長(zhǎng)左右為難的樣子,又慈祥地笑了:“這樣吧,棉衣既然做好了,就給通訊員小萬(wàn)吧,他年齡小,身體又單薄�!痹谝慌缘男∪f(wàn)趕忙說(shuō):“不行,不行!這是專(zhuān)門(mén)給首長(zhǎng)做的�!闭谖堇飦�(lái)回踱了幾步,用手指了指門(mén),命令似的說(shuō):“就這樣吧!”然后又坐下繼續(xù)工作了。

  鄧政委的模范行為,為大家所傳頌。

1.給加粗的字選擇合適的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。

戰(zhàn)士們心地說(shuō)……( �。�

疼:①疼痛 �、陉P(guān)切喜愛(ài)

鄧政委的模范行為,大家所傳頌。( �。�

為:①做 �、谧兂伞 、郾�

2.結(jié)合句子的意思解釋畫(huà)線(xiàn)的詞。

①鄧小平政委仍穿著里單薄的舊棉衣。

單�。�______________________________________________。

②小萬(wàn)的年齡小,身體又單薄。

單�。�______________________________________________

3.本文記敘的順序是

先寫(xiě):______________________________________________。

再寫(xiě):______________________________________________。

最后寫(xiě):____________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文回答問(wèn)題。

鄧政委的棉衣

  19478月,大別山區(qū)已經(jīng)是寒霜季節(jié)。由于我軍遠(yuǎn)離后方,被服供應(yīng)不上,鄧小平政委和十幾萬(wàn)將士仍穿著單薄的舊棉衣。戰(zhàn)士們心疼地說(shuō):“我們沒(méi)什么,要是把政委凍壞了,還怎么指揮我們打仗?”于是便聚在一起,專(zhuān)門(mén)為鄧小平同志做了一套新棉衣。

  第二天,副官長(zhǎng)抱著這套新棉衣走進(jìn)政委的小屋。他看到政委正伏在桌上聚精會(huì)神地看文件,便輕手輕腳地走到跟前,小聲說(shuō):“首長(zhǎng),這是您的新棉衣。”政委放下筆,搓搓手,看到副官長(zhǎng)抱著的新棉衣,一時(shí)沒(méi)弄清是怎么一回事。副官長(zhǎng)說(shuō)明情況后,政委站起來(lái)嚴(yán)肅地說(shuō):“你們?cè)趺茨苓@樣做呢?難道你們沒(méi)有看到大家穿的和我一樣單薄嗎?棉衣破了,可以補(bǔ)一補(bǔ)再穿嘛!”他看到副官長(zhǎng)左右為難的樣子,又慈祥地笑了:“這樣吧,棉衣既然做好了,就給通訊員小萬(wàn)吧,他年齡小,身體又單薄�!痹谝慌缘男∪f(wàn)趕忙說(shuō):“不行,不行!這是專(zhuān)門(mén)給首長(zhǎng)做的。”政委在屋里來(lái)回踱了幾步,用手指了指門(mén),命令似的說(shuō):“就這樣吧!”然后又坐下繼續(xù)工作了。

  鄧政委的模范行為,為大家所傳頌。

1.給加粗的字選擇合適的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。

戰(zhàn)士們心地說(shuō)……( �。�

疼:①疼痛 �、陉P(guān)切喜愛(ài)

鄧政委的模范行為,大家所傳頌。(  )

為:①做 �、谧兂伞 、郾�

2.結(jié)合句子的意思解釋畫(huà)線(xiàn)的詞。

①鄧小平政委仍穿著里單薄的舊棉衣。

單�。�______________________________________________。

②小萬(wàn)的年齡小,身體又單薄。

單�。�______________________________________________。

3.本文記敘的順序是

先寫(xiě):______________________________________________。

再寫(xiě):______________________________________________。

最后寫(xiě):____________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:福建省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

快樂(lè)如風(fēng)

  凱特一出道就瞄準(zhǔn)一千五百米,水平很快就在他的加勒比海小國(guó)名列前茅。然而,讓雄心萬(wàn)丈的小凱特屢屢氣短的是,他迄今為止,在任何一次國(guó)際大賽上都還沒(méi)能拿到獎(jiǎng)牌。他總是淪為配角,悲涼的、悲(chuàng  chàng)的、悲壯的配角,他用他的苦澀,襯托出勝利者的輝煌。
  又一次參加國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽,大會(huì)組織者出于通盤(pán)考慮,請(qǐng)凱特?fù)?dān)任自殺性的領(lǐng)跑,許諾酬以重金。凱特眼瞅強(qiáng)手如林,自己獲獎(jiǎng)無(wú)望,便咬咬牙答應(yīng)試試。比賽一開(kāi)始,凱特就奮勇沖在前面,在前八百米,一直遙遙領(lǐng)先。當(dāng)然,凱特不可能長(zhǎng)久保持這樣的速度,他的任務(wù),就是賽好前半程,兩圈一到,就退出跑道。
  即使退出跑道,凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán),他手扶胸口,面帶微笑,向全場(chǎng)的觀眾鞠躬致意,然后,挺著胸脯,吹著口哨,大大方方地走出場(chǎng)外。
  組織者事后說(shuō),想不到凱特的任務(wù)完成得那么好。他的速度控制適宜,節(jié)奏安排合理,無(wú)論形體還是步態(tài)都十分優(yōu)美,全方位的優(yōu)美。正因有了他,常規(guī)格局中殺出一匹黑馬,攪亂了方陣,掀起
(xuán  xuàn)風(fēng),變按部就班為急起直追,這才天下大亂,亂世出英雄、英雄創(chuàng)神奇;有事實(shí)為證:這一組的所有選手,都大幅度提高了成績(jī),奪冠者,更刷新了賽會(huì)紀(jì)錄。
  凱特就此喜歡上了領(lǐng)跑。在一些規(guī)則許可的國(guó)際賽事上,他頻頻出任這一角色。
  說(shuō)話(huà)已是兩年以后,在國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽巴黎分站,凱特又被邀請(qǐng)擔(dān)任一千五百米的領(lǐng)跑。凱特照例一出發(fā)就撒腳飛奔,很快就把大隊(duì)人馬(là  luò)下一大截。兩圈之后,凱特突然覺(jué)得反常,身邊沒(méi)有人影,腦后也沒(méi)有腳步聲。他回過(guò)頭,呀!這是怎么搞的?那些擔(dān)當(dāng)出成績(jī)、破紀(jì)錄的大牌選手,并沒(méi)有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問(wèn)題。不會(huì)是我吧?不,我很清醒。這是第二圈?是的,第二圈。這是一千五百米?當(dāng)然,是一千五百米,不是八百米。凱特感覺(jué)今天狀態(tài)特別好,特別好,跑罷第二圈,周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡的力氣。今天的觀眾也特別捧場(chǎng),“凱特!凱特!”此起彼伏,“凱特,凱特!”地動(dòng)山搖�!皠P特!”成了節(jié)奏,“凱特!”成了鼓點(diǎn)。于是,凱特決計(jì)臨場(chǎng)發(fā)揮,繼續(xù)領(lǐng)跑,直到后面的主角趕上為止。誰(shuí)知三圈過(guò)后,凱特不僅依然領(lǐng)先,而且和后面選手的距離越拉越大。啊,今天反常,徹底反常。跑道縮短,時(shí)間拉長(zhǎng)。規(guī)則破壞,游戲出格�?鞓�(lè)如風(fēng)!奔跑如風(fēng)!凱特干脆發(fā)力沖刺,結(jié)果,他破天荒地獲得世界冠軍。
1.給文中加粗的字用“√”選擇正確的讀音。
2.用“____”和“~~”在文中分別畫(huà)出凱特在第一次領(lǐng)跑退場(chǎng)時(shí)保持尊嚴(yán)和組織者評(píng)價(jià)他任務(wù)完成好的句子。
3.凱特在第一次領(lǐng)跑中起到了什么作用?
_______________________________________________________________________
4.兩年_________________________________后,凱特在國(guó)際田聯(lián)黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是(  )。
(1)其他的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有參加
(2)開(kāi)始就有了信心
(3)多次領(lǐng)跑,實(shí)力大增
(4)觀眾捧場(chǎng),給他支持
5.請(qǐng)你寫(xiě)幾句話(huà)展望一下凱特的未來(lái)。
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6.對(duì)于凱特來(lái)說(shuō)“快樂(lè)如風(fēng)”,那么你是如何理解快樂(lè)的呢?請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際,用“快樂(lè)如××”或“快樂(lè)是××”這樣的形式寫(xiě)幾個(gè)詞或幾句話(huà)。
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