將“的”、“地”、“得”填入下面的句子中,正確的順序是 當(dāng)我們一行中( �。┮晃荒贻p女同志從樹下經(jīng)過時(shí),一只小猴子竟惡作�。ā 。┤銎鹉騺恚瑖槪ā 。┻@位女同胞驚叫一聲,慌忙逃走了。而那個(gè)調(diào)皮( �。┬〖一�,卻快活( �。┙兄�,跳到另一棵樹上去了。 A、的;地;得;地;的 B、的;得;地;的;地 C、的;地;得;的;地 D、得;地;的;的;地 |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問題
農(nóng)夫和他的兒子們(伊索寓言)農(nóng)夫把他的兒子們叫到床邊,給他們公開了自己的遺囑。“孩子們啊,”他說,“我將不久于人世了,你們要把我藏在葡萄園里的所有的財(cái)寶拿去�!崩先艘凰�,兒子們就扛起鏟、鋤和他們所能找到的農(nóng)具開始在葡萄園里不遺余力地挖掘?qū)ふ移饋�。他們把園土翻遍,深入到肥沃的黑土層,并且把每一塊大泥巴敲碎——萬一里面藏著一袋銀幣呢!他們?cè)趫@里沒有找到財(cái)寶,但是泥土經(jīng)過深翻細(xì)耙,對(duì)葡萄的生長(zhǎng)很有好處。那年的葡萄就長(zhǎng)得比以往任何一年的都多。兄弟們釀造的葡萄酒也是村里最好的,大家都愛買來喝。兄弟們因此發(fā)財(cái)了——這正是他們的父親所希望的。勤勞致富的可能性比僥幸致富大得多。
1.請(qǐng)你用直線劃出這則寓言故事的寓意。
2.“遺”字是( �。┙Y(jié)構(gòu),音序是( �。�,音節(jié)為( )。它在字典里的解釋有:①遺失;②遺漏;③留下;④專指死人留下的;⑤遺失的東西�!斑z囑”中的“遺”選第( )種解釋;“不遺余力”中的“遺”選第( �。┓N解釋。
3.從文中找出下列各詞的反義詞。
4.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
(1)小鴨不解地問 我們?yōu)槭裁磿?huì)游泳
(2)這是我的書 小剛大聲說
(3)孩子們啊 他說 我將不久于人世了 你們要把我藏在葡萄園里的所有的財(cái)寶拿去
5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
為了尋找_________,兄弟們把葡萄園里的土都_________,結(jié)果,他們沒找到一丁點(diǎn)兒_________。但是,泥土經(jīng)過__________,對(duì)葡萄生長(zhǎng)_________,兄弟們因此______了,這正是他們的父親所希望的。
科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂 小學(xué)五年級(jí)語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048
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科目:小學(xué)語文 來源:手把手 語文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048
該短文,回答問題。
生活中有很多麻煩和不方便的地方,開動(dòng)我們的小腦筋,可以把麻煩變成不麻煩,不方便變成很方便呢!
從小到大,我最不喜歡理發(fā)了。每次理發(fā)時(shí),臉上、脖子里都是短短的碎頭發(fā),弄得我癢癢麻麻的,又不敢動(dòng)。理完發(fā),除非徹底洗個(gè)澡,否則很難清除這些碎頭發(fā)。為了解除這種煩惱,我發(fā)明了一種理發(fā)、吸發(fā)一體機(jī)。這種一體機(jī)的剃刀頭上裝有一個(gè)吸發(fā)器,它就像吸塵器一樣,可以將剪下的頭發(fā)立即吸入儲(chǔ)物盒中。用完后,只要將盒子取出,倒掉碎發(fā)就行了。
1.填空。
我覺得________讓我很不舒服,就設(shè)計(jì)了________。
2.大膽創(chuàng)想,照上面句子的樣子寫一寫。
我覺得________讓我很不方便,就設(shè)計(jì)了________。
我覺得________很麻煩,就設(shè)計(jì)了________。
科目:小學(xué)語文 來源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048
閱讀下面選文,回答問題。
努力發(fā)光教我們高等數(shù)學(xué)的老師其實(shí)是個(gè)哲學(xué)家。十多年前,在長(zhǎng)江岸邊,我們面臨著畢業(yè)。所有的老師都祝愿我們以后事業(yè)有成。但他卻在最后的一堂課上說:“最后一堂課,我們隨便聊聊吧。”
那是一個(gè)下午,陽光很好,教室外的梧桐樹華蔭如蓋,陽光從葉間拋灑(sh3 s3)下來,他指指一束(sh) s))陽光,問:“你們見到的陽光是現(xiàn)在的嗎?”
我們說:“當(dāng)然是現(xiàn)在的陽光�!�
老師說:“錯(cuò)了,太陽是距離地球最近的恒星,它發(fā)出的光線需要走8分鐘才能到達(dá)地球。我們現(xiàn)在所見到的陽光,是太陽8分鐘之前發(fā)出的,而不是現(xiàn)在�!�
老師卻繼續(xù)說,所有的恒星中,有一顆星叫天狼星,它距離我們地球10光年。而牛郎星和織女星,離我們則有27光年。而現(xiàn)在距離我們最遠(yuǎn)的恒星在8萬光年之外。
我們所看到的天穹,都不是現(xiàn)在的模樣。我們此刻見到的是10年之前的天狼星,27年前的牛郎星和織女星,8萬年之前的外星系。而(7r 6r)現(xiàn)在的天狼星,我們?cè)?0年后才能知道�,F(xiàn)在的牛郎織女星要在27年后才知道,而最遠(yuǎn)的外星系,則要再等8萬年。
同學(xué)們,人生就像天際邊的一顆恒星,我希望你們從現(xiàn)在開始,從此刻開始,努力地發(fā)光。十年后,二十年后,我就能見到你們的最亮麗的人生。
從來沒有一種經(jīng)歷能像這堂課讓人________。真的,人的一生要走過許多機(jī)關(guān),有時(shí)候它的鑰匙就藏(z4ng c2ng)在一些________的小故事中,甚至它只是一句話,一個(gè)詞,一個(gè)眼神。
從此我知道,人生就是天穹中的星星,在多年后,要讓所有人為你的光芒喝彩,那么現(xiàn)在我們就得努力,讓最美好、最燦爛的部位,都發(fā)出光來。
1.給文中加粗字選擇正確的讀音,在下面畫“√”。
2.從下面的詞語中選擇合適的填入文中相應(yīng)的橫線上。
刻骨銘心 細(xì)如流沙 莫名其妙
3.讀一讀文中畫“”的句子,說一說老師為什么要聊天文方面的話題。
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4.從這篇文章中,你懂得了什么道理?
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5.即將畢業(yè),你的老師對(duì)你說的哪句話給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你也記錄下來。
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
看戲
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀理解。
為膽怯掘一座墳?zāi)?/P>
唐娜是美國密西根小學(xué)的老師,她教學(xué)生的第一堂課就是讓學(xué)生填寫所有自己認(rèn)為“做不到”的事情。
所有的孩子都十分認(rèn)真地填寫。有的寫上:“我無法將足球踢過第二條底線”,“我不會(huì)做3位數(shù)以上的除法”,“我沒辦法讓黛比喜歡我”;有的寫上“我沒法做10次仰臥起坐”,“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”,“我不能只吃一塊餅干就停止”……
等所有的孩子都填滿了一整張紙,唐娜讓他們把寫滿各種“我不能”的紙投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi),然后帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊,用泥土把它們埋掉。
十多歲的孩子們手牽手圍繞墓地站成一個(gè)圓圈,低下頭來等待。唐娜則念出一段“悼詞”:“各位朋友,今天很榮幸能邀請(qǐng)各位來參加‘我不能’先生的葬禮。現(xiàn)在,希望‘我不能’先生能平靜安息。死者已矣,來者可追。希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)。愿‘我不能’先生安息,也希望他的死能鼓勵(lì)更多人站起來,向前邁進(jìn)。阿門�!�
回到教室,唐娜用紙剪下墓碑形狀,上面寫著“我不能”,中間加上“安息吧”再把日期填上。然后把這個(gè)紙墓碑掛在教室里。
以后,每當(dāng)有學(xué)生無意說出:“我不能……”這句話的時(shí)候,唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志,孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了,進(jìn)而想出積極的解決辦法。后來,她所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功,有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。
其實(shí),成功真的是離我們?nèi)绱酥�。只要我們�(cè)谟龅嚼щy、挫折的時(shí)候,想一想我們已經(jīng)為“我不能”掘下一個(gè)墳?zāi)梗阉鼈兘y(tǒng)統(tǒng)地埋了,然后認(rèn)真思考解決困難的方法,我們的未來一定會(huì)充滿陽光。
1.讀句子,按要求回答問題。
“希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)。”句中的破折號(hào)的作用是( �。渲械膯我�(hào)的作用是( �。�
a.表示句意的轉(zhuǎn)折 |
b.表示解釋、說明 |
c.表示引用別人的話 |
d.表示具有特殊的含義 |
2.結(jié)合短文,解釋詞語。
(1)“我不能”實(shí)際是指:_________。
(2)“我可以”、“我愿意”實(shí)際是指:__________。
3.短文寫了一件什么事?從中你有什么體會(huì)?
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4.寫出你認(rèn)為自己“做不到”的一件事情,并說說今后你想怎么做?
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀理解。
為膽怯掘一座墳?zāi)?/P>
唐娜是美國密西根小學(xué)的老師,她教學(xué)生的第一堂課就是讓學(xué)生填寫所有自己認(rèn)為“做不到”的事情。
所有的孩子都十分認(rèn)真地填寫。有的寫上:“我無法將足球踢過第二條底線”,“我不會(huì)做3位數(shù)以上的除法”,“我沒辦法讓黛比喜歡我”;有的寫上“我沒法做10次仰臥起坐”,“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”,“我不能只吃一塊餅干就停止”……
等所有的孩子都填滿了一整張紙,唐娜讓他們把寫滿各種“我不能”的紙投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi),然后帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊,用泥土把它們埋掉。
十多歲的孩子們手牽手圍繞墓地站成一個(gè)圓圈,低下頭來等待。唐娜則念出一段“悼詞”:“各位朋友,今天很榮幸能邀請(qǐng)各位來參加‘我不能’先生的葬禮。現(xiàn)在,希望‘我不能’先生能平靜安息。死者已矣,來者可追。希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)。愿‘我不能’先生安息,也希望他的死能鼓勵(lì)更多人站起來,向前邁進(jìn)。阿門。”
回到教室,唐娜用紙剪下墓碑形狀,上面寫著“我不能”,中間加上“安息吧”再把日期填上。然后把這個(gè)紙墓碑掛在教室里。
以后,每當(dāng)有學(xué)生無意說出:“我不能……”這句話的時(shí)候,唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志,孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了,進(jìn)而想出積極的解決辦法。后來,她所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功,有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。
其實(shí),成功真的是離我們?nèi)绱酥�。只要我們�(cè)谟龅嚼щy、挫折的時(shí)候,想一想我們已經(jīng)為“我不能”掘下一個(gè)墳?zāi)�,把它們統(tǒng)統(tǒng)地埋了,然后認(rèn)真思考解決困難的方法,我們的未來一定會(huì)充滿陽光。
1.讀句子,按要求回答問題。
“希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)�!本渲械钠普厶�(hào)的作用是( �。渲械膯我�(hào)的作用是( �。�
a.表示句意的轉(zhuǎn)折 |
b.表示解釋、說明 |
c.表示引用別人的話 |
d.表示具有特殊的含義 |
2.結(jié)合短文,解釋詞語。
(1)“我不能”實(shí)際是指:_________。
(2)“我可以”、“我愿意”實(shí)際是指:__________。
3.短文寫了一件什么事?從中你有什么體會(huì)?
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4.寫出你認(rèn)為自己“做不到”的一件事情,并說說今后你想怎么做?
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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
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