將“的”、“地”、“得”填入下面的句子中,正確的順序是
  當(dāng)我們一行中( �。┮晃荒贻p女同志從樹下經(jīng)過時(shí),一只小猴子竟惡作�。ā 。┤銎鹉騺恚瑖槪ā 。┻@位女同胞驚叫一聲,慌忙逃走了。而那個(gè)調(diào)皮( �。┬〖一�,卻快活( �。┙兄�,跳到另一棵樹上去了。

A、的;地;得;地;的
B、的;得;地;的;地
C、的;地;得;的;地
D、得;地;的;的;地
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題

將“的”、“地”、“得”填入下面的句子中。
  當(dāng)我們一行中( �。┮晃荒贻p女同志從樹下經(jīng)過時(shí),一只小猴子竟惡作�。ā 。┤銎鹉騺�,嚇( �。┻@位女同胞驚叫一聲,慌忙逃走了。而那個(gè)調(diào)皮( �。┬〖一铮瑓s快活( �。┙兄�,跳到另一棵樹上去了。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:單選題

給下面的句子選擇正確的理解,將序號(hào)填入括號(hào)中。
1.“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭�!边@“凄涼”中的“甜蜜”是指
[     ]
A.我雖然遠(yuǎn)離故園,但是能到德國留學(xué),心中感到自豪、欣慰。
B.我在離開家鄉(xiāng)的日子里,時(shí)常懷念在故國的生活情景,回想起故國的親友,心中多了一絲安慰,一點(diǎn)甜蜜。
C.我在哥廷根時(shí)得到房東太太的照顧,感受到母親的溫暖。
2.“一想到生身母親和祖國母親,我就心潮騰涌,留在國外的念頭連影兒也沒有。”這句話表達(dá)了
[     ]
A.作者對(duì)親生母親的懷念,想馬上回到親生母親懷抱的思想感情。
B.作者對(duì)祖國母親不變的愛意。
C.作者對(duì)兩位母親有同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問題

農(nóng)夫和他的兒子們(伊索寓言)

  農(nóng)夫把他的兒子們叫到床邊,給他們公開了自己的遺囑。“孩子們啊,”他說,“我將不久于人世了,你們要把我藏在葡萄園里的所有的財(cái)寶拿去�!崩先艘凰�,兒子們就扛起鏟、鋤和他們所能找到的農(nóng)具開始在葡萄園里不遺余力地挖掘?qū)ふ移饋�。他們把園土翻遍,深入到肥沃的黑土層,并且把每一塊大泥巴敲碎——萬一里面藏著一袋銀幣呢!他們?cè)趫@里沒有找到財(cái)寶,但是泥土經(jīng)過深翻細(xì)耙,對(duì)葡萄的生長(zhǎng)很有好處。那年的葡萄就長(zhǎng)得比以往任何一年的都多。兄弟們釀造的葡萄酒也是村里最好的,大家都愛買來喝。兄弟們因此發(fā)財(cái)了——這正是他們的父親所希望的。勤勞致富的可能性比僥幸致富大得多。

1.請(qǐng)你用直線劃出這則寓言故事的寓意。

2.“遺”字是( �。┙Y(jié)構(gòu),音序是( �。�,音節(jié)為(  )。它在字典里的解釋有:①遺失;②遺漏;③留下;④專指死人留下的;⑤遺失的東西�!斑z囑”中的“遺”選第(  )種解釋;“不遺余力”中的“遺”選第( �。┓N解釋。

3.從文中找出下列各詞的反義詞。

秘密( �。�
結(jié)束( �。�
懶惰( �。�
貧瘠( �。�

4.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

1)小鴨不解地問 我們?yōu)槭裁磿?huì)游泳

2)這是我的書 小剛大聲說

3)孩子們啊 他說 我將不久于人世了 你們要把我藏在葡萄園里的所有的財(cái)寶拿去

5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  為了尋找_________,兄弟們把葡萄園里的土都_________,結(jié)果,他們沒找到一丁點(diǎn)兒_________。但是,泥土經(jīng)過__________,對(duì)葡萄生長(zhǎng)_________,兄弟們因此______了,這正是他們的父親所希望的。

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

古人盛贊錢塘潮

  一年一度的錢塘潮,吸引了成千上萬的游客( �。┫蛘憬帲ィā 。┠乔к娙f馬般的波濤(  )向海岸,去(  )那金鼓雷霆似的潮聲________,這實(shí)在是人生一樂。

  然而,真正能欣賞到這種奇象壯觀的人并不太多,因?yàn)殄X塘不像明媚的漓江,一年四季向游人敞開迷人的胸懷,也不像美麗的西子湖,無論陰晴雨雷都不乏動(dòng)人之姿;再說偷閑前去,也未必恰巧遇上最奇特而令人驚嘆的漲潮偉觀。因此,對(duì)無緣識(shí)得漲潮面目的游客,不妨領(lǐng)略一下古人筆下的觀潮聽潮的興味。

  錢塘潮歷來為人神往。如駱賓王就為之留下“樓觀淪海日,門聽浙江潮”的名句,蘇東坡對(duì)之也有“八月十八潮,壯觀天下無”的稱譽(yù)。詩人讀萬卷書,行萬里路,名山勝水見得雖多,但哪一處潮聲可與錢塘潮p@呢?于是,他們就通過自己的生花妙筆,來描摹天下奇觀,從而留下了許多膾炙人口的佳句。

  錢塘潮的動(dòng)人之處,首先在它的,________,________。唐詩人李廊喻為“一千里色中秋月,十萬軍聲半夜潮”。明詩人許承欽筆下是“驚濤直上海門西,欲卷青冥裂金j9)。清人施愚山在《錢塘觀潮》中形容得更妙:“聲驅(qū)千騎疾,氣卷萬山來。”可見江潮有如春雷齊鳴,萬浪攢動(dòng),潮水卷起浪花,浪花追著浪頭,漫天鋪地,洶涌澎湃,橫掃一切,大有________,包涵日月之勢(shì)。

(1)

文章第一段有四處括號(hào),依次應(yīng)填寫的詞語正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(2)

選擇文中加粗詞語的正確釋義。

1偷閑

趁著閑暇  B.偷偷前往  C.難得的空閑

2無緣

無緣由  B.無緣故  C.無機(jī)緣

3媲美

相比  B.并相比美  C.比較誰美

4攢動(dòng)

擁擠著  B.簇?fù)硪黄稹 ?/FONT>C.晃動(dòng)

[  ]

A.

①③②④

B.

①②④③

C.

③①②④

D.

③②④①

(3)

下面分別是文中畫“________”處的詞語,將它們合理地填入文中,順序正確的一項(xiàng)是

詞語:①聲勢(shì)浩大②氣魄雄偉③驚天震地④氣吞山河

[  ]

A.

①③②④

B.

①②④③

C.

③①②④

D.

③②④①

(4)

用“”畫出第二段使用了擬人修辭方法的部分。(只畫反映出擬人手法的部分)

[  ]

A.

評(píng)潮

B.

聽潮

C.

觀潮

D.

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽潮的興味

(5)

文中三四自然段引用了不同朝代五位詩人的名句,據(jù)此回答下列問題。(橫線上只寫出有關(guān)詩人名字即可)

1)側(cè)重寫錢塘江大潮聲的是:________

2)既寫大潮聲威又寫大潮宏偉氣魄的是:_________________

[  ]

A.

評(píng)潮

B.

聽潮

C.

觀潮

D.

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽潮的興味

(6)

這篇文章主要是寫

[  ]

A.

評(píng)潮

B.

聽潮

C.

觀潮

D.

領(lǐng)略古人筆下觀潮、聽潮的興味

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科目:小學(xué)語文 來源:手把手 語文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048

該短文,回答問題。

  生活中有很多麻煩和不方便的地方,開動(dòng)我們的小腦筋,可以把麻煩變成不麻煩,不方便變成很方便呢!

  從小到大,我最不喜歡理發(fā)了。每次理發(fā)時(shí),臉上、脖子里都是短短的碎頭發(fā),弄得我癢癢麻麻的,又不敢動(dòng)。理完發(fā),除非徹底洗個(gè)澡,否則很難清除這些碎頭發(fā)。為了解除這種煩惱,我發(fā)明了一種理發(fā)、吸發(fā)一體機(jī)。這種一體機(jī)的剃刀頭上裝有一個(gè)吸發(fā)器,它就像吸塵器一樣,可以將剪下的頭發(fā)立即吸入儲(chǔ)物盒中。用完后,只要將盒子取出,倒掉碎發(fā)就行了。

1.填空。

我覺得________讓我很不舒服,就設(shè)計(jì)了________。

2.大膽創(chuàng)想,照上面句子的樣子寫一寫。

我覺得________讓我很不方便,就設(shè)計(jì)了________。

我覺得________很麻煩,就設(shè)計(jì)了________。

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科目:小學(xué)語文 來源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問題。

努力發(fā)光

  教我們高等數(shù)學(xué)的老師其實(shí)是個(gè)哲學(xué)家。十多年前,在長(zhǎng)江岸邊,我們面臨著畢業(yè)。所有的老師都祝愿我們以后事業(yè)有成。但他卻在最后的一堂課上說:“最后一堂課,我們隨便聊聊吧。”

  那是一個(gè)下午,陽光很好,教室外的梧桐樹華蔭如蓋,陽光從葉間拋sh3 s3)下來,他指指一sh) s))陽光,問:“你們見到的陽光是現(xiàn)在的嗎?”

  我們說:“當(dāng)然是現(xiàn)在的陽光�!�

  老師說:“錯(cuò)了,太陽是距離地球最近的恒星,它發(fā)出的光線需要走8分鐘才能到達(dá)地球。我們現(xiàn)在所見到的陽光,是太陽8分鐘之前發(fā)出的,而不是現(xiàn)在�!�

  

  老師卻繼續(xù)說,所有的恒星中,有一顆星叫天狼星,它距離我們地球10光年。而牛郎星和織女星,離我們則有27光年。而現(xiàn)在距離我們最遠(yuǎn)的恒星在8萬光年之外。

  我們所看到的天穹,都不是現(xiàn)在的模樣。我們此刻見到的是10年之前的天狼星,27年前的牛郎星和織女星,8萬年之前的外星系。7r 6r)現(xiàn)在的天狼星,我們?cè)?0年后才能知道�,F(xiàn)在的牛郎織女星要在27年后才知道,而最遠(yuǎn)的外星系,則要再等8萬年。

  同學(xué)們,人生就像天際邊的一顆恒星,我希望你們從現(xiàn)在開始,從此刻開始,努力地發(fā)光。十年后,二十年后,我就能見到你們的最亮麗的人生。

  從來沒有一種經(jīng)歷能像這堂課讓人________。真的,人的一生要走過許多機(jī)關(guān),有時(shí)候它的鑰匙就z4ng c2ng)在一些________的小故事中,甚至它只是一句話,一個(gè)詞,一個(gè)眼神。

  從此我知道,人生就是天穹中的星星,在多年后,要讓所有人為你的光芒喝彩,那么現(xiàn)在我們就得努力,讓最美好、最燦爛的部位,都發(fā)出光來。

1.給文中加粗字選擇正確的讀音,在下面畫“√”。

2.從下面的詞語中選擇合適的填入文中相應(yīng)的橫線上。

刻骨銘心 細(xì)如流沙 莫名其妙

3.讀一讀文中畫“”的句子,說一說老師為什么要聊天文方面的話題。

________________________________

4.從這篇文章中,你懂得了什么道理?

_______________________________

5.即將畢業(yè),你的老師對(duì)你說的哪句話給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你也記錄下來。

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。

看戲

 �、偻砩�,暑氣并沒有收斂,沒有風(fēng)。公園里那些屹立著的古樹是靜靜的,露天的劇場(chǎng)也是靜靜的。
  ②劇場(chǎng)里并不是沒有人,相反地,每個(gè)角落里都是人,連走路的石階上都坐著人,從前面一排向后面一望,簡(jiǎn)直是一個(gè)人海。
  ③大幕開了,音樂奏起來了,演員們陸續(xù)登上了舞臺(tái)。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌,也有舞;有悲歡,也有離合;有忠誠,也有奸讒。
  ④當(dāng)女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來的時(shí)候,這個(gè)平靜的海面,陡然卷起了一陣暴風(fēng)雨,觀眾像觸了電似的,對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。開始唱了,那圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng),聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近,柔和而又鏗鏘。唱詞像珠子似的從一笑一顰中,從優(yōu)雅的“水袖”中,從婀娜的身段中,一粒一粒地____下來,____在地上,____到空中,____進(jìn)每一個(gè)人的心里,引起一片深遠(yuǎn)的回音。
 �、萦^眾像著了魔一樣,忽然變得鴉雀無聲。他們的情感和舞臺(tái)上女主角的情感交融在一起。隨著劇情的發(fā)展,女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮,觀眾的情緒也漸漸進(jìn)入高潮。我們的女主角像一朵盛開的鮮花,觀眾想要把這朵鮮花捧在手里。他們不約而同地從座位上站立起來,像潮水一樣,涌到這位藝人的面前。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限,整個(gè)劇場(chǎng)就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。
 �、尬覀兊倪@位藝術(shù)家是誰呢?他就是梅蘭芳先生。
1.將下列詞語恰當(dāng)?shù)靥畹轿闹械臋M線上。
滴  濺  滾  落
2.寫出下列詞語的近義詞。
陡然——(  )輕盈——(  ) 矯健——( �。﹥�(yōu)雅——( �。�
3.結(jié)合短文內(nèi)容判斷下面的說法,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)劇場(chǎng)“簡(jiǎn)直是一個(gè)人�!�,說明了廣大群眾衷心喜愛梅蘭芳的舞臺(tái)藝術(shù)。(  )
(2)“這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓”這個(gè)比喻是說京劇舞臺(tái)像海市蜃樓般可望而不可及。(  )
(3)“遼遠(yuǎn)”與“逼近”、“柔和”與“鏗鏘”是兩對(duì)反義詞,用在一起使句子前后矛盾,顯得不合適。( �。�
(4)短文著力渲染了觀眾的表現(xiàn),這樣寫既表現(xiàn)了觀眾的熱情,又烘托了梅蘭芳無與倫比的藝術(shù)造詣,突出了文章中心。 ( �。�
4.用“____”畫出描寫梅蘭芳先生歌聲的句子,并說說你從中體會(huì)到什么?
________________________________________________________________________
5.請(qǐng)用兩個(gè)成語來贊美梅蘭芳先生的舞臺(tái)藝術(shù)。
____________   ____________

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀理解。

為膽怯掘一座墳?zāi)?/P>

  唐娜是美國密西根小學(xué)的老師,她教學(xué)生的第一堂課就是讓學(xué)生填寫所有自己認(rèn)為“做不到”的事情。

  所有的孩子都十分認(rèn)真地填寫。有的寫上:“我無法將足球踢過第二條底線”,“我不會(huì)做3位數(shù)以上的除法”,“我沒辦法讓黛比喜歡我”;有的寫上“我沒法做10次仰臥起坐”,“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”,“我不能只吃一塊餅干就停止”……

  等所有的孩子都填滿了一整張紙,唐娜讓他們把寫滿各種“我不能”的紙投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi),然后帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊,用泥土把它們埋掉。

  十多歲的孩子們手牽手圍繞墓地站成一個(gè)圓圈,低下頭來等待。唐娜則念出一段“悼詞”:“各位朋友,今天很榮幸能邀請(qǐng)各位來參加‘我不能’先生的葬禮。現(xiàn)在,希望‘我不能’先生能平靜安息。死者已矣,來者可追。希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)。愿‘我不能’先生安息,也希望他的死能鼓勵(lì)更多人站起來,向前邁進(jìn)。阿門�!�

  回到教室,唐娜用紙剪下墓碑形狀,上面寫著“我不能”,中間加上“安息吧”再把日期填上。然后把這個(gè)紙墓碑掛在教室里。

  以后,每當(dāng)有學(xué)生無意說出:“我不能……”這句話的時(shí)候,唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志,孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了,進(jìn)而想出積極的解決辦法。后來,她所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功,有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

  其實(shí),成功真的是離我們?nèi)绱酥�。只要我們�(cè)谟龅嚼щy、挫折的時(shí)候,想一想我們已經(jīng)為“我不能”掘下一個(gè)墳?zāi)梗阉鼈兘y(tǒng)統(tǒng)地埋了,然后認(rèn)真思考解決困難的方法,我們的未來一定會(huì)充滿陽光。

1.讀句子,按要求回答問題。

“希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)。”句中的破折號(hào)的作用是( �。渲械膯我�(hào)的作用是( �。�

a.表示句意的轉(zhuǎn)折

b.表示解釋、說明

c.表示引用別人的話

d.表示具有特殊的含義

2.結(jié)合短文,解釋詞語。

1)“我不能”實(shí)際是指:_________。

2)“我可以”、“我愿意”實(shí)際是指:__________。

3.短文寫了一件什么事?從中你有什么體會(huì)?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

4.寫出你認(rèn)為自己“做不到”的一件事情,并說說今后你想怎么做?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀理解。

為膽怯掘一座墳?zāi)?/P>

  唐娜是美國密西根小學(xué)的老師,她教學(xué)生的第一堂課就是讓學(xué)生填寫所有自己認(rèn)為“做不到”的事情。

  所有的孩子都十分認(rèn)真地填寫。有的寫上:“我無法將足球踢過第二條底線”,“我不會(huì)做3位數(shù)以上的除法”,“我沒辦法讓黛比喜歡我”;有的寫上“我沒法做10次仰臥起坐”,“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”,“我不能只吃一塊餅干就停止”……

  等所有的孩子都填滿了一整張紙,唐娜讓他們把寫滿各種“我不能”的紙投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi),然后帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊,用泥土把它們埋掉。

  十多歲的孩子們手牽手圍繞墓地站成一個(gè)圓圈,低下頭來等待。唐娜則念出一段“悼詞”:“各位朋友,今天很榮幸能邀請(qǐng)各位來參加‘我不能’先生的葬禮。現(xiàn)在,希望‘我不能’先生能平靜安息。死者已矣,來者可追。希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)。愿‘我不能’先生安息,也希望他的死能鼓勵(lì)更多人站起來,向前邁進(jìn)。阿門。”

  回到教室,唐娜用紙剪下墓碑形狀,上面寫著“我不能”,中間加上“安息吧”再把日期填上。然后把這個(gè)紙墓碑掛在教室里。

  以后,每當(dāng)有學(xué)生無意說出:“我不能……”這句話的時(shí)候,唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志,孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了,進(jìn)而想出積極的解決辦法。后來,她所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功,有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

  其實(shí),成功真的是離我們?nèi)绱酥�。只要我們�(cè)谟龅嚼щy、挫折的時(shí)候,想一想我們已經(jīng)為“我不能”掘下一個(gè)墳?zāi)�,把它們統(tǒng)統(tǒng)地埋了,然后認(rèn)真思考解決困難的方法,我們的未來一定會(huì)充滿陽光。

1.讀句子,按要求回答問題。

“希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)�!本渲械钠普厶�(hào)的作用是( �。渲械膯我�(hào)的作用是( �。�

a.表示句意的轉(zhuǎn)折

b.表示解釋、說明

c.表示引用別人的話

d.表示具有特殊的含義

2.結(jié)合短文,解釋詞語。

1)“我不能”實(shí)際是指:_________

2)“我可以”、“我愿意”實(shí)際是指:__________。

3.短文寫了一件什么事?從中你有什么體會(huì)?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

4.寫出你認(rèn)為自己“做不到”的一件事情,并說說今后你想怎么做?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

我愛家鄉(xiāng)的秋夜
       家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之惰,我愛家鄉(xiāng)的秋夜。     
       家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光 下,一望無際的田野是碧綠的翡翠,水稻的葉子挑起一粒粒的秋露,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像珍珠撒在翡翠上,綠得逗你的眼,亮得閃你的目。      
       月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來, 灑在細(xì)密的竹葉上,灑在亭亭玉立的竹莖上,灑在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影,重疊錯(cuò)落,把竹的綠映照得深淺明暗,美麗極了。     
       柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園,枝繁葉 茂的柿子樹上,掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子,晶瑩透明,令人垂涎欲滴。      
       家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲�,幷男』镒�、大姑娘能歌善舞,每每夜幕降臨,他們就會(huì)載歌載舞,用山歌來表達(dá)對(duì)生活的贊美,用舞蹈道出豐收的喜悅;田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱:蟈蟈們歡快地哼著小夜曲;蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴,青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒;蟋蟀們更是盡情地伴奏,構(gòu)成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩,如春蠶的咀嚼聲,似清風(fēng)拂過楊柳,又似草原上的野馬在奔馳……人們聽著這美妙的曲聲,帶著微笑甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。     
       夜深了,人們睡了,大山睡了,湖也睡了,只有 風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)著。風(fēng)兒把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面閃動(dòng)著片片銀光。柳條兒也不甘示弱地飛舞著,梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里,偶爾傳來幾聲汽車?yán)嚷�,那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜空的雞鳴聲,劃破了黑夜的幕布,預(yù)示著黎明即將到來,美好的一天又開始了。
1.填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
         (       )的月光    (       )的翡翠 
         (       )的柿子    (       )的山野
         (       )的野馬    (       )的交響曲
2.按要求從文中找出句子。
     比喻句:                                                                                                      
     擬人句:                                                                                                      
     排比句:                                                                                                       
3.把畫橫線的句子縮句。
                                                                                                                                        
4.這篇短文表達(dá)了作者什么樣的感情?
                                                                                                                                         

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