想想引號(hào)在句中的作用,選擇正確答案。 引號(hào)的作用有:a.表示引用的部分。b.表示特定的稱(chēng)謂或者需要著重強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。b.表示諷刺否定的意思。 1.我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫(huà)片。( �。� 2.我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”。( �。� 3.莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�!保ā 。� A.1.a(chǎn);2.b;3.b B.1.b;2.b;3.a(chǎn) C.1.a(chǎn);2.b;3.a(chǎn) D.1.a(chǎn);2.a(chǎn);3.a(chǎn) |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
想想句中的引號(hào)起的是什么作用?請(qǐng)選擇正確答案。
A.表示引用的部分。
B.表示特定的稱(chēng)謂和需要著重指出的部分。
C.表示諷刺或否定的意思。
(1)死海低于海平面394米,是世界陸地最低的地方,號(hào)稱(chēng)“世界的肚臍”。
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(2)任何生物都不能在這樣的水中生存,“死�!币虼说妹�。
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(3)我?guī)缀跸裨谶@溫潤(rùn)的、搖晃的“床”上睡一覺(jué)了!
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(4)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀考王語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048
讀下面一段話(huà),然后完成后面的作業(yè)。
我們是祖國(guó)的花朵,老師就是那辛勤的園丁。入學(xué)時(shí),是老師領(lǐng)著我們參觀(guān),讓我們熟悉校園。上課時(shí),是老師在黑板上書(shū)寫(xiě),幫我們領(lǐng)會(huì)課文。演出時(shí),是老師為我們整好衣領(lǐng),帶我們登臺(tái)表演。春游時(shí),是老師指點(diǎn)著遠(yuǎn)山近水,教育我們熱愛(ài)祖國(guó)。老師像園丁一樣,用雙手精心培育著祖國(guó)的花朵。
1.“領(lǐng)”在字典中的解釋有:
①了解�、谝�,帶�、垲i,脖子�、芙邮埽〉谩、菀路䥽@脖子的部分
聯(lián)系這段話(huà)的內(nèi)容,選擇正確的解釋?zhuān)褬?biāo)號(hào)填在括號(hào)里。
領(lǐng)著( ) 領(lǐng)會(huì)( �。∫�領(lǐng)( �。�
2.這段共( )句話(huà),是從( �。﹤€(gè)方面說(shuō)老師對(duì)我們精心培育的。
3.在橫線(xiàn)上寫(xiě)出你最想對(duì)老師說(shuō)的幾句話(huà)。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步輕松練習(xí)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(人教新課標(biāo)) 題型:048
閱讀理解
我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚6月里的一天,我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午,一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚,我獨(dú)自沿著田間小路,來(lái)到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣,盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗的晚景!
眺望遠(yuǎn)處。啊,視線(xiàn)盡頭多像一幅畫(huà):柔和的夕陽(yáng),絢麗的晚霞,橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山,依山而建的一簇簇的村落,一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò):一層山水一層人。我望著群山在遐想:大山背后又是一層怎樣的山水,怎樣的人?這里看不到城市的車(chē)水馬龍,聽(tīng)不到城市的各種音響和喧鬧,但卻充滿(mǎn)神秘。
近處,是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來(lái),稻苗一起一伏的,②使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架,瓜蔓兒上開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上,雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱,卻有著豐收的喜悅。瞧,⑤一個(gè)個(gè)大西瓜⑥像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓兒母親的臂膀里,夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們,催它們?nèi)胨?/P>
在我身邊的山坡上,則是另一番景象。三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草,不時(shí)還抬起頭來(lái),面對(duì)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村晚景,“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受,那低沉渾厚的余音在寬闊的田野上回旋,使人聽(tīng)了就興奮。
鄉(xiāng)村的傍晚多么美呀!我如果有架照相機(jī),一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍攝下來(lái),讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚,我多么喜愛(ài)這鄉(xiāng)村恬靜的生活!
1.細(xì)讀短文第二、三、四自然段,判斷作者是按什么順序觀(guān)察鄉(xiāng)村傍晚景色的,選擇正確答案寫(xiě)“T”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語(yǔ)作為例證,寫(xiě)在后面括號(hào)里。
A.按從外到內(nèi)的順序觀(guān)察( )
B.按從遠(yuǎn)到近的順序觀(guān)察( �。�
C.按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀(guān)察( �。�
D.按先整體后局部順序觀(guān)察( �。�
摘錄詞語(yǔ):( �。ā 。ā 。�
2.用“________”在文中畫(huà)出一組前后照應(yīng)的句子。
3.讀文中第三自然段,按要求把語(yǔ)句的序號(hào)填在橫線(xiàn)上。
寫(xiě)實(shí)在事物的有:________________
寫(xiě)聯(lián)想事物的有:________________
4.本文通過(guò)寫(xiě)鄉(xiāng)村傍晚的景色,抒發(fā)了作者________的思想感情。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上 題型:048
短文閱讀我會(huì)做。
我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚六月里的一天,我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午,一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚,我獨(dú)自沿著田間小路,來(lái)到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山崗。我美美地呼吸著田野里清新的空氣,盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗的晚景!
眺望遠(yuǎn)處。啊,視線(xiàn)盡頭多像一幅畫(huà):柔和的夕陽(yáng),絢麗的晚霞,橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山,倚山而建的一簇簇的村落,一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò):一層山水一層人。我望著群山在通想:大山背后又是一層怎樣的山水,怎樣的人?這里看不到城市的車(chē)水馬龍,聽(tīng)不到城市的各種音響和喧鬧,但卻充滿(mǎn)神秘。
近處,是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來(lái),稻苗一起一伏的,②使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架,瓜蔓兒上開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上,雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱,卻有著豐收的喜悅。瞧,⑤一個(gè)個(gè)大西瓜⑥像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里,夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們,催它們?nèi)胨?/P>
在我身邊的山坡上,則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草,不時(shí)還抬起頭來(lái),面對(duì)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村晚景,“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受,那低沉渾厚的余音在寬闊的田上回旋,使人聽(tīng)了興奮。
鄉(xiāng)村的傍晚多美呀!我如果有架照相機(jī),一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來(lái),讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚,我多么喜愛(ài)這鄉(xiāng)村恬靜的生活!
1.用“‖”給短文分段,標(biāo)在段尾。
2.寫(xiě)出最后一自然段的段意。
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3.細(xì)讀短文第二、三、四自然段,判斷作者是按什么順序觀(guān)察鄉(xiāng)村傍晚景色的,選擇正確答案畫(huà)“√”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語(yǔ)作為例證,寫(xiě)在下面長(zhǎng)框里。
A.按從外到內(nèi)的順序觀(guān)察( �。�
B.按從遠(yuǎn)到近的順序觀(guān)察( �。�
C.按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀(guān)察( �。�
D.按先整體后局部順序觀(guān)察( �。�
摘錄詞語(yǔ):→
→
4.用“________”在文中畫(huà)出一組前后照應(yīng)的句子。
5.讀文中第三自然段,按要求把語(yǔ)句的序號(hào)填在橫線(xiàn)上。
寫(xiě)實(shí)在事物的有________________________________。
寫(xiě)聯(lián)想事物的有________________________________。
6.本文通過(guò)寫(xiě)鄉(xiāng)村傍晚景色,抒發(fā)了作者________的思想感情。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
①我偶然讀到一篇英文課文,講的是螞蟻。
②螞蟻的家庭和和睦睦、忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。它 們?cè)谠�、荒灘下搬運(yùn)食物,建設(shè)家園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤(rùn),活得如此有秩(zhì cì)序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?
④眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾遠(yuǎn),逃離火海。
⑤每每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的山火在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊( ji jǐ) 流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路
⑥假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧,假如沒(méi)有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家庭絕對(duì)全軍覆滅。
⑦生命的渺小,體力的(單薄 卑微 微薄)也不能決斷什么,可怕的是只看到(單薄 卑微 微薄)的力量,忽視了內(nèi)在的精神。
⑧尊重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿越過(guò)我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
⑨世界上稱(chēng)得上偉大的東西,往往小體積大精神。千里之堤 (tí dī)潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1.將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆舢?huà)掉。
2.將短文括號(hào)中正確的詞語(yǔ)下畫(huà)線(xiàn)。
3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
卑微( ) 決斷( )
覆滅( ) 滋潤(rùn)( )
4.填空。
短文中有3個(gè)問(wèn)句,第一個(gè)是 問(wèn)句,它在文中起 作用;第二個(gè)是反問(wèn)句,改為陳述句應(yīng)為 ;第三個(gè)也是反問(wèn)句,這句話(huà)啟發(fā)我們要: 。
5.用“ ”畫(huà)出與第5自然段中“每每讀起這段文字,我就淚眼模糊”相照應(yīng)的句子。
6.用“﹍﹍”畫(huà)出由實(shí)在事物引起聯(lián)想的句子。
7.選擇畫(huà)線(xiàn)詞的意思,并理解整句話(huà)的意思。
千里之堤,潰于蟻穴。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
“關(guān)門(mén)打狗”1948年9月,毛澤東以為領(lǐng)導(dǎo)我人民解放軍和國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)行大(決,抉)________戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來(lái),于是部(暑,署)________進(jìn)行幾大戰(zhàn)役,首先是在東北打,這個(gè)戰(zhàn)役后來(lái)取名為遼沈戰(zhàn)役。
當(dāng)時(shí),國(guó)民黨在東北的兵力大都聚集在長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、錦州這三個(gè)孤立地區(qū)。是同時(shí)打這三個(gè)地區(qū)之?dāng)常€是先打哪一個(gè)地區(qū)之?dāng)�?若是后者,又該從哪兒下手?毛澤東深思熟慮之后,果斷地決定,先打錦州之?dāng)场?/P>
錦州位于東北的南端,是聯(lián)結(jié)東北和華北的一個(gè)戰(zhàn)略重點(diǎn)。先打錦州的好處是:首先,吃掉防御這地區(qū)的十萬(wàn)余人之?dāng)�,就切斷了東北之?dāng)澈腿A北之?dāng)车穆?lián)系,形成“關(guān)門(mén)打狗”之(勢(shì),事)________,使得東北地區(qū)長(zhǎng)春、沈陽(yáng)之?dāng)�,都處于孤立無(wú)援之絕境;其次,打錦州,必然使錦州南北之?dāng)城皝?lái)救援,我們則可以趁機(jī)殲滅援?dāng)�;第三,這樣再打沈陽(yáng)就容易得手,而長(zhǎng)春之?dāng)骋部赡鼙朴诖筌妷壕扯督怠?/P>
當(dāng)然,先打錦州之?dāng)�,要把我軍主力快速南移,要打空前�?guī)模的殲滅攻堅(jiān)戰(zhàn),為此需要在短期內(nèi)準(zhǔn)備充足的軍(需,須)________,這些都有不少困難,要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)。但是,權(quán)衡利弊,還是先打錦州為最佳方案。
后來(lái)的事實(shí)證明,毛澤東打錦州的決策,這一棋子一走,全盤(pán)皆活,不但打贏(yíng)了遼沈戰(zhàn)役,而且有利于淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役如期、順利地進(jìn)行,促使民主革命在全國(guó)勝利的提早到來(lái)。
1.選擇括號(hào)里正確的字寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
2.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想下列詞語(yǔ)的意思。
權(quán)衡利弊:___________________________________
深思熟慮:___________________________________
3.概括出“權(quán)衡利弊”的“利”所體現(xiàn)的三個(gè)方面:
首先:________ 其次:________ 第三:________
4.“全盤(pán)皆活”指的是什么?用“________”畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
5.文題中引號(hào)的作用是( �。�
①具有特殊含義的詞語(yǔ)�、诎褦橙吮茸鞴�,堵在屋里打�、郾硎疽玫牟糠帧、鼙硎局S剌意味
6.結(jié)合短文內(nèi)容,我認(rèn)為與“關(guān)門(mén)打狗”的意思相近的詞是_________。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:一元三次練程 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
臣薪嘗膽2000多年前,在長(zhǎng)江下游有兩個(gè)小國(guó),一個(gè)是吳國(guó),一個(gè)是越國(guó)。他們都想征服對(duì)方,使自己的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)。
會(huì)稽(j9)一戰(zhàn),越國(guó)打了敗仗。越王勾踐萬(wàn)般無(wú)奈,只好派人向吳王夫差(ch1i)求和,表示愿意和夫人一起去吳國(guó),給吳王當(dāng)奴仆。吳國(guó)的謀臣們紛紛要求滅掉越國(guó),免除后患。得勝的吳王非常驕傲,不聽(tīng)大家的建議,答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。
勾踐夫婦來(lái)到了吳國(guó),穿上了粗布衣,住進(jìn)了石頭房,給吳王養(yǎng)馬駕車(chē),舂(ch#ng)米推磨,受盡了屈辱。他們?cè)趨菄?guó)整整干了三年,才回到自己的國(guó)家。
回國(guó)以后,越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。白天,他親自下田耕種;晚上,就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽,每頓飯前,總要先嘗嘗它的苦味,提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。
經(jīng)過(guò)二十多年的努力,越國(guó)終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng),出奇兵滅掉了吳國(guó)。
1.給下列加粗的字注音。
征服( �。 『�患( �。�
屈辱( �。 �恥辱( �。�
強(qiáng)大( ) 無(wú)奈( �。�
2.請(qǐng)給下列多音字組詞。
強(qiáng) 差
會(huì) 轉(zhuǎn)
3.選擇正確說(shuō)法,將序號(hào)填在“________”上。
①“報(bào)仇雪恨”中的“雪”是________。
[ ]
A.名詞,表示雪花;
B.動(dòng)詞,表示洗刷掉;
C.形容詞,表示像雪一樣的。
②越王勾踐向吳王求和,愿意去給吳王當(dāng)奴仆,是為了________。
[ ]
A.向吳王投降;
B.感謝吳王不滅越國(guó);
C.等待時(shí)機(jī),滅掉吳國(guó)。
4.用“——”畫(huà)出越王勾踐“臥薪”的句子;用加粗畫(huà)出越王勾踐“嘗膽”的句子。[方法提示:首先要理解“臥”和“嘗”的意思,再認(rèn)真讀短文,結(jié)合第4段畫(huà)句子。]
5.越王勾踐這樣刻意折磨自己是為了:________________________________
[方法提示:結(jié)合文章第四段理解勾踐“臥薪嘗膽”的用意,再結(jié)合越國(guó)的勝利來(lái)理解勾踐刻意折磨自己的原因。]
6.越王是怎樣對(duì)待失敗的,吳王又是怎樣面對(duì)勝利的。[方法提示:可以引用原文語(yǔ)句作答,也可以用自己的話(huà)來(lái)概括。]
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