給下面橫線處選填恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
  有人說,寬容是一種潤(rùn)滑劑,________________,寬容是一種鎮(zhèn)靜劑,________________;寬容是一束陽光,________________;寬容是一座橋梁,________________。
①可以消融彼此之間猜疑的積雪  
②可以消除人與人之間的摩擦
③可以將彼此間的心靈溝通    
④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

A、②;①;④;③
B、④;②;①;③
C、②;④;③;①
D、②;④;①;③
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:填空題

給下面橫線處選填恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(只填序號(hào))
  有人說,寬容是一種潤(rùn)滑劑,________________,寬容是一種鎮(zhèn)靜劑,________________;寬容是一束陽光,________________;寬容是一座橋梁,________________。
①可以消融彼此之間的猜疑積雪 �、诳梢韵伺c人之間的摩擦
③可以將彼此間的心靈溝通   �、芸梢允谷嗽诒姸嗉姅_中恪守平靜

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

                   
       爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅[     ]上面寫著[     ]煮書[     ]兩個(gè)蒼勁有力的大字[     ]我感到奇怪[     ]書只能讀[     ]怎么可以煮呢[     ]    
       一天爺爺剛寫完一篇文章,還坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。 我指著條幅問爺爺:“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮,不是要煮壞了嗎?”爺爺笑了:“書是精神食糧嘛, 既然是食糧,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收哇�!�     
       爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說:“你知道唐 代大詩人杜甫吧?他小時(shí)候讀書常常是反復(fù)朗讀品味,非把書讀熟讀透不可,其實(shí)這就是‘煮書’。這樣, 他做起詩來就感到得心應(yīng)(yīng  yìng)手了。(    )他說:‘讀書破萬卷,下筆如有神。’我們學(xué)習(xí)語文,對(duì)那 些好的文章也應(yīng)該這么煮,不則,就很難把語文學(xué)好�!�     
      “爺爺,你看我該怎么‘煮’書呢?”     
      “你可以先從‘煮,語文入手嘛。書上的課文都是范文,每天清晨起來,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思啊!這樣‘煮’,下去,你(    )能體會(huì)文章情感,(    )可以牢記妙詞佳句,好處(chù  chǔ)可多啦。 肚子里的詞兒多了,今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎?”     
       爺爺?shù)脑捠刮一?huò)然開朗,“煮書”還真有道理呢!
1.用“\”劃去文中漢字不合適的讀音。
2.查字典:“透”用部首查字法,應(yīng)先查           ,再查____畫�!巴浮痹谧值淅镉袔追N解釋:①滲透;穿透;②暗地里告訴;③透徹;④達(dá)到飽滿的,充分的程度;⑤顯露。“讀透”的“透”應(yīng)選第         種解釋,“白里透紅”的“透”應(yīng)選第            種解釋。
3.在第一自然段空白處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
5.從“爺爺”的話中,我們也知道了:“煮書”的含義一是                      ;二是                      
6.根據(jù)文章內(nèi)容,給短文加個(gè)題目,寫在文前橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,回答問題。
與虎鯨為鄰的水母
  ①水母屬軟體海洋動(dòng)物,長(zhǎng)有細(xì)長(zhǎng)的觸須,一般體重在10公斤以下。②而生活在美國加利福尼亞州附近的深海中的水母卻與眾不同,它們的觸須有人的手臂粗,每只水母重達(dá)60公斤,不但體型大,肌肉也比其他地方的水母強(qiáng)健有力。同是水母,為什么生活在這里的如此(強(qiáng)壯、堅(jiān)強(qiáng))呢?
  美國蒙特利灣水族研究所的凱文·拉斯科夫,是一位研究水母的專家。為了解開這個(gè)謎團(tuán),他對(duì)這種巨型水母進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn),與這些水母為鄰的(居然、果然)都是海洋中最兇猛的動(dòng)物,如虎鯨、鯊魚等。
  為了躲避這些兇猛的動(dòng)物,水母不得不快速逃命,每天的快速游動(dòng)把它們的身體鍛煉得十分強(qiáng)壯�?墒�,就算水母逃命的速度再快,也還是經(jīng)常被那些兇猛的動(dòng)物咬傷,輕則觸須斷裂,重則皮開肉綻。令凱文·拉斯科夫驚訝的是,這些被咬得遍體鱗傷的水母不但不會(huì)死,而且很快會(huì)從折斷觸須的根部長(zhǎng)出新觸須,傷口也會(huì)迅速愈合,因?yàn)閭创碳ち诵玛惔x。水母就是在這樣殘酷的環(huán)境里,在性命攸關(guān)的危機(jī)中,在肉體劇烈的傷痛里將自己一點(diǎn)點(diǎn)變得強(qiáng)大起來的。
  人一生中不可能總是一帆風(fēng)順,總會(huì)遭受這樣那樣的苦痛和危機(jī)。但,如果不在苦難中選擇堅(jiān)強(qiáng)與抗?fàn)�,讓自己在(磨煉、鍛煉)中�?qiáng)大起來,就會(huì)被苦難一點(diǎn)點(diǎn)扼殺!
1.把文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~打上“√”。
2.根據(jù)意思選填詞語。
一帆風(fēng)順   性命攸關(guān)   新陳代謝   遍體鱗傷
(1)滿身都是傷痕,形容傷勢(shì)重。(    )
(2)生物體經(jīng)常不斷地從外界取得生活必需的物質(zhì),并使這些物質(zhì)變成生物體本身的物質(zhì),同時(shí)把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外,這是一個(gè)新物質(zhì)代替舊物質(zhì)的過程。(    )
(3)關(guān)系到人的性命。形容關(guān)系重大,非常緊要。(   �。�
(4)比喻非常順利,毫無挫折。(    )
3.文章第一自然段有①、②兩處畫橫線,這兩處運(yùn)用的說明方法分別是:
①:________;②:________。
4.判斷下列說法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)生活在美國加利福尼亞州附近的所有水母體型大,肌肉強(qiáng)壯有力。( �。�
(2)文章第二自然段中的“謎團(tuán)”,指水母能戰(zhàn)勝兇猛的虎鯨、鯊魚。( �。�
(3)水母逃命的速度總是比虎鯨、鯊魚快得多。( �。�
(4)水母強(qiáng)大的根本原因是自己每天快速地游動(dòng),加強(qiáng)鍛煉。( �。�
5.在第三自然中把水母變得強(qiáng)壯的原因的句子畫上“____”。
6.這篇文章給人的啟示是什么?
__________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

松樹的遺書

  一棵老松樹死了,動(dòng)植物們都來悼念它,兔子妹妹發(fā)現(xiàn)樹枝上有一封遺書,便大聲讀起來了:

  “親愛的朋友們,大家好!我是一棵活了九百年的樹,大家一定認(rèn)為我是老死的,其實(shí)我的死是人類破壞環(huán)境一手造成的。

  首先,土壤遭受污染。一千年前,這里曾經(jīng)是一個(gè)草木茂盛的大草原。但是近一兩百年來,由于人類過度墾殖、放牧,使土地沙化。有些地方還打上農(nóng)藥,土壤變成有害土壤,草原大片大片地在地球上消失。樹啊、花啊都別想活了,我________生命力強(qiáng),________也招架不住土壤的污染。植物朋友們,你們一定要遠(yuǎn)離有害土壤,不然就要送命了。

  其次,天空中的空氣遭到污染。人類把廢氣、濃煙排放到天空,天空沒有以前那樣藍(lán),天上的小鳥、大雁也少了許多�,F(xiàn)在人們還用叫什么電冰箱的電器,里面的氟利昂,導(dǎo)致天空中的臭氧層遭受破壞,“臭氧層空洞”日益擴(kuò)大,強(qiáng)烈的紫外線照到我們身上會(huì)得病的,何況你們飛行的鳥類。鳥類朋友們,你們要到臭氧層沒有遭受破壞的地方去。

  最后,水質(zhì)受到污染。人類的工業(yè)廢水,沒經(jīng)處理就倒進(jìn)河里,河水變濁、變臭,魚、蝦無法生存。魚弟弟你要盡快告訴你的同伴,叫它們到河水清澈的地方去吧。

  你們快走吧!人類破壞環(huán)境的速度不斷加快,________你們?cè)俨惶�,到那時(shí)候________會(huì)沒命的。”

  它們收拾東西,正準(zhǔn)備走,突然又停下了。它們?cè)谒妓鳎骸凹以撏膬喊崮�?�?/P>

1.請(qǐng)把下面用得不恰當(dāng)?shù)淖钟脵M線畫出來,再把正確的寫在括號(hào)里。

費(fèi)氣( �。�

導(dǎo)置(  )

大燕( �。�

強(qiáng)列( �。�

2.寫出下列詞的近義詞。

認(rèn)為——( �。�

突然——(  )

何況——( �。�

3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一( �。┻z書

一( �。┧蓸�

一( �。┩恋�

一( �。┬▲B

一( �。╇姳�

一(  )小魚

4.請(qǐng)你給文中畫橫線部分選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

因?yàn)椤浴?/FONT>

如果……就……

不僅……而且……

雖然……但是……

5.請(qǐng)把相關(guān)內(nèi)容連接起來。

6.對(duì)“家該往哪兒搬呢?”這句話理解正確的是

[  ]

    A.可以搬家的地方太多,木知道該怎么選擇。

    B.可以搬家的地方太少,不知道該怎么選擇。

    C.環(huán)境污染太嚴(yán)重,已經(jīng)沒有可以搬家的地方了。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

松樹的遺書

  一棵老松樹死了,動(dòng)植物們都來悼念它,兔子妹妹發(fā)現(xiàn)樹枝上有一封遺書,便大聲讀起來了:

  “親愛的朋友們,大家好!我是一棵活了九百年的樹,大家一定認(rèn)為我是老死的,其實(shí)我的死是人類破壞環(huán)境一手造成的。

  首先,土壤遭受污染。一千年前,這里曾經(jīng)是一個(gè)草木茂盛的大草原。但是近一兩百年來,由于人類過度墾殖、放牧,使土地沙化。有些地方還打上農(nóng)藥,土壤變成有害土壤,草原大片大片地在地球上消失。樹啊、花啊都別想活了,我________生命力強(qiáng),________也招架不住土壤的污染。植物朋友們,你們一定要遠(yuǎn)離有害土壤,不然就要送命了。

  其次,天空中的空氣遭到污染。人類把廢氣、濃煙排放到天空,天空沒有以前那樣藍(lán),天上的小鳥、大雁也少了許多�,F(xiàn)在人們還用叫什么電冰箱的電器,里面的氟利昂,導(dǎo)致天空中的臭氧層遭受破壞,“臭氧層空洞”日益擴(kuò)大,強(qiáng)烈的紫外線照到我們身上會(huì)得病的,何況你們飛行的鳥類。鳥類朋友們,你們要到臭氧層沒有遭受破壞的地方去。

  最后,水質(zhì)受到污染。人類的工業(yè)廢水,沒經(jīng)處理就倒進(jìn)河里,河水變濁、變臭,魚、蝦無法生存。魚弟弟你要盡快告訴你的同伴,叫它們到河水清澈的地方去吧。

  你們快走吧!人類破壞環(huán)境的速度不斷加快,________你們?cè)俨惶�,到那時(shí)候________會(huì)沒命的�!�

  它們收拾東西,正準(zhǔn)備走,突然又停下了。它們?cè)谒妓鳎骸凹以撏膬喊崮�?�?/P>

1.請(qǐng)把下面用得不恰當(dāng)?shù)淖钟脵M線畫出來,再把正確的寫在括號(hào)里。

費(fèi)氣(  )

導(dǎo)置( �。�

大燕(  )

強(qiáng)列( �。�

2.寫出下列詞的近義詞。

認(rèn)為——( �。�

突然——(  )

何況——( �。�

3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一( �。┻z書

一( �。┧蓸�

一(  )土地

一( �。┬▲B

一( �。╇姳�

一( �。┬◆~

4.請(qǐng)你給文中畫橫線部分選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

因?yàn)椤浴?/FONT>

如果……就……

不僅……而且……

雖然……但是……

5.請(qǐng)把相關(guān)內(nèi)容連接起來。

6.對(duì)“家該往哪兒搬呢?”這句話理解正確的是

[  ]

    A.可以搬家的地方太多,木知道該怎么選擇。

    B.可以搬家的地方太少,不知道該怎么選擇。

    C.環(huán)境污染太嚴(yán)重,已經(jīng)沒有可以搬家的地方了。

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科目:小學(xué)語文 來源:小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

                     

       ①諸位畢業(yè)同學(xué):你們現(xiàn)在要離開母校了,我沒有什么禮物送給你們,只好送你們一句話罷。     
       ②這一句話是:“不要拋棄學(xué)問。”以前的功課也許一大部分是為了這些畢業(yè)文憑,不得已而做的,從今以后,你們可以以自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候, 努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不復(fù)返的,等到精力衰時(shí),要做學(xué)問也來不及了。即為 吃飯計(jì),學(xué)問絕不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問,三年五年之后,你們都要被后來少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問來補(bǔ)救,恐怕已太晚了。
      ③有人說:“出去做事之后,生活問題急需解決,哪有工夫去讀書?即使要做學(xué)問,既沒有圖書館,又沒有實(shí)驗(yàn)室,哪能做學(xué)問?”   
       ④我要對(duì)你們說:凡是要等到有了圖書館方才讀書的,有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才能研究的,有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究,你有了決心要研究一個(gè)問題,自然會(huì)縮衣節(jié)食去買書,自然會(huì)想出法子來設(shè)置儀器。  
       ⑤至于時(shí)間,更不成問題。達(dá)爾文一生多病,不能多做工,每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)!每天花一點(diǎn)鐘看10頁有用的書,每年可看3600多頁,30年可看11萬頁書。  
       ⑥諸位,11萬頁書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了。可是,每天看三種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫;四圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)半鐘的光陰�?葱�(bào)呢?還是打麻將呢?還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!
       ⑦                                                                                                                                             
       ⑧學(xué)問便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問便是毀了自己。 
       ⑨再會(huì)了!你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。 
1.你能寫出一個(gè)成語,使它含有的“器”與文中最末段的“器”意思一樣嗎?
                                                                                                                                            
2.根據(jù)第②自然段畫線的句子,寫出與其意義相近的古詩句(至少連續(xù)兩句)。
                                                                                                                                             
3.第⑤自然段列舉了達(dá)爾文的事例作為論據(jù),請(qǐng)概括在下面A上;另外在橫線B上再補(bǔ)充一個(gè)同類事例。
      A.                                    B.                                        
4.根據(jù)上下文,你覺得在第⑦自然段的空白處應(yīng)填的名言是

[     ]

     A.易卜生說:“你的最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器�!�     
     B.富蘭克林說:“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料�!�    
     C.高爾基說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯�!�     
     D.郭愛克說:“科學(xué)就是勤奮,勤者就是要緊緊抓住時(shí)間�!�     
5.你怎樣理解“學(xué)問便是鑄器的工具”?
                                                                                                                                       
6.請(qǐng)你在下句之后寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥�,組成一個(gè)濃縮全文內(nèi)容的警句。
     不要拋棄學(xué)問,                                                                                      
7.根據(jù)你的理解,在文前橫線上給這篇發(fā)言稿加個(gè)題目。

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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
______________________
  我在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到過兩次募捐,那情景至今使我難以忘懷。
  一天,我在渥太華的街上被兩個(gè)男孩攔住去路。他們十來歲,穿得整整齊齊,每人頭上戴個(gè)做工____________、色彩____________的紙帽,上寫著:“為幫助患小兒麻(bì)癥的伙伴募捐�!逼渲械囊粋€(gè),不由分說就坐在小凳上給我擦起皮鞋來,另一個(gè)則[甲]地發(fā)問:“小姐,您是哪國人?喜歡渥太華嗎?”“小姐,在你們國家里有沒有小孩患小兒麻(bì)?誰給他們付醫(yī)療費(fèi)?”一連串的問題,使我這個(gè)有生以來頭一次在[乙]之下讓別人擦鞋的異鄉(xiāng)人,從近乎狼狽的(jiǒng)態(tài)中解脫出來。擦完鞋,我問該付多少錢?他們說:“給多少都行�!薄�5分也行�!逼渲幸粋€(gè)補(bǔ)充道。當(dāng)我把5加元放到他們胸前的布袋里時(shí),他倆爭(zhēng)著用稚嫩優(yōu)美的童音大聲說:“謝謝您,非常感謝!我們希望有一天能去你們美麗的國家旅游�!币贿呎f著一邊把一個(gè)紅白兩色的腳印形紙牌別在我的衣服上,并告訴我:“其他孩子們見到這個(gè)標(biāo)志牌就知道您已經(jīng)捐過了,不會(huì)再給您擦鞋了。回住處的路上,我看見許多人胸前都佩著小小的標(biāo)志牌,到處都有女孩子沖我們說:“謝謝。”我覺得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開的鮮花中,她們的聲音好像來自天堂。
  幾個(gè)月之后,也是在街上,一些十字路口處或車站坐著幾位老人。他們滿頭銀發(fā),身穿各種老式軍裝,上面布滿了大大小小形形色色的徽章、勛章,每人手捧一大束鮮花,有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆過往的行人紛紛止步,把錢投進(jìn)這些老人身邊的白色木箱內(nèi)。
  然后向他們微微鞠躬,從他們手中接過一朵花。我看了一會(huì)兒,有人投一兩元,有人投幾百元,還有人掏出支票填好投進(jìn)木箱。那些老軍人們毫不注意人們捐多少錢,一直不停地向人們低聲道謝。同行的朋友們告訴我,這是為紀(jì)念二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士,募捐救助殘疾軍人和烈士遺孀,每年一次。認(rèn)捐的人相當(dāng)踴躍,而且秩序井然,氣氛莊嚴(yán)。有些人還耐心地排著隊(duì)。我想,這是因?yàn)樗麄儮俣贾溃赫沁@些老人們的流血犧牲換來了包括他們信仰自由在內(nèi)的許許多多。
  有人說:幫助比自己弱小的人,會(huì)獲得一種心理滿足�?晌覂纱伟涯俏⒉蛔愕赖囊稽c(diǎn)兒錢捧給他們,心里卻只是想對(duì)他們②說聲“謝謝”。
1.請(qǐng)?jiān)谖那皺M線上為短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2.根據(jù)拼音寫出漢字。
小兒麻(bì)____癥   �。╦iǒng)____態(tài)
3.把下面兩句話概括為成語填在文中的[甲][乙]兩處。
形容文雅有禮貌。概括成成語________,填入[甲]處。
大家的眼睛都注視著。概括成成語________,填入[乙]處。
4.文中“每人頭上戴個(gè)做工________、色彩________的紙帽”一句中橫線上應(yīng)選填____。
A.精美 艷麗   B.精巧 鮮艷   C.精彩 美麗   D.精細(xì) 美艷
5.文章記敘的兩件事是什么?用自己的語言概括表述。
___________________________________________________________________________
6.文中標(biāo)有①②的“他們”分別指代____________和____________。
7.“我覺得她們的笑容融進(jìn)了路旁盛開的鮮花中,她們的聲音好像來自天堂�!边@句話贊美了孩子們________。
A.助人為樂的行為    B.笑容十分美,聲音十分美
C.純潔美好的心靈    D.在幫助別人中獲得心理滿足
8.過往行人捐錢后“鞠躬”是為了________________________。
9.請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告語。
___________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,按要求完成文后各題。

錢被風(fēng)刮跑以后

  一月二十日,長(zhǎng)春。北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行車,只顧低著頭往前緊蹬。臨近和平大路口,把一個(gè)邊走路邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個(gè)跟頭,他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車,想趕緊把錢給老人拾起來,可是來不及了,散落在地上的錢已被呼呼的北風(fēng)刮了起來,紛紛向四處飛揚(yáng)。

  過路行人不約而同地向錢飄走的方向跑去,有的還高喊著:“錢跑了!快搶啊!”霎時(shí)間,_____________________。

  面對(duì)這突如其來的情況,老人大為吃驚,隨后便焦急地拍著大腿說:“風(fēng)刮人又搶,這可怎么得了!錢就要沒了!”我本想安慰老人幾句,可是說什么好呢?

  沒有多久,風(fēng)似乎有些小了,“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來,把“搶”來的錢都一一交在他的手里。老人喜出望外,不停地向眾人點(diǎn)著頭。

  人們(聚會(huì) 聚集)在老人的周圍,一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)�?吹贸鰜�,老人有點(diǎn)盛情難卻,便用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來,旁邊有人幫著數(shù)。數(shù)完后,只見老人略為(遲疑 懷疑)了一下,接著又?jǐn)?shù)了一遍。是二十六張。老人抬頭用疑問的目光瞅著圍在四周的人們,自言自語地說:“不對(duì)……”老人的話還沒有說完,一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了:“誰還沒有把錢送來?

  老人忙接著說:“不是少了,是多了。”“怎么會(huì)多呢,是您記錯(cuò)了吧?”有人詫異地問。老人肯定地說:“沒錯(cuò),從銀行取了一百二十五元,應(yīng)該是二十五張,都是五元一張的�!比藗兠婷嫦嘤U。那個(gè)小學(xué)生又喊開了:“誰又多送了?”話音剛落,只見一位中年婦女不好意思地說:“是我的,我剛才光顧著幫老大爺‘搶’錢了,卻忘了自己手里還拿著錢,一起都交給了這位大爺�!彼齽傉f完,人群中爆發(fā)出一陣歡快爽朗的笑聲。

  我沉重的心情一下子變得輕松了。

1)摘抄文中的四字詞語。

________ _________ ________

2)想象當(dāng)時(shí)的情景,在第2自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。

3)畫去第5自然段中括號(hào)里用得不準(zhǔn)確的詞語。

4)從文中找出一組近義詞與一組反義詞,寫在下面的括號(hào)里。

( �。ā 。�
( �。ā 。�

5)填空。

  “搶”用部首查字法應(yīng)查(  )部,再查( �。┊嫛!皳尅痹谧值渲械囊馑迹孩贀屜�,爭(zhēng)先;②趕緊,突擊;③搶奪,爭(zhēng)奪;④刮掉,或擦掉物體表面的一層。讀下面的句子,結(jié)合短文內(nèi)容,給“搶”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

①“錢跑了!!

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②老人的話還沒有說完,一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了……

( �。�

③停電了,電力局的叔叔們不顧嚴(yán)寒搶修電路。

(  )

6)聯(lián)系短文內(nèi)容回答問題。

①“我本想安慰老人幾句,可是說什么好呢?”此時(shí),“我”心里在想________________________________。

②“喜出望外”的意思是________,在文中“老人喜出望外”是因?yàn)?/font>__________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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