根據(jù)《兒子們》一課的內(nèi)容連線。
第一個(gè)兒子           a接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶。
第二個(gè)兒子           b翻著跟頭,像車(chē)輪子在轉(zhuǎn)。
第三個(gè)兒子           c唱起歌來(lái)像黃鶯一樣。

A、第一個(gè)兒子—c;第二個(gè)兒子—b;第三個(gè)兒子—a
B、第一個(gè)兒子—a;第二個(gè)兒子—c;第三個(gè)兒子—b
C、第一個(gè)兒子—b;第二個(gè)兒子—c;第三個(gè)兒子—a
D、第一個(gè)兒子—b;第二個(gè)兒子—a;第三個(gè)兒子—c
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:連線題

根據(jù)《兒子們》一課的內(nèi)容連線。
第一個(gè)兒子           接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶。
第二個(gè)兒子           翻著跟頭,像車(chē)輪子在轉(zhuǎn)。
第三個(gè)兒子           唱起歌來(lái)像黃鶯一樣。
我喜歡第__個(gè)兒子,因?yàn)樗鸰___________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。    
最后的姿勢(shì)

       ①5月12日,和平常一樣,譚(tán)千秋老師6點(diǎn)多就起床 了。他給小女兒洗漱( shù)穿戴好,帶著她出去散步,然后早早地趕到學(xué)校上班。
       ②天空陰沉沉的。 
       ③下午2點(diǎn)多,譚老師在教室上課。這堂課上,他給學(xué)生們講“人生的價(jià)值”!叭松膬r(jià)值是什么?是大公無(wú)私,是為他人著想,為集體著想,為國(guó)家著想……”
       ④譚老師正講得起勁,忽然,課桌搖晃起來(lái)!整棟樓房都搖晃起來(lái)!地震!他意識(shí)到情況不妙,來(lái)不及多想,就大聲喊道: “大家快跑!什么也不要拿!快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室,往操場(chǎng)跑去。 
       ⑤樓房搖晃得越來(lái)越厲害了,并伴隨著刺耳的吱吱聲,外面陣陣塵土騰空而起。
       ⑥但是,那短暫的幾秒鐘,哪里容得了所有的學(xué)生都跑出去, 在教學(xué)樓即將坍(tān)塌的瞬間,還有四位同學(xué)已沖不出去了!
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             
       ⑦地動(dòng)山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來(lái)…… 
       ⑧13日22點(diǎn)12分,當(dāng)人們從廢墟(xū)中搬走壓在譚老師身上最后一塊水泥板時(shí),在場(chǎng)的人都被震撼了。“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候,他雙臂張開(kāi)趴在桌上,后腦被樓板砸得深凹( āo)下去,血肉模糊。四個(gè)學(xué)生都還活著!”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚說(shuō)。
       ⑨“地震時(shí),眼看教室要倒,譚老師飛身?yè)涞搅宋覀兊纳砩。?獲救的學(xué)生這樣回憶。
       ⑩一個(gè)老師說(shuō):“如果要快速逃離現(xiàn)場(chǎng),論條件,老師離門(mén)口 最近,最有可能離開(kāi)。但事實(shí)證明,在生死攸(yōu)關(guān)的一刻,譚老師把生的希望留給了學(xué)生!
       在學(xué)生眼里,譚老師曾是一個(gè)多么和善的人啊。他講課繪聲繪色,不僅妙語(yǔ)連珠,而且很有幽默感。然而,同學(xué)們?cè)僖猜?tīng)不到譚老師的聲音了,講臺(tái)上再也見(jiàn)不到那個(gè)充滿活力的身影了。張開(kāi)雙臂,護(hù)住學(xué)生,成了他生命最后的姿勢(shì)!
       譚千秋,一位普通的老師,他用51歲的寶貴生命詮(quán) 釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他:“英雄不死,精神千秋!” 
1.簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。
                                                                                                                                                      
2.圈畫(huà)批注。
     (1)譚老師“最后的姿勢(shì)”是什么樣子的?請(qǐng)用“         ”在文中畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句。 
     (2)默讀第4自然段畫(huà)“        ”的句子,體會(huì)連用3個(gè)感嘆號(hào)的表達(dá)效果。把你體會(huì)到的寫(xiě)在下邊。
                                                                                                                                                       
3.根據(jù)第8、9、10自然段想象:在教學(xué)樓即將坍( tān)塌的瞬間,譚老師是怎么做的?然后在第6自然段
     的橫線上用兩三句話寫(xiě)下來(lái)。
4.“英雄不死,精神千秋!”這句話是什么意思?
                                                                                                                                                      
                                                                                                                                                      
5.倘若請(qǐng)你把題目中的“最后”換成文中另外的詞語(yǔ),你會(huì)換成什么?
     《最后的姿勢(shì)》一《                的姿勢(shì)》

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀《琥珀》片斷,回答問(wèn)題。

  一個(gè)夏天,太陽(yáng)暖暖地照著,海在很遠(yuǎn)的地方奔騰怒吼,綠葉在樹(shù)頂上颯颯地響。

  一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀,在太陽(yáng)光里快樂(lè)地飛舞。后來(lái),她嗡嗡地穿過(guò)草地,飛進(jìn)樹(shù)林。那里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù),太陽(yáng)照得火熱,可以聞到一股松脂的香味。

  那只小蒼蠅停在一棵大松樹(shù)上。她伸起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚,刷那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。她飛了大半天,身上已經(jīng)沾滿了灰塵。

  忽然,有個(gè)蜘蛛劃著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿慢慢地爬過(guò)來(lái),想把小蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。他小心地劃動(dòng)長(zhǎng)腿,沿著樹(shù)干爬下來(lái),離小蒼蠅越來(lái)越近了。

  “哎呀”!他想,“這位小姑娘身子并不大,除去一雙綠翅膀,一對(duì)觸須,剩下的就很少了。不過(guò)少雖少,總還是一頓美餐。要是我不小心,被她的大眼睛看見(jiàn)了,她馬上飛開(kāi),我的美餐就要落空,說(shuō)不定會(huì)餓上一天呢!

  小蒼蠅不住地?fù)劬G翅膀,刷圓腦袋,一點(diǎn)兒也不知道蜘蛛越來(lái)越近了。

  晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林,許多老松村上滲出厚厚的松脂,在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。

  蜘蛛剛撲過(guò)去,突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái),剛好落在樹(shù)干上,把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

  小蒼蠅不能撣翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了,兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃金淚珠里。他們前俯后仰地掙扎了一番,終于不動(dòng)了。

  松脂繼續(xù)滴下來(lái),蓋住了原來(lái)的,最后積成一個(gè)松脂球,把兩只小蟲(chóng)重重包裹在里面。

  幾十年,幾百年,幾千年的時(shí)間,一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。成千上萬(wàn)綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。誰(shuí)也不會(huì)想到很久很久以前,有兩只小蟲(chóng)被埋在一個(gè)松脂球里,掛在一棵老松樹(shù)上。

  后來(lái)又發(fā)生了變化。陸地漸漸沉下去,海水漸漸漫上來(lái),逼近那片古老的森林。有一天,水把森林淹沒(méi)了。波浪不斷地向樹(shù)干沖刷,甚至把樹(shù)連根拔起,樹(shù)就斷絕了生機(jī),慢慢地腐爛了。剩下的只有那些松脂球,淹沒(méi)在海沙下面。

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括語(yǔ)段的主要內(nèi)容。

2.根據(jù)課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)琥珀形成的條件?

3.在語(yǔ)段中找出對(duì)“小蒼蠅”的動(dòng)作描寫(xiě),并說(shuō)一說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4.怎樣理解文中劃線語(yǔ)句的含義?

5.語(yǔ)段中說(shuō)“說(shuō)他們前俯后仰地掙了一番”,你認(rèn)為這是否有事實(shí)根據(jù)?

6.你還有哪些關(guān)于琥珀的問(wèn)題要問(wèn)?請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)一題,不必寫(xiě)出問(wèn)題的答案。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀《琥珀》片斷,回答問(wèn)題。

  一個(gè)夏天,太陽(yáng)暖暖地照著,海在很遠(yuǎn)的地方奔騰怒吼,綠葉在樹(shù)頂上颯颯地響。

  一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀,在太陽(yáng)光里快樂(lè)地飛舞。后來(lái),她嗡嗡地穿過(guò)草地,飛進(jìn)樹(shù)林。那里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù),太陽(yáng)照得火熱,可以聞到一股松脂的香味。

  那只小蒼蠅停在一棵大松樹(shù)上。她伸起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚颍⒛情L(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。她飛了大半天,身上已經(jīng)沾滿了灰塵。

  忽然,有個(gè)蜘蛛劃著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿慢慢地爬過(guò)來(lái),想把小蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。他小心地劃動(dòng)長(zhǎng)腿,沿著樹(shù)干爬下來(lái),離小蒼蠅越來(lái)越近了。

  “哎呀”!他想,“這位小姑娘身子并不大,除去一雙綠翅膀,一對(duì)觸須,剩下的就很少了。不過(guò)少雖少,總還是一頓美餐。要是我不小心,被她的大眼睛看見(jiàn)了,她馬上飛開(kāi),我的美餐就要落空,說(shuō)不定會(huì)餓上一天呢。”

  小蒼蠅不住地?fù)劬G翅膀,刷圓腦袋,一點(diǎn)兒也不知道蜘蛛越來(lái)越近了。

  晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林,許多老松村上滲出厚厚的松脂,在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。

  蜘蛛剛撲過(guò)去,突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái),剛好落在樹(shù)干上,把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

  小蒼蠅不能撣翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了,兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃金淚珠里。他們前俯后仰地掙扎了一番,終于不動(dòng)了。

  松脂繼續(xù)滴下來(lái),蓋住了原來(lái)的,最后積成一個(gè)松脂球,把兩只小蟲(chóng)重重包裹在里面。

  幾十年,幾百年,幾千年的時(shí)間,一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。成千上萬(wàn)綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。誰(shuí)也不會(huì)想到很久很久以前,有兩只小蟲(chóng)被埋在一個(gè)松脂球里,掛在一棵老松樹(shù)上。

  后來(lái)又發(fā)生了變化。陸地漸漸沉下去,海水漸漸漫上來(lái),逼近那片古老的森林。有一天,水把森林淹沒(méi)了。波浪不斷地向樹(shù)干沖刷,甚至把樹(shù)連根拔起,樹(shù)就斷絕了生機(jī),慢慢地腐爛了。剩下的只有那些松脂球,淹沒(méi)在海沙下面。

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括語(yǔ)段的主要內(nèi)容。

2.根據(jù)課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)琥珀形成的條件?

3.在語(yǔ)段中找出對(duì)“小蒼蠅”的動(dòng)作描寫(xiě),并說(shuō)一說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4.怎樣理解文中劃線語(yǔ)句的含義?

5.語(yǔ)段中說(shuō)“說(shuō)他們前俯后仰地掙了一番”,你認(rèn)為這是否有事實(shí)根據(jù)?

6.你還有哪些關(guān)于琥珀的問(wèn)題要問(wèn)?請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)一題,不必寫(xiě)出問(wèn)題的答案。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀
工匠
  前一陣,也不知怎么搞的,家里總是壞東西,一會(huì)兒電燈不亮了,一會(huì)兒熱水器壞了,反正,連水管也不太平,漏了。     
  本來(lái),這對(duì)我們沒(méi)什么壞處,電燈不亮可以點(diǎn)蠟燭,正好可以享受燭光晚餐;水管漏得地板濕漉漉的,正好___________________;至于熱水器更壞得好笑,________________________
  反正,姑父張羅著打電話約工匠上門(mén),沒(méi)顧上像往日那樣教訓(xùn)我們,那一晚過(guò)得比平時(shí)輕松。     
  工匠一個(gè)一個(gè)上門(mén),他們拿出工具敲弄一番,三五分鐘就完事了。我和小沙守在邊上,覺(jué)得他們賺錢(qián)實(shí)在太容易了,像玩一樣拆拆裝裝,誰(shuí)不會(huì)呢?     
  正好第二天下午錄音機(jī)突然啞了。我和小沙相視一看,不約而同地叫道:“我們來(lái)修!”     
  我們像真正的工匠一樣,找出螺絲刀和板手,還有機(jī)油瓶、老虎鉗。為了試驗(yàn)這老虎鉗靈不靈,小沙還用它試鉗了自己的大拇措,結(jié)果疼得大叫:“混蛋!”     
  我們卸下外殼,拔掉電線,看著密密麻麻的零部件發(fā)愣。不知該動(dòng)哪兒。結(jié)果,只能這兒澆一點(diǎn)機(jī)油,那兒用錘子敲一下。     
  第一次當(dāng)工匠,我們當(dāng)?shù)煤芸s手縮腳,沒(méi)曾想,裝上外殼,插上電線,那錄音機(jī)居然能唱了。     
  看來(lái)工匠是容易做的!正當(dāng)我們舉著錘子歡呼時(shí),姑父眉苦臉地下班回來(lái),說(shuō)他的鬧鐘壞了,早上遲到正碰上院長(zhǎng)來(lái)檢查……     
  我們爭(zhēng)著要給他修,他哪里肯,把我們推開(kāi)。他急慌的樣子很像是怕我們真修好他的鐘,讓他失面子。     
  我們不罷休,小沙趁姑父不備,把鐘揣在口袋里。我們躲在街心花園,費(fèi)了許多工序才把鬧鐘拆成一堆零件。但那些零件看上去都沒(méi)毛病,所以猜不出它怎么壞的。我們兩個(gè)工匠照修錄音機(jī)的辦法,在零件上慷慨地澆許多機(jī)油,把它們拍打一番,再慢慢裝起來(lái)。不料,裝完后發(fā)現(xiàn)多出一個(gè)小零件。試試鬧鐘,當(dāng)然它不走。     
  只能拆了重裝,這一次更慘,競(jìng)多出三個(gè)小零件。     
  我們這兩個(gè)失敗的工匠只能偷偷把鬧鐘送回家中,把三個(gè)零件藏在褲袋里,一句不提此事。     
  隔了一天,姑父拿著鬧鐘去修,我們以為這天肯定會(huì)挨罵。
1.根據(jù)第2自然的第一句話,在橫線填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,把句子補(bǔ)充完整。
2.請(qǐng)將畫(huà)橫線的句子改成不帶問(wèn)號(hào)的句子,意思不變。   
________________________________________________  
3.這篇短文選自兒童文學(xué)作家秦文君的作品——《調(diào)皮的日子》!墩{(diào)皮的日子》由很多個(gè)小故事組成,每個(gè)小故事之間互有聯(lián)系,但也可以單獨(dú)成篇。這本書(shū)有一個(gè)特點(diǎn):每個(gè)小故事的結(jié)尾總是那么出乎人的意料而又引人發(fā)笑。本文的結(jié)尾會(huì)是怎樣的呢?請(qǐng)你想一想,再寫(xiě)下來(lái)。
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