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下面詞語字形、字音完全正確的一項是

A．歌謠（gē yáo）
B．歡暢（huān chàng）
C．咆哮（páo xiào）
D．噴泉（pēng quán）

仆素（pǔ sù）
澎湃（péng pài）
僑胞（qiáo pāo）
細菌（xì jūn）

裹挾（guǒ xiá）
嫁接（jià jiē）
伺養(yǎng)（sì yǎng）
優(yōu)雅（yōu yǎ）

富饒（fù láo）
暴躁（bào zào）
享受（xiǎng shòu）
瀕臨（bīn lín）

相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：期中題 題型：單選題

下面詞語字形、字音完全正確的一項是

[ ]

A．歌謠（gē yáo）
B．歡暢（huān chàng）
C．咆哮（páo xiào）
D．噴泉（pēng quán）

仆素（pǔsù）
澎湃（péng pài）
僑胞（qiáo pāo）
細菌（xì jūn）

裹挾（guǒ xiá）
嫁接（jià jiē）
伺養(yǎng)（sì yǎng）
優(yōu)雅（yōu yǎ）

富饒（fù láo）
暴躁（bào zào）
享受（xiǎng shòu）
瀕臨（bīn lín）

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科目：小學(xué)語文 來源：小考真題 題型：單選題

讀下面四組詞語，注意字形及劃線字的音、義，其中全對的一組是

[ ]

A．鳥喙(huì)      汗流夾背    言簡意賅（齊備、完備）
B．衣冠(guàn)    金碧輝煌    芳草如茵（草地）
C．愜（qiè)意    老生常談    理直（正確、充分）氣壯
D．蜷(quán)曲    桀驁不訓(xùn)   要（簡要）言不煩

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科目：小學(xué)語文 來源：海淀名校每課一考　四年級語文下學(xué)期　（新課標北師大版）新課標北師大版 題型：048

開卷有益。

美的啟發(fā)

　　我家住在古城的一角，窗外有一塊空地，附近的居民竟把它當成了堆垃圾的地方。怎么辦？我做了個“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，這里照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我們傷透了腦筋。

　　一個星期天的早晨，爸爸、媽媽嘀咕了一會兒，爸爸對我說出了一個好主意。我聽了，樂得直拍手。于是我們?nèi)覄邮�，先將垃圾鏟成一堆，再從河邊挑來石塊，砌成一個橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細土，栽上各種花苗，還就近挖來了兩籠翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天工夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民（　�。]來這兒倒垃圾，（　�。┘娂姲鸭依镎滟F的花木奉獻出來，為這小小的花圃增美添色。

　　春去秋來，這里花團錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！

　　窗外，飄散著動人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱……

　　看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛上美！

1．在加粗字的讀音完全正確的一組后面畫“√”。

附近　　蔥蘢　　驀然　　砌成

A．f(　ch#ng　m)　qi5（　�。�

B．f(　c#ng　m^　q@（　　）

C．f)　c#ng　m)　q@（　　）

D．f)　ch#ng　m^　qi5（　�。�

2．寫出下列詞語的近義詞。

美麗（　�。　》瞰I（　　）

驀然（　　）　　清香（　�。�

珍貴（　�。　l(fā)（　�。�

3．聯(lián)系上下文解釋成語。

沁人心脾：___________________________

花團錦簇：___________________________

4．在第二自然段括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。

5．第二自然段寫建造花壇的經(jīng)過是什么？

鏟垃圾、挑石塊、________、________、________、________。（橫線上每處寫3個字）

6．第四自然段運用了哪些修辭方法，在正確答案后畫“√”。

（1）擬人

（2）排比

（3）擬人和排比

7．用“”畫出文章的中心句。

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科目：小學(xué)語文 來源：小狀元三年級語文（上） 題型：048

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

“愛”和“時間”的故事

　　從前有一個島，上面住著快樂、悲哀、知識和愛，還有其他各種情感。

　　一天，情感們得知小島快要下沉了，于是，大家都（防備　　準備）船只，離開小島。只有愛留下來，她想（堅持　　維持）到最后一刻。

　　過了幾天，小島真的要下沉了，愛想請人來幫忙。

　　這時，富裕乘著一艘大船經(jīng)過。

　　愛說：“富裕，你能帶我走嗎？”

　　富裕答道：“不，我的船上有許多金銀財寶，沒有你的（位置　　處置）。”

　　愛看見虛榮在一艘華麗的小船上，忙說：“虛榮，幫幫我吧！”

　　“我?guī)筒涣四�，你全身都濕透了，會弄壞我這漂亮的小船�！�

　　悲哀走過來，愛向他求助：“悲哀，讓我跟你走吧！”

　　“哦……愛，我實在太悲哀了，想自己一個人呆一會兒！”

　　快樂走過愛的身邊，但是她太快樂了，（果然　　竟然）沒有聽見愛在叫她。

　　突然，一個聲音傳來：“過來！愛，讓我?guī)阕摺！?/P>

　　這是一位長者。愛大喜過望，竟忘了問他的名字。登上陸地以后，長者獨自走開了。

　　愛對長者感恩不盡，去問知識：“幫我的那個人是誰？”

　　他是時間　　知識老人答道

　　時間　　愛問道　　為什么時間要幫我

　　知識老人笑道　　因為只有時間才能理解愛有多么偉大

1．把括號里不正確的詞語劃掉。

2．給短文的最后三個自然段加上標點符號。

3．根據(jù)下面的意思寫出短文中的兩個詞語。

（1）結(jié)果超過自己期望的，因此顯得特別高興。（　�。�

（2）形容非常感激。（　�。�

4．小島快要下沉了，愛分別向很多人求救，它們都沒有答應(yīng)的理由是什么呢？請正確連線。

5．“只有時間才能理解愛有多么偉大”這句話的意思是（　　）

A．只有時間知道愛很偉大。

B．隨著時間的流逝，人們的經(jīng)歷和感受日益豐富，此時，人們才能明白愛有多么偉大。

C．因為時間的年齡最大，經(jīng)歷的事情最多，所以只有他才能理解愛有多偉大。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

開心閱讀。
　　世界上的文字是多種多樣的，但總的說來可以分為表意和標音兩大文字體系，而漢字則屬于表意文字。所謂表意文字，就是文字與語言的語音方面不發(fā)生直接聯(lián)系，每一個字只是表示一個音節(jié)，不能明確表示讀音，但一個字的本身就能表示一個意思。如“旦”字的上部是“日”下部是地面（或水面），從地面上升起太陽，是表示早晨的意思。也正因為如此，同一個文字符號可以代表兩種語言里的同一個詞，而讀音完全不同，比如方塊漢字的“日”字，是畫一個圓圈、中間加上一個圓點，很像一個太陽，而古埃及也是用這個文字符號表示太陽，只是讀音不同。也正因為表意文字具有和語音不發(fā)生直接關(guān)系的特點，所以，它就有可能用來代表不同民族的語言，如我們的鄰邦日本、朝鮮等國家都曾經(jīng)借用漢字作為它們的書面交際工具。
　�。ḿ取〖矗___然說表意文字與語音沒有直接聯(lián)系，那么“形聲字”中的“聲”又應(yīng)怎么解釋呢？漢字是可以分為沒有標音成分的象形、指事、會意的純表意字和有標音成分的形聲字這兩大類的。但（既　即）____使是“形聲字”的“聲符”本身原來也是一個象形符號。比如：紋、洋、漁等都是形聲字，它們的聲符是文、羊、魚。甲骨文中的“文”字就像一個人胸部刻的花紋；“羊”字像羊頭；“魚”字像魚形。這里的“文…‘羊…’魚”都是象形字，還是與語音不發(fā)生直接聯(lián)系。所以，在我們現(xiàn)行的方塊字中，（既　即）____使是有百分之九十的形聲字，也不妨礙它屬于表意文字體系。
1．在括號里選擇正確的字寫在文中的橫線上。
2．什么是表意文字？用“～～”畫出來吧！
3．漢字可分為________、________、________和________。
4．為什么說我們漢字即使有那么多的形聲字，也不妨礙它屬于表意文字體系？
_____________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

給別人一點掌聲

       一個在巴黎旅游的外國人，在街頭遇到一個賣藝者，其琴聲悠揚，令人感傷，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝者臉上并沒有一絲欣喜的表情。
      “已賺到不少錢了，他為什么還不快樂？”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問。
      “也許他需要掌聲吧�！彼呐笥训卣f了一句。
       旅游者的心被觸動了，她緩緩地抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡瘦削的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。
       不錯，賣藝人心底最終期盼的是掌聲。
       錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是對他人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵，是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認可。
       人生旅途往往險峻崎嶇，布滿荊棘，不幸、災(zāi)難隨時都可能降在頭上，人為了生活不得不與之斗爭。在斗爭的過程中，難免會墜入危難的境地。此時，最好的幫助就是給予一點掌聲，為之喝彩，因為這能給人以生之動力，給人以生之信心。
       這掌聲能幫助一個水手在黑暗、廣袤的海洋中找到希望之燈；這掌聲能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之徑；這掌聲能使一個絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。
       這掌聲能使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因為有了掌聲而倍感欣慰，他們也因為有了掌聲而信心百倍。
       你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會給別人帶來快樂，或許是一切。
1．唱反調(diào)。(寫出下面詞語的反義詞)
        黑暗——(    )    崎嶇——(    )
        無私——(    )    疑惑——(    )
        給予——(    )    絕望——(    )
2．各就各位。
     (1)下面各組詞，字形、讀音完全正確的—組是

[ ]

        A．黯淡(àn dàn)     鼓勵（gǔlì）    給予(gěi yǔ
        B．荊棘(jīng jí)       贊許(zàn xǔ)    瘦削(shìu xuē)
        C．綻開(zhàn kāi)    吝嗇(lìn sè)     康慨(kāng kǎi)
     (2)當人為了生活而奮斗墜人危難的境地時，最好的幫助是

[ ]

A．給他一些錢。 B．給他最需要的物品。 C．給予掌聲。
3．發(fā)揮想象，說一說最后一段畫線的“一切”可能是什么？

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

根據(jù)課文內(nèi)容，再完成后面的練習(xí)。
　　魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中（　�。�，好看極了。有的全身布滿（　�。�；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候（　　）；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來（　�。﹫A。各種各樣的魚（　�。�。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
1．把句子補充完整。
2．用“√”給下列加粗的字選擇正確讀音。
扇子（shàn shān）　　一簇（zú cù）
3．文段共有（　�。┚湓挘唧w寫了（　�。┓N魚的外形特征，依次寫魚的全身、________、________、________和________。
4．文段中表現(xiàn)了魚的數(shù)量多的詞語是：____________，形容魚的種類多的詞語是________。
5．這段話是圍繞哪句話來寫的？用“____”畫出來。
6．給句子選擇正確的意思。
西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（　　）
①這個句子夸張地寫出了西沙群島海里的魚多。
②西沙群島的海里水和魚各占一半。
7．仿照文段，用“有的……有的……有的……有的……”把這段話補充完整。
天上的云形態(tài)各異，變化多端，有趣極了。有的_____________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：能力拓展練習(xí)　小學(xué)語文六年級下·第12冊（新課標北師大版）新課標北師大版 題型：048

閱讀下面選文，回答問題。

君子之風(fēng)

［美］約翰·伯蘭特

　　英國有一句諺語：“行為美好品自高�！鼻∪缫粋€人“美貌”之動人不僅取決于他面容之姣好一樣，一個人“美德”之感人則更需借重（zh^ng　ch$ng）他行為之高尚——若口惠而實不至，“寬宏大量”“與人為善”將無所依托，這是顯而（6r　7r）易見的。

　　1912年，當“泰坦尼克”號巨輪即將沉沒（m6i　m^）的時刻，蓋根海姆先生（　�。┌炎约旱木壬滤徒o了一位女乘客，而自己則系（j@　x@）好白領(lǐng)帶，穿上燕尾服，“像紳士一樣”從容地面對死神。盡（j@n　j!n）管他的生命結(jié)束于黑暗的海底，而他那“君子之風(fēng)”卻長存于人世之間。

　　也就在同一年，勞倫斯·奧茨先生隨探險隊去了南極，他不幸被嚴重凍傷，以致只能跛足曳行——而探險隊撤離極地的行動又已經(jīng)是刻不容緩了。為了不拖累他人，勞倫斯先生作出了特別的選擇。一個晚上，他對隊友說：“我要到帳篷外邊去一趟，也許會有一段時間的。”這一去，他便再也沒有回來。他放棄了自己生還的希望，卻大大減少了隊友們斃于極地的威脅——這，（　�。┮彩且环N“君子之風(fēng)”。

　　在這種嘉德懿行面前，所有猥瑣庸俗的世態(tài)都不能不相形見絀。

　　1957年的一天，歌曲作者梅瑟接到了一封來自俄亥俄州揚斯頓城的信，那是一位與梅瑟素昧平生的塞迪女士寫來的。她在信中建議梅瑟寫一首以“有一天你心碎的時候，我會來到你的身旁，為你消除心的創(chuàng)傷”為主旨的歌。五年之后，梅瑟（　　）寫成了《與你同在》的歌，還找到了愿意為它錄音的出版商。從此，　《與你同在》這首歌的詞、曲作者便一直注明為“梅瑟與塞迪”——版稅也對半分。因為這一條建議，塞迪及其繼承人已獲得了至少10萬美元的收益。據(jù)我看來，慷慨的梅瑟先生也不失“君子之風(fēng)”。

　　“君子之風(fēng)”，存之于心，付之于行，美則在其中矣！其實，這種高尚也絕非僅存于生死危急之中。即使看似（s@　sh@）尋常的謙遜、禮讓、隱忍、寬諒，甚至只是一種善解人意，又何嘗不是一種“君子之風(fēng)”呢！

(1)

給加粗字選擇正確的讀音，在下面畫“√”。

(2)

文中的括號里依次應(yīng)填入的詞語，完全正確的一組是
[　　]
A．	果然　自然　毅然
B．	毅然　果然　自然
C．	毅然　自然　果然
D．	果然　毅然　自然

(3)

寫出下列詞語的反義詞。

結(jié)束——（　　）　謙遜——（　�。》艞墶ā　。�

君子——（　　）　從容——（　�。捄甏罅俊ā　。�

(4)

文章介紹了哪幾位具有“君子之風(fēng)”的人，請用簡練的語言分別概括出他們的經(jīng)歷。

________________________________

(5)

怎樣的行為才是“君子之風(fēng)”的體現(xiàn)？請從生活中尋找一則事例，用一段話介紹清楚。

________________________________

(6)

摘錄文中的美詞佳句。

________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

黃果樹布瀑

    ①黃果樹瀑布，一部大自然的杰作。車到黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聞一陣“嘩嘩”之聲自遠處飄來，若微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后潮水般涌漫過來，蓋過了人喧馬嘯．天地間只存下一片奔瀉的水聲了。
    ②透過樹隙，便見一條白簾掛在巖壁上，上面折為三疊，似一闊幅白絹正從機杼上吐瀉而下，那“嘩嘩”水聲合成了千萬架織布機的大合奏，響遏行云。
    ③我們?nèi)r，正遇上枯水季節(jié)，瀑布的水勢并不宏大，遠不如徐霞客在游記中所描寫的那般攝人心魄。所以游者甚為寥落，連街上的不少店鋪都早早關(guān)門打烊了。據(jù)當?shù)厝私榻B，盛水季節(jié)，瀑水激出的水花雨霧騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落于瀑布右側(cè)高巖上的黃果樹小鎮(zhèn)，造成“銀雨灑金街”的奇景�？上覀�?nèi)サ貌皇菚r候，無緣一睹其壯觀，留下了一點遺憾。
    ④黃果樹瀑布落在一片群山環(huán)抱的谷地，我們自西面順著石階下行，山徑寂寥無人， “嘩嘩”的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著，似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響。
    ⑤至谷底，我們坐在水邊的一塊巖石上，隔著一口小小的綠潭，那一幅白簾般的瀑布。仿佛一伸手便可撩過來拭臉似的，它躍入澗底激起的煙霧般的水珠，直撲到我們臉上，沁涼沁涼的。黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布掛得那么長，但遠比它寬闊，所以氣勢十分雄壯。當年徐霞客描寫道：“上溪懸搗，萬練飛空，溪上石如蓮葉下覆，中剜三門，水由葉上漫頂而下。 ”描寫得準確形象，令人嘆服。
    ⑥瀑布如雷轟鳴，山回谷應(yīng)，我們仿佛置身于圓形樂池中，四周樂聲奏鳴，人若浮身于一片聲浪，每個細胞都灌滿了活力，讓人真正感受到自然的偉大與恢宏。
    ⑦我們久坐巖上，任沁涼的飛珠撲上火熱的臉龐，沾濕薄薄的衣衫。我們聆聽著訇然作響的瀑聲，只覺得自己的胸臆在擴展，似張開的山谷，那瀑布便直躍而進，挾來大自然生生不息的活力，回蕩著大自然純正清脆的音響。
    ⑧離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客塑像，他正遙對瀑布，作凝神諦聽狀，他完全沉醉了，如癡，如迷。此時此地此刻，我們也完全沉醉了，如癡，如迷。
1．文章第①自然段中，作者按            的順序?qū)λ曔M行描寫。 “ 其中若微風(fēng)拂過樹梢 ”一句采用了           的修辭手法，表現(xiàn)了水聲的            ； “ 最后潮水般涌漫過來，蓋過了人喧馬嘯，天地間只存下一片奔瀉的水聲了” 一句采用了          的修辭手法，表現(xiàn)了水聲的                      。
2．第②自然段和第④自然段中，作者都使用了比喻的修辭手法來描寫水聲，分別把瀑布的水聲比做         和          。這樣寫是為了突出           。
3．第⑤自然段一共三句話，分別使用______、______、______的修辭手法來描寫黃果樹瀑布。
4．品讀第⑥⑦自然段，感受黃果樹瀑布的雄壯與活力。給文中畫線字注音。
恢宏（   ）沁涼（    ）聆聽（    ）訇然作響（   ）胸臆（   ）挾來（   ）
5．細讀第③自然段，用 “         ” 畫出造成“銀雨灑金街” 的景象；聯(lián)系語段內(nèi)容，理解下列詞語。
寥落：
打烊：
無緣：
6．讀第⑧自然段中畫線的的句子，說說作者這樣寫的作用。
                                                                                                                                                    。

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科目：小學(xué)語文 來源：海淀名�！っ空n一考　　四年級語文上學(xué)期 題型：048

閱讀短文，回答問題。

________

　　這是我大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在教學(xué)樓前的階梯上，我們機械（ji8 xi8）系大四的學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試。我們每個人的臉上顯示出很有信心的樣子，這是最后一場考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

　　有幾個同學(xué)說他們已經(jīng)找到工作了。我和其他人則在討論我們想要得到的工作。懷著對四年大學(xué)教育的（懇　　肯）定，我們覺得心理上早有準備，能征服外面的世界。

　　即將進行的考試在我們眼中是輕而易舉的事情。教授說我們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時我們不能交頭接耳。

　　我們喜氣洋洋地魚貫走進教室。教授把考卷發(fā)下來，我們都眉開眼笑，因為（w6i w8i）卷子上只有5道論述題。

　　3個小時過去了，教授開始收集考卷。我和全班參加考試的同學(xué)們似乎不再有信心，每個人的臉上都有一種痛苦的表情。沒有一個人說話　　教授手里拿著考卷　　面對著全班同學(xué)　　教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)（優(yōu)　　憂）的臉問道　　有幾個人把5個問題全部答完了

　　沒有人舉手。

　　“有幾個答完了4個？”

　　仍舊沒有人舉手。