閱讀理解

　　這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

　　“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。

　　“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

　　“他并沒穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”

　　“他實(shí)在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說�；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗�覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢�！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

1．下列詞語是褒義詞的是

[　　]

A．漂亮　　　B．愚蠢　　　C．游行　　　D．傳播

2．從詞性上看，下列詞語與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

[　　]

A．游行　　　B．愿意　　　C．神氣　　　D．傳播

3．“稱職”一詞的注音和釋義完全正確的一組是

[　　]

A．ch8n　zh!對(duì)所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)能夠勝任。

B．ch8n　zh0能夠勝任自己所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。

C．ch8ng　zh!工作做得很好。

D．ch8ng　zh0對(duì)自己的工作干得出色

4．判斷下列說法的正誤。

（1）寫“站在街上和窗子里的人”是為了表明游行盛況空前。

（　�。�

（2）說真話的是一個(gè)小孩子，意在說明應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無動(dòng)于衷。

（　�。�

（3）最后老百姓都說了真話，表明他們不當(dāng)官，不怕說他們不稱職。

（　　）

（4）皇帝聽了老百姓的話，雖然“有點(diǎn)兒發(fā)抖”，但“他擺出一副更驕傲的神氣”，表明皇帝不怕譏諷，無所畏懼。

（　�。�

5．選文的中心意思是什么？運(yùn)用的表達(dá)方式是什么？

6．文中加橫線的句子反映出內(nèi)臣們的本性是________，目的是________。

閱讀短文，回答問題。

黃文山

　　六月，井岡的杜鵑已然謝了，再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過整整一個(gè)春天雨水的滋潤，滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時(shí)最讓人心動(dòng)的當(dāng)然還是瀑布。

　　井岡山瀑布最集中的地方是龍?zhí)�。一道長僅兩公里的峽谷里，竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間，奔騰呼嘯，引得峰鳴谷應(yīng)，將大山的生命演繹得如此豪壯。

　　到龍?zhí)犊雌俨迹�既可以乘纜車，也可以步行，當(dāng)然各有好處。纜車是從高空俯瞰，有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩慢下降，離開了纜車，無論是誰，也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛(h*，容器)泉流最初跌落的景象。當(dāng)然，要觀賞瀑布最后的跌落，則須下了纜車，徒步走到瀑布近前。這最后的一刻，似乎不像起始那樣有序，但卻變化萬千，極其壯觀。瀑布的下方，是一面空潭。瀑布落到潭中，發(fā)出喧雷般的響聲，濺起的水花，化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃，挾著水花和霧氣，在峽谷間游蕩。其實(shí)，在瀑布的中段，瀑流的下落就起了變化。有急急匆匆，一瀉到底的；有從容優(yōu)雅，款款而降的；也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn)，悄然離隊(duì)，但最終又不得不從巖石上漫流而下的；還有的……于是，一簾瀑布里，景象萬千，每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布，水流縱橫交錯(cuò)，穿梭來往，濺珠噴玉，展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。

　　井岡山落差最大的瀑布——飛龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走，老遠(yuǎn)就能聽到喧騰的水聲，在山谷轟鳴。待走到瀑布近前，更覺得氣勢(shì)不凡。瀑布不是一瀉直下，而是折成兩疊，上一疊，似乎是斜刺里中出的一支奇兵，急驟馳騁，勢(shì)不可當(dāng)；下一疊，則如千軍萬馬，漫山遍野而下，但見戟戈耀目，煙塵滾滾，盈耳則是風(fēng)蕭馬嘶，吼聲如雷。

　　在瀑布的上方，所看到的情景卻完全不同。透過稀疏的樹叢，面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜，從葉隙篩下的點(diǎn)點(diǎn)陽光，在溪面上輕輕地跳躍著，溪水緩緩流過樹叢，流過石灘，像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲，節(jié)奏歡欣而舒緩�？墒撬鼈兡睦镏�道，僅僅是幾步之外，它們的命運(yùn)將要發(fā)生根本性的變化！它們沒有任何選擇，甚至不容許有一絲猶豫，它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭，于是就這樣相互簇?fù)碇�向一道深淵一躍而下。也許它們誰也沒有想到，這身不由己的一躍，竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌！

　　倘若沒有面前的峭巖懸崖，倘若沒有忘我的奮身一躍，自然，也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么，溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌，在叢林中穿行，與鵝卵石和水草嬉戲，像每一條平平常常的小溪，日子過得單調(diào)而輕松。其實(shí)，只要給它們機(jī)會(huì)，任何一條看似不起眼的小溪，都能將生命化作萬丈飛瀑。

　　六月，在井岡山旅行，聽聽瀑布的喧響，那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴，都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng)，因?yàn)�，那是大自然的呼喚，是大地律�?dòng)的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。

(1)給下列詞語中加粗的字注音并結(jié)合上下文解釋該詞語。

　�、俑�瞰(　　)：________________________________________________

　　②馳騁(　　)：________________________________________________

　　③瞬間(　　)：________________________________________________

(2)作者是按照什么順序描寫龍?zhí)镀俨嫉?請(qǐng)閱讀文章第三自然段，作簡(jiǎn)要分析。

　　_________________________________________________________

(3)有人將文章第三自然段劃線的文字做了如下改寫，你認(rèn)為改寫得有沒有道理，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

　　原文：有急急匆匆，一瀉到底的；有從容優(yōu)雅，款款而降的；也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn)，悄然離隊(duì)，但最終又不得不從巖石上漫流而下的；還有的……

　　改文：有的，直流到底，有的慢慢落下，有的濺上巖石又流下去，還有的……

　　_________________________________________________________

(4)仿照文章第六自然段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖，倘若沒有忘我的奮身一躍，自然，也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式，仿寫一句話，要求用上例句中加粗的詞語。

　　_________________________________________________________

(5)下列對(duì)這篇散文的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

　　A．文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌，使后面的議論水到渠成，自然流暢。

　　B．世界上任何一條小溪，只要給它們機(jī)會(huì)，都能將自己的生命化作萬丈飛瀑。

　　C．小溪變成瀑布，是因?yàn)樗鼈儾桓势接�，有著遠(yuǎn)大的志向并主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。

　　D．本文作者多次運(yùn)用擬人化的筆法，將瀑布描寫得充滿活力而又富有情趣。

閱讀語段，回答問題。

　�、僭�豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月？⑥何處無竹柏？⑦但少閑人如吾兩人者耳。

1．下列句中加粗字解釋有誤的一項(xiàng)

[　　]

A．欣然起行（高興的樣子）

B．念無與為樂者（……的人）

C．何夜無月？何處無竹柏？（什么，哪里，疑問代詞）

D．但少閑人如吾兩人耳（罷了）

2．對(duì)畫線句子理解正確的用“T”表示，錯(cuò)誤用“F”表示：

①這句話點(diǎn)明了文章的主旨。

(　　)

②這句話包孕著作者宦海浮沉的悲涼之感。

(　　)

③由此句看出作者領(lǐng)悟到的人生哲理——失意者可從大自然的神奇秀美中獲得精神的復(fù)蘇和心境的安寧。

(　　)

④此句流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。

(　　)

3．下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是。

[　　]

A．何夜無月？（譯：哪夜沒有月光？）

B．蓋竹柏影也。（譯：原來是竹子、松柏和人的影子呀。）

C．念無與為樂者。（譯：想念那個(gè)可以和我共同游樂的人。）

D．遂至承天寺。（譯：立刻到了承天寺。）

4．為選文結(jié)構(gòu)分析合理的一項(xiàng)是

[　　]

閱讀語段，完成練習(xí)

　　墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記。”推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來世者何如哉。

（1）找出上述文字中的兩個(gè)通假字，并解釋：

　�、賍_______②________

（2）解釋加粗詞：

　�、�推王君之心________　　　　②雖一能不以廢________

　�、酆笕�尚之如此________　　�、�被于來世者_(dá)_______

（3）比較下列加粗的詞，選出判斷正確的一項(xiàng)

[　　]

A．兩個(gè)“以”意思相同，兩個(gè)“于”意思也相同。

B．兩個(gè)“以”意思相同，兩個(gè)“于”意思不同。

C．兩個(gè)“以”意思不同，兩個(gè)“于”意思相同。

D．兩個(gè)“以”意思不同，兩個(gè)“于”意思也不同。

（4）下列說法中有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．“仁人莊士”是指有品德有學(xué)問的人�！斑z風(fēng)余思”指遺留下來的作風(fēng)和思想。

B．引文可分為二層：一層寫王盛對(duì)墨池的表彰和作記緣由；二層推究王盛這樣做的原因。

C．“勉其學(xué)者”，一方面點(diǎn)出了王盛此舉的苦心，即勉勵(lì)后之求學(xué)者，另一方面也是本文作者深意所在。

D．引文借王羲之勤學(xué)的故事為王盛所竭力推崇，著重贊揚(yáng)王盛崇尚勤奮學(xué)習(xí)的精神。

（5）翻譯文中加橫線的句子。________