下列語句中的“走”與“夸父與日逐走”的“走”意思不同的一項是

A、兒童疾走追蝴蝶
B、兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走
C、走馬觀花
D、飯后百步走,活到九十九
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下列語句中的“走”與“夸父與日逐走”的“走”意思不同的一項是


  1. A.
    兒童疾走追蝴蝶
  2. B.
    兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走
  3. C.
    走馬觀花
  4. D.
    飯后百步走,活到九十九

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列語句中的“走”與“夸父與日逐走”的“走”意思不同的一項是 
[     ]
A.兒童疾走追蝴蝶  
B.兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走   
C.走馬觀花    
D.飯后百步走,活到九十九

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列語句中的“走”與“夸父與日逐走”的“走”意思不同的一項是
[     ]
A、兒童疾走追蝴蝶
B、兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走
C、走馬觀花
D、飯后百步走,活到九十九

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列語句中的“走”與“夸父與日逐走”的“走”意思不同的一項是
[     ]
A.兒童疾追蝴蝶
B.兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先
C.馬觀花
D.飯后百步,活到九十九

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科目:初中語文 來源: 題型:013

下列語句中的“走”與“夸父與日逐走”的“走”意思不同的一項是

[  ]

A.兒童疾追蝴蝶

B.兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先

C馬觀花

D.飯后百步,活到九十九

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科目:初中語文 來源: 題型:013

下列語句中的“走”與“夸父與日逐走”的“走”意思不同的一項是(  )

A.兒童疾走追蝴蝶         B.兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走

C.走馬觀花           D.飯后百步走,活到九十九

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科目:初中語文 來源:貴州省競賽題 題型:閱讀理解與欣賞

       [甲文]夸父與日逐走,入日;渴,欲得飲,飲于河、渭;河、渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。
       [乙文]蕃(陳蕃)年十五,嘗閑處一室,而庭宇蕪穢。父友同郡薜勤來候之,謂蕃曰:“孺子何不灑掃以待賓客?”蕃曰:“大丈夫處世,當(dāng)掃除天下,”勤知其有清世(使社會澄清)志,甚奇之。
1、解釋下列文言語句中劃線的詞語。
(1)夸父與日逐(           )
(2)飲于、渭(           )
(3)閑處一室 (           )
(4)事一室乎?(           )
2、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
(1)棄其杖,化為鄧林。
    _______________________________________________________________________________________ 
(2)孺子何不灑掃以待賓客?
   ________________________________________________________________________________________
3、夸父敢于逐日,表現(xiàn)了他無比英勇的氣概,這個故事反映了古代勞動人民怎樣的強烈愿望和頑強意志?
   ________________________________________________________________________________________
4、你同意陳蕃的說法嗎?請說說理由。
  ________________________________________________________________________________________
5、為乙文擬一個題目,并指出夸父與陳蕃兩人性格上的相似點。
  ________________________________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:貴州省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《傷仲永》,完成下列各題。
       金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
       余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復(fù)到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣!
       王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人;今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?
1、在橫線上解釋文中劃線詞語的意思:
(1)世耕:______________________  
(2)日仲永:___________________
(3)前時之聞:___________________ 
(4)之天:_____________________
2、下面各組劃線詞語的意思和用法完全相同的一項是
[     ]
     A、借旁近之       夸父日逐走 
     B、即書詩四句,并自為其  不能其一處也
     C、又七年,還揚州      屠后斷其股  
     D、于舅家之           但當(dāng)涉豬,往事耳
3、翻譯文中的句子。
   (1)自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。
     翻譯:______________________________________________________。
   (2)卒之為眾人,則其受于人者不至也。
     翻譯:______________________________________________________。
4、方仲永作詩由“___________”到“________”,充分說明了_________ 。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面兩個文言文選段,完成17~20題。(共13分)

    鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。

    河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年馀力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。

(選自《列子•愚公移山》)

大荒之中,有山名曰成都載天。有人珥①兩黃蛇,把兩蛇,右手操青蛇,名曰夸父。后土②生信,信生夸父?涓赣啡沼,與日逐走,逮之于禺谷③,入日。渴欲得飲,赴引河、渭。河、渭不足,將走北引大澤。未至,道渴而死,棄其杖。尸膏肉所浸④,生鄧林,鄧林彌廣數(shù)千里焉。

                                 (選自《列子》《山海經(jīng)》,有改動)

注釋:①珥:戴著玉質(zhì)耳飾。②后土:共工氏(炎帝后裔)之子句龍。③禺谷:愚淵,太陽落下去的地方。④尸膏肉所浸:被他尸體膏肉浸潤。
17.解釋下列詞語。(4分)

(1)固不可徹:         ▲              (2)無窮潰:         ▲      

(3)把:         ▲                    (4)逐走:         ▲     

18.用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。(4分)

(1)甚矣,汝之不惠。

(2)未至,道渴而死,棄其杖。

19.對甲、乙兩個選段的理解和分析,錯誤的一項是(2分)            【▲】

A.甲段寫小孩“跳往助之”,意在說明愚公移山的行為深得人心,寫愚公與智叟的辯論,意在突出愚公移山的意志之堅。

B.甲、乙兩段中“子又生孫”“信生夸父”“生鄧林”三個“生”的意思完全相同。

C就刻畫人物手法而言,甲段出來使用語言和神態(tài)等手法外,還借助遺孀遺男和智叟從正、反兩個方面來刻畫愚公的形象,相對而言乙段刻畫夸父所使用的手法較少。

D甲、乙兩段都敘述故事,語言簡潔,但又不是生動,是古代作品的典范之作。

(2)讀了以上兩則故事后,你得到了什么啟示?請聯(lián)系生活實踐簡要談?wù)勀愕目捶ā#?分)

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科目:初中語文 來源:江蘇期末題 題型:閱讀理解與欣賞

       語段一:北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南,達(dá)于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北!遂率子孫荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻,有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。
       河曲智叟笑而止之,曰:“甚矣,汝之不惠。以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫。子子孫孫無窮匱也。而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。 ——列子《愚公移山》
1.解釋下列詞語在文中的意思。
(1)年且九十_______________________________________________
(2)畢力平險_______________________________________________
(3)寒暑易節(jié)_______________________________________________
(4)甚矣,汝之不惠_________________________________________
2.下面劃線的詞的意義和用法解釋不完全正確的一項是                  
[     ]
A.河曲智叟以應(yīng)。 亡:同“無”,沒有。   出則無敵國外患者,國恒。 亡:滅亡。
B.何而不平。 苦:愁,擔(dān)心。    其心志,勞其筋骨。 苦:使……痛苦。
C.帝感其。 誠:誠實。   此危急存亡之秋也。 誠:實在。
D.雜然相。 許:贊同。   逐先帝以驅(qū)馳。 許:答應(yīng)。
3.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思!
   _________________________________________________________________________________________
4.選出下列說法不正確的一項
[     ]
A.愚公移山的故事,反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和頑強毅力。
B.河曲智叟用發(fā)展的眼光看問題,因而嘲笑愚公自不量力,太不聰明了。
C.“鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之!奔缺憩F(xiàn)了愚公的事業(yè)受到眾人的擁護(hù),也是為了和下文的智叟形成強烈的對比,加強了諷刺的藝術(shù)效果。
D.文中寫“太行”、“王屋”二山“高萬仞”,是用夸張的手法寫兩山的高大,意在襯托愚公形象的高大。
       語段二:夸父與日逐走,入日(追趕到太陽落下的地方),渴,欲得飲。飲于河、渭;河、渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死,棄其杖,化為鄧林。注:鄧林,桃林。 ——《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》
5.根據(jù)你的閱讀體會,從正反兩方面聯(lián)想,說說這位夸父的形象。
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
6.即將渴死的夸父拋掉自己的手杖,使它長成一片繁茂的桃林,對這個悲壯而美麗的舉動,你是如何理解的,用簡短的語言概括。
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   ________________________________________________________________________________________

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