判斷下面的常識是否正確
①雜文,是一種文藝性議論文,篇幅短小形式靈活多樣;筆法文學(xué)色彩濃。

A、正確
B、錯誤
②《治學(xué)的秘訣》選自《青年文摘》作者約翰·羅斯金,英國家。本文論述了獲取知識不易,需要有政論、藝術(shù)批評,嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮和鉆研精神,發(fā)揮聰明才智。

A、正確
B、錯誤
A,A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:2013屆北京市通州區(qū)中考二模語文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

上天容易入地難
科學(xué)家們都說“上天容易入地難”。人類可以借助天文望遠(yuǎn)鏡觀測成百上千光年(距離單位,是光波在一年中“行走的路程”,約95608億公里)遠(yuǎn)的浩瀚太空;但對地表以下僅十幾公里深處的情況還一頭霧水。但恰恰是這地表以下的十幾公里處,是最應(yīng)該關(guān)注的,因為在此處孕育的“地下殺手”——地震,給人類帶來的浩劫最大。地震學(xué)家們一致認(rèn)為,觀測地下比觀測太空要難得多,因為我們要探測到可能發(fā)生的地震,必須得到達(dá)孕育地震的深度,要到十幾公里甚至幾十公里的深部,而目前的技術(shù)水平不能支持這樣的探測。人類對地下探測到達(dá)的最遠(yuǎn)距離僅距地表10公里多,蘇聯(lián)在上世紀(jì)70年代實施的科拉半島超深鉆探工程,最終深度為12261米。
準(zhǔn)確向人類預(yù)警可能發(fā)生的地震,包括兩個密切相連的環(huán)節(jié)——地震預(yù)測和地震預(yù)報。地震預(yù)測是根據(jù)所認(rèn)識的地震發(fā)生規(guī)律,用科學(xué)方法對未來地震發(fā)生的時間、地點和強度做預(yù)先估計。地震預(yù)報則是在具備一定可靠程度的前提下,由權(quán)威部門把地震預(yù)測的意見向公眾宣布。有實用價值的地震預(yù)報必須同時報出時間、地點和強度。地震預(yù)測是二戰(zhàn)結(jié)束后開展的探索性研究項目,特別是中、短期或臨震前的預(yù)測至今還處于探索階段,遠(yuǎn)沒有到可以實用的程度。
地震預(yù)測的科學(xué)前提,是認(rèn)識地震孕育和發(fā)生的物理過程,包括地球介質(zhì)物理、力學(xué)性質(zhì)的異常變化。但人類對地震成因和地震發(fā)生的規(guī)律還知之甚少,主要是因為地震是宏觀自然界中大規(guī)模的深層變動過程,其影響因素過于復(fù)雜,有眾多未知因素存在。人們所能做的是在地面上觀測某些物理現(xiàn)象等,但這種觀測通常是非常不完善的。在地表所能觀測到的物理量異常變化,是否與地震的發(fā)生真正相關(guān)往往不能確定。這就是地震預(yù)測研究進(jìn)展緩慢的真實原因。
預(yù)測地振決不是常人想象的那么簡單。只有能夠做到時間、地點和震級的準(zhǔn)確,預(yù)測才是有實用性的。
【小題1】結(jié)合第一段中畫線句子內(nèi)容,說說“要到十幾公里甚至幾十公里的深部”不能刪去的兩條理由。(2分)
答:
【小題2】依據(jù)原文解釋鏈接材料不可確信的理由。(3分)
①從地質(zhì)結(jié)構(gòu)上判斷地震。地震發(fā)生在地殼中上層,研究已發(fā)生的大地震的地質(zhì)構(gòu)造特點,應(yīng)有助于今后判定何處具備發(fā)生大地震的地質(zhì)背景。
②從統(tǒng)計概率中推算地震。對過去已發(fā)生的地震,運用統(tǒng)計方法,從中發(fā)現(xiàn)地震發(fā)生的規(guī)律,特別是時間序列的規(guī)律,根據(jù)過去以推測未來。
③從“異象”中得出地震先兆。觀測地球物理場的各種參數(shù),以及地下水甚至某些動植物等的異常變化(可稱為“異象”),可能找到有用的地震前兆。
答:

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年北京市通州區(qū)中考二模語文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

上天容易入地難

科學(xué)家們都說“上天容易入地難”。人類可以借助天文望遠(yuǎn)鏡觀測成百上千光年(距離單位,是光波在一年中“行走的路程”,約95608億公里)遠(yuǎn)的浩瀚太空;但對地表以下僅十幾公里深處的情況還一頭霧水。但恰恰是這地表以下的十幾公里處,是最應(yīng)該關(guān)注的,因為在此處孕育的“地下殺手”——地震,給人類帶來的浩劫最大。地震學(xué)家們一致認(rèn)為,觀測地下比觀測太空要難得多,因為我們要探測到可能發(fā)生的地震,必須得到達(dá)孕育地震的深度,要到十幾公里甚至幾十公里的深部,而目前的技術(shù)水平不能支持這樣的探測。人類對地下探測到達(dá)的最遠(yuǎn)距離僅距地表10公里多,蘇聯(lián)在上世紀(jì)70年代實施的科拉半島超深鉆探工程,最終深度為12261米。

準(zhǔn)確向人類預(yù)警可能發(fā)生的地震,包括兩個密切相連的環(huán)節(jié)——地震預(yù)測和地震預(yù)報。地震預(yù)測是根據(jù)所認(rèn)識的地震發(fā)生規(guī)律,用科學(xué)方法對未來地震發(fā)生的時間、地點和強度做預(yù)先估計。地震預(yù)報則是在具備一定可靠程度的前提下,由權(quán)威部門把地震預(yù)測的意見向公眾宣布。有實用價值的地震預(yù)報必須同時報出時間、地點和強度。地震預(yù)測是二戰(zhàn)結(jié)束后開展的探索性研究項目,特別是中、短期或臨震前的預(yù)測至今還處于探索階段,遠(yuǎn)沒有到可以實用的程度。

地震預(yù)測的科學(xué)前提,是認(rèn)識地震孕育和發(fā)生的物理過程,包括地球介質(zhì)物理、力學(xué)性質(zhì)的異常變化。但人類對地震成因和地震發(fā)生的規(guī)律還知之甚少,主要是因為地震是宏觀自然界中大規(guī)模的深層變動過程,其影響因素過于復(fù)雜,有眾多未知因素存在。人們所能做的是在地面上觀測某些物理現(xiàn)象等,但這種觀測通常是非常不完善的。在地表所能觀測到的物理量異常變化,是否與地震的發(fā)生真正相關(guān)往往不能確定。這就是地震預(yù)測研究進(jìn)展緩慢的真實原因。

預(yù)測地振決不是常人想象的那么簡單。只有能夠做到時間、地點和震級的準(zhǔn)確,預(yù)測才是有實用性的。

1.結(jié)合第一段中畫線句子內(nèi)容,說說“要到十幾公里甚至幾十公里的深部”不能刪去的兩條理由。(2分)

答:

2.依據(jù)原文解釋鏈接材料不可確信的理由。(3分)

①從地質(zhì)結(jié)構(gòu)上判斷地震。地震發(fā)生在地殼中上層,研究已發(fā)生的大地震的地質(zhì)構(gòu)造特點,應(yīng)有助于今后判定何處具備發(fā)生大地震的地質(zhì)背景。

②從統(tǒng)計概率中推算地震。對過去已發(fā)生的地震,運用統(tǒng)計方法,從中發(fā)現(xiàn)地震發(fā)生的規(guī)律,特別是時間序列的規(guī)律,根據(jù)過去以推測未來。

③從“異象”中得出地震先兆。觀測地球物理場的各種參數(shù),以及地下水甚至某些動植物等的異常變化(可稱為“異象”),可能找到有用的地震前兆。

答:

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

上天容易入地難
科學(xué)家們都說“上天容易入地難”。人類可以借助天文望遠(yuǎn)鏡觀測成百上千光年(距離單位,是光波在一年中“行走的路程”,約95608億公里)遠(yuǎn)的浩瀚太空;但對地表以下僅十幾公里深處的情況還一頭霧水。但恰恰是這地表以下的十幾公里處,是最應(yīng)該關(guān)注的,因為在此處孕育的“地下殺手”——地震,給人類帶來的浩劫最大。地震學(xué)家們一致認(rèn)為,觀測地下比觀測太空要難得多,因為我們要探測到可能發(fā)生的地震,必須得到達(dá)孕育地震的深度,要到十幾公里甚至幾十公里的深部,而目前的技術(shù)水平不能支持這樣的探測。人類對地下探測到達(dá)的最遠(yuǎn)距離僅距地表10公里多,蘇聯(lián)在上世紀(jì)70年代實施的科拉半島超深鉆探工程,最終深度為12261米。
準(zhǔn)確向人類預(yù)警可能發(fā)生的地震,包括兩個密切相連的環(huán)節(jié)——地震預(yù)測和地震預(yù)報。地震預(yù)測是根據(jù)所認(rèn)識的地震發(fā)生規(guī)律,用科學(xué)方法對未來地震發(fā)生的時間、地點和強度做預(yù)先估計。地震預(yù)報則是在具備一定可靠程度的前提下,由權(quán)威部門把地震預(yù)測的意見向公眾宣布。有實用價值的地震預(yù)報必須同時報出時間、地點和強度。地震預(yù)測是二戰(zhàn)結(jié)束后開展的探索性研究項目,特別是中、短期或臨震前的預(yù)測至今還處于探索階段,遠(yuǎn)沒有到可以實用的程度。
地震預(yù)測的科學(xué)前提,是認(rèn)識地震孕育和發(fā)生的物理過程,包括地球介質(zhì)物理、力學(xué)性質(zhì)的異常變化。但人類對地震成因和地震發(fā)生的規(guī)律還知之甚少,主要是因為地震是宏觀自然界中大規(guī)模的深層變動過程,其影響因素過于復(fù)雜,有眾多未知因素存在。人們所能做的是在地面上觀測某些物理現(xiàn)象等,但這種觀測通常是非常不完善的。在地表所能觀測到的物理量異常變化,是否與地震的發(fā)生真正相關(guān)往往不能確定。這就是地震預(yù)測研究進(jìn)展緩慢的真實原因。
預(yù)測地振決不是常人想象的那么簡單。只有能夠做到時間、地點和震級的準(zhǔn)確,預(yù)測才是有實用性的。
小題1:結(jié)合第一段中畫線句子內(nèi)容,說說“要到十幾公里甚至幾十公里的深部”不能刪去的兩條理由。(2分)
答:
小題2:依據(jù)原文解釋鏈接材料不可確信的理由。(3分)
①從地質(zhì)結(jié)構(gòu)上判斷地震。地震發(fā)生在地殼中上層,研究已發(fā)生的大地震的地質(zhì)構(gòu)造特點,應(yīng)有助于今后判定何處具備發(fā)生大地震的地質(zhì)背景。
②從統(tǒng)計概率中推算地震。對過去已發(fā)生的地震,運用統(tǒng)計方法,從中發(fā)現(xiàn)地震發(fā)生的規(guī)律,特別是時間序列的規(guī)律,根據(jù)過去以推測未來。
③從“異象”中得出地震先兆。觀測地球物理場的各種參數(shù),以及地下水甚至某些動植物等的異常變化(可稱為“異象”),可能找到有用的地震前兆。
答:

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科目:初中語文 來源:河南省許昌市二中2011年九年級第二次模擬考試試卷語文試卷 題型:048

閱讀下文,完成下題。

說知論智

王蒙

  ①什么是智慧?是知識多嗎?不。知識多,是淵博,是活字典,未必就是智慧。掉書,袋(指說話好引經(jīng)據(jù)典、賣弄學(xué)問)的人,學(xué)貫中西、文通古今的人,是學(xué)問大家,但未必是最好的智者。僅僅有一種絕活,人們會稱贊你心靈手巧,稱呼你是能工巧匠,卻不一定認(rèn)為你很有智慧。

 、诮裉,追求技巧、想走捷徑成功的人越來越多。這又是智慧嗎?不,最多是心眼多,是投機取巧,是機靈鬼。智慧要求遠(yuǎn)見,要求眼光,要求對于對象的整體性把握,要求不僅經(jīng)得住一時一地一事的考驗,而且經(jīng)得住較為長期與全面的檢查。智慧要求單一反三,融會貫通,要求有所不為,有所作為,要求學(xué)有新意,事有新意,言有新意。

  ③智慧,是指人的一種高級的、主要是知性方面的精神能力。強調(diào)的是知識與膽識,是能夠作出正確的判斷、估量、選擇與決策。主要是悟性,是對于是非、正誤、成敗、得失等的迅速感受與理解掌控。

 、鼙M管智慧給人的印象首先是一種能力,但能力不可能完全脫離品質(zhì)與境界。我們說到遠(yuǎn)見、大局、明辨、敏銳與周全,說到選擇與決策、承擔(dān)與應(yīng)變、淡定與冷靜、正視與勇氣,這都不是鼠目寸光、私心雜念、斤斤計較、患得患失、蠅營狗茍、妒賢嫉能、夸張矯飾、膽小怕事、茍且偷安的人所能做得到的。相反,只有具有遠(yuǎn)大的目光與胸懷的人,具有謙遜兼聽、從善如流品德的人,具有求知好學(xué)、服膺真理性格的人才能做得到。

 、菸疫喜歡講一句話:智慧是美麗的。智者會有更好的風(fēng)度,更寬闊的心胸,更從容的舉止,更自如的揮灑,更多的包容與耐受,當(dāng)然也有更多更多的自信、自尊、自愛。

 、拊谥袊湃四抢铮怀S弥腔圻@個詞,而喜用。儒家講得更多的是學(xué)字,要人重視學(xué)習(xí),重視切磋琢磨。老莊常常抨擊或貶低,提倡厚樸,反對濫用智謀。老子講大成若缺、大盈若沖、大巧若拙、大辯若訥,這些意思都與我們今天講的大智若愚相通。真正的大智是深藏的,是不那么張揚外露的。這也包含了警示人們不要耍小聰明、不要一心投機取巧、不要聰明反被聰明誤的意思。

 、叽蟮闹腔郏坏扔谌f事通,事事通。有些有大智慧的人,某件小事上可能冒傻氣。比如牛頓,為了便于家里一大一小兩只貓出入,要求木匠在大門上鑿出大小兩個貓洞;因為著迷做實驗,煮雞蛋時卻心不在焉地把懷表放進(jìn)了鍋里。

 、嘣趺传@得智慧?自然要汲取全世界的一切智慧成果,弘揚民族文化的益智精華,傾聽時代高端與科學(xué)前沿的信息與呼喚。更重要的是,面對我們的生活實踐,有所實驗、有所創(chuàng)新、有所嘗試、有所擷取、有所思索、有所發(fā)現(xiàn)、有所見解。智慧的依據(jù)是生活,是世界,是實踐,而不是僅僅是書本

1.通讀全文,提煉觀點,說說什么是真正的“智慧”?

2.作者認(rèn)為智慧有哪些特征?

3.第④段運用了什么論證方法,有什么作用?

4.第⑧段“智慧的依據(jù)是生活,是世界,是實踐,而不僅僅是書本。”一句中“僅僅”否刪去,為什么?為什么?有什么作用

5.讀完文章后,你覺得怎樣才能成為一個有智慧的人?

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成18—19題(共5分)

上天容易入地難

科學(xué)家們都說“上天容易入地難”。人類可以借助天文望遠(yuǎn)鏡觀測成百上千光年(距離單位,是光波在一年中“行走的路程”,約95608億公里)遠(yuǎn)的浩瀚太空;但對地表以下僅十幾公里深處的情況還一頭霧水。但恰恰是這地表以下的十幾公里處,是最應(yīng)該關(guān)注的,因為在此處孕育的“地下殺手”——地震,給人類帶來的浩劫最大。地震學(xué)家們一致認(rèn)為,觀測地下比觀測太空要難得多,因為我們要探測到可能發(fā)生的地震,必須得到達(dá)孕育地震的深度,要到十幾公里甚至幾十公里的深部,而目前的技術(shù)水平不能支持這樣的探測。人類對地下探測到達(dá)的最遠(yuǎn)距離僅距地表10公里多,蘇聯(lián)在上世紀(jì)70年代實施的科拉半島超深鉆探工程,最終深度為12261米。

準(zhǔn)確向人類預(yù)警可能發(fā)生的地震,包括兩個密切相連的環(huán)節(jié)——地震預(yù)測和地震預(yù)報。地震預(yù)測是根據(jù)所認(rèn)識的地震發(fā)生規(guī)律,用科學(xué)方法對未來地震發(fā)生的時間、地點和強度做預(yù)先估計。地震預(yù)報則是在具備一定可靠程度的前提下,由權(quán)威部門把地震預(yù)測的意見向公眾宣布。有實用價值的地震預(yù)報必須同時報出時間、地點和強度。地震預(yù)測是二戰(zhàn)結(jié)束后開展的探索性研究項目,特別是中、短期或臨震前的預(yù)測至今還處于探索階段,遠(yuǎn)沒有到可以實用的程度。

地震預(yù)測的科學(xué)前提,是認(rèn)識地震孕育和發(fā)生的物理過程,包括地球介質(zhì)物理、力學(xué)性質(zhì)的異常變化。但人類對地震成因和地震發(fā)生的規(guī)律還知之甚少,主要是因為地震是宏觀自然界中大規(guī)模的深層變動過程,其影響因素過于復(fù)雜,有眾多未知因素存在。人們所能做的是在地面上觀測某些物理現(xiàn)象等,但這種觀測通常是非常不完善的。在地表所能觀測到的物理量異常變化,是否與地震的發(fā)生真正相關(guān)往往不能確定。這就是地震預(yù)測研究進(jìn)展緩慢的真實原因。

預(yù)測地振決不是常人想象的那么簡單。只有能夠做到時間、地點和震級的準(zhǔn)確,預(yù)測才是有實用性的。

18.結(jié)合第一段中畫線句子內(nèi)容,說說“要到十幾公里甚至幾十公里的深部”不能刪去的兩條理由。(2分)

答:

19.依據(jù)原文解釋鏈接材料不可確信的理由。(3分)

①從地質(zhì)結(jié)構(gòu)上判斷地震。地震發(fā)生在地殼中上層,研究已發(fā)生的大地震的地質(zhì)構(gòu)造特點,應(yīng)有助于今后判定何處具備發(fā)生大地震的地質(zhì)背景。

②從統(tǒng)計概率中推算地震。對過去已發(fā)生的地震,運用統(tǒng)計方法,從中發(fā)現(xiàn)地震發(fā)生的規(guī)律,特別是時間序列的規(guī)律,根據(jù)過去以推測未來。

③從“異象”中得出地震先兆。觀測地球物理場的各種參數(shù),以及地下水甚至某些動植物等的異常變化(可稱為“異象”),可能找到有用的地震前兆。

答:

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科目:初中語文 來源:2012年湖北省武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷 題型:048

閱讀下面的短文,完成下題。

  你相信星座能影響性格嗎?

  星座能影響人的性格嗎?

  占星學(xué)傳說認(rèn)為:十二星座中的白羊座、雙子座、獅子座、天秤座、射手座、水瓶座為外向星座,外向星座的人性格偏向外;金牛座、巨蟹座、處女座、天蝎座、摩羯座、雙魚座為內(nèi)向星座,內(nèi)向星座的人性格偏內(nèi)向。另外,三種土象星座(金牛座、處女座和摩羯座)的人更能保持情緒穩(wěn)定和心態(tài)平和,而三種水象星座(巨蟹座、天蝎座和雙魚座)的人則相對更神經(jīng)質(zhì)一些,情緒和心態(tài)也更容易出現(xiàn)波動。

  那么事實真的如此嗎?

  現(xiàn)代人格科學(xué)理論的主要貢獻(xiàn)者,著名心理學(xué)家漢斯?艾森克教授決定與英國占星學(xué)家杰夫?梅奧聯(lián)手做一個心理學(xué)實驗。梅奧幾年前開辦了一個占星學(xué)院,有全世界范圍的學(xué)生。他們從中間選擇2000多名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,學(xué)生提供自己的出生日期,并且完成艾森克的人格調(diào)查問卷。

  結(jié)果讓所有人大吃一驚!這些人的性格特征與星座的性格描述完全一致!

  在占星學(xué)界一片歡呼聲中,艾森克本人卻開始懷疑。他突然意識到實驗的樣本選得有問題:他選擇了一批對星座篤信不疑的人來做實驗,這批人被安裝了一個關(guān)于星座性格決定論的心智模式。在他們的內(nèi)心世界,星座和性格就是相關(guān)的。

  有了這個想法,艾森克做了下一個實驗:實驗的對象是1000名孩子,他們幾乎不可能聽說過性格和星座之間的關(guān)系。這一次,調(diào)查結(jié)果有了顛覆性的變化:孩子們在外向和神經(jīng)質(zhì)兩個特質(zhì)上的得分跟他們的星座根本就沒有任何相關(guān)。性格與星座毫無關(guān)系!

  這個實驗結(jié)果狠狠打擊了占星學(xué)界,曾經(jīng)被他們認(rèn)為是占星學(xué)的代言人和保護(hù)神的心理學(xué)家,現(xiàn)在卻突然倒戈一擊。對此,占星學(xué)界給出了他們自己的解釋:這些孩子還沒有成熟,還沒有發(fā)展成他們星座賦予的性格。

  針對這個還擊,艾森克做了第三次實驗:這一次他選擇的調(diào)查對象是成人。這些調(diào)查對象對占星學(xué)的了解程度深淺不一。結(jié)果發(fā)現(xiàn),如果調(diào)查對象很清楚星座對性格有何影響,他們的問卷結(jié)果跟占星學(xué)的傳說就非常吻合。相反,如果調(diào)查對象對占星學(xué)沒有太多了解,他們的問卷結(jié)果跟占星學(xué)的傳說就不那么一致了。

  至此,實驗的結(jié)論已經(jīng)相當(dāng)明確:人們會因為對占星學(xué)的了解以及對星座性格的相信,就會慢慢發(fā)展成那樣的性格。星座-性格的心智模式不僅讓他們看到那樣的世界,也讓他們相信那就是自己的性格,然后按照那樣的性格來生活,最后真的成為了星座所描述的那樣的人。

(選自《拆掉思維里的墻》,有刪改)

(1)

下列概括艾森克三次心理學(xué)實驗的研究目的,準(zhǔn)確的一項是

[  ]

A.

探究內(nèi)向星座與外向星座之間的性格差異。

B.

探究十二星座與人的性格特征之間的關(guān)系。

C.

探究土象星座與水象星座之間的性格差異。

D.

探究占星學(xué)家與心理學(xué)家之間的學(xué)術(shù)分歧。

(2)

下列表述不符合文章內(nèi)容的一項是

[  ]

A.

占星學(xué)傳說認(rèn)為,處女座的人性格較為內(nèi)向,大多數(shù)時候更能保持情緒穩(wěn)定和心態(tài)平和。

B.

艾森克第一次實驗,由于樣本選擇不當(dāng),得出的結(jié)論并不科學(xué),但受到了占星學(xué)界的歡迎。

C.

艾森克第二次實驗的結(jié)論顛覆了占星學(xué)界的傳統(tǒng)概念,這一結(jié)論的科學(xué)性受到占星學(xué)界的質(zhì)疑。

D.

艾森克三次心理學(xué)實驗得出的結(jié)論均不同,其根本原因是調(diào)查對象的數(shù)量和年齡結(jié)構(gòu)的不同。

(3)

依據(jù)文章內(nèi)容判斷,下列四位同學(xué)的說法正確的一項是

[  ]

A.

甲同學(xué)說:星座不會影響人的性格,二者之間毫無關(guān)系,占星傳說不可信。

B.

乙同學(xué)說:人的性格特征與星座的性格描述完全一致,艾森克已經(jīng)證明了這一點。

C.

丙同學(xué)說:星座與性格之間的關(guān)系較為復(fù)雜,如果你了解并相信“星座性格”,就有可能發(fā)展成那樣的性格。

D.

丁同學(xué)說:星座是否會影響人的性格,二者之間有怎樣的關(guān)系,文章并沒有給我們一個明確的答案。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

順義區(qū)    閱讀《低碳的誤區(qū)》,完成下列各題。(7分)

低碳的誤區(qū)

王彥佳

現(xiàn)在我們大多有個共識,要應(yīng)對氣候變化,中國乃至全世界的策略是“低碳發(fā)展”。我們天天在說“低碳”,要投資低碳項目、采用低碳技術(shù),最重要的是確定這一項目或技術(shù)是否真為“低碳”。

以太陽能光伏電池生產(chǎn)線為例,它就很難說是否是低碳技術(shù)。整個太陽能發(fā)電的產(chǎn)業(yè)鏈,它的運作過程如何呢?首先把沙子經(jīng)過礦熱爐,由氧化硅生產(chǎn)出工業(yè)硅,然后再得到晶片,這個過程需要電力的投入,屬于原料生產(chǎn)階段。隨后把電池組件運到一個地方安裝起來,建成太陽能發(fā)電站,這是設(shè)備生產(chǎn)階段。最后到了發(fā)電階段,就是運行這個電站發(fā)出電。

這樣一個過程,真正發(fā)電之前的工作都是消耗能源的排放產(chǎn)業(yè),只有到了最后一步才有可能做到低碳。而前面工業(yè)硅的生產(chǎn)屬于高耗能行業(yè),它的產(chǎn)值能耗一般來說是高于當(dāng)?shù)氐钠骄档,所以從這個角度來講太陽能光伏電池生產(chǎn)線不是一個低碳產(chǎn)業(yè)。如果排除工業(yè)硅的生產(chǎn),只提光伏電池的組裝,可能降低碳排放,但是整個過程都需要電,耗電量非常大。

再來看看我們比較熟悉、目前國家也在大力扶持的純電動汽車。它的簡單使用過程大家都知道,先發(fā)電,然后通過電網(wǎng)把電輸?shù)匠潆娬。最近也有新型純電動汽車可以直接在家充電,但是無論哪種形式,都是要充電后才能上路。上路后,純電動汽車的優(yōu)勢顯現(xiàn)了出來,就是行駛過程中零排放。

與傳統(tǒng)的汽油汽車相比,純電動汽車就是把汽車移動性的分散排放轉(zhuǎn)化為電廠靜態(tài)的集中排放。比起汽油汽車在大街上邊行駛邊排氣,純電動汽車的排氣自然要容易控制得多。但是是否因此就能判定它屬于低碳技術(shù)呢?

要判斷這一點,其實就是要了解純電動汽車的供電問題。如果電力全部來自于無碳或者低碳電源發(fā)出的電,它的每千瓦小時的電量排放非常低,那么毫無疑問純電動汽車有利于降低排放,是低碳技術(shù)。但是從我國現(xiàn)有技術(shù)及以煤為主的發(fā)電燃料結(jié)構(gòu)來看,情況并非如此。我們做過分析,得到的答案是目前我國純電動汽車發(fā)電端的排放,實際上高于汽油汽車。

從上面的例子可以看出,低碳減排有時是直接的,有時是間接的,節(jié)電就是間接低碳減排。有些低碳項目從理論上看無排放,但是消耗電力,屬于間接排放。同時,有時候直觀判斷一個項目是否低碳可能會產(chǎn)生一些誤判,比如某些低碳園區(qū)的發(fā)展,消耗的能源反而更多。所以確定一個項目是否低碳要從整個產(chǎn)業(yè)鏈來看,這是個很復(fù)雜的過程。

(本文作者為清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計研究院教授)

18.本文作者通過對“太陽能光伏電池生產(chǎn)線”和“ 純電動汽車”能耗的分析,要告訴我們一個什么事理?(2分)

19.閱讀下面的材料,回答問題。(5分)

【材料】

2011年4月,由臺灣臺達(dá)電子集團(tuán)捐建的綿陽市某小學(xué)正式落成啟用?紤]到綿陽地區(qū)的氣候特點,設(shè)計方采用了夏季以通風(fēng)、隔熱、遮陽、隔潮為主,冬季以集熱、保濕、通風(fēng)為主的太陽能建筑設(shè)計。 

學(xué)校的每間教室里有大大小小共計24塊玻璃。教室、辦公和宿舍等主要建筑的屋頂部分設(shè)置了熱緩沖層。宿舍樓頂還設(shè)置了種植屋面。學(xué)校多棟建筑的首層房間地面下還設(shè)置了架空層,使之與地面形成空氣流動層,有效防止地面濕氣進(jìn)入室內(nèi),以達(dá)到隔潮作用。該校校長說:“在同等條件下,我們學(xué)校的夏季室內(nèi)溫度跟采用傳統(tǒng)建筑技術(shù)的學(xué)校比要低2度-3度,一年可節(jié)約運行費用數(shù)萬元!

你認(rèn)為這種設(shè)計方案是真正的低碳嗎?結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理由。

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科目:初中語文 來源:題網(wǎng)八年級上語文語文版 語文版 題型:048

《十萬進(jìn)士》(節(jié)選)

  二十世紀(jì)的許多事情,都由于了結(jié)得匆忙而沒能作冷靜的總結(jié)。科舉制度被廢止之后立即成了一堆人人唾罵的陳年垃圾,很少有人愿意再去撥弄它幾下。唾罵當(dāng)然是有道理的,孩子們的課本上有《范進(jìn)中舉》和《孔乙己》,各地的戲曲舞臺上有《琵琶記》和《秦香蓮》,把科舉制度的荒唐和兇殘表現(xiàn)得令人心悸,使二十世紀(jì)的學(xué)生和觀眾感覺到一種擺脫這種制度之后的輕松。但是,如果讓這些優(yōu)秀動人的藝術(shù)作品來替代現(xiàn)代人對整個科舉制度的理性判斷,顯然是太輕率了

  科舉制度在中國整整實行了一千三百年之久,從隨唐到宋元到明清,一直緊緊地伴隨著中華文明史。科舉的直接結(jié)果,是選拔出了十萬名以上的進(jìn)士,百萬名以上的舉人。這個龐大的群落,當(dāng)然也會混雜不少無聊或卑劣的人,但就整體而言,卻是中國歷代官員的基本隊伍,其中包括著一大批極為出色的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專家。沒有他們,也就沒有了中國歷史中最重要的一些部位。有一種曾經(jīng)風(fēng)行一時的說法,認(rèn)為古代考上狀元的那些人沒有一個是有學(xué)問的,情況好像并非如此?紶钤囊筮^于特殊,難于讓更多的杰出人物獲得機會是事實,但狀元中畢竟有一大批諸如王維、柳公權(quán)、賀知章、張九齡、呂蒙正、張孝祥、陳亮、文天祥、楊慎、康海、翁同〔龠禾〕、張謇這樣的人物,說他們沒有學(xué)問是讓人難以置信的。這還只是說狀元,如果把范圍擴大到進(jìn)士,那就會開出一份極為壯觀的人才名單來。為了選出這些人,幾乎整個中國社會都動員起來了,而這種歷久不衰的動員也就造就了無數(shù)中國文人的獨特命運和廣大社會民眾的獨特心態(tài),成為中華民族在群體人格上的一種內(nèi)在烙印,不是我們一揮手就能驅(qū)散掉的?婆e制度后來積重難返的諸多毛病,其實從一開始就有人覺察到了,許多智慧的頭腦曾對此進(jìn)行了反復(fù)的思考、論證、修繕、改良,其中包括我們文學(xué)界所熟知的韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇東坡、王安石等等,不能設(shè)想,這些文化大師會如此低能,任其荒唐并身體力行。

  制度發(fā)展到范進(jìn)、孔乙己的時代確已弊多利少,然而這種歷史的銳變也是非常深刻的。銳變何以發(fā)生?有無避免的可能?一切修補的努力是怎么失敗的?這些問題,都值得我們細(xì)細(xì)品味。二十世紀(jì)一開始就廢止了科舉,當(dāng)然也就隨之廢除了它的弊端,但是它從創(chuàng)立之初就想承擔(dān)的社會課題,是否已經(jīng)徹底解決?

(作者:余秋雨)

1.由《范進(jìn)中舉》中的哪個情節(jié)可以說明科舉制度的“荒唐”?

2.第一段中畫線句子之所以說“顯然太輕率了”是因為:

3.文章除了痛陳科舉制度的“弊”,還說明了它的“利”的一面,這個利主要表現(xiàn)在:

4.從文中哪個詞語可以看出韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇東坡、王安石等人都是經(jīng)過科舉考試選拔出來的?

5.文章結(jié)尾作者提出了一連串的問題,就你所積累的科舉知識,你還可以提出哪些問題?請寫出兩個。

6.下面句子如果用平實的語言表達(dá),該怎么說?

A.科舉制度被廢止之后立即成了一堆人人唾罵的陳年垃圾。

B.許多智慧的頭腦曾對此進(jìn)行了反復(fù)的思考、論證、修繕、改良。

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科目:初中語文 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北武漢卷)語文(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的短文,完成小題。
你相信星座能影響性格嗎?
星座能影響人的性格嗎?
占星學(xué)傳說認(rèn)為:十二星座中的白羊座、雙子座、獅子座、天秤座、射手座、水瓶座為外向星座,外向星座的人性格偏向外;金牛座、巨蟹座、處女座、天蝎座、摩羯座、雙魚座為內(nèi)向星座,內(nèi)向星座的人性格偏內(nèi)向。另外,三種土象星座(金牛座、處女座和摩羯座)的人更能保持情緒穩(wěn)定和心態(tài)平和,而三種水象星座(巨蟹座、天蝎座和雙魚座)的人則相對更神經(jīng)質(zhì)一些,情緒和心態(tài)也更容易出現(xiàn)波動。
那么事實真的如此嗎?
現(xiàn)代人格科學(xué)理論的主要貢獻(xiàn)者,著名心理學(xué)家漢斯?艾森克教授決定與英國占星學(xué)家杰夫?梅奧聯(lián)手做一個心理學(xué)實驗。梅奧幾年前開辦了一個占星學(xué)院,有全世界范圍的學(xué)生。他們從中間選擇2000多名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,學(xué)生提供自己的出生日期,并且完成艾森克的人格調(diào)查問卷。
結(jié)果讓所有人大吃一驚!這些人的性格特征與星座的性格描述完全一致!
在占星學(xué)界一片歡呼聲中,艾森克本人卻開始懷疑。他突然意識到實驗的樣本選得有問題:他選擇了一批對星座篤信不疑的人來做實驗,這批人被安裝了一個關(guān)于星座性格決定論的心智模式。在他們的內(nèi)心世界,星座和性格就是相關(guān)的。
有了這個想法,艾森克做了下一個實驗:實驗的對象是1000名孩子,他們幾乎不可能聽說過性格和星座之間的關(guān)系。這一次,調(diào)查結(jié)果有了顛覆性的變化:孩子們在外向和神經(jīng)質(zhì)兩個特質(zhì)上的得分跟他們的星座根本就沒有任何相關(guān)。性格與星座毫無關(guān)系!
這個實驗結(jié)果狠狠打擊了占星學(xué)界,曾經(jīng)被他們認(rèn)為是“占星學(xué)的代言人和保護(hù)神”的心理學(xué)家,現(xiàn)在卻突然倒戈一擊。對此,占星學(xué)界給出了他們自己的解釋:這些孩子還沒有成熟,還沒有發(fā)展成他們星座賦予的性格。
針對這個還擊,艾森克做了第三次實驗:這一次他選擇的調(diào)查對象是成人。這些調(diào)查對象對占星學(xué)的了解程度深淺不一。結(jié)果發(fā)現(xiàn),如果調(diào)查對象很清楚星座對性格有何影響,他們的問卷結(jié)果跟占星學(xué)的傳說就非常吻合。相反,如果調(diào)查對象對占星學(xué)沒有太多了解,他們的問卷結(jié)果跟占星學(xué)的傳說就不那么一致了。
至此,實驗的結(jié)論已經(jīng)相當(dāng)明確:人們會因為對占星學(xué)的了解以及對“星座性格”的相信,就會慢慢發(fā)展成那樣的性格。星座—性格的心智模式不僅讓他們看到那樣的世界,也讓他們相信那就是自己的性格,然后按照那樣的性格來生活,最后真的成為了星座所描述的那樣的人。
(選自《拆掉思維里的墻》,有刪改)
【小題1】下列概括艾森克三次心理學(xué)實驗的研究目的,準(zhǔn)確的一項是

A.探究內(nèi)向星座與外向星座之間的性格差異。
B.探究十二星座與人的性格特征之間的關(guān)系。
C.探究土象星座與水象星座之間的性格差異。
D.探究占星學(xué)家與心理學(xué)家之間的學(xué)術(shù)分歧。
【小題2】下列表述不符合文章內(nèi)容的一項是
A.占星學(xué)傳說認(rèn)為,處女座的人性格較為內(nèi)向,大多數(shù)時候更能保持情緒穩(wěn)定和心態(tài)平和。
B.艾森克第一次實驗,由于樣本選擇不當(dāng),得出的結(jié)論并不科學(xué),但受到了占星學(xué)界的歡迎。
C.艾森克第二次實驗的結(jié)論顛覆了占星學(xué)界的傳統(tǒng)概念,這一結(jié)論的科學(xué)性受到占星學(xué)界的質(zhì)疑。
D.艾森克三次心理學(xué)實驗得出的結(jié)論均不同,其根本原因是調(diào)查對象的數(shù)量和年齡結(jié)構(gòu)的不同。
【小題3】依據(jù)文章內(nèi)容判斷,下列四位同學(xué)的說法正確的一項是
A.甲同學(xué)說:星座不會影響人的性格,二者之間毫無關(guān)系,占星傳說不可信。
B.乙同學(xué)說:人的性格特征與星座的性格描述完全一致,艾森克已經(jīng)證明了這一點。
C.丙同學(xué)說:星座與性格之間的關(guān)系較為復(fù)雜,如果你了解并相信“星座性格”,就有可能發(fā)展成那樣的性格。
D.丁同學(xué)說:星座是否會影響人的性格,二者之間有怎樣的關(guān)系,文章并沒有給我們一個明確的答案。

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