（2007，遼寧省大連市，1）在括號(hào)里改正錯(cuò)別字，在橫線上填寫漢字。

決處逢生（　�。└臑椋�    ）　　相安無(wú)是（　�。└臑椋�    ）

心平氣________（h6）　　________（sh3ng）心悅目

改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（在橫線上寫出錯(cuò)字，在括號(hào)里改正）

（1）一代天嬌 （ ） （2）無(wú)限暇想 （ ）

（3）略輸文彩 （ ） （4）粗制爛造 （ ）

（5）義憤填鷹 （ ） （6）南轅北澈 （ ）

我們一樣愛他們

張春風(fēng)

天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來(lái)捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢而出：學(xué)站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹藤扎成的土轎子抬客人上山。

這天，天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒有了城里人的光鮮形象。

“對(duì)不起!”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我……想資助你們10名特困生�！�

方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢!可是，他為什么要對(duì)不起呢?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下?我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎?”

年輕人慌亂地?cái)[擺手：“千萬(wàn)不要……我不想耽擱，捐了款就走!”

方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。

15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。

年輕人看也沒看，說：“校長(zhǎng)，我想您誤會(huì)了!”

方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬(wàn)選出來(lái)的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來(lái)一定是國(guó)家的棟梁之材!”

年輕人沉默了一會(huì)兒，說：“校長(zhǎng)，我能親自挑選資助對(duì)象嗎?”

“當(dāng)然!”方子儒長(zhǎng)舒了一口氣，“這是您的權(quán)利!但……他們絕對(duì)是最好的學(xué)生!倘若您不信，可以翻看他們往年的成績(jī)單!”

年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請(qǐng)給我所有貧困生的名單!”

方子儒雖然感到奇怪，但還是找來(lái)所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤子里。

方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：“您……是想抓鬮決定資助的對(duì)象?”

年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺得那樣才公平!”

方子儒著急地說：“不行，那樣你會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格!”

年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)么?”

方子儒想了想，說：“這……倒沒有!他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣!”

年輕人堅(jiān)定地說：“在我眼里，從來(lái)沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們。誰(shuí)又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來(lái)就一定不會(huì)有所作為呢?他們一樣天真無(wú)邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢(mèng)想……”

3分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。

方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長(zhǎng)，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉?”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯(cuò)了。

年輕人的眼睛有些濕潤(rùn)，滿懷歉意地說：“對(duì)不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因?yàn)椴粔蚝�，只是運(yùn)氣差了一些!總有一天，我會(huì)回來(lái)彌補(bǔ)他們的遺憾!”

年輕人沒有告訴校長(zhǎng)，在15年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子�？墒�，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來(lái)沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們!”

20．請(qǐng)用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容（10個(gè)字以內(nèi)）。（2分）

21．在小說情節(jié)展開過程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化?請(qǐng)從選文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（3分）

有點(diǎn)尷尬→（           ）→（           ）→笑了→（           ）→滿懷歉意

22．在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同?（4分）

方子儒  標(biāo)準(zhǔn)：                            方式：                             

年輕人  標(biāo)準(zhǔn)：                            方式：                             

23．第二段寫到“天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人”，讀完全文，寫出“客人”的“特別”之處。（2分）

24．“思想可以撒播，愛心能夠傳遞”。請(qǐng)從文中找出可以引發(fā)這種感觸的句子，抄寫在下面的橫線上。（2分）

閱讀小說，完成1～8題。

我們一樣愛他們

張春風(fēng)

天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來(lái)捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹藤扎成的土轎子抬客人上山。

這天，天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒有了城里人的光鮮形象。

“對(duì)不起！”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我......想資助你們10名特困生。”

方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說對(duì)不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎？”

年輕人慌亂地?cái)[擺手：“千萬(wàn)不要......我不想耽擱，捐了款就走！”

方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。

15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。

年輕人看也沒看，說：“校長(zhǎng)，我想您誤會(huì)了！”

方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬(wàn)選出來(lái)的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來(lái)一定是國(guó)家的棟梁之材！”

年輕人沉默了一會(huì)兒，說：“校長(zhǎng)，我能親自挑選資助對(duì)象嗎？”

“當(dāng)然！”方子儒長(zhǎng)舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但......他們絕對(duì)是最好的學(xué)生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績(jī)單！”

年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請(qǐng)給我所有貧困生的名單！”

方子儒雖然感到奇怪，但還是找來(lái)所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤子里。

方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：“您.....是想抓鬮決定資助的對(duì)象？”

年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺得那樣才公平！”

方子儒著急地說：“不行，那樣你會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！”

年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)么？”

方子儒想了想，說：“這......倒沒有！他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣！”

年輕人堅(jiān)定地說：“在我眼里，從來(lái)沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們。誰(shuí)又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來(lái)就一定不會(huì)有所作為呢？他們一樣天真無(wú)邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢(mèng)想......”

3分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。

方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長(zhǎng)，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉？”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯(cuò)了。

年輕人的眼睛有些濕潤(rùn)，滿懷歉意地說：“對(duì)不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因?yàn)椴粔蚝�，只是運(yùn)氣差了一些！總有一天，我會(huì)回來(lái)彌補(bǔ)他們的遺憾！”

年輕人沒有告訴校長(zhǎng)，在15年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子�？墒�，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來(lái)沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們！”

1．請(qǐng)用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容（10個(gè)字以內(nèi)）。

___________________________________________________________________________

2．題目中的“他們”在文中指哪些人？

___________________________________________________________________________

3．第一段屬于小說三要素中的哪一種？作用是什么？

___________________________________________________________________________

4．第二段寫到“天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)特別的客人”，讀完全文，寫出“客人”的“特別”之處。

___________________________________________________________________________

5．在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同？

方子儒：_________________________________________________________________

年輕人：___________________________________________________________________

6．在小說情節(jié)展開過程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)從選文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。

有點(diǎn)尷尬→（            →（           ）→笑了→（             ）→滿懷歉意

7．“思想可以撒播，愛心能夠傳遞”。請(qǐng)從文中找出可以引發(fā)這種感觸的句子，抄寫在下面的橫線上。

___________________________________________________________________________

8．假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長(zhǎng)推薦之列的四名學(xué)生之一，你有何感受？

__________________________________________________________________________

閱讀下面一段話，按要求答題。

在夏夜靜謐的田野里，每個(gè)角落里都傳出昆蟲的歌唱。瑩火蟲在星光中跳著舞蹈，金鐘兒的歌喉如同月光一般的qīng  cuì（      ），蟋蟀的歌聲不太動(dòng)聽，但充滿了熱情，還有無(wú)數(shù)不知名的昆蟲在吟唱，______________________（這里起來(lái)，那里下去。形容接連不斷），無(wú)邊無(wú)際，huì jù（      ）成了歌唱的海洋。

1.根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（２分）

qīng  cuì__________        huì jù__________

2.概括注釋在橫線處填寫正確的成語(yǔ)。（1分）______________________

3.上段文字中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出，并改正。      改為        （1分）

4.這段描寫主要運(yùn)用了_________的修辭手法，表達(dá)了對(duì)寧?kù)o夏夜的贊美。（１分）

閱讀下面一段話，按要求答題。

在夏夜靜謐的田野里，每個(gè)角落里都傳出昆蟲的歌唱。瑩火蟲在星光中跳著舞蹈，金鐘兒的歌喉如同月光一般的qīng  cuì（      ），蟋蟀的歌聲不太動(dòng)聽，但充滿了熱情，還有無(wú)數(shù)不知名的昆蟲在吟唱，______________________（這里起來(lái)，那里下去。形容接連不斷），無(wú)邊無(wú)際，huì jù（      ）成了歌唱的海洋。

1.根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（２分）

qīng  cuì__________         huì jù__________

2.概括注釋在橫線處填寫正確的成語(yǔ)。（1分）______________________

3.上段文字中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出，并改正。      改為        （1分）

4.這段描寫主要運(yùn)用了_________的修辭手法，表達(dá)了對(duì)寧?kù)o夏夜的贊美。（１分）