選出劃線詞解釋全對的一項是 |
A、不能自已(停止) 乳臭未干(氣味) 猝不及防(突然) B、趨之如歸(小步急走) 人云亦云(說) 索然無味(味覺) C、怒發(fā)沖冠(帽子) 煞費苦心(極) 俗不可耐(風俗) D、微不足道(值得) 含辛茹苦(玩) 若有所失(好像) |
科目:初中語文 來源:專項題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:048
|
科目:初中語文 來源:新華東師大版一課一練九年級語文(H版) 題型:048
、贋槭裁春鋈幌肫疬@副對聯(lián)呢?因為有幾位朋友在談話中認為,古人讀書似乎都沒有什么政治目的,都是為讀書而讀書,都是讀死書的。為了證明這種認識不合事實,才提起了這副對聯(lián)。而且,這副對聯(lián)知道的人很少,頗有介紹的必要。
②上聯(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書。這11個字生動地描寫了自然界的風雨聲和人們的讀書聲交織在一起的情景,令人仿佛置身于當年的東林書院中,耳朵里好像真的聽見了一片朗誦和講學的聲音與天籟齊鳴。
、巯侣(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關心政治。這11個字充分表明了當時東林黨人在政治上的抱負。他們主張不能只關心自己的家事,還要關心國家和全世界的大事。那個時候的人已經(jīng)知道天下不只是一個中國,還有許多別的國家。他們把天下事與國家事并提,可見天下事是指的世界大事,不限于本國的事情了。
、馨焉舷侣(lián)________起來看,它的意思更加________,就是說一面要致力讀書,一面要關心政治,兩方面要緊密結(jié)合。而且,上聯(lián)的“風聲、雨聲”也可以理解為語帶雙關,兼指自然界的風雨和政治上的風雨。這副對聯(lián)的意義________是相當深長的。
1.第④節(jié)橫線上依次應填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。
2.第①節(jié)加粗的“這種認識”是指________。
3.第②節(jié)劃線句可用“________臨其境”來形容。(橫線上限填一字)
4.對聯(lián)中的“________”就是天籟。
5.“他們主張不能只關心自己的家事,還要關心國家和全世界的大事”一句中,“只”字不能刪去的理由是:①從意思上講,________。②從句法上講,________。
6.第①節(jié)中“這副對聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對聯(lián)”?
7.第④節(jié)中的兩個“風雨”的含義是不同的,前一個“風雨”是指________,后一個“風雨”是指________。
8.下列幾種說法中正確的是(可多項選擇)
[ ]
A.作者提及這副對聯(lián)是為了證明朋友認為古人讀書都沒有政治目的的看法是錯誤的。
B.作者是為了讓更多的人知道這副對聯(lián)才提到這副對聯(lián)。
C.通過對對聯(lián)的分析,自然地引出本文的中心論點。
D.本文的論點可以簡單地歸結(jié)為“事事關心”。
E.這副對聯(lián)證明中國古人讀書都不是讀死書的。
F.作者對上聯(lián)意思進行解釋時,進行了生動的描寫,這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點。
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
①為什么忽然想起這副對聯(lián)呢?因為有幾位朋友在談話中認為,古人讀書似乎都沒有什么政治目的,都是為讀書而讀書,都是讀死書的。為了證明這種認識不合事實,才提起了這副對聯(lián)。而且,這副對聯(lián)知道的人很少,頗有介紹的必要。
、谏下(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書。這11個字生動地描寫了自然界的風雨聲和人們的讀書聲交織在一起的情景,令人仿佛置身于當年的東林書院中,耳朵里好像真的聽見了一片朗誦和講學的聲音與天籟齊鳴。
③下聯(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關心政治。這11個字充分表明了當時東林黨人在政治上的抱負。他們主張不能只關心自己的家事,還要關心國家和全世界的大事。那個時候的人已經(jīng)知道天下不只是一個中國,還有許多別的國家。他們把天下事與國家事并提,可見天下事是指的世界大事,不限于本國的事情了。
、馨焉舷侣(lián)________起來看,它的意思更加________,就是說一面要致力讀書,一面要關心政治,兩方面要緊密結(jié)合。而且,上聯(lián)的“風聲、雨聲”也可以理解為語帶雙關,兼指自然界的風雨和政治上的風雨。這副對聯(lián)的意義________是相當深長的。
(1)第④節(jié)橫線上依次應填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。
(2)第①節(jié)加粗的“這種認識”是指________。
(3)第②節(jié)劃線句可用“________臨其境”來形容。(橫線上限填一字)
(4)對聯(lián)中的“________”就是天籟。
(5)“他們主張不能只關心自己的家事,還要關心國家和全世界的大事”一句中,“只”字不能刪去的理由是:①從意思上講,________。②從句法上講,________。
(6)第①節(jié)中“這副對聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對聯(lián)”?
(7)第④節(jié)中的兩個“風雨”的含義是不同的,前一個“風雨”是指________,后一個“風雨”是指________。
(8)下列幾種說法中正確的是(可多項選擇)
[ ]
A.作者提及這副對聯(lián)是為了證明朋友認為古人讀書都沒有政治目的的看法是錯誤的。
B.作者是為了讓更多的人知道這副對聯(lián)才提到這副對聯(lián)。
C.通過對對聯(lián)的分析,自然地引出本文的中心論點。
D.本文的論點可以簡單地歸結(jié)為“事事關心”。
E.這副對聯(lián)證明中國古人讀書都不是讀死書的。
F.作者對上聯(lián)意思進行解釋時,進行了生動的描寫,這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間,花時不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式的道旁樹:因為依據(jù)中國畫的審美觀點看,這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。
(選自《蘇州園林》)
(1)下列說法中不準確的一項是( )
A.本段的結(jié)構(gòu)是總——分——總。
B.“盤曲嶙峋”中的“嶙峋”是借形容山石突兀的詞來形容藤蘿的美。
C.文中冒號的作用是表示解說。
D.這段文字運用的說明方法有摹狀貌、打比方、作比較、舉例子。
(2)對劃橫線的句子理解準確的一項是( )
A.“栽種和修剪”是并列關系,在這里可以互換位置。
B.“也”字表示強調(diào),其含義是“更加”。
C.從這句可以看出全段文字是按時間先后安排說明順序的。
D.“著眼在畫意”是全段表達的中心。
(3)對這段中的部分詞句理解準確的一項是( )
A.“落葉樹與常綠樹相間”一句寫出了事物的動感和層次。
B.“花時不同的多種花樹相間’沖的兩個“花”含義一樣。
C.文段中加點的“這”是指景物配合的自然之趣。
D.文段中的“中國畫的審美觀”是指追求自然美。
(4)請選擇一個恰當?shù)某烧Z代替“不感到寂寞”。(要求通順且保持原意)
_______________________________________
(5)這段文字使用的說明方法有( )
A.摹狀貌 打比方 作比較 舉例子
B.摹狀貌 打比方 分類別 舉例子
C.摹狀貌 打比方 分類別 列數(shù)字
D.摹狀貌 打比方 作詮釋 列數(shù)字
(6)“這就一年四季不感到寂寞”這句話的表達作用是( )
A.議論這樣設計的藝術效果
B.評價這樣設計的藝術水平
C.敘述這樣設計的藝術風格
D.說明這樣設計的藝術手法
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文言文,完成下面題目
與朱元思書
風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
1.下面劃線的詞解釋錯誤的一項是( )。(2分)
A.互相軒邈(高) | B.在晝猶昏(夜晚) |
C.負勢競上(向上) | D.從流飄蕩(順著) |
2.下列劃線的詞語,意思相同的一項是( )。(2分)
A.負勢競上/至于負者歌于途 | B.天下獨絕/猿則百叫無絕 |
C.望峰息心/北山愚公長息曰 | D.急湍甚箭/如使人之所欲莫甚于生 |
3.下列對選文的理解和分析,不正確的一項是( )。 (2分)
A.“奇山異水,天下獨絕”是全文綱領,“奇”“異”兩字高度概括了富春江山水的特點。 |
B.選文通過聽覺、視覺、觸覺多角度展現(xiàn)了富春江兩岸群山的美。 |
C.選文第二段描寫水的靜態(tài)和動態(tài),動靜結(jié)合,表現(xiàn)了富春江水的秀麗之美和壯觀之美。 |
D.“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反”傳達出作者對名利的鄙棄和對官場政務的厭倦。 |
科目:初中語文 來源:2012屆廣東省茂名市九年級第二次統(tǒng)測語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,完成下面題目
與朱元思書
風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
1.下面劃線的詞解釋錯誤的一項是( )。(2分)
A.互相軒邈(高) |
B.在晝猶昏(夜晚) |
C.負勢競上(向上) |
D.從流飄蕩(順著) |
2.下列劃線的詞語,意思相同的一項是( )。(2分)
A.負勢競上/至于負者歌于途 |
B.天下獨絕/猿則百叫無絕 |
C.望峰息心/北山愚公長息曰 |
D.急湍甚箭/如使人之所欲莫甚于生 |
3.下列對選文的理解和分析,不正確的一項是( )!(2分)
A.“奇山異水,天下獨絕”是全文綱領,“奇”“異”兩字高度概括了富春江山水的特點。 |
B.選文通過聽覺、視覺、觸覺多角度展現(xiàn)了富春江兩岸群山的美。 |
C.選文第二段描寫水的靜態(tài)和動態(tài),動靜結(jié)合,表現(xiàn)了富春江水的秀麗之美和壯觀之美。 |
D.“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反”傳達出作者對名利的鄙棄和對官場政務的厭倦。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.互相軒邈(高) | B.在晝猶昏(夜晚) |
C.負勢競上(向上) | D.從流飄蕩(順著) |
A.負勢競上/至于負者歌于途 | B.天下獨絕/猿則百叫無絕 |
C.望峰息心/北山愚公長息曰 | D.急湍甚箭/如使人之所欲莫甚于生 |
A.“奇山異水,天下獨絕”是全文綱領,“奇”“異”兩字高度概括了富春江山水的特點。 |
B.選文通過聽覺、視覺、觸覺多角度展現(xiàn)了富春江兩岸群山的美。 |
C.選文第二段描寫水的靜態(tài)和動態(tài),動靜結(jié)合,表現(xiàn)了富春江水的秀麗之美和壯觀之美。 |
D.“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反”傳達出作者對名利的鄙棄和對官場政務的厭倦。 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學年廣東省茂名市愉園中學九年級第二次統(tǒng)測語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,完成下面題目
與朱元思書
風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
【小題1】下面劃線的詞解釋錯誤的一項是( )。(2分)
A.互相軒邈(高) | B.在晝猶昏(夜晚) |
C.負勢競上(向上) | D.從流飄蕩(順著) |
A.負勢競上/至于負者歌于途 | B.天下獨絕/猿則百叫無絕 |
C.望峰息心/北山愚公長息曰 | D.急湍甚箭/如使人之所欲莫甚于生 |
A.“奇山異水,天下獨絕”是全文綱領,“奇”“異”兩字高度概括了富春江山水的特點。 |
B.選文通過聽覺、視覺、觸覺多角度展現(xiàn)了富春江兩岸群山的美。 |
C.選文第二段描寫水的靜態(tài)和動態(tài),動靜結(jié)合,表現(xiàn)了富春江水的秀麗之美和壯觀之美。 |
D.“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反”傳達出作者對名利的鄙棄和對官場政務的厭倦。 |
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com