下面對《鄉(xiāng)愁》一詩的理解和分析,正確的一項(xiàng)是

A.全詩以時(shí)間為序,以感情為線索,把對母親、妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中,表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的殷切期望。
B.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對祖國的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中,表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的深切愿望。
C.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中,表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。
D.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉(xiāng)的愛中,表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下面對《鄉(xiāng)愁》一詩的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
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A.全詩以時(shí)間為序,以感情為線索,把對母親.妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中,表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的殷切期望。
B.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對祖國的愛熔鑄在對母親.妻子的愛中,表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的深切愿望。
C.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中,表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。
D.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉(xiāng)的愛中,表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下面對《鄉(xiāng)愁》一詩的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
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A.全詩以時(shí)間為序,以感情為線索,把對母親、妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中,表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的殷切期望。
B.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對祖國的愛熔鑄在對母親.妻子的愛中,表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的深切愿望。
C.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中,表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。
D.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉(xiāng)的愛中,表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。

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科目:初中語文 來源:2008年初三年級語文(上) 人教版 人教版 題型:013

下面對《鄉(xiāng)愁》一詩的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(  )

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A.全詩以時(shí)間為序,以感情為線索,把對母親.妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中,表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的殷切期望。

B.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對祖國的愛熔鑄在對母親.妻子的愛中,表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的深切愿望。

C.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中,表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。

D.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉(xiāng)的愛中,表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下面對余光中《鄉(xiāng)愁》詩的理解和分析,正確的一項(xiàng)是?
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A.全詩以時(shí)間為序,以感情為線索,把對母親、妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中,表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的殷切期望。?
B.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對祖國的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中,表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的深切愿望。?
C.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中,表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。?
D.作品以時(shí)間為序,以感情為線索,把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉(xiāng)的愛中,表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。

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科目:初中語文 來源:標(biāo)準(zhǔn)大考卷·國標(biāo)語文AB卷 蘇教版 九年級上冊 題型:048

閱讀《廬山思緒》一文,完成1-5題。

廬山思緒

陳世旭

  我要到廬山去,以夢為馬,今夜就出發(fā)。騎著追風(fēng)的馬匹,剎那就是千里,千年的云霧,千年的舟車,千年的明月,千年的詩。廬山!我從黃昏和黎明的銅鏡中打量你:你的起伏和挺拔的峰巒,以及像終年的云霧一樣縈繞不去的關(guān)于你的詩文。

  我要到廬山去,一刻也不遲疑。我離開她太久了。一排排時(shí)間與樹木,一排排大路和謠曲,在我面前倒下。我越過歷史和書籍,樓臺或車仗,去赴歷代詩人的約會。

陶淵明

  結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,

  悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。

  凡詩人都是嗜酒的,凡詩人都是愛花的,只要有酒有花的地方,就該是詩人的故鄉(xiāng);蛟S應(yīng)該說,詩人的故鄉(xiāng),就是有酒有花的地方。

  那年,命運(yùn)落在你頭上,紛亂為一根根風(fēng)中的發(fā)絲,你唱著《歸去來辭》返回廬山腳下的故里,所有的花和草,樹和溪流在山谷里舉行空前的盛典。掩蓋了你來時(shí)的道路。

  你放牧,你耕作,你帶月荷鋤歸,你采菊,你醉酒,你登高賦新詩。一杯酒在胸膛燃燒著另一杯酒,你的嘆息,使一溪清流落英繽紛。你日漸衰弱卻不失勤勉的手,抓牢了農(nóng)家的勞作之鋤,愿后世的人們,在桃花源的風(fēng)景里男耕女織。你的心則隨風(fēng)景而去,蒼茫不可知。你不止于靜穆,因?yàn)槟銈ゴ蟆R皇讉ゴ笤娖恼Q生,也就是一個(gè)詩人的永生。沒有人不會知道,那個(gè)麗日藍(lán)天的上午,你悠然面對南山采摘的菊花,便是性靈和詩歌的本質(zhì)。你蹲下身子的時(shí)候,自己就成了一株悠然的菊花。不知是該你采菊,還是該菊采你。也許本該是你生在疏落的籬下,而讓菊在籬外開花。其實(shí)你們都很清楚:世界很大很大,大自然才是你們心靈棲息的田園。因此你們彼此相約:在一個(gè)百花蕭瑟的季節(jié),笑傲天下。

李白

  日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。

  飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

  一面芙蓉般的金色的山,露出青天削出的身段。我要和色彩、音韻、云霧以及樹林一起,投入山的懷抱;我要接受詩歌的桂冠和祭酒之司,涉過天才與詩的河流,把酒奉給李白。

  松色如暮。一襲潔白的衣冠,在江南透明的斜照里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。你的目光越過壁立的山峰,寬大的棉袍里,藏著鋒利的筆和劍,你舉手若電,從洶涌的云海里,抓住一劍鏗然。豪氣在剎那間逼近,照亮了語言。

  唐朝宜酒宜詩不宜詩人。從蜀道向長安,從長安向廬山,你一生好入名山游,卻是一條平平仄仄的命運(yùn)之途。從世俗到靈魂,只隔著一層薄得看不見的門。李白在里面經(jīng)營意境,偶爾取出一些,就驚呆了歷代狷狂之士的眼睛。一柄寒氣逼人的長劍,從詩歌的戰(zhàn)場劃過,一步一詩,把內(nèi)心的痛苦與蓋世的才氣,轟轟烈烈地走出一首首千古絕唱。

  太白的詩寫在天上,飛翔的生命掛在懸崖。把心燈祭起,把心香焚起,千丘萬壑,紫煙茫茫去不還。長袖臨風(fēng),一掃漫天陰霾。

白居易

  潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船,

  舉酒欲飲無管弦……同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。

  彈琴的人在水上,聽琴的人在馬上,彈琴的人和聽琴的人相遇在一條船上。這條船便是一張琴了,被水的手指撥響。所謂知音,便是一個(gè)人與另一個(gè)人的心事被琴說穿,被水流傳。人人都在世上尋找知音,卻不知道在何時(shí)會偶然出現(xiàn)機(jī)緣。今夜,誰在那一勾殘?jiān)孪,?dú)自臨風(fēng)撫琴?大音如霜降于四野,飄向遠(yuǎn)處的琴聲比遠(yuǎn)處更遠(yuǎn)。寒夜秋月,千古心情,在玉指和輕弦上泛漫。廬山多愁善感的情懷,在一個(gè)古代的夜晚,被詩與琵琶說盡。

  潯陽江水在琵琶上翻滾流淌,白司馬擱下酒杯,用悲愴在琴弦上定音。一曲終了,彈琵琶的手指在弦上輕輕滑落。于是,載滿秋怨的小舟隨琴聲的消逝而永遠(yuǎn)消逝。而詩人則踏著濕漉漉的詩行,憂郁地走進(jìn)經(jīng)典。兩行長長的淚水,垂在歷史的臉龐,再也無法抹去。

蘇軾

  橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。

  不識廬山真面目,只緣身在此山中。

  東坡居士不是居住在坡上,居士謫居在自己的詩文里。他其實(shí)驕傲,卻衷心佩服陶潛。賦閑的時(shí)候到處游蕩,用蠟燭尋找先賢的身影;在鄉(xiāng)間,他跟陶潛一樣生活,用濃重的四川官話,哼著陶潛的詩句,搖搖晃晃走向幽深的庭院。他寫詩,說自己的前生一定是陶潛。他跟陶潛一樣喜好喝酒、吟詩、漫游,以及跟和尚聊天。聊到盡興處,打個(gè)噴嚏也是詩。沒有人能真正讀懂他的內(nèi)心。他卻洞察了人世最深的奧秘。哪怕那奧秘埋藏在廬山似乎不可穿透的神秘詭譎的云霧深處。

  廬山是一個(gè)擠滿了詩人的所在。詩人們在廬山攀爬、喝酒或賞花。然后上馬沉吟,下馬寫詩。不寫詩的時(shí)候,看看風(fēng)景也是文化。

  我要到廬山去,乘靈感的快馬,在詩的森林里出入。千年的詩,千年的月,千年的云霧和流泉中的胭脂如火焰。千年的歷史,千年的風(fēng)流,千年的蓮花開了又落。廬山,廬山,你有多么悠久的歷史,你就會有多么悠久的風(fēng)流。

1.“我”為什么要去廬山,而且“一刻也不遲疑”?

答:________________________________________________

2.從全文看,“我”去廬山“約會”的詩人為什么是“陶淵明”“李白”“白居易”“蘇軾”?請作簡要分析。

答:________________________________________________

3.如何理解“陶淵明”片段中“一首偉大詩篇的誕生,也就是一個(gè)詩人的永生”這句話?

答:________________________________________________

4.作者的語言有詩的味道,在寫白居易的片段中,作者說“詩人則踏著濕漉漉的詩行,憂郁地走進(jìn)經(jīng)典”,聯(lián)系前后文說說你是怎么理解這句話的?

答:________________________________________________

5.作者由廬山的詩文,想到寫出千古詩篇的詩人。在這些片段中,作者筆下的詩人各具特色,請各用一個(gè)你認(rèn)為最合適的短語來歸納。

答:________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀王灣《次北固山下》一詩,回答問題。
客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。
【小題1】下列對這首詩的解讀不正確的一項(xiàng)是。( 2分)
A.首聯(lián)先寫“客路”,后寫“行舟”,寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B.誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào),體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。
C.頸聯(lián)妙在作者通過擬人手法,在描寫景物和節(jié)令之中,蘊(yùn)含著一種自然的理趣。
D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián),抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。
【小題2】下列對詩句的分析,不正確的一項(xiàng)是。(2分)
A.“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春!痹娙艘浴俺林邸薄安洹弊杂鳎倘徊粺o惆悵,
B.“忽如一夜春風(fēng)來,千樹成樹梨花開”以花喻雪,聯(lián)想奇妙,給人的感覺不是雪后奇寒而是欣喜和暖意,以此傳出作者賞雪時(shí)的驚喜之情。
C.“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”從落花到春泥展開聯(lián)想,詩人將時(shí)代使命感移情落花,從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。
D.“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”這兩句詩,第一句從聽覺角度,第二句從視覺角度概括緊張激烈的戰(zhàn)爭場面。

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科目:初中語文 來源:2012屆廣西省欽州市中考模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:詩歌鑒賞

閱讀王灣《次北固山下》一詩,回答問題。
客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。
【小題1】下列對這首詩的解讀不正確的一項(xiàng)是。( 2分)

A.首聯(lián)先寫“客路”,后寫“行舟”,寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B.誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào),體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。
C.頸聯(lián)妙在作者通過擬人手法,在描寫景物和節(jié)令之中,蘊(yùn)含著一種自然的理趣。
D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián),抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。
【小題2】下列對詩句的分析,不正確的一項(xiàng)是。(2分)
A.“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春!痹娙艘浴俺林邸薄安洹弊杂鳎倘徊粺o惆悵,
B.“忽如一夜春風(fēng)來,千樹成樹梨花開”以花喻雪,聯(lián)想奇妙,給人的感覺不是雪后奇寒而是欣喜和暖意,以此傳出作者賞雪時(shí)的驚喜之情。
C.“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”從落花到春泥展開聯(lián)想,詩人將時(shí)代使命感移情落花,從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。
D.“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”這兩句詩,第一句從聽覺角度,第二句從視覺角度概括緊張激烈的戰(zhàn)爭場面。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀王灣《次北固山下》一詩,回答問題。
客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。
小題1:下列對這首詩的解讀不正確的一項(xiàng)是。( 2分)
A.首聯(lián)先寫“客路”,后寫“行舟”,寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B.誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào),體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。
C.頸聯(lián)妙在作者通過擬人手法,在描寫景物和節(jié)令之中,蘊(yùn)含著一種自然的理趣。
D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián),抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。
小題2:下列對詩句的分析,不正確的一項(xiàng)是。(2分)
A.“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春!痹娙艘浴俺林邸薄安洹弊杂鳎倘徊粺o惆悵,
B.“忽如一夜春風(fēng)來,千樹成樹梨花開”以花喻雪,聯(lián)想奇妙,給人的感覺不是雪后奇寒而是欣喜和暖意,以此傳出作者賞雪時(shí)的驚喜之情。
C.“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”從落花到春泥展開聯(lián)想,詩人將時(shí)代使命感移情落花,從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。
D.“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”這兩句詩,第一句從聽覺角度,第二句從視覺角度概括緊張激烈的戰(zhàn)爭場面。

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科目:初中語文 來源:發(fā)散思維大課堂蘇教版七年級語文(下) 蘇教版 題型:048

下面是對李白的《靜夜思》一詩所寫的欣賞文章。(李白的《靜夜思》全詩如下:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”)閱讀后,完成下題。

 、龠@首小詩,既沒有奇特的想像,更沒有華美的辭藻;它只是用敘述的語氣,寫遠(yuǎn)客思鄉(xiāng)之情,然而它卻意味深長,耐人尋味,千百年來,如此廣泛地吸引著讀者。

  ②月白霜清,是清秋夜景以霜色形容月光,也是古典詩歌中所經(jīng)?吹降摹T娭械摹耙墒堑厣纤,是敘述,而非摹形擬象的狀物之辭,是詩人在特定環(huán)境中一剎那間所產(chǎn)生的錯(cuò)覺。為什么會有這樣的錯(cuò)覺呢?不難想像,這兩句詩所描寫的是客中深夜不能成眠、短夢初回的情景。這時(shí)庭院里是寂靜的,透過窗戶的皎潔月光射到床前,帶來了冷森森的寒意。詩人朦朧地乍一望去,在迷離恍惚的心情中,真好像是地上鋪上一層白皚皚的濃霜可是再定神一看,四周圍的環(huán)境告訴他,這不是霜痕而是月色。月色不免吸引著他抬頭一看,一輪娟娟素月正掛在窗前,秋夜的太空是如此的明凈!這時(shí),他完全清醒了。

 、矍镌吕锸欠滞夤饷鞯模欢质乔謇涞。孤身遠(yuǎn)客最容易觸動(dòng)愁懷,想到故鄉(xiāng)和親人。想著,想著,頭漸漸地低了下去。________________

 、軓摹耙伞钡健芭e頭”,從“舉頭”到“低頭”,形象地揭示了詩人的內(nèi)心活動(dòng),鮮明地勾勒出了一幅生動(dòng)形象的月夜思鄉(xiāng)圖。

 、荻潭趟木湓姡瑢懙们逍聵闼,明白如畫。它的內(nèi)容是單純的,但同時(shí)卻又是豐富的。它是容易理解的,卻又是體味不盡的。詩人所沒有說的比他要說出來的多得多。它的構(gòu)思是細(xì)致而深曲的,但卻又是脫口吟成、渾然無跡的。

 、迯倪@里,我們不難領(lǐng)會到李白絕句的“自然”,“無意于工而無不工的妙境”。

(1)

在文中兩個(gè)方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

(2)

從下面四句話中選出最適合文中橫線處的一句。

[  ]

A.

不知道他想些什么。

B.

想到故鄉(xiāng)的美好和親人的溫暖、幸福。

C.

完全浸入沉思之中。

D.

又抬起頭望著天上的明月。

(3)

文中說“疑是地上霜”是詩人產(chǎn)生的錯(cuò)覺,并對錯(cuò)覺的出現(xiàn)作了分析,你知道作者是抓住哪些關(guān)鍵性的詞來分析詩意的嗎?

答:_________________________。

(4)

李白詩中沒有點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的季節(jié)是秋天,可文中卻明白地說是“秋月”,為什么?

答:_________________________。

(5)

認(rèn)真閱讀⑤⑥兩節(jié),體會李白詩歌的風(fēng)格,并用文中現(xiàn)成的詞語加以概括。

答:_________________________。

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