閱讀下面的選文，完成下面題目。（共10分）

小議讀書

①就讀書而言,泛讀瀏覽是必不可少的,但讀書要取得理想的效果,還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。

②這是被古今中外許多人的成功經驗證明了的。

③宋朝歐陽修的散文繼承了韓愈等散文大家的風格,語言平易清新,他的后人說他小時候是在背誦了古人許多優(yōu)秀詩文后才開始寫詩的。稍大后,靠借書來讀,對有些書則是邊抄邊讀,細細咀嚼,如此,書未抄完,已能成誦。毛澤東曾介紹他五讀《紅樓夢》的經驗:“先當故事讀,后當歷史讀�！辈⑶腋嬖V身邊的同志說:“《紅樓夢》要讀五遍才有發(fā)言權�！绷袑幵�指出:“應該有系統(tǒng)地學習一些東西,否則像這樣泛泛地'讀書'是沒有什么益處的�！庇终f:“第一次閱讀時不明白的地方,下次再讀的時候,或者后來從另一方面來研究這個問題的時候,就會明白的�！鼻叭说倪@些實踐和論述都深刻地闡明了精讀背誦在讀書中的重要地位. 具體而言,精讀和背誦有助于你透徹地理解著作的內容從而豐富你的學識。

④我自己在幾十年的實踐中深深感到,對于有些重要著作,必須反復閱讀,甚至達到“背誦如流,爛熟于心”的程度,才能得心應手地運用其中的觀點解決教學與研究中的實際問題。我曾多次有過這樣的體驗:想用某本書中某一觀點來說明某一問題時,發(fā)現(xiàn)那個觀點在自己的記憶中并不清晰,又沒有做下筆記,那感受就像要開門又找不到鑰匙一樣,我后來下決心精讀背誦了一批重要著作,這種“找不到鑰匙”的現(xiàn)象才大大地減少了。

⑤精讀和背誦典范著作對于寫作能力的提高也有顯著的效果。第一,可以吸取典范作品的先進思想和美學理想,充實自己寫作的內容。第二,可以積累豐富的詞匯和多樣的句式,使自己筆下消去簡陋,增添文采。第三,可以學習謀篇布局的技巧,加強自己作品的表現(xiàn)力。

1.選文的中心論點是什么?（2分）

2.選文結構清晰，觀點鮮明，論述有理有據(jù)，請仔細閱讀相關段落，回答下列問題。（6分）

（1）第③段的幾個論據(jù)是依據(jù)什么順序安排的 請用文中的一個短語回答。（1分）

（2）第④段“那感受就像要開門又找不到鑰匙一樣”中的“門”和“鑰匙”在文中各比喻什么?（2分）

門:                                                                      

鑰匙:                                                                    

（3）想一想,劃線短語“理想的效果”在文中具體指什么（3分）

3.請指出劃線句子的論證方法并分析其作用（2分）

閱讀下面的選文，完成下面題目。（共10分）

小議讀書

①就讀書而言,泛讀瀏覽是必不可少的,但讀書要取得理想的效果,還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。

②這是被古今中外許多人的成功經驗證明了的。

③宋朝歐陽修的散文繼承了韓愈等散文大家的風格,語言平易清新,他的后人說他小時候是在背誦了古人許多優(yōu)秀詩文后才開始寫詩的。稍大后,靠借書來讀,對有些書則是邊抄邊讀,細細咀嚼,如此,書未抄完,已能成誦。毛澤東曾介紹他五讀《紅樓夢》的經驗:“先當故事讀,后當歷史讀。”并且告訴身邊的同志說:“《紅樓夢》要讀五遍才有發(fā)言權。”列寧曾指出:“應該有系統(tǒng)地學習一些東西,否則像這樣泛泛地'讀書'是沒有什么益處的。”又說:“第一次閱讀時不明白的地方,下次再讀的時候,或者后來從另一方面來研究這個問題的時候,就會明白的�！鼻叭说倪@些實踐和論述都深刻地闡明了精讀背誦在讀書中的重要地位. 具體而言,精讀和背誦有助于你透徹地理解著作的內容從而豐富你的學識。

④我自己在幾十年的實踐中深深感到,對于有些重要著作,必須反復閱讀,甚至達到“背誦如流,爛熟于心”的程度,才能得心應手地運用其中的觀點解決教學與研究中的實際問題。我曾多次有過這樣的體驗:想用某本書中某一觀點來說明某一問題時,發(fā)現(xiàn)那個觀點在自己的記憶中并不清晰,又沒有做下筆記,那感受就像要開門又找不到鑰匙一樣,我后來下決心精讀背誦了一批重要著作,這種“找不到鑰匙”的現(xiàn)象才大大地減少了。

⑤精讀和背誦典范著作對于寫作能力的提高也有顯著的效果。第一,可以吸取典范作品的先進思想和美學理想,充實自己寫作的內容。第二,可以積累豐富的詞匯和多樣的句式,使自己筆下消去簡陋,增添文采。第三,可以學習謀篇布局的技巧,加強自己作品的表現(xiàn)力。

1.選文的中心論點是什么?（2分）

2.選文結構清晰，觀點鮮明，論述有理有據(jù)，請仔細閱讀相關段落，回答下列問題。（6分）

（1）第③段的幾個論據(jù)是依據(jù)什么順序安排的 請用文中的一個短語回答。（1分）

（2）第④段“那感受就像要開門又找不到鑰匙一樣”中的“門”和“鑰匙”在文中各比喻什么?（2分）

門:                                                                      

鑰匙:                                                                    

（3）想一想,劃線短語“理想的效果”在文中具體指什么（3分）

3.請指出劃線句子的論證方法并分析其作用（2分）

閱讀下面文段，回答文后問題

　�、僖晃幻�牌大學的畢業(yè)生到一家頗具實力的公司應聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學生提了一個問題：“你抱過母親的腳嗎？”

　�、谀贻p大學生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說：“明天這個時候，請你再來一次，不過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳�！�

　�、矍嗄昙t著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。

　　④青年大學生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學。（A）青年大學生其實是理解母親的，也很愛他的母親。但他壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時心頭會是一種什么樣的滋味。

　�、萸嗄昊氐郊依铮�母親還沒有歸來。他想，母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。

　�、弈赣H很晚了才回來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿手巾，左手握母親的腳。陡然問，他發(fā)現(xiàn)母親的腳競然像木棒一樣堅硬。青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。

　�、撸˙）那晚，青年大學生終于理解了母親。

　　⑧第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對主考官說：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個極其簡單的道理，一個人只有理解了母親，他才可能善待自己！”

　　⑨主考官這時笑了，點點頭說：“你明天來公司上班吧！”

　　⑩主考官旨在考驗年輕大學生的悟性，豈料卻讓一個人的靈魂獲得了升華。

　　年輕大學生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負的責任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一家大公司的老板。

　　故事一度讓我感動，也令我深深羞愧。

　　許多年以來，當我終于長成一棵大樹，當我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會的時候，我就告訴他們：一個人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個人生。

　　握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運。

1．本文通過敘述一個故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是________________________________________________

2．下列說法不符合文意的一項是

[　　]

A．文中畫線的（A）句和（B）句中的兩個加粗詞語“理解”的含義相同。

B．“那是一部比任何經典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說明母親的奉獻精神對兒女的教育作用之大。

C．第④段第一個句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。

D．本文記敘、抒情、議論相結合，首尾照應，中心突出。

3．青年大學生握母親的腳時為什么“潸然淚下”？他的靈魂獲得了怎樣的升華？

答：________________________________________________

4．“握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運�！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義？

答：________________________________________________

5．從文中選出一個你喜歡的語句，然后說明喜歡的理由。

答：________________________________________________

閱讀下面文段，回答問題。

　　重陽節(jié)過后，到香山看楓葉，正是好時節(jié)。我愛楓葉，沒有別的，爽直一點說，就是因她紅得濃深，紅得艷麗。

　　楓葉之可愛，還在于她異于其他。別的葉兒一過秋就枯落，而她偏偏在這時候紅得最艷。她耐得住風霜的錘煉，經得起秋的考驗，總是顯示出無畏無懼的神采，真是“戰(zhàn)西風而不怯，經嚴霜而愈麗”。單憑這一點，就值得我們贊美她。

　　秋冬之交，正是吃蘿卜的好時候。街頭夜晚，叫賣者長長地喊著“蘿卜賽梨”，引誘得你不能不去買一個嘗嘗。蘿卜有“紅到心”之稱，但她的內心是不是發(fā)紅，還得等到剖開之后，經過檢驗才見分曉。這又哪里趕得上楓葉之紅？她總是紅得那么明顯，那么毫不掩蓋地表現(xiàn)著自己的色彩，說她是敢于紅，有氣魄的紅，也是應該的。

　　有人說：楓葉雖紅，畢竟是到了肅殺的秋天，《董西廂》中有一句：“君不見滿川紅葉，盡是離人眼中血！”把楓葉比作血，以楓葉喻離別，這當然是因人們不同的心情產生的一種感受。但在我看來，說肅殺也好，比作血也罷，都還是在說秋，而不是指楓葉；相反的，如果把楓葉之紅比作血，那就是因為她的的確確抗得住肅殺之氣！

　　每當看到楓葉，我便聯(lián)想到那些在各自崗位上克服困難而挺拔直立的勞動者。我覺得，用楓葉來比喻我們這時代的英雄人物是毋庸置疑的。

　　我禮贊楓葉，我愛她斗西風血點紅！

（1）文中畫線的句子起著承上啟下的作用，其中最關鍵的字是________。第三段加粗的“這”指代的是________________。

（2）從結構上看，全文以________為線索。

（3）請從下面各項中選出不合乎楓葉“可愛”特點的一項

[　　]

A．她紅得濃深，紅得艷麗。

B．她“戰(zhàn)西風而不怯，經嚴霜而愈麗”。

C．別的葉兒一過秋就枯落，而她偏偏在這時候紅得最艷。

D．楓葉可以用來喻離別，可比作鮮紅的血。

（4）第五段作者在展開聯(lián)想時“用楓葉來比喻我們這時代的英雄人物”，以此贊頌他們的優(yōu)秀品質。這優(yōu)秀品質指什么？（用文中的話回答，不超過10個字）

________________________________________________

（5）全文緊緊圍繞中心展開，最后點明主旨。下列句子中，意思與結尾句中。她斗西風血點紅”聯(lián)系最緊密的一句是

[　　]

A．她耐得住風霜的錘煉，經得起秋的考驗，總是顯示出無畏無懼的神采。

B．她戰(zhàn)西風而不怯，經嚴霜而愈麗。

C．她是敢于紅，有氣魄的紅。

D．如果把楓葉之紅比作血，那就是因為她的的確確抗得住肅殺之氣！

（6）根據(jù)你的積累，寫出兩句有關贊美楓葉的詩句。

　　認真閱讀下面的短文，思考并回答問題。

　　山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、濛濛的。這是濃蔭遮蔽下的青苔路，離開了那森森萬樹，離開了那濃濃團陰，決計長不出這么密，這么厚的青苔。它真像一條條綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺階上，甚或依附在樹干上。

　　森林恰似一片汪洋，無邊無際。其盤曲之勢，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔，真不知樹軀有多少圍，樹身有多么高。它們排列之整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。樹干都是濕漉漉的，已不知多少年浸在山間霧氣之中了。雖是盛夏亭午十分，正是驕陽噴焰。卻透不進日光來。我們的身上也分明有點薄濕。忽然間，我覺得，這不就是唐詩中所說的“入云深處亦沾衣”嗎？

　　幾乎在樹身之間穿行，我們終于看到了神木。它是臺灣著名的紅檜，木有香氣，高達58米，胸徑(6)5米，可以說是罕見的龐然大物。大就成了“精”，成了“神”。其樹齡約有三千年，被發(fā)現(xiàn)的歷史也近一個世紀了。這些或許是它被冠名“神木”的原因吧。同時，我也明白了，沒有那無邊無際的原始森林，是孕生不出“神木”這樣的樹中巨子的。

　　(1)有人說這兩段都是寫原始森林的。你同意嗎？第一段寫山間的曲幽路對寫原始森林有什么作用。

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____________________________________________

　　(2)選文第二段中的“亭午”是什么意思？我們在《三峽》中學過這個詞，你還記得那個句子嗎？

　　亭午：_______________________________________

　_______________________________________

　　(3)選文第二段使用了比喻的修辭手法。請你用橫線在文中畫出，并說說這些比喻分別起什么作用。

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　　(4)選文第三段可以劃分為四層，請你在文中標出，并概括層意。

　　�、賍________________________________________

　　　②_________________________________________

　　�、踎________________________________________

　　�、躝________________________________________