下列各句中劃線的詞,意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是

A.先帝不以臣卑鄙
B.遂許先帝以驅(qū)馳
C.夙夜憂嘆
D.臨表
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列各句中劃線的詞,意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是
[     ]
A.先帝不以臣卑鄙
B.遂許先帝以驅(qū)馳
C.夙夜憂嘆
D.臨表

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

精段精析
  初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
1.下列各句中,加粗詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是(     )
A.①卿今當(dāng)涂掌事 ②但當(dāng)涉獵
B.①蒙辭軍中多務(wù) ②自為大有所益
C.①見往耳 ②大兄何見之晚乎
2.翻譯句子:
孤常讀書,自以為大有所益
___________________________________________________________________________
3.在課文中找出古今異義的詞語,仿照下列語段中劃線句子,再寫兩句句式相同的句子。
  文言文中有許多詞語與現(xiàn)代漢語相比,發(fā)生了很大的變化,或擴(kuò)大,或縮小,或改變,或消失等。這類詞在形體上與現(xiàn)代漢語相同,但在意義上卻有明顯的不同,如,文中的“博士”,在這里是“當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的官”,而現(xiàn)代漢語中是“學(xué)位的最高一級(jí)”的意思;我們將這些文言詞,叫做古今異義詞。
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀并回答問題。
  初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
1.下列各句中,加粗詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是(     )
A.①卿今當(dāng)涂掌事  ②但當(dāng)涉獵
B.①蒙辭軍中多務(wù) 、谧為大有所益
C.①往事耳  ②大兄何事之晚乎
2.翻譯句子。
孤常讀書,自以為大有所益。
_______________________________________________________________
3.在課文中找出古今異義的詞語,仿照下列語段中劃線句子,再寫兩句句式相同的句子。
  文言文中有許多詞語與現(xiàn)代漢語相比,發(fā)生了很大的變化,或擴(kuò)大,或縮小,或改變,或消失等。這類詞在形體上與現(xiàn)代漢語相同,但在意義上卻有明顯的不同,如,文中的“博士”,在這里是“當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的官”,而在現(xiàn)代漢語中是“學(xué)位的最高一級(jí)”的意思;______________________________;______________________________。我們將這些文言詞,叫做古今異義詞。
4.人物的語言往往體現(xiàn)人物的語氣和心理,請(qǐng)分析下列人物語言的作用。
(1)卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!
_______________________________________________________________
(2)卿言多務(wù),孰若孤?
_______________________________________________________________
5.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是(     )
A.孫權(quán)勸學(xué),既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性,又使用了現(xiàn)身說法,指出“學(xué)”的可能性,從而使呂蒙無可推辭。
B.魯肅與呂蒙的對(duì)話,既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效,也進(jìn)一步告訴人們讀書,學(xué)習(xí)的重要性。
C.魯肅與呂蒙的對(duì)話,一唱一和,互相打趣,顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。
D.魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”,從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。
6.本文與《傷仲永》一文都是談學(xué)習(xí)的重要性的,你從中得到了怎樣的啟示?
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科目:初中語文 來源:2013屆廣東省湛江市八年級(jí)上學(xué)期第三次月考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

《與朱元思書》

自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!

1.解釋下列語句中劃線點(diǎn)詞的意義。(4分)

⑴ 略無處    闕:                 ⑵ 自非亭午夜分  亭午:              

沿溯阻絕    沿:                 ⑷ 引凄異      屬:                                             

2.下列各組句子中劃線詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是(     )(2分)

A.三峽七百里中非亭午夜分

B.巘多生怪柏哀轉(zhuǎn)久

C.王命急宣憑或立,不一狀

D.間千二百里懸泉瀑布,飛漱

3.請(qǐng)將文中“雖乘奔御風(fēng),不以疾也”一句翻譯為現(xiàn)代漢語。(2分)

                                                                              

4.文章描寫了三峽的哪些景觀?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)

                                                                              

 

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科目:初中語文 來源:2013屆廣東省湛江市八年級(jí)上學(xué)期第三次月考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

《與朱元思書》

自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!

1.解釋下列語句中劃線點(diǎn)詞的意義。(4分)

⑴ 略無處    闕:                 ⑵ 自非亭午夜分  亭午:              

沿溯阻絕    沿:                 ⑷ 引凄異      屬:                                             

2.下列各組句子中劃線詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是(     )(2分)

A.三峽七百里中非亭午夜分

B.巘多生怪柏哀轉(zhuǎn)久

C.王命急宣憑或立,不一狀

D.間千二百里懸泉瀑布,飛漱

3.請(qǐng)將文中“雖乘奔御風(fēng),不以疾也”一句翻譯為現(xiàn)代漢語。(2分)

                                                                              

4.文章描寫了三峽的哪些景觀?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)

                                                                              

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

出師表(13分)

諸葛亮

親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每

與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。

臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。

1.解釋下列句子中劃線的詞。(4分)

(1) 賢臣(        )                    (2) 此先漢所以興隆也(       )     

(3)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(      )     (4) 爾來二十一年矣(      )

2.下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(        )(3分)

A、因為號(hào)焉                     先帝不臣卑鄙

B、未嘗不嘆息痛恨桓、靈也        公與之乘,戰(zhàn)長(zhǎng)勺

C、犧牲玉帛,弗敢加也,必以     愿陛下親之

D、此貞良死節(jié)之臣               男女衣著,如外人

3.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(3分)

  茍全性命于亂世,  不求聞達(dá)于諸侯。

4.用自己的話來概括作者“遂許先帝以驅(qū)馳”的原因。(3分)

 

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年浙江省溫州市中考模擬語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

出師表(13分)

諸葛亮

親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每

與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。

臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。

1.解釋下列句子中劃線的詞。(4分)

(1) 賢臣(         )                     (2) 此先漢所以興隆也(        )     

(3) 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 (      )     (4) 爾來二十一年矣(       )

2.下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(        )(3分)

A、因為號(hào)焉                      先帝不臣卑鄙

B、未嘗不嘆息痛恨桓、靈也        公與之乘,戰(zhàn)長(zhǎng)勺

C、犧牲玉帛,弗敢加也,必以      愿陛下親之

D、此貞良死節(jié)之臣                男女衣著,如外人

3.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(3分)

   茍全性命于亂世,  不求聞達(dá)于諸侯。

4.用自己的話來概括作者“遂許先帝以驅(qū)馳”的原因。(3分)

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

出師表(13分)
諸葛亮
親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每
與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。
臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
小題1:解釋下列句子中劃線的詞。(4分)
(1)賢臣(         )                     (2) 此先漢所以興隆也(        )     
(3) 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 (      )     (4) 爾來二十一年矣(      )
小題2:下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(        )(3分)
A.因為號(hào)焉先帝不臣卑鄙
B.未嘗不嘆息痛恨桓、靈也公與之乘,戰(zhàn)長(zhǎng)勺
C.犧牲玉帛,弗敢加也,必以愿陛下親之
D.此貞良死節(jié)之臣男女衣著,如外人
小題3:請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(3分)
茍全性命于亂世, 不求聞達(dá)于諸侯。
小題4:用自己的話來概括作者“遂許先帝以驅(qū)馳”的原因。(3分)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省湛江市八年級(jí)上學(xué)期第三次月考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

《與朱元思書》
自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。
春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!
【小題1】解釋下列語句中劃線點(diǎn)詞的意義。(4分)
⑴ 略無處    闕:                 ⑵ 自非亭午夜分  亭午:              
沿溯阻絕    沿:                 ⑷ 引凄異      屬:                                             
【小題2】下列各組句子中劃線詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是(     )(2分)

A.三峽七百里中非亭午夜分B.巘多生怪柏哀轉(zhuǎn)久
C.王命急宣憑或立,不一狀D.間千二百里懸泉瀑布,飛漱
【小題3】請(qǐng)將文中“雖乘奔御風(fēng),不以疾也”一句翻譯為現(xiàn)代漢語。(2分)
                                                                              
【小題4】文章描寫了三峽的哪些景觀?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)
                                                                              

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科目:初中語文 來源: 題型:

出師表(13分)
諸葛亮
親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每
與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。
臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
【小題1】解釋下列句子中劃線的詞。(4分)
(1)賢臣(         )                     (2) 此先漢所以興隆也(        )     
(3) 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 (      )     (4) 爾來二十一年矣(      )
【小題2】下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(        )(3分)
A.因為號(hào)焉先帝不臣卑鄙
B.未嘗不嘆息痛恨桓、靈也公與之乘,戰(zhàn)長(zhǎng)勺
C.犧牲玉帛,弗敢加也,必以愿陛下親之
D.此貞良死節(jié)之臣男女衣著,如外人
【小題3】請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(3分)
茍全性命于亂世, 不求聞達(dá)于諸侯。
【小題4】用自己的話來概括作者“遂許先帝以驅(qū)馳”的原因。(3分)

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