閱讀下面語(yǔ)段，完成小題。

這是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，也是個(gè)真假信息 ① (A.魚目混珠  B.魚龍混雜)的時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來(lái)了巨大改變的信息傳播格局。特別是在以即時(shí)通信、微bó、手機(jī)媒體興起為標(biāo)志的自媒體時(shí)代，信息傳播的便利性大大增強(qiáng)，信息傳播成本和發(fā)布門檻大大降低。伴隨著社會(huì)的開放性和多元化，關(guān)注就是經(jīng)濟(jì)，點(diǎn)擊也有收益，于是，一些個(gè)人、組織甚至是媒體或唯利是圖或 ② (A.別有用心  B.別出心裁)，制造虛假信息，傳播聳聽危言。謠言特別是網(wǎng)絡(luò)謠言時(shí)常大行其道，如“輻射鹽”、“杞縣鈷泄漏”等，很容易地就引發(fā)了大眾的群體性恐慌。

1.根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。（2分）

微bó (     )     聳(     )聽

2.選擇文段括號(hào)中一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，分別填入①、②兩處。(填寫字母)  (2分)

①處應(yīng)填：_____         ②處應(yīng)填：_____

3.解釋字體加粗的詞語(yǔ)“門檻”在語(yǔ)段中的意思。 (2分)

門檻：__________________________________________________

4.畫橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后正確的語(yǔ)句。 (2分)

閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題：

書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫(kù)，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者，無(wú)論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰“今日存，明日去，吾不得而見之矣�！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。

1．給加粗字選擇正確讀音。

①汗牛塞屋

[　　]

②強(qiáng)假焉

[　　]

③惴惴焉

[　　]

2．解釋加粗的詞。

①然天子讀書者有幾（　�。�

②非獨(dú)書為然（　　）

③非夫人之物而強(qiáng)假焉（　�。�

④若業(yè)為吾所有（　　）

⑤姑俟異日觀（　�。�

3．對(duì)文中劃線句子解釋正確的一句是

[　　]

A．其他人家的祖父積藏而被后代丟棄的就更不用說(shuō)了。

B．其中他的祖父積藏而被兒孫丟棄的，也就不知怎樣了。

C．其余那些由祖輩、父輩積藏，卻被兒子、孫子丟棄的就更不用說(shuō)了。

4．這段文字在提出論點(diǎn)之后，接著引出哪三個(gè)例證？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言表述。

①________；

②________；

③________。

5．下列朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．惟／予之公書／與張氏之吝書／若不相類。

B．則其／讀書也／必專，而其／歸書也／必速。

C．非／夫人／之物而強(qiáng)／假焉。

D．而惴惴焉／摩玩之／不已。

閱讀下文，完成第1—6題。

生命之燈

⑴總記得孩提時(shí)那個(gè)月朗星稀的夏夜，在屋外，浴著如水的月光，媽媽以深沉舒緩的語(yǔ)調(diào)，為我講述了一個(gè)平淡無(wú)奇的故事。

⑵“在一片茫茫的大海上，有一位水手不慎落水了，他游啊，游啊，可游來(lái)游去總找不到岸。眼看他筋疲力盡快要下沉了，這時(shí)，一盞燈出現(xiàn)在他的前方，他又振作起來(lái)，奮力拼搏著，終于，游到了一座有著一盞燈的小島。他得救了�！�

⑶故事講完了，媽媽看著我因患病而癱瘓雙腿，又意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“那是他的生命之燈啊！”

⑷幼小的我依偎在媽媽的懷里，聽著這個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的故事，心中懵懵懂懂。那時(shí)我哪里知道，這其實(shí)是媽媽悉心培養(yǎng)殘疾的我堅(jiān)強(qiáng)性格的開始！

⑸媽媽是一位教師，或許是由于職業(yè)的影響，她一直認(rèn)為，身體殘疾了，這是既成的事實(shí)，悲憫哀怨都不是正確的態(tài)度，更要緊的是必須注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)，不能因?yàn)樯眢w的殘疾再產(chǎn)生一個(gè)不健康的心！

⑹媽媽是這么想的，也是這么做的。

⑺我入學(xué)的時(shí)候，正好進(jìn)入了她所執(zhí)教的班級(jí)。由此，媽媽在把滿腔的愛獻(xiàn)給自己所鐘愛的事業(yè)的同時(shí)也為我的成長(zhǎng)付出了極大的心血。她一邊傳授我知識(shí)，照料我生活，一邊又更注重在我心靈上的耕耘。

⑻入學(xué)后不久，趕上了一次全體學(xué)生參加的長(zhǎng)跑活動(dòng)。這是我從未有過(guò)的體驗(yàn)，因而是那樣的新奇而極具誘惑力。我掰著手指問(wèn)媽媽：“什么時(shí)候開始�。俊眿寢寷](méi)有回答我，臉上卻掠過(guò)了一絲不易察覺(jué)的陰云。其實(shí)媽媽正為我的“長(zhǎng)跑”而犯愁：雙腿癱瘓，怎么“跑”呢？但把我一個(gè)人撂在教室里，恐怕又會(huì)令我過(guò)早地感受到雙腿的殘疾，品出生活的不幸，從而在我幼小的心靈上造成深深的創(chuàng)傷。最終，媽媽背著我參加了長(zhǎng)跑，她累得氣喘吁吁，而我卻非常興奮，儼然和同學(xué)們一樣“跑”完了全程。

⑼癱瘓的陰影到底是來(lái)了。讀二年級(jí)的時(shí)候，有一天，不知為什么，我忽然一下子真切地感受到了雙腿的殘疾，感受到由此而生的諸多不便，進(jìn)而大哭起來(lái)�？粗鴤�心至極的我，媽媽也忍不住淚流滿面。隨即，媽媽又擦去了淚水，給我講起了保爾·柯察金的故事。聽著媽媽講述，我的心漸漸地平靜下來(lái)。隨后，也偷偷地擦干臉上的淚，堅(jiān)強(qiáng)地昂起頭，攥緊小手，心中祈望自己成為“中國(guó)的保爾”。作為母親，看著自己的孩子遭受如此的不幸，心中不可能不難受，但是，媽媽為了以自己的堅(jiān)強(qiáng)感染孩子，把淚全咽進(jìn)了肚子里。

⑽回想起童年時(shí)代，高士其、吳運(yùn)鐸、海倫·凱勒……這一系列中國(guó)的、外國(guó)的人名字，通過(guò)媽媽的故事一個(gè)個(gè)嵌入了我的腦海，給了我多少力量��！

⑾這一切，是我童年生活道路上的盞盞燈火！

⑿作為媽媽的學(xué)生，盡管我是班上年齡最小的一個(gè)，且又身有殘疾，可在這里，尤其在學(xué)習(xí)上，我不可能有絲毫的特殊，為取得好的成績(jī)，必須和普通的同學(xué)一樣去努力。刻不容緩那是在一次期中考試前，試卷制好了，放在媽媽的辦公桌上。我出于天真和好奇，忍不住拿過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備打開看。媽媽發(fā)現(xiàn)了，輕輕地推開我的手，又輕輕地對(duì)我說(shuō)：“好的成績(jī)要靠自己的努力去爭(zhēng)取，不然的話，成績(jī)?cè)俸茫�也算不上真正的成�?jī)�！蔽夷樇t了。多少年過(guò)去了，這一句平平常常的話卻在我的心中銘記至今，令我受用不盡。

⒀然而，對(duì)于我的每一次成功，即使是一點(diǎn)微小的成績(jī)，媽媽總是熱情鼓勵(lì)，多加稱贊，以作為我前進(jìn)的動(dòng)力。讀四年級(jí)的時(shí)候，在一次校作文比賽中，我力克群雄，獲得了第一名。媽媽毫不掩飾自己的興奮，對(duì)我說(shuō)：“這不，只要努力了，你就會(huì)出類拔萃的�！�

⒁正是基于媽媽這樣的教誨，在整個(gè)小學(xué)和初中階段，我渴求上進(jìn)，品學(xué)兼優(yōu)，幾乎囊括了學(xué)校所有的第一。

⒂光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，我讀完了初中，又以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧烁咧腥雽W(xué)資格。但是，由于身體的原因，卻不得不輟學(xué)了。這是我從未預(yù)料到的結(jié)局，令我陷入了一種超乎尋常的消沉和痛苦之中。

⒃那一日午后，媽媽隨手把一本泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》丟在我桌上。我忍不住拿過(guò)來(lái)翻著看。讀著，讀著，忽然發(fā)現(xiàn)了一首被媽媽做上了記號(hào)的詩(shī)：

⒄“如果你因?yàn)槭�去了太�?yáng)而流淚，那么也將失去群星了�！�

⒅媽媽微笑著問(wèn)我：“讀得懂嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又問(wèn)：“還記得我講的那個(gè)《生命之燈》的故事嗎？”

⒆寥寥數(shù)語(yǔ)，勝似千言。媽媽這一問(wèn)，使我猛然間醒悟過(guò)來(lái)：媽媽的一言一行看似隨意，其實(shí)全是刻意的��！

⒇我終于不再懵懂了。

（21）感悟出這一切，我忍不住痛哭起來(lái)，不是為自己悲慘的命運(yùn)，而是為媽媽的良苦用心，一種負(fù)疚的感覺(jué)也充滿了我的心中。媽媽強(qiáng)忍住淚，哽咽著對(duì)我說(shuō)：“哭吧，哭出來(lái)心里會(huì)好受些�！�

（22）媽媽又一次為我撥亮了生命的燈。

（23）在媽媽的鼓勵(lì)下，我又振作起來(lái)，走上了一條自學(xué)之路。這條路雖然崎嶇坎坷，但磨煉了我的意志，使我找到了生活的支點(diǎn)。如今，經(jīng)過(guò)多年的奮斗，我早已完成了大學(xué)本科學(xué)業(yè)，并且有了一份自己的事業(yè)，贏得了地市級(jí)“十大杰出青年”的榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)這一切，我笑了，媽媽笑了，笑得舒心，笑得愜意。

（24）那一天，我又翻起了泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》，無(wú)意間，這樣一首詩(shī)引起了我的注意：

“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇了我�！�

（25）哦，媽媽，這首短詩(shī)您一定讀過(guò)。您對(duì)我的教誨，用這首詩(shī)來(lái)比擬，無(wú)疑是最恰當(dāng)不過(guò)的了。

（26）歲月在流逝，空間也在不斷地轉(zhuǎn)換。隨著時(shí)空的變化，許許多多的東西會(huì)塵封和銹蝕。但無(wú)論何時(shí)何地，對(duì)于我，媽媽的教誨都是至真至誠(chéng)的教誨。

（27）這，已成了我生命中另一盞永不熄滅的燈火！

1、解釋文中加線的詞語(yǔ)。（1）輟學(xué)：             （2）愜意：

2、第⑴段“媽媽以深沉舒緩的語(yǔ)調(diào)，為我講述了一個(gè)平淡無(wú)奇的故事”，媽媽為什么要講述這平淡無(wú)奇的故事呢？

3、第⑹段“媽媽是這么想的，也是這么做的”，那么媽媽是怎么想的？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)。又是怎么做的呢？請(qǐng)把做的事概括出來(lái)。

4、第⒆段“媽媽的一言一行看似隨意,其實(shí)全是刻意的啊！”為什么作者這樣說(shuō)呢？

5、說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中劃線句子的理解。

（1）“如果你因?yàn)槭�去了太�?yáng)而流淚，那么也將失去群星了。”

（2）“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇了我�！�

6、文中媽媽對(duì)兒子的教育，你最欣賞的是哪一種呢？你的父母是怎樣教育你呢？你能舉例說(shuō)說(shuō)并恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)嗎？