下面幾種情形下的表達(dá)，得體的一項(xiàng)是

1. A.
   當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“有何見(jiàn)教？請(qǐng)說(shuō)吧！”
2. B.
   當(dāng)好朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí)，你說(shuō)：“都快中考了，我沒(méi)空！”
3. C.
   當(dāng)你騎車(chē)碰了一下別人的自行車(chē)時(shí)，你說(shuō)：“真對(duì)不起，沒(méi)碰壞哪里吧？”
4. D.
   當(dāng)班主任到你家走訪時(shí)，你說(shuō)：“你真是無(wú)事不登三寶殿��！”

下面幾種情形下的表達(dá)，得體的一項(xiàng)是

A、當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“有何見(jiàn)教？請(qǐng)說(shuō)吧！”

B、當(dāng)好朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí)，你說(shuō)：“都快中考了，我沒(méi)空！”

C、當(dāng)你騎車(chē)碰了一下別人的自行車(chē)時(shí)，你說(shuō)：“真對(duì)不起，沒(méi)碰壞哪里吧？”

D、當(dāng)班主任到你家走訪時(shí)，你說(shuō)：“你真是無(wú)事不登三寶殿啊!”

下面對(duì)幾種文體的有關(guān)常識(shí)敘述得不正確的一項(xiàng)是

1. A.
   詩(shī)歌形式多樣，就表達(dá)方式說(shuō)，有抒情詩(shī)、敘事詩(shī)和說(shuō)理詩(shī)；就體裁說(shuō)，有舊體詩(shī)和新詩(shī)。
2. B.
   散文這種體裁，精粹簡(jiǎn)練，形式自由，能夠比較迅速地反映生活。
3. C.
   小說(shuō)的三要素是人物、故事情節(jié)和自然環(huán)境。
4. D.
   戲劇的種類(lèi)很多。根據(jù)不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，可以分為話(huà)劇、歌劇、舞劇等。

①1971年的夏天，我在A國(guó)上大學(xué)。

②不知是抵達(dá)此地的第幾個(gè)漫漫長(zhǎng)日了，我從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走由住處。那時(shí)候身上只刺一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留是個(gè)大問(wèn)題，找工作沒(méi)有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過(guò)校園時(shí)。頭是低著的。

③遠(yuǎn)遠(yuǎn)草坪邊躺著一個(gè)金發(fā)的青年，好似十分注意地在凝望著我。他看著我，我也知道，沒(méi)有抬頭他站起來(lái)了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個(gè)人向我走過(guò)來(lái)。

④步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。

⑤我不認(rèn)識(shí)走過(guò)來(lái)的人，沒(méi)有停步子。

⑥一片影子擋住了我的去路。那個(gè)吹著口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一枝碧綠的青草，正向我微笑。

⑦“來(lái)!給你!”他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來(lái)。

⑧我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來(lái)。

⑨“對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子。嗯!快樂(lè)些……”他輕輕地說(shuō)。

⑩說(shuō)完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親愛(ài)地弄亂，眼神送過(guò)來(lái)一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對(duì)我笑了笑。

11然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。

12那是我到A國(guó)后第一次收到的禮物。

13小草，儇留了許多年，已找不到了。那個(gè)人，連名字都沒(méi)有法子知道，他的臉在回憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，沒(méi)有法子忘記他。

14很多年過(guò)去了。我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債，____________，將快樂(lè)和信心傳遞給另外一些人。將這份感激的心，化做一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神……送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過(guò)的人。

15我喜愛(ài)生命，十分熱愛(ài)它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著仍然是美妙的。這份能力，來(lái)自那枝小草的延伸，將這份債，不停地還下去就是生存的快樂(lè)了。

1.第②段從“我”____________的步態(tài)、____________的形態(tài)、____________的心態(tài)三方面，把一個(gè)旅居海外的學(xué)子因生活無(wú)著落而情緒低落的境況表現(xiàn)得極為細(xì)膩。

2.第④段中金發(fā)青年“步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子”，他這樣滑稽、夸張的表現(xiàn)是為了____________________________。

3.第⑥段中特別指出金發(fā)青年手中青草的“碧綠”，不僅描繪草的顏色，還蘊(yùn)含____________________________之意。

4.⑥～⑩段寫(xiě)金發(fā)青年特殊的鼓勵(lì)方式，體現(xiàn)了他對(duì)生活的理解：__________________________產(chǎn)生快樂(lè)，快樂(lè)產(chǎn)生____________________________。

5．結(jié)合上下文思考，第14段橫線(xiàn)上應(yīng)填入的文字是　　　　　　　　　　  （　　）

A．一筆無(wú)法償還的債　　　　　　 B．一筆沒(méi)有債主的債

C．一筆可以歸還的債　　　　　　 D．一筆容易還清的債

6．聯(lián)系題目想想，第⑩段中，另外一些人、似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過(guò)的人指的是哪些人？

7．文章末段，揭示了一條生活哲理：__________________________________________

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