選擇說法不正確的一項是

A.《云南的歌會》出自現(xiàn)代作家沈從文之手。作者用他精妙的文筆描繪了三種不同場面的民歌演唱。
B.《春酒》則是一篇散文化了的詩。作者用細膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風土人情,抒發(fā)了對春酒的無限追思之情。
C.《端午的鴨蛋》,作者汪曾祺運用“小敘事”的特點,信筆寫來,從容閑適;文筆自然生動,語言平實有味。
D.《吆喝》寫的是現(xiàn)實中業(yè)已漸行漸遠的“生活交響曲”,質(zhì)樸簡單,但趣味良多。
相關習題

科目:初中語文 來源:廣東省同步題 題型:單選題

選擇說法不正確的一項是
[     ]
A.《云南的歌會》出自現(xiàn)代作家沈從文之手。作者用他精妙的文筆描繪了三種不同場面的民歌演唱會。
B.《春酒》則是一篇散文化了的詩。作者用細膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風土人情,抒發(fā)了對春酒的無限追思之情。
C.《端午的鴨蛋》,作者汪曾祺運用“小敘事”的特點,信筆寫來,從容閑適;文筆自然生動,語言平實有味。
D.《吆喝》寫的是現(xiàn)實中業(yè)已漸行漸遠的“生活交響曲”,質(zhì)樸簡單,但趣味良多。

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科目:初中語文 來源:2013-2014學年浙江省寧波市九年級上學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

(11分)

呂蒙入?yún),王勸其學。乃博覽群籍,以《易》為宗。常在孫策坐酣醉。忽于眠中,誦《易》一部,俄而起驚。眾人皆問之。蒙云:“向夢見伏羲、文王、周公,與我言論世祚興亡之事,日月廣明之道,莫不窮精極妙;未該玄言,政空誦其文耳!眾坐皆知蒙囈誦文也。(選自《太平廣記》)

[注釋]①世祚:指國運。②玄:深奧。③政:只,僅僅。

1.根據(jù)《古漢語字典》提供的部分義項,為下列加點的詞選擇恰當?shù)慕忉。?分)

(1)夢見伏羲、文王、周公                               (    )

  A.剛才                           B.假如                      C.接近                      D.向著

(2)日月廣明之                                                              (    )

  A.道路                           B.道理                      C.引導                      D.方法

2.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)

A.博覽群籍   凡三往,見        B.《易》為宗   雖不能察,必

C.忽眠中   皆朝齊            D.與我言論世祚興亡事  實是欲界仙都

3.下列選項中對畫線句子理解正確的一項是(2分)(    )

A.眾人坐著都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。

B.眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。

C.在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。

D.在座的人都知道呂蒙說胡話在朗誦《易經(jīng)》。

4.文中呂蒙的好學體現(xiàn)在哪些地方?用自己的話回答。(2分)                      

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(11分)
呂蒙入?yún),王勸其學。乃博覽群籍,以《易》為宗。常在孫策坐酣醉。忽于眠中,誦《易》一部,俄而起驚。眾人皆問之。蒙云:“向夢見伏羲、文王、周公,與我言論世祚興亡之事,日月廣明之道,莫不窮精極妙;未該玄言,政空誦其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也。(選自《太平廣記》)
[注釋]①世祚:指國運。②玄:深奧。③政:只,僅僅。
小題1:根據(jù)《古漢語字典》提供的部分義項,為下列加點的詞選擇恰當?shù)慕忉。?分)
(1)夢見伏羲、文王、周公              (   )
A.剛才           B.假如         C.接近         D.向著
(2)日月廣明之                        (   )
A.道路           B.道理         C.引導         D.方法
小題2:下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)
A.博覽群籍凡三往,B.《易》為宗雖不能察,必
C.忽眠中皆朝D.與我言論世祚興亡事實是欲界仙都
小題3:下列選項中對畫線句子理解正確的一項是(2分)(   )
A.眾人坐著都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。
B.眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。
C.在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。
D.在座的人都知道呂蒙說胡話在朗誦《易經(jīng)》。
小題4:文中呂蒙的好學體現(xiàn)在哪些地方?用自己的話回答。(2分)                      

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科目:初中語文 來源: 題型:文言文閱讀

(11分)
呂蒙入?yún),王勸其學。乃博覽群籍,以《易》為宗。常在孫策坐酣醉。忽于眠中,誦《易》一部,俄而起驚。眾人皆問之。蒙云:“向夢見伏羲、文王、周公,與我言論世祚興亡之事,日月廣明之道,莫不窮精極妙;未該玄言,政空誦其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也。(選自《太平廣記》)
[注釋]①世祚:指國運。②玄:深奧。③政:只,僅僅。
【小題1】根據(jù)《古漢語字典》提供的部分義項,為下列加點的詞選擇恰當?shù)慕忉。?分)
(1)夢見伏羲、文王、周公              (   )
A.剛才           B.假如         C.接近         D.向著
(2)日月廣明之                        (   )
A.道路           B.道理         C.引導         D.方法
【小題2】下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)

A.博覽群籍凡三往,B.《易》為宗雖不能察,必
C.忽眠中皆朝D.與我言論世祚興亡事實是欲界仙都
【小題3】下列選項中對畫線句子理解正確的一項是(2分)(   )
A.眾人坐著都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。
B.眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。
C.在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。
D.在座的人都知道呂蒙說胡話在朗誦《易經(jīng)》。
【小題4】文中呂蒙的好學體現(xiàn)在哪些地方?用自己的話回答。(2分)                      

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科目:初中語文 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(浙江寧波卷)語文(解析版) 題型:文言文閱讀

文言文閱讀。(8分)

呂蒙入?yún),王勸其學。乃博覽群籍,以《易》為宗。常在孫策坐酣醉,忽于眠中,誦《易》一部。俄而起驚。眾人皆問之。蒙云:“向夢見伏羲、文王、周公,與我言論世祚興亡之事,日月廣明之道,莫不窮精極妙;未該玄言,政空誦其文耳!眾坐皆知蒙囈誦文也

【注釋】①世祚:指國運。  ②玄:深奧。  ③政:只,僅僅。

(選自《太平廣記》)

1.根據(jù)《古漢語字典》提供的部分義項,為下列劃線的詞選擇恰當?shù)慕忉。?分)

夢見伏羲、文王、周公   (    )

A.剛才        B.假如       C.接近       D.向著

⑵日月廣明之             (    )

A.道路        B.道理       C.引導       D.方法

2.下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項是(    )(2分)

A.博覽群籍    凡三往,見    B.《易》為宗        雖不能察,必

C.忽眠中      皆朝齊        D.與我言論世祚興亡事  實是欲界仙都

3.下列選項中對畫線句子理解正確的一項是(    )(2分)

A.眾人坐著都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。

B.眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。

C.在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。

D.在座的人都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。

4.文中呂蒙的好學體現(xiàn)在哪些地方?用自己的話回答。(2分)

 

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科目:初中語文 來源:浙江省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

  呂蒙入?yún),王勸其學。乃博覽群籍,以《易》為宗。常在孫策坐酣醉,忽于眠中,誦《易》一部。俄而起驚。眾人皆問之。蒙云:“向夢見伏羲、文王、周公,與我言論世祚興亡之事,日月廣明之道,莫不窮精極妙;未該玄言,政空誦其文耳!眾坐皆知蒙囈誦文也
  【注釋】①世祚:指國運。②玄:深奧。③政:只,僅僅。(選自《太平廣記》)
1.根據(jù)《古漢語字典》提供的部分義項,為下列加粗的詞選擇恰當?shù)慕忉尅?BR>⑴夢見伏羲、文王、周公(。
A.剛才
B.假如
C.接近
D.向著
⑵日月廣明之( )
A.道路
B.道理
C.引導
D.方法
2.下列句子中加粗詞的意義和用法相同的一項是(。
A.博覽群籍 凡三往,
B.《易》為宗 雖不能察,必
C.忽眠中 皆朝
D.與我言論世祚興亡事 實是欲界仙都
3.下列選項中對畫線句子理解正確的一項是(。
A.眾人坐著都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。
B.眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。
C.在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。
D.在座的人都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。
4.文中呂蒙的好學體現(xiàn)在哪些地方?用自己的話回答。
___________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:北京市延慶縣2011年中考一模語文試題 題型:059

學校學生會正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競賽活動,籌辦過程中你要完成下列任務:

(1)

下面是活動主持人準備用的開場詞。主持人請你在橫線位置幫他寫出排比句的最后一句。

  老師們,同學們:大家好!

  華夏文化博大精深:我愛那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的廬山瀑布;我愛那“蕩胸生層云,決眥入歸鳥”的泰山極頂;我愛那“奔流到海不復歸”的黃河九曲;我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽;我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北;我愛那“日江花紅勝火”的秀麗江南……我愛這些被詩文歌詠的景致,但我更愛詩文所表達的情懷。我從詩文中學到了“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的獻身精神;學到了“誰道人生無再少,門前流水尚能西”的超脫與豁達;學到了________。朋友:就讓我們一起啟程,踏上欣賞華夏文化的快樂之旅吧。

(2)

下面的選擇題需要你給做出答案。請選出下列正確的一項。

[  ]

A.

《詩經(jīng)》《左傳》《論語》《孟子》都是儒家思想的代表作。

B.

《戰(zhàn)國策》《西游記》《朝花夕拾》都屬于文學作品。

C.

王維、杜甫、柳宗元、白居易、劉禹錫都是一個朝代的作家。

D.

歐陽修、范仲淹、王安石、蘇軾、吳敬梓都是宋代作家。

(3)

下面文字是老師準備向?qū)W生講的一段話,請你用一句話概括主要內(nèi)容。

學習古詩文的目的是恰當自如地運用它,但前提是要積累一定的數(shù)量。分類整理是積累的有效方法。分類整理標準多樣,比如把關于表現(xiàn)憂國憂民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩句分別歸為一類,把關于表達哀怨憂愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩句分別歸納為一類,把關于描寫春夏秋冬四季的詩句分別歸為一類,把關于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩句分別歸為一類。通過這樣的積累,在一定的寫作情境中就會意到筆隨,左右逢源。

答:________________

(4)

下面是主持人要用的結束語,開頭選哪一句領起下文眾說紛紜,請你為他選擇一個合適的句子填入文段橫線處。

________:春秋戰(zhàn)國,諸子百家,深邃如江海,有孔孟老莊滋育華夏;唐朝宋代,詩人詞家,浩繁如星辰,有李杜蘇辛光耀神州;明清之時,小說大成,精彩似錦繡,有羅施吳曹扮靚文壇。美哉,中華文化!壯哉,華夏文明!

[  ]

A.

古往今來,騷人墨客留其名

B.

歷史匆匆,帝王將相今何在

C.

回溯歷史長河,我們?yōu)槿祟惐加康脑娗槎潎@

D.

追循中國文化史的足跡,我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪

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科目:初中語文 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(浙江寧波卷)語文(帶解析) 題型:文言文閱讀

文言文閱讀。(8分)
呂蒙入?yún),王勸其學。乃博覽群籍,以《易》為宗。常在孫策坐酣醉,忽于眠中,誦《易》一部。俄而起驚。眾人皆問之。蒙云:“向夢見伏羲、文王、周公,與我言論世祚興亡之事,日月廣明之道,莫不窮精極妙;未該玄言,政空誦其文耳!眾坐皆知蒙囈誦文也。
【注釋】①世祚:指國運。 ②玄:深奧。 ③政:只,僅僅。
(選自《太平廣記》)
【小題1】根據(jù)《古漢語字典》提供的部分義項,為下列劃線的詞選擇恰當?shù)慕忉尅#?分)
夢見伏羲、文王、周公  (   )
A.剛才        B.假如       C.接近       D.向著
⑵日月廣明之            (   )
A.道路        B.道理       C.引導       D.方法
【小題2】下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項是(   )(2分)

A.博覽群籍凡三往,
B.《易》為宗雖不能察,必
C.忽眠中皆朝
D.與我言論世祚興亡事實是欲界仙都
【小題3】下列選項中對畫線句子理解正確的一項是(   )(2分)
A.眾人坐著都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。
B.眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。
C.在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。
D.在座的人都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。
【小題4】文中呂蒙的好學體現(xiàn)在哪些地方?用自己的話回答。(2分)

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科目:初中語文 來源:浙江省寧波市2012年初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷 題型:048

閱讀理解

  呂蒙入?yún),王勸其學。乃博覽群籍,以《易》為宗。常在孫策坐酣醉,忽于眠中,誦《易》一部,俄而起驚。眾人皆問之。蒙云:向夢見伏羲、文王、周公,與我言論世祚興亡之事,日月廣明之道,莫不窮精極妙;未該玄言,政③空誦其文耳。眾坐皆知蒙囈誦文也。

  [注釋]世祚:指國運。玄:深奧。政:只,僅僅。

(選自《太平廣記》)

(1)

根據(jù)《古漢語字典》提供的部分義項,為下列加粗的詞選擇恰當?shù)慕忉尅?/P>

(1)夢見伏羲、文王、周公________。

A.剛才

B.假如

C.接近

D.向著

(2)日月廣明之________。

A.道路

B.道理

C.引導

D.方法

(2)

下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項是

[  ]

A.

博覽群籍      凡三往,

B.

《易》為宗     雖不能察,必

C.

眠中       皆朝

D.

與我言論世祚興亡事 實是欲界仙都

(3)

下列選項中對畫線句子理解正確的一項是

[  ]

A.

眾人坐著都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。

B.

眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀《易經(jīng)》。

C.

在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。

D.

在座的人都知道呂蒙說胡話在朗誦《易經(jīng)》。

(4)

文中呂蒙的好學體現(xiàn)在哪些地方?用自己的話回答。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀文言文

  林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人,復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

  見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!

(1)文中哪句話表明桃源人聽了漁人的話之后,雖“嘆惋”卻仍然想繼續(xù)在桃花源中生活?他們?yōu)槭裁床辉鸽x開?

(2)下列說法中不正確的是哪一項?

[  ]

A.選文中加粗的“儼然”的意思是整齊的樣子,“妻子”指的是妻子、兒女。

B.從這兩段文字中,可以看出“漁人”的行蹤是發(fā)現(xiàn)桃花源——進入桃花源——辭別桃花源。

C.“便要還家,設酒殺雞作食”,“余人各復延至其家,皆出酒食”表現(xiàn)了桃源人的淳樸、熱情、好客。

D.“此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的是桃源人。

(3)下面是陶淵明《桃花源詩》的:節(jié)選,選擇對其內(nèi)容分析不正確的一項

相命肆農(nóng)耕,日入從所憩。桑竹垂余蔭,菽稷隨時藝。

春蠶收長絲,秋熟靡王稅;穆窌交通,雞犬互鳴吠。

猶古法,衣裳無新制。童孺縱行歌,斑白歡游詣。

[注釋]①肆:盡力。、诿遥m!):沒有。、叟4i):隱蔽!、苜蓿z():古代祭祀時放祭品的器物!、荻梗汗糯⑹澄镉玫钠骶。

[  ]

A.前面選文中“土地平曠,……黃發(fā)垂髫并怡然自樂”一段文字,與《桃花源詩》節(jié)選部分的內(nèi)容是一致的。

B.節(jié)選的詩句與前面的選文有許多內(nèi)容上相對應的句子,如:“荒路曖交通,雞犬互鳴吠”——“阡陌交通,雞犬相聞”;“童孺縱行歌,斑白歡游詣”——“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”等。

C.詩中的“相命肆農(nóng)耕,日入從所憩”和選文中的“其中往來種作”都暗含了作者對桃源人終日耕作不得休憩的同情。

D.《桃花源記》是《桃花源詩》的序,二者都是通過虛構一個世外桃源,寄托作者的社會理想,也反映了當時人民的美好愿望。

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