A．孰能無惑

B．惑而不從師

C．欲人之無惑也難矣

D．……恥師焉，惑矣

A．圣人之所以為圣

B．愚人之所以為愚

C．所以遣將守關(guān)者

D．所以傳道受業(yè)解惑也

　�、偕硥m暴預(yù)報是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它既需要遍布各地的氣象檢測網(wǎng)站提供的測量數(shù)據(jù)，又需要衛(wèi)星云圖和巨型計算機的加盟。有人說，沙塵暴預(yù)報的復(fù)雜程度要比天氣預(yù)報高出10倍，這并非夸大其詞。

　　③懸浮在空氣中的沙塵來自地表，地表的情況直接影響沙塵暴的發(fā)生。在同樣的風速下，__（1）__地表的沙粒比較大，它的傳輸距離__（2）__相對較近；__（3）__，沙粒的傳輸距離相對較遠。另一方面，如果沙源地的地表植被比較豐富，盡管具備了形成沙塵暴的氣象條件，也未必形成大規(guī)模的沙塵暴。一塊沙地上如果有50％的植被覆蓋，起沙量就會減少70％～80％。此外，影響沙塵暴形成的地表條件還包括地表濕度和積雪覆蓋程度等因素。由此看來，即便具備了形成沙塵暴的天氣條件也未必會形成沙塵暴；即便形成了沙塵暴，其強度、持續(xù)時間、途經(jīng)路線也還需要考慮沙源地的地表情況。

　�、葑罱�，中科院大氣物理研究所在傳統(tǒng)的天氣預(yù)報計算模式中引入了沙源地的地表因素，包括沙粒大小、地表濕度、地表植被和積雪覆蓋等，研制了“嵌套網(wǎng)格空氣品質(zhì)實時預(yù)報系統(tǒng)”即沙塵暴預(yù)報系統(tǒng)，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預(yù)報。科學家可以提前4天預(yù)報未來沙塵暴發(fā)生的地點、強度、路線和持續(xù)時間。2003年4月6日，在“9355沙塵暴”10周年到來前夕，中科院大氣物理研究所研制的沙塵暴預(yù)報系統(tǒng)成功預(yù)報出4天后在我國北方發(fā)生的今年第一場沙塵暴。

1）通讀全文，你認為準確預(yù)報沙塵暴應(yīng)考慮哪兩方面因素？

2）在預(yù)報沙塵暴應(yīng)考慮的兩方面的因素中，作者重點說明了哪方面的因素？為什么？

3）文章第③段畫線句子“由此看來”中的“此”指代哪些內(nèi)容？

4）文章第③段橫線上應(yīng)填入的恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語依次是：

5）請你說一說下面句子中加粗詞語和短語的表達作用。

6）文章最后說“但愿那場‘黑風’帶來的悲劇不再重演”，請從認識和行為兩個方面，談一談我們怎樣才能使這樣的“‘悲劇’不再重演”呢？

_________________________________________________

閱讀下文，完成小題（20分）
“讀薄”與“讀厚”
①華羅庚曾經(jīng)說過，讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的”，這番對讀書的獨到見解，耐人尋味。
②“讀薄”與“讀厚”，雖然有著相同點，比如都要聚精會神、一以貫之地讀，都要“運用腦髓，放出眼光”思考著讀等等，但終究取向不同、方法不同。從取向上說，“讀薄”偏重于求深度，“讀厚”則偏重于求寬度；從方法上說，“讀薄”需要開掘、“蒸餾”，“讀厚”則需要拓展、雜糅。
③將書“讀薄”，自是一樁苦差使。曾從報上讀到這樣一段文字：有人在美國斯坦福大學進修時，每周都被要求閱讀一本中世紀的哲學巨著，一周大概得讀上1000頁。到了周末，要把哲學論文縮寫成薄薄的兩頁。過程大致如下：首先把書的內(nèi)容縮減為20頁，然后再減到10頁，5頁，最后只剩下2頁。所有無關(guān)緊要的旁枝末節(jié)統(tǒng)統(tǒng)去掉，只留下最根本、最重要的兩頁。到了下一周，又從另一部鴻篇巨制開始。這樣一來，所讀過的哲學思想自然在腦海里留下了印象。“讀薄”的過程，其實就是不斷過濾、不斷凝練、不斷“蒸餾”的過程，也就是去粗取精、去偽存真，直達事物本質(zhì)的過程。這般讀書，每讀一本，就能獲得“雁過留聲”、“水過留痕”的效果，長此以往，其作用和意義不言而喻。有一次，有關(guān)部門要黃永玉畫一幅《鳳凰涅槃》作為禮物送給日本，并關(guān)照黃永玉寫一個“鳳凰涅槃”的文字根據(jù)。在翻遍資料訪遍人而不得時，他想到了錢鍾書。錢告訴他：“這是郭沫若1921年自己編出來的一首詩的題目，你哪里找去？鳳凰跳進火里再生的故事是有的，古羅馬錢幣上有過浮雕紋樣，但也不是羅馬的發(fā)明，可能是從希臘傳過去的故事，說不定和埃及、中國都有點關(guān)系。這樣吧，你去翻一翻大英百科……啊不！你去翻翻中文版的《簡明不列顛百科全書》，在第三本里可以找到�！秉S永玉依言果然一找就解決了問題。錢鐘書的這番檢索本事，除了博聞強記，還不緣于其“讀薄”的功夫嗎？
④                              �！白x厚”更要求對相關(guān)聯(lián)的人、事、理、知識點作橫向溝通，并力求在越界而讀上下足功夫，以架構(gòu)立體式的知識網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化視野結(jié)構(gòu)。學者林非曾經(jīng)告誡讀書人：“整個讀書的過程，應(yīng)該表現(xiàn)成一種循序漸進的態(tài)勢，從點到面，不斷地擴展。首先總是鉆研跟自己工作與生存更為有關(guān)的書籍。像從事科學技術(shù)的人，在開始的時候，側(cè)重于閱讀本行的書籍，讀多了，讀通了，讀精了，必定會延伸到其它與自己專業(yè)有關(guān)的知識……”就如愛因斯坦，除了自然科學知識，他還有廣博的文史、經(jīng)濟和哲學的知識。
⑤實上，將書“讀厚”，更是為了培養(yǎng)讀書人融會貫通的能力。王蒙在釋“通”時這樣說過：“‘通’也是中國古代的話，‘通’是指你懂得自然科學的道理，也能用它來解決人文科學的一些問題；你懂了西方世界的許多事情，你也可以通過它來更好地理解東方世界發(fā)生的事情；能夠融會貫通于古今、中外、東西、文理之間，而且要觸類旁通，因為有些道理有某些一致性。”無獨有偶，一些外國企業(yè)家表示，中國大學生外語很好，但缺乏對不同國家文化的理解，外企員工往往來自不同國家，只有對各個民族的文化有較為深刻的理解的管理者才能把員工整合成一個高效率的團隊。而了解一個民族途徑之一，就是在把書“讀薄”的同時，把書“讀厚”。
⑥書是一門學問、一門藝術(shù)，其真諦和要義唯在于：由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循環(huán)往復(fù)，則境界全出。
【小題1】．第②段中加點的“蒸餾”原意是“加熱液體使變成蒸氣，再使蒸氣冷卻凝成液體，從而出去其中的雜質(zhì)”，在文中的意思是                       。文中與加點詞“拓展”意思相近的詞語是              （4分）
【小題2】.下列對文章層次劃分正確的一項是              （3分）