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選出不含錯(cuò)別字的一項(xiàng)

A．看風(fēng)使舵痛改前非左右逢源逢場(chǎng)作戲
B．八面玲瓏孤陋寡聞大名鼐鼐藝高膽大
C．大模大樣繞有興味廢盡心思顧名思意
D．走街穿巷人性煉達(dá) 威名大振莫名其妙

相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來源：同步題 題型：單選題

選出不含錯(cuò)別字的一項(xiàng)

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科目：初中語(yǔ)文 來源：黃岡難點(diǎn)課課練　八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(語(yǔ)文版) 題型：048

　　自幼就見過“天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊”這類的詞句。這曾經(jīng)發(fā)生過不太好的影響，使人怕到北邊去。這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無數(shù)的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像沒骨畫①那樣，只用綠色渲染，沒有用筆勾勒，于是，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬與大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。紫塞②，紫塞，誰(shuí)說的？這是個(gè)翡翠的世界。連江南也未必有這樣的景色啊！

［注］①?zèng)]骨畫：一種中國(guó)畫，不用墨線勾勒，直接以色彩描繪物象。②紫塞：指長(zhǎng)城。秦漢時(shí)筑的長(zhǎng)城都是紫色的，因此長(zhǎng)城又叫“紫塞”。

1．文中畫線的詩(shī)句摘自一首民歌，題為________；它選自郭茂倩編輯的________。詩(shī)的開頭是“敕勒川，陰山下”，結(jié)尾是文中引用的兩句，中間還有兩句是________。

2．根據(jù)上下語(yǔ)境分析，加粗詞“茫�！痹谖闹械恼_含義是________。

3．“那些小丘的線條是那么柔美一句中，“柔美”寫出了小丘的________特點(diǎn)。（不超過8個(gè)字）

4．從第一段中可以看出草原過去給作者的印象并不太好，現(xiàn)在作者親眼見到的草原又是怎樣的景象呢？請(qǐng)從三個(gè)主要方面加以概括。（不超過15字）

①________________________________________

②________________________________________

③________________________________________

5．下列對(duì)本段文字的分析，鑒賞錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是

[　　]

A．文章引用古代民歌開篇，與下文的草原景色形成對(duì)比，起到了陪襯作用。

B．“到處翠色欲流，輕輕流入云際”，生動(dòng)地描繪了大草原的色彩和遼闊。

C．面對(duì)五彩斑斕的草原景色，作者感嘆萬(wàn)千，禁不住發(fā)出了“紫塞，紫塞”的贊嘆。

D．文章寓情于景，全文不著一句議論，而熱愛贊美草原之情卻鮮明而強(qiáng)烈。

E．本文多用短句，語(yǔ)言明快而活潑，增強(qiáng)了表達(dá)的感染力。

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科目：初中語(yǔ)文 來源：山東省泰安市2012年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷 題型：048

閱讀《雪》中的節(jié)選文字，完成下題。

　　但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

　　在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

　　是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

(1)

對(duì)“朔方的雪”的形象特點(diǎn)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[　　]
A．	如粉，如沙，決不粘連。
B．	羞澀美艷，平和恬靜。
C．	堅(jiān)硬孤獨(dú)，奮力抗?fàn)帯?/P>
D．	蓬勃紛飛，旋轉(zhuǎn)升騰。

(2)

節(jié)選文字的感情基調(diào)是
[　　]
A．	喜悅
B．	凄涼
C．	悲壯
D．	憂傷

(3)

聯(lián)系全文，分析加粗的“但是”在文中的作用
[　　]
A．	表示對(duì)江南美好雪景的進(jìn)一步鋪陳和渲染。
B．	此處沒有明顯的轉(zhuǎn)折意味，可以刪去“但是”一詞。
C．	由江南的雪轉(zhuǎn)到對(duì)“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更傾向于對(duì)北方雪的贊美。
D．	由江南的雪轉(zhuǎn)到對(duì)“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更傾向于對(duì)江南雪的贊美。

(4)

對(duì)文中最后一句“是的，那是孤獨(dú)的學(xué)，是死掉的雨，是雨的精魂”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[　　]
A．	雪是雨的精魂，是死掉的雨升華而成的。
B．	揭示了北方雪的內(nèi)涵，點(diǎn)明了全文的主旨。
C．	北方雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，體現(xiàn)出作者不惜孤軍奮戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)斗志。
D．	從“孤獨(dú)的”“死掉的”“精魂”等詞語(yǔ)可以看出，作者對(duì)未來充滿迷茫與失望。

(5)

節(jié)選文字的語(yǔ)言特點(diǎn)是
[　　]
A．	細(xì)膩生動(dòng)
B．	粗狂急促
C．	委婉含蓄
D．	古樸自然

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科目：初中語(yǔ)文 來源：山東省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀《雪》中的節(jié)選文字，完成1-5題。
　　但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍�！�
　　在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
　　是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1．對(duì)“朔方的雪”的形象特點(diǎn)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（     ）
A．如粉，如沙，決不粘連。
B．羞澀美艷，平和恬靜。
C．堅(jiān)硬孤獨(dú)，奮力抗?fàn)帯?nbsp;
D．蓬勃紛飛，旋轉(zhuǎn)升騰。
2．節(jié)選文字的感情基調(diào)是（    ）
A．喜悅
B．凄涼
C．悲壯
D．憂傷
3．聯(lián)系全文，分析加粗的“但是”在文中的作用（   ）
A．表示對(duì)江南美好雪景的進(jìn)一步鋪陳和渲染。
B．此處沒有明顯的轉(zhuǎn)折意味，可以刪去“但是”一詞。
C．由江南的雪轉(zhuǎn)到對(duì)“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更傾向于對(duì)北方雪的贊美。 D．由江南的雪轉(zhuǎn)到對(duì)“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更傾向于對(duì)江南雪的贊美。
4．對(duì)文中最后一句“是的，那是孤獨(dú)的學(xué)，是死掉的雨，是雨的精魂”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（    ）
A．雪是雨的精魂，是死掉的雨升華而成的。
B．揭示了北方雪的內(nèi)涵，點(diǎn)明了全文的主旨。
C．北方雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，體現(xiàn)出作者不惜孤軍奮戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)斗志。
D．從“孤獨(dú)的”“死掉的”“精魂”等詞語(yǔ)可以看出，作者對(duì)未來充滿迷茫與失望。
5．節(jié)選文字的語(yǔ)言特點(diǎn)是（     ）
A．細(xì)膩生動(dòng)
B．粗狂急促
C．委婉含蓄
D．古樸自然

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科目：初中語(yǔ)文 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　初三語(yǔ)文　江蘇教育出版社（新課標(biāo)2001-2通過）蘇教版 題型：048

閱讀散文《根的神韻》（張和平），然后完成下面各題。

　　山巖上的樹根挺立于懸崖一側(cè)，與山野和頭頂?shù)那嗨赡秊橐蛔鹆Φ乃芟瘛?/P>

　　緊抓著苔滑的崖壁，把力擠進(jìn)山巖，去探索生命的源頭，為頭頂?shù)木G色汲取營(yíng)養(yǎng)，然后目睹古銅色的虬枝突進(jìn)蒼穹，挺向藍(lán)天。

　　你本屬于一片沃土，可以分享花香和歡樂，因立志太高，便注定了此生的孤獨(dú)和磨難，注定終生與清貧為伴。

　　在風(fēng)與雨的交錯(cuò)處，你抓住屬于自己的機(jī)遇，拼命汲取營(yíng)養(yǎng)，然后把希望寄托于自己的心頭。

　　于是在磨難中，你畸形地生長(zhǎng)，扭動(dòng)的軀體便是你奮斗的足跡。

　　即使在詩(shī)意瘋長(zhǎng)的季節(jié)，詩(shī)人留戀的也是你頭頂?shù)那嗨桑辉氲饺淌芄陋?dú)飽經(jīng)風(fēng)霜的你。

　　你靜靜地思考著，默默忍受著命運(yùn)的安排。

　　面對(duì)幽深的峽谷，你已別無選擇，惟有拼命地生長(zhǎng)。用智慧和力量去熔化山巖，頑強(qiáng)且韌勁十足地去開墾堅(jiān)硬的處女地。

　　村頭老榆樹的根深深懂得，自己千絲萬(wàn)縷的血肉之軀正養(yǎng)育著一個(gè)古老的村莊。于是，你盤根錯(cuò)節(jié)，編織出一部古遠(yuǎn)的傳奇。

　　你的依戀也是黃土地的依戀。而默默無聞的土地又有何等情懷。你將氣管點(diǎn)化成血管，把黃土地的愛戀傾訴給那些盼歸的心，那些頑皮的孩子便是你的第一個(gè)聽眾。

　　樹成了村莊古老神圣的旗幟，你便是村莊悠久的化石。

　　鄉(xiāng)親們?cè)谀悴葛B(yǎng)的大樹下歡歌狂舞，祭祖祈禱，或私定終身，尋情約會(huì)。你無私地奉獻(xiàn)出自己裸露的軀體，顯示出博大的胸懷。

　　展覽室里的根立于文雅的紅地毯上。

　　此時(shí)，你被扒光了皮，甚至擠掉最后一絲血液。然后在你的傷疤處涂上一層漆，默默地向人們昭示著什么。

　　這是一種畸形欲望，你出賣了靈魂，將一生都交付出去，不再屬于自己，甚至連姿態(tài)都屈從于設(shè)計(jì)者的意志。

　　你不再擁有賴以生存的山巖、泥土。盡管陽(yáng)光異常充沛且溫度適宜，你只能望著窗外的綠色，感嘆失去的一切。

　　人們或?qū)δ闫奉^論足，或?qū)⒛愎笆洲D(zhuǎn)送，或牟取暴利，你成下人們的一種玩物。

　　終于，你忍受不起百般的折磨，發(fā)出了痛苦的呻吟，但隨之被無情地拋進(jìn)了熊熊燃燒的爐火。

　�。坶喿x導(dǎo)引］

　　文章分三部分寫根的神韻：山崖上的樹根，村頭的老榆樹根，展覽室里的根雕。

　　文章先以一幅特寫鏡頭吸引了讀者的目光：山巖上的樹根挺立于懸崖一側(cè)，與山野和頭頂?shù)那嗨赡秊橐蛔鹆Φ乃芟�。接著作者圍繞著“力”字，以一連串的動(dòng)詞突出根的神韻：“緊抓”、“擠進(jìn)”、“探索”、“汲取”、“突進(jìn)”、“挺向”。根的堅(jiān)韌更突出地表現(xiàn)在對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度上：它“本屬于一片沃土”，但“因立志太高”，最終堅(jiān)守“孤獨(dú)和磨難”，“終生與清貧為伴”。然而，根仍然“拼命地生長(zhǎng)”，“用智慧和力量去熔化山巖”，以“扭動(dòng)的軀體”譜寫“奮斗的足跡”。

　　村頭的老榆樹根依戀著黃土地，以博大的胸懷無私地養(yǎng)育了一個(gè)古老的村莊，它本身又成為村莊里的一面古老而神圣的旗幟。

　　展覽室里的根雕命運(yùn)很悲慘，它“被扒光了皮”，“擠掉最后一絲血液”，連“姿態(tài)都屈從于設(shè)計(jì)者的意志”，只能發(fā)出“痛苦的呻吟”，或許，“熊熊燃燒的爐火”才是它最好的歸宿。

　　三個(gè)部分，三個(gè)層面，從不同角度寫出了根的神韻，語(yǔ)言豐贍蘊(yùn)藉，主旨含而不露，令人回味。

(1)

第七自然段中劃線的句子“默默忍受著命運(yùn)的安排”指什么樣的安排？

___________________________________________________。

(2)

山崖上的樹根、村頭老榆樹的樹根與展覽室里的樹根各有什么樣的特點(diǎn)？請(qǐng)各用兩個(gè)詞來概括一下。

___________________________________________________。

(3)

這篇文章歌頌了根的哪些精神？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言敘述你的看法。

___________________________________________________。

(4)

下面對(duì)本文的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是（　�。�
A．	這是一篇狀物抒情的散文，詩(shī)意的描繪中融入了作者理性的思考。
B．	文章以與第二人稱“你”對(duì)話的形式，將根擬人化，視作有思想有感情的人，賦予了根各種感情的體驗(yàn)，增加了文章的感染力。
C．	文章將寫景、抒情、說理巧妙地融為一體，突出了根的神韻。
D．	文章對(duì)根的謳歌中，寄托了對(duì)那些在生活中甘于寂寞、勇于進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)、不畏權(quán)勢(shì)的人們的深情贊美。
E．	文章第三部分借根“出賣了靈魂，將一生都交付出去，不再屬于自己，甚至連姿態(tài)都屈從于設(shè)計(jì)者的意志”，對(duì)根的屈服提出了委婉的批評(píng)。

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科目：初中語(yǔ)文 來源：重慶市2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生摹擬考試3、語(yǔ)文試卷 題型：048

閱讀下面這段文字，完成相應(yīng)有練習(xí)。

　�、龠@一刻，大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，神州共悲；這一刻，山巒無語(yǔ)，江河嗚咽，舉國(guó)同哀！為四川汶川大地震中我們同胞失去的生命，為四川汶川大地震中我們同胞遭受的災(zāi)難……

　�、谶@是中華人民共和國(guó)成立以來，第一次為嚴(yán)重自然災(zāi)害造成重大傷亡舉行的全國(guó)性哀悼活動(dòng)，也是第一次為自然災(zāi)害中l0（�。╇y同胞降半旗A（志哀　致哀）。

　�、畚覀兿蛴�難（　�。┩鸅（志哀　致哀），向那些在黑暗中寂滅的生命C（志哀　致哀）！截至5月19日12時(shí)，汶川大地震已造成34073人遇難，而這冰冷的數(shù)字還在無情地增長(zhǎng)。他們是父親、母親、兒女、兄妹，是我們血脈相連的骨肉同胞，是共和國(guó)無法割舍的zh@（　�。⿶�。這份痛楚，將由13億中國(guó)人共同承受；這份哀傷，將由中華民族一起分擔(dān)。

　�、芪覀兿蛴鲭y同胞致哀，向那些與死神不曲抗?fàn)幍纳戮�！汶川大地震，是�?duì)脆弱生命的無情催殘，也是對(duì)生命意志的永恒見證。殘?jiān)珨啾谥�，多少生命依靠頑強(qiáng)的信念苦苦支撐，不管是否創(chuàng)造了生命奇跡，但他們都與死神博斗過，與命運(yùn)抗?fàn)庍^。他們的執(zhí)著，他們的不屈，他們的堅(jiān)韌，他們的渴望，都將作為人類的共同記憶，永遠(yuǎn)留存在我們的生命里。

(1)

看拼音寫漢字，或給加粗字注音。

嗚咽（　　）　l0（　�。╇y　遇難（　　）　zh@（　�。⿶�

(2)

改正句④中的錯(cuò)別字。

________應(yīng)改為________

(3)

為②③句話選詞填空。

A________　B________　C________

(4)

下列各句中加粗的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�
[　　]
A．	中國(guó)政府懷疑達(dá)賴是西藏“3·14”嚴(yán)重暴力犯罪事件的幕后策劃者不是空穴來風(fēng)，而是事出有因。
B．	這也許是一種取巧的寫法，但似乎也無可厚非，因?yàn)檎l(shuí)也不能規(guī)定必須怎樣寫。
C．	臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人選舉結(jié)果表明：陳水扁已成為“昨日黃花”，新當(dāng)選的馬英九是明日黃花。
D．	當(dāng)然，基金經(jīng)理陳戈也是不孚眾望，為投資者創(chuàng)造了長(zhǎng)期而持續(xù)的業(yè)績(jī)。

(5)

按要求修改下面一段文字。

①夢(mèng)境與睡眠深淺程度有關(guān)。②朦朧入睡時(shí)，大腦皮層里的抑制程度比較淺，夢(mèng)境就更加相近現(xiàn)實(shí)生活，正是“日有所思，夜有所夢(mèng)”。③甚至有時(shí)自己也覺察到在做夢(mèng)，所以不能主動(dòng)地控制，只能聽其自然發(fā)展。④睡眠稍深一些，夢(mèng)境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時(shí)在東，一時(shí)在西，或者與死去已久的親人在一起，而自己毫無判斷辨別的能力。⑤這就是大腦里抑制程度更深________。⑥比如，白天深思一道數(shù)學(xué)題，夢(mèng)里也可能在做數(shù)學(xué)；白天搞技術(shù)發(fā)明，夢(mèng)里也可能搞同樣的工作。

（1）第②句畫線部分搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是________，應(yīng)改為________。

（2）第③句畫線部分使用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是________；應(yīng)改為________。

（3）第⑤句畫線部分應(yīng)補(bǔ)出的詞語(yǔ)是________；應(yīng)放在________。

（4）第⑥句位置不當(dāng)，應(yīng)放在第________句的后面。

(6)

如圖是上海特奧會(huì)會(huì)標(biāo)，說說它所表達(dá)的含義。

①它是一個(gè)祈盼的眼神：________________________

②它是一個(gè)關(guān)愛的眼神：________________________

③它是一個(gè)關(guān)注的眼神：________________________

(7)

綜合性學(xué)習(xí)。

5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)突如其來的8.0級(jí)大地震，震痛了四川，震痛了整個(gè)中國(guó)！從那以來發(fā)生的種種事件，相信你一定刻骨銘心，永世難忘，下面請(qǐng)你參加以下實(shí)踐活動(dòng)。

①寫出最令你感動(dòng)的一件事（或一句話），并說明感動(dòng)你的原因：

______________________________________________________。

我因___________________________________而感動(dòng)。

②對(duì)災(zāi)難中的四川、災(zāi)難中的中國(guó)，你最想說的話是：

______________________________________________。

③相信你所在的地區(qū)或?qū)W校都為此而舉行了一系列的相關(guān)活動(dòng)，你們進(jìn)行的活動(dòng)是________，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)________（不超過15個(gè)字，用語(yǔ)生動(dòng)，有鼓動(dòng)性）

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科目：初中語(yǔ)文 來源：2008年四川省達(dá)州市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型：048

閱讀《地下森林?jǐn)嘞搿罚ㄓ袆h改），完成下題。

　�、偕质切蹅邀惖�，遮天蔽日，浩翰無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。那就是森林，地球尚未造就人類，卻已經(jīng)造就了它——植物世界驕傲的代表。

　　②可是你，為什么長(zhǎng)在這里？長(zhǎng)在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷。你這個(gè)世上罕見的地下森林。你從哪里飛來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長(zhǎng)的歲月？

　�、勰且欢ㄊ沁b遠(yuǎn)的年代了。突然一次巨大的火山爆發(fā)，狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時(shí)天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……

　�、芑鹕街圃炝藣{谷、深淵，卻沒有留下生命。山是光禿禿的，谷是光禿禿的。太陽(yáng)依然高懸，可是山?jīng)]有顏色，谷沒有顏色……

　�、輲浊赀^去了，大自然的生命無處不在。也許鳥兒掠過山崖，銜叼的草莖曾落下過草籽兒，但是草籽兒卻沒有發(fā)芽；也許山泉流過谷底，攜帶過幾�；ǚN，但是小花兒卻沒有長(zhǎng)大。都說陽(yáng)光是公平的，在這里卻不，不！它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒有一絲暖意。

　　⑥陽(yáng)光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？

　�、哧�(yáng)光是公平的嗎？峽谷莫非不明白？

　　⑧不幸的峽谷，悄然無聲地躺在這斷壁底下，并不急于到世上去眩耀自己；它隱姓埋名，安于這荒僻的大山之間，總好像在期待著什么，希望著什么。

　　⑨大風(fēng)經(jīng)過這里把石塊碾成的粉末變成了泥土。山頂?shù)聂~鱗松時(shí)時(shí)顧盼著它。它敬仰峽谷深沉的品格，欽佩峽谷堅(jiān)忍的毅力，它為陽(yáng)光的偏愛憤懣，為深淵的遭遇不平。秋天，它的種子毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱，獻(xiàn)身于那沒有陽(yáng)光的“地下”。

　�、鈳浊赀^去了，幾萬(wàn)年過去了。

　　幾千年過去了，幾萬(wàn)年過去了。

　　終于有一天，人們?cè)谖羧盏乃阑鹕娇诎l(fā)現(xiàn)了一個(gè)生命史上的奇跡——幽暗的峽谷里竟然整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片尉為壯觀的森林。只因它長(zhǎng)在井底般的深谷之中，又黑森森不見陽(yáng)光，有人便為它起了一個(gè)恰如其分的名字，叫做地下森林。

　　如果它早已變成漂亮的小湖，奇麗的深潭，也許早就免除了這“地下”的一切艱辛。時(shí)間是公正的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命竟愛得那樣熱烈真摯。盡管陽(yáng)光千萬(wàn)次對(duì)它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無私奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待已久的榮光。

　　啊，我聽見了，聽見了那莽莽群峰和高高天庭上反復(fù)震蕩的回聲：我是森林！

　　大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會(huì)屈服，絕不屈服�。〉叵律�，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。

　　我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下“種子”。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡！

(1)

下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
[　　]
A．	眩耀　啟迪　山崩地裂　遮天蔽日
B．	崛起　吝嗇　狂風(fēng)呼嘯　浩翰無垠
C．	銜叼　攜帶　悄然無聲　隱姓埋名
D．	憤懣　荒僻　尉為壯觀　恰如其分

(2)

品讀選文，回答以下問題：

（1）“幾千年過去了，幾萬(wàn)年過去了�！痹谖闹蟹磸�(fù)出現(xiàn)，這樣寫有什么作用？

答：___________________________________________

（2）第⑤段“它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了”一句中的兩個(gè)“它”各指代什么？

答：___________________________________________

(3)

從選文看，地下森林遭遇了哪些不幸？它是怎樣對(duì)待這些不幸的？

答：___________________________________________

(4)

下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是
[　　]
A．	作者用豐富的想像、優(yōu)美的語(yǔ)言，描寫了地下森林的生長(zhǎng)過程，贊頌了地下森林頑強(qiáng)不屈的生命力，表達(dá)了對(duì)孕育地下森林的峽谷的景仰之情。
B．	選文第⑥⑦段使用了三個(gè)問句，與第②段中的三個(gè)問句不同的是，這里的三個(gè)問句是無疑而問，其作用是強(qiáng)化對(duì)陽(yáng)光不公平的怨恨情緒。
C．	作者有時(shí)用“它”，有時(shí)用“你”來稱呼地下森林，說明表達(dá)的情感強(qiáng)弱有所不同，用“你”表達(dá)的情感要弱一些，顯得更含蓄，更親切。
D．	選文運(yùn)用擬人手法，凸顯了峽谷的深沉與堅(jiān)忍，陽(yáng)光的無情與偏私，地下森林對(duì)生命的摯愛與頑強(qiáng)，使它們無不具有人的品格或稟性。

(5)

作者說：“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會(huì)屈服，絕不屈服啊！”面對(duì)重大自然災(zāi)難，人類總會(huì)以頑強(qiáng)的抗?fàn)幥蟮蒙�，�?chuàng)造出生命的奇跡。請(qǐng)結(jié)合地下森林的生長(zhǎng)過程談?wù)勀銓?duì)“生命”的感悟。

答：________________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

99分的苦惱

       我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認(rèn)為沒有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)的。
       在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄予了很高的期望，這期望幾乎成為信仰�？墒牵扰畠喝肓诵W(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在
90分以上，但總不能使她媽滿意。在她看來，我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來，他臉上都沒有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到80幾分，于是就有（甲）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
       每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來數(shù)落一番。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
        夾在兩種目光中的我只好裝傻。
        孩子自然無可奈何，但她媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辨兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開始親自輔導(dǎo)孩子作業(yè)。
       皇天不負(fù)苦心人，不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（乙）進(jìn)門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息。
       果然帶回來一個(gè)99分。
       我大喜。待她媽下班回來，我努努嘴示意孩子把試卷奉上。
       我看到（妻子臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了）。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下這最后1分！”
       我大為震驚，本想頇回去：“你上小學(xué)考過幾個(gè)100分？我看連90分都難得�！钡俏抑�，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)提高所帶來的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。
       我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說：“都是我不好�！�
       妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？”
       我說：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”
      妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨。”
      “這不可能�！�
      “那就是第二個(gè)可能：我笨�！�
      “我看這樣說，還比較恰當(dāng)�！�
     “但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象，滿園里揀瓜，揀花了眼；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她�！�
       女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。
1．給下列劃線字注音。
       A．“暴風(fēng)驟雨”的“驟”，注音：           ；
       B．“一癱”的“癱”，注音：
2．結(jié)合原文，解釋下列詞語(yǔ)。
     A．“坎坷”：                              ；    B．“頓悟”：                                。
3．理清文章思路，把下面各部分內(nèi)容的話語(yǔ)，分別填人相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)（只填字母）。

      A．媽媽不滿意孩子的考試成績(jī)。
      B．父母對(duì)女兒寄予了很高的期望。
      C．矛盾暫時(shí)得到化解。
      D．99分所引起的風(fēng)波。
     起因（      ）      發(fā)展（     ）     高潮（      ）   結(jié)果（     ）
4．文中開頭畫橫線句子一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出                                   。
5．文中（甲）（乙）兩處的橫線上，分別填人恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(從括號(hào)內(nèi)選擇)。

     A．于是就有（甲）（引發(fā) 引起發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
     B．老遠(yuǎn)就喊著（乙）（走沖邁）進(jìn)門來了。
6．文中括號(hào)里的句子形象地寫出了她媽當(dāng)時(shí)的心理變化，開始是                       ，繼而是                        ，接下來有一個(gè)很能體現(xiàn)后一種心態(tài)的動(dòng)詞是
                       。
7．面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用不超過15個(gè)字來簡(jiǎn)要回答。
     孩子苦惱的是：
     媽媽苦惱的是：
“我”苦惱的是：
8．下面對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[ ]

     A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
     B．矛盾未徹底解決，“笑”的背后仍苦惱。
     C．語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。
     D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。

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科目：初中語(yǔ)文 來源： 題型：現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成后面小題。（25分）
陰影和陽(yáng)光
徐慧芬
14歲的中學(xué)生小蒙覺得自己這幾天倒霉透了。
前天，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故，他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半，突然他想看看高年級(jí)的黑板報(bào)出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來一張凳子。人站在凳子上，高了，這樣他就可以通過墻上的氣窗，看到人家教室里的黑板報(bào)。正在他臉貼玻璃、專心張望的時(shí)候，值班老師走了過來，有點(diǎn)狐疑地問了一番后，就要他趕快回家。巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊，所有老師的抽屜都被翻過，連零星小錢都被搜走了。
這樣，作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生，小蒙就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來的小蒙仍忍不住掉了眼淚，因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)用一種陌生的眼光打量他，其中包括和他挺好的同學(xué)。
今天的事就更糟糕了。小蒙向媽媽哭訴今天的遭遇：他放學(xué)回途經(jīng)一個(gè)專賣復(fù)習(xí)資料的書屋，買了兩本書，剛準(zhǔn)備跨上自行車，迎面一輛卡車上突然掉下一個(gè)大紙箱。紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機(jī)發(fā)現(xiàn)，將車停下來時(shí)，周圍已有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急，就幫著司機(jī)把玩具撿起裝回箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了！那是才買不久的新車��！
“好心沒好報(bào)！小偷太壞了！嗚……”小蒙邊說邊哭，眼淚越流越多。
“哭什么？哭了車子就能回來嗎？以后一定要吸取教訓(xùn)。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，這話是有一定道理的。媽媽不是要你做一個(gè)自私的人，問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎？”小蒙的爸爸從外面踏進(jìn)門，聽到妻子的話，打趣道。
“你倒還有心情說笑話！你兒子前天為班級(jí)做事，被人疑心當(dāng)賊；今天做好事，被賊偷了車！”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給丈夫聽，一旁的小蒙哭得更厲害了。
“噢，是這樣。兒子，你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了！爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。剛才，碰上了一個(gè)大好人。你知道的，我是去攝影社取照片的，取完后，回來路上覺得今天天氣挺熱的，正好有個(gè)人用自行車推著兩袋西瓜賣。我挑了一只，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車子就走了。
“騎了大約20米，忽聽背后有人叫�；仡^看，那個(gè)賣西瓜的騎著重重的車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道我原來錯(cuò)將百元大鈔當(dāng)成10元錢給了他，他是追來還我90元錢的！兒子，你想，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲；他也完全可以賴掉，因?yàn)槲覜]有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會(huì)引起任何糾葛。現(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什么要這么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看這世上誰(shuí)說沒有好人！要不，今天這只瓜就太貴了！”
父親拍拍剛買來的西瓜，又拍了拍兒子的頭，邊敘邊議。兒子停止了抽泣，聽得很專注。
不錯(cuò)，小蒙的爸爸是取了照片回來路上買了西瓜。但是關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個(gè)14歲少年的心里，太需要陽(yáng)光。
（選自《新中國(guó)六十年文學(xué)大系·小小說精選》）
【小題1】下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．小說結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言含蓄雋永，結(jié)尾處設(shè)計(jì)了小蒙的父親編造故事、播灑“陽(yáng)光”的情節(jié)，可謂別出心裁，但也使小說蒙上了理想主義的色彩。

B．小說中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們，青少年仿佛一張白紙，指導(dǎo)他們?cè)谶@張紙上抒寫什么樣的人生，社會(huì)、學(xué)校、家庭扮演的角色很重要。

C．小說的情節(jié)設(shè)計(jì)有很多巧合，但又讓人覺得合情合理；文中多次寫到了小蒙的“眼淚”，這樣寫有助于情節(jié)的推動(dòng)，也使小蒙的形象更加豐滿。

D．板報(bào)事件中，小蒙不但被老師誤解，還失去了身邊朋友的信任，他幼小的心靈受到了傷害，由此小說把批判的矛頭指向了學(xué)校和教師。

E．小蒙媽媽說“不是要你做一個(gè)自私的人”，但又說“現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古……”，這種嘮叨體現(xiàn)出了媽媽做人的虛偽，同時(shí)擴(kuò)大了孩子心中的陰影。
【小題2】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小蒙的形象。（6分）
【小題3】你怎樣看待小說中爸爸虛構(gòu)故事這個(gè)情節(jié)？（6分）
【小題4】有人認(rèn)為把文章標(biāo)題“陰影與陽(yáng)光”改為“播撒陽(yáng)光”更能貼近主題，請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶ǎ⒙?lián)系實(shí)際談?wù)勥@篇小說給了你怎樣的啟示。（8分）

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