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根據《在沙漠中心》一文填空。
  我沒有一點兒遺憾。我奮斗過,但我____________了。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過,我總算是呼吸過海風了。

A、成功
B、失敗
相關習題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題

根據《在沙漠中心》一文填空。
  我沒有一點兒遺憾。我奮斗過,但我____________了。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過,我總算是呼吸過____________了。

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科目:初中語文 來源: 題型:現代文閱讀

沙原 隱泉  余秋雨(18分)

①沙漠中也會有路的,但這兒沒有。
②擋眼是幾座巨大的沙山。只能翻過它們,別無他途。上沙山實在是一項無比辛勞的苦役。才踩幾腳,已經氣喘,渾身惱怒。軟軟的細沙,也不硌腳,也不讓你碰撞,只是款款地抹去你的全部氣力。你越發(fā)瘋,它越溫柔,溫柔得可恨之極。順著腳印走罷,但不行,被人踩過了的地方,反而松得難走。只能用自己的腳,去走一條新路。無奈,只能暫息雷霆之怒,把腳底放輕,與它廝磨! 
③心氣平和了,慢慢地爬。再不理會那高遠的目標了,何必自己驚嚇自己。還是轉過頭來看看自己已經走過的路罷。我竟然走了那么長,爬了那么高。腳印已像一條長不可及的綢帶,平靜而飄逸地劃下了一條波動的曲線。完全是大手筆,不禁欽佩起自己來了。不為那山頂,只為這已經劃下的曲線,爬。不管能抵達哪兒,只為已耗下的生命。爬。只管爬! 
④腳下突然平實,眼前突然空闊,怯怯地抬頭四顧,山頂還是被我爬到了。夕陽下的綿綿沙山是無與倫比的天下美景。(A)光與影以最暢直的線條流瀉著分割,金黃和黛赭都純凈得毫無斑駁,像用一面巨大的篩子篩過了。日夜的風,把山脊、山坡塑成波蕩。一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈。色彩單純到了圣潔,氣韻委和到了崇高。于是,滿眼皆是暢快。
⑤剛剛登上山脊時,已發(fā)現山腳下尚有異相,舍不得一眼看全。待放眼鳥瞰,此時才敢仔細端詳。那分明是一彎清泉,橫臥山底。動用哪一個藻飾詞匯,都會是對它的褻瀆。(B)只覺它來得莽撞,來得怪異,安安靜靜地躲坐在本不該有它的地方,讓人的眼睛看了很久還不大能夠適應。再年輕的旅行者,也會像一位年邁慈父責斥自己深深鐘愛的女兒一般,道一聲:你怎么也跑到這里! 
⑥是的,這無論如何不是它來的地方。要來,該來一道黃濁的激流,但它是這樣的清澈和寧謐,這樣的纖瘦和婉約。按它的品貌,該落腳在富春江畔,雁蕩山間,或是從虎跑到九溪的樹陰下。漫天的飛沙,難道從未把它填塞?夜半的颶風,難道從未把它吸干? 
⑦怎么走近它呢?我站立峰巔,它委身山底;向著它的峰坡,陡峭如削。于是急急地來試探下削的陡坡。一咬牙,狠一狠心。一腳,再一腳,整個骨骼都已準備好了一次重重的摔打。然而,奇了,什么也沒有發(fā)生。才兩腳,已嗤溜下去好幾米,又站得十分穩(wěn)當。再稍用力,只十來下就到了山底。實在驚呆了!想想剛才伸腳時的悲壯決心,啞然失笑! 
⑧來不及多想了,急急向泉水奔去。一灣不算太小,長可三四百步,中間最寬處,相當一條中等河道。叢叢水草,                 ?傊,一切清泉靜池所應該有的,這兒都有了。至此,這灣泉水在我眼中又變成了獨行俠,在荒漠的天地中,全靠一己之力,張羅出了一個可人的世界。
⑨茫茫沙漠,滔滔流水,于世無奇。惟有大漠中如此一灣,風沙中如此一靜,荒涼中如此一景,高坡后如此一跌,才深得天地之韻律,造化之機巧、讓人神醉情馳。以此推衍、人生、世界、歷史,莫不如此。給浮囂以寧靜,給躁急以清冽,給高蹈以平實,給粗獷以明麗。惟其這樣,人生才見靈動,世界才顯精致,歷史才有風韻。
⑩——山,名為鳴沙山;泉,名為月牙泉。皆在敦煌縣境內。
【注解】①黛赭:紅里透黑的顏色。黛:青黑色;赭:紅褐色。  (選自余秋雨《文化苦旅》,有刪改)
【小題1】19. 通讀全文思考:作者用優(yōu)美深邃的文字向我們講述了爬沙原觀隱泉的游歷,描繪了鳴沙山      和月牙泉         的特點;抒發(fā)了作者             的人生感悟。(4分)
【小題2】品味語言,回答下面的問題。(共6分,每小題3分)
A. 請從修辭方法的角度,賞析文章第④段畫曲線A句。
光與影以最暢直的線條流瀉著分割,金黃和黛赭都純凈得毫無斑駁,像用一面巨大的篩子篩過了。
B. 第⑤段畫線B句中作者用“莽撞”“怪異”來形容初見月牙泉的感受是否合適?為什么?
【小題3】請揣摩作者第⑥段寫富春江,雁蕩山,虎跑、九溪的匠心所在。(3分)
【小題4】閱讀⑧段,根據語境展開想象,續(xù)寫一段文字,展現月牙泉的美景。(2分)
叢叢水草,
【小題5】作者余秋雨在《〈文化苦旅〉自序》中寫道“我心底的山水并不完全是自然的山水,而是一種人文的山水”,請結合文章一處具體語句,談談你所體會到的人文感悟。(3分)

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

沙原 隱泉  余秋雨(18分)

①沙漠中也會有路的,但這兒沒有。
②擋眼是幾座巨大的沙山。只能翻過它們,別無他途。上沙山實在是一項無比辛勞的苦役。才踩幾腳,已經氣喘,渾身惱怒。軟軟的細沙,也不硌腳,也不讓你碰撞,只是款款地抹去你的全部氣力。你越發(fā)瘋,它越溫柔,溫柔得可恨之極。順著腳印走罷,但不行,被人踩過了的地方,反而松得難走。只能用自己的腳,去走一條新路。無奈,只能暫息雷霆之怒,把腳底放輕,與它廝磨! 
③心氣平和了,慢慢地爬。再不理會那高遠的目標了,何必自己驚嚇自己。還是轉過頭來看看自己已經走過的路罷。我竟然走了那么長,爬了那么高。腳印已像一條長不可及的綢帶,平靜而飄逸地劃下了一條波動的曲線。完全是大手筆,不禁欽佩起自己來了。不為那山頂,只為這已經劃下的曲線,爬。不管能抵達哪兒,只為已耗下的生命。爬。只管爬! 
④腳下突然平實,眼前突然空闊,怯怯地抬頭四顧,山頂還是被我爬到了。夕陽下的綿綿沙山是無與倫比的天下美景。(A)光與影以最暢直的線條流瀉著分割,金黃和黛赭都純凈得毫無斑駁,像用一面巨大的篩子篩過了。日夜的風,把山脊、山坡塑成波蕩。一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈。色彩單純到了圣潔,氣韻委和到了崇高。于是,滿眼皆是暢快。
⑤剛剛登上山脊時,已發(fā)現山腳下尚有異相,舍不得一眼看全。待放眼鳥瞰,此時才敢仔細端詳。那分明是一彎清泉,橫臥山底。動用哪一個藻飾詞匯,都會是對它的褻瀆。(B)只覺它來得莽撞,來得怪異,安安靜靜地躲坐在本不該有它的地方,讓人的眼睛看了很久還不大能夠適應。再年輕的旅行者,也會像一位年邁慈父責斥自己深深鐘愛的女兒一般,道一聲:你怎么也跑到這里! 
⑥是的,這無論如何不是它來的地方。要來,該來一道黃濁的激流,但它是這樣的清澈和寧謐,這樣的纖瘦和婉約。按它的品貌,該落腳在富春江畔,雁蕩山間,或是從虎跑到九溪的樹陰下。漫天的飛沙,難道從未把它填塞?夜半的颶風,難道從未把它吸干? 
⑦怎么走近它呢?我站立峰巔,它委身山底;向著它的峰坡,陡峭如削。于是急急地來試探下削的陡坡。一咬牙,狠一狠心。一腳,再一腳,整個骨骼都已準備好了一次重重的摔打。然而,奇了,什么也沒有發(fā)生。才兩腳,已嗤溜下去好幾米,又站得十分穩(wěn)當。再稍用力,只十來下就到了山底。實在驚呆了!想想剛才伸腳時的悲壯決心,啞然失笑! 
⑧來不及多想了,急急向泉水奔去。一灣不算太小,長可三四百步,中間最寬處,相當一條中等河道。叢叢水草,                 ?傊磺星迦o池所應該有的,這兒都有了。至此,這灣泉水在我眼中又變成了獨行俠,在荒漠的天地中,全靠一己之力,張羅出了一個可人的世界。
⑨茫茫沙漠,滔滔流水,于世無奇。惟有大漠中如此一灣,風沙中如此一靜,荒涼中如此一景,高坡后如此一跌,才深得天地之韻律,造化之機巧、讓人神醉情馳。以此推衍、人生、世界、歷史,莫不如此。給浮囂以寧靜,給躁急以清冽,給高蹈以平實,給粗獷以明麗。惟其這樣,人生才見靈動,世界才顯精致,歷史才有風韻。
⑩——山,名為鳴沙山;泉,名為月牙泉。皆在敦煌縣境內。
【注解】①黛赭:紅里透黑的顏色。黛:青黑色;赭:紅褐色。  (選自余秋雨《文化苦旅》,有刪改)
小題1:19. 通讀全文思考:作者用優(yōu)美深邃的文字向我們講述了爬沙原觀隱泉的游歷,描繪了鳴沙山      和月牙泉         的特點;抒發(fā)了作者             的人生感悟。(4分)
小題2:品味語言,回答下面的問題。(共6分,每小題3分)
A. 請從修辭方法的角度,賞析文章第④段畫曲線A句。
光與影以最暢直的線條流瀉著分割,金黃和黛赭都純凈得毫無斑駁,像用一面巨大的篩子篩過了。
B. 第⑤段畫線B句中作者用“莽撞”“怪異”來形容初見月牙泉的感受是否合適?為什么?
小題3:請揣摩作者第⑥段寫富春江,雁蕩山,虎跑、九溪的匠心所在。(3分)
小題4:閱讀⑧段,根據語境展開想象,續(xù)寫一段文字,展現月牙泉的美景。(2分)
叢叢水草,
小題5:作者余秋雨在《〈文化苦旅〉自序》中寫道“我心底的山水并不完全是自然的山水,而是一種人文的山水”,請結合文章一處具體語句,談談你所體會到的人文感悟。(3分)

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀劉心武的《讓情感的森林永遠青蔥》一文,完成1—6題。  

①情感世界好比一座蓊翳的森林,其中有著多種多樣乃至復雜微妙的群落,愛與恨也許是其中最壯美與最森嚴的群落,但除了愛與恨,人的情感森林里還會有諸如欽慕與嫉妒、欣悅與懊惱、痛快與惆悵、      、崇信與狐疑、滿足與失落、狂喜與沮喪、   與   等等互相糾結的喬木灌木藤蘿草茵。大體而言,一個人的感情森林不可能只有單一的樹種,也不可能都是“落葉林”或都是“常青樹”,并且也不可能只有比如說欽慕這種明亮的情感苗木,而完全沒有嫉妒那樣的灰暗草茵

②我們首先承認,我們的情感世界難免有糾結雜蕪、妍媸混生的狀況,并且那情感的森林難免會在外界陰睛風雨、雷霆雨雹的影響下,波動翻騰,變化萬千;但是,我們又應懂得,作為這個情感森林的主人,我們不僅應該,而且能夠做到,使這座森林保持一種良性的“生態(tài)平衡”,就是說,到頭來,我們要使美麗有益的情感得以蓬勃潤生。發(fā)展壯大;而使陰暗猥瑣的情感受到抑制;某些最具破壞性的情感,比如說膨脹不已的嫉妒,則應如同對待森林害蟲與蝕葉霉茵一般,將其盡可能芟滅排除。

③上面我們講到,你應當具有對祖國對同胞對世界對人類對大自然乃至整個宇宙的大愛,那是巨大的情感樹叢;但這并不等于說,你可以忽略或輕視許許多多微妙瑣屑的情感瞬間,比如你在一個葉尖凝出露滴的清晨,忽然有一種莫可名狀的歡愉,又好比你在一個月色如水的夜晚,心尖倏地掠過一絲無端的憂傷……這就好比在大愛的樹叢中,還有些蕨草藤蔓、雜花蘑菇;這些情感因子的存在不僅無傷大雅,而且更證明著你人生的豐富,人生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧,你的人生使命不是使它單一枯澀,而是讓它搖曳多姿!

④每個人的情感森林,應當有不同的風格。有的人情感可能比較濃重,有的人可能比較淡薄,有的人可能比較細膩,有的人可能比較朗闊……你屬于哪一種?在自賞自己的情感風格時,你無妨容納甚至欣賞他人那與己不同的情感風格。正是因為人們的情感風格并不一致,我們大家相處時才會有更多的樂趣與回旋余地。當然,情感過分枯澀粗糙,就像沒有大樹,甚至連灌木草叢也稀稀拉拉的植被,那會導致情感的“沙漠化”;情感過分細膩脆弱,猶如森林中充斥著過多的藤蔓苔蘚等寄生物,那會滋生瘴氣腐物——都屬病態(tài),是我們應盡力改進的。

⑤到過豐茂壯麗的原始森林嗎?至少,在影視或照片里,看到過從空中所鳥瞰到的廣袤無際的山林,看到過那爽人眼目、動人心魄的景象。凡在平衡中健康發(fā)展的森林,都顯得那么青翠蔥綠!我們的情感世界,便應當如那般充實而鮮活,豐盈而瑰麗!

⑥年輕的朋友,祝你擁有一座永葆青蔥的情感森林!

1.請聯系上下文解釋第①段中加點的詞“群落”和“草菌”的含義。

①     群落:                                                     

②     草菌:                                                      

2.根據上下文的意思,在方框內填上恰當的詞語

                                       

3.結合上下文,說說對第③段畫線句子的理解。

4.結合全文內容,寫出“讓情感的森林永遠青蔥”的具體做法。

5.文中有大量的比喻句,你最喜歡哪一句?說說你喜歡的理由。

句子:                                                                       

理由:                                                                        

6.對上文內容理解最恰當的一項是:  (    )

A.作者用理性的思考,優(yōu)美的語言,告訴我們:每個人都要做自己情感世界的主人,使情感的森林充實而鮮活,永遠青蔥。

B.作者認為人的情感森林應該是搖曳多姿、豐富多彩的,可以有“落葉林”和“常青樹”,也可以保留蝕葉霉菌等。

C.文中強調每個人的情感森林有著不同的風格,我們在欣賞自己的情感風格時,也應該學習他人與己不同的情感風格。

D.作者認為,我們要極力贊美對祖國對同胞對世界對人類等大愛的情感,也可以忽略許許多多微妙瑣屑的情感瞬間。

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科目:初中語文 來源:2007年江蘇省鎮(zhèn)江市初中畢業(yè)生語文學業(yè)考試語文試題 題型:048

閱讀劉心武的《讓情感的森林永遠青蔥》一文,完成下題。

 、偾楦惺澜绾帽纫蛔铘璧纳郑渲杏兄喾N多樣乃至復雜微妙的群落,愛與恨也許是其中最壯美與最森嚴的群落,但除了愛與恨,人的情感森林里還會有諸如欽慕與嫉妒、欣悅與懊惱、痛快與惆悵、、崇信與狐疑、滿足與失落、狂喜與沮喪、等等互相糾結的喬木灌木藤蘿草茵。大體而言,一個人的感情森林不可能只有單一的樹種,也不可能都是“落葉林”或都是“常青樹”,并且也不可能只有比如說欽慕這種明亮的情感苗木,而完全沒有嫉妒那樣的灰暗草茵。

 、谖覀兪紫瘸姓J,我們的情感世界難免有糾結雜蕪、妍媸混生的狀況,并且那情感的森林難免會在外界陰睛風雨、雷霆雨雹的影響下,波動翻騰,變化萬千;但是,我們又應懂得,作為這個情感森林的主人,我們不僅應該,而且能夠做到,使這座森林保持一種良性的“生態(tài)平衡”,就是說,到頭來,我們要使美麗有益的情感得以蓬勃潤生。發(fā)展壯大;而使陰暗猥瑣的情感受到抑制;某些最具破壞性的情感,比如說膨脹不已的嫉妒,則應如同對待森林害蟲與蝕葉霉茵一般,將其盡可能芟滅排除。

 、凵厦嫖覀冎v到,你應當具有對祖國對同胞對世界對人類對大自然乃至整個宇宙的大愛,那是巨大的情感樹叢;但這并不等于說,你可以忽略或輕視許許多多微妙瑣屑的情感瞬間,比如你在一個葉尖凝出露滴的清晨,忽然有一種莫可名狀的歡愉,又好比你在一個月色如水的夜晚,心尖倏地掠過一絲無端的憂傷……這就好比在大愛的樹叢中,還有些蕨草藤蔓、雜花蘑菇;這些情感因子的存在不僅無傷大雅,而且更證明著你人生的豐富,人生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧,你的人生使命不是使它單一枯澀,而是讓它搖曳多姿!

 、苊總人的情感森林,應當有不同的風格。有的人情感可能比較濃重,有的人可能比較淡薄,有的人可能比較細膩,有的人可能比較朗闊……你屬于哪一種?在自賞自己的情感風格時,你無妨容納甚至欣賞他人那與己不同的情感風格。正是因為人們的情感風格并不一致,我們大家相處時才會有更多的樂趣與回旋余地。當然,情感過分枯澀祖糙,就像沒有大樹,甚至連灌木草叢也稀稀拉拉的植被,那會導致情感的“沙漠化”;情感過分細膩脆弱,猶如森林中充斥著過多的藤蔓苔蘚等寄生物,那會滋生瘴氣腐物——都屬病態(tài),是我們應盡力改進的。

 、莸竭^豐茂壯麗的原始森林嗎?至少,在影視或照片里,看到過從空中所鳥瞰到的廣袤無際的山林,看到過那爽人眼目、動人心魄的景象。凡在平衡中健康發(fā)展的森林,都顯得那么青翠蔥綠!我們的情感世界,便應當如那般充實而鮮活,豐盈而瑰麗!

 、弈贻p的朋友,祝你擁有一座永葆青蔥的情感森林!

(1)

請聯系上下文解釋第①段中加粗的詞“群落”和“草菌”的含義。

①群落:________________________

②草菌:________________________

(2)

根據上下文的意思,在方框內填上恰當的詞語

________________

________________

(3)

結合上下文,說說對第③段畫線句子的理解。

________________________

(4)

結合全文內容,寫出“讓情感的森林永遠青蔥”的具體做法。

________________________

(5)

文中有大量的比喻句,你最喜歡哪一句?說說你喜歡的理由。

句子:________________________

理由:________________________

(6)

對上文內容理解最恰當的一項是:

[  ]

A.

作者用理性的思考,優(yōu)美的語言,告訴我們:每個人都要做自己情感世界的主人,使情感的森林充實而鮮活,永遠青蔥。

B.

作者認為人的情感森林應該是搖曳多姿、豐富多彩的,可以有“落葉林”和“常青樹”,也可以保留蝕葉霉菌等。

C.

文中強調每個人的情感森林有著不同的風格,我們在欣賞自己的情感風格時,也應該學習他人與己不同的情感風格。

D.

作者認為,我們要極力贊美對祖國對同胞對世界對人類等大愛的情感,也可以忽略許許多多微妙瑣屑的情感瞬間。

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科目:初中語文 來源:山東省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

《與狼對視》
       多年前的那個中午,我一個人跋涉在已經沙漠化了的鄂爾多斯草原上。太陽很大,空氣的熱流使人覺得遠處的荒漠在微微晃動。我肩上背著一個碩大的羊皮口袋,舉步維艱。雖然負重,口渴難耐,但心情很好,只要我將這一大包甘草根和淫羊藿(huò)背出沙海,就又是一筆不小的財富。
       不時有熱熱的風拂過,讓人更加難受。我擦了一把額頭的汗,抬眼望向遠方,視線盡頭意外地出現了一個移動著的黑影。我沒有太在意,在這荒無人煙之地,也許只是個和我一樣挖掘草原野生藥材的家伙吧。我繼續(xù)向前艱難地邁步。
       當我再次抬頭遠望時,卻一下子愣住了。那個黑影已經離我很近了。很明顯,它不是人,它在用四條腿走路。羊皮口袋從我的肩上滑落到地上,我已經看清了,那是一只狼,一只踽踽獨行的成年野狼。
       狼離我越來越近。我站著一動不動,心里滿是絕望和悲愴。我知道,在這荒原上,在一只彪悍強壯的狼面前,我無處可逃。但我不甘心,我拔出了腰間的一把蒙古刀,怒視著那頭狼。
       狼對我手上發(fā)青藍色鋒光的蒙古刀視而不見,仍舊一步步逼向我。已經很近了,近到我都能看清它那雙紫褐色的眼睛里我和我的刀的影子,我不由地向后退了兩步。
       狼在我的羊皮口袋前站住了,它姿態(tài)從容地嗅一嗅,然后似乎勃然發(fā)怒,健壯的前爪猛地揮動幾下,我的羊皮口袋就支離破碎了,藥材滾落一地。我看得心驚膽戰(zhàn)!
       狼站在那里,緊緊地盯著我的眼睛。時間似乎凝固了,分分秒秒在我與狼的對視中艱難地滑動著。在它的目光中,我看到了一種憤怒。而且,竟然還看到了一種輕蔑。真的,真的是輕蔑。
       我終于堅持不住了,崩潰了,握在手里的蒙古刀無力地掉在了地上。我認命了——然而狼并沒有撲上來,它離開我繼續(xù)它的行程,步態(tài)優(yōu)雅,猶如草原的精靈,漸漸遠去。
       我癱倒在地,渾身上下,水洗一般。
       后來,我空著手走出了鄂爾多斯草原。
       后來,我再也沒有做過盜采亂掘草原野生藥材的事情。因為,我記住了那只狼輕蔑的目光,那目光分別是狼在表達對破壞草原植被的人的譴責和鄙視。我是人,我不能讓狼看不起。
1.寫出劃線詞語的表達作用。
     我一個人跋涉在已經沙漠化了的鄂爾多斯草原上。
   ________________________________________________________________________________________ 
2.請根據“我”的心情變化填寫下面的空格。 
     ________________→心驚膽戰(zhàn)→真心懺悔
3.你怎樣理解文中“我是人,我不能讓狼看不起”這句話?
    _______________________________________________________________________________________
4.作者借這篇文章表達了一個什么樣的主題?
    _______________________________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

     (1)我快活地坐在我的窗前。度過了一個月,兩個月,我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜,我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的,綠是自然的顏色。
     (2)我天天望著窗口常春藤的生長?此鯓由扉_柔軟的卷須,攀住一根緣引它的的繩索,或一莖枯枝;看它怎樣舒開折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老,我細細觀賞它纖細的脈絡,嫩芽,我以揠苗助長的心情,巴不得它長得快,長得茂綠。下雨的時候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞。
     (3)忽然有一種自私的念頭觸動了我,我從破碎的窗口伸出手去,把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來,教它伸長到我的書案上,讓綠色和我更接近,更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間,裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福,我要借綠色來比喻漪郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥,要它為我作無聲的歌唱。
    (4)綠的枝條懸垂在我的案前了,它依舊伸長,依舊攀緣,依舊舒放,并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現了一種“生的歡喜”,超過了任何種的喜悅! 
    (5)可是每天在早晨,我起來觀看這被幽囚的“綠友”時,它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉,一莖卷須,都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)!它不了解我對它的愛撫,我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快,因為它損害了我的自尊心?墒俏仪粝底∷,仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
     (6)它漸漸失去了青蒼的顏色,變成柔綠,變成嫩黃,枝條變成細瘦,變成嬌弱,好象病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失,把天空底下的植物移鎖到黑暗的室內;我漸漸為這病損的枝葉可憐,雖則我惱怒它的固執(zhí),無親熱,我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。 
       ……
     (7)……臨行我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人!
(選自課文《囚綠記》) 
 1、根據你對本文的理解,填寫下列空格。
       文章以“                 ——                 ——                    ——念綠”為線索,借對綠色植物常春藤(綠友)的贊美,表露了自己乃至整個中華民族                                      的圣潔靈魂。
2、第一段中哪個詞語集中表露了作者對陋室里這片綠色的歡喜之情?第二段中哪些動詞既漸次描寫了常春藤的生長過程,又突出了它的旺盛生命力?
     第一段:                                                                                                      
     第二段:                                                                                                     
3、結合文段內容,說說作者“囚綠”的原因。
                                                                                                                                                      
                                                                                                                                                      

4、歸納第(3)段的主要內容:
                                                                                                                                                     
5、文段寫作者的“囚綠”——“放綠”,你從中得到什么感悟?
                                                                                                                                                       

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科目:初中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

     (1)我快活地坐在我的窗前。度過了一個月,兩個月,我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜,我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的,綠是自然的顏色。
     (2)我天天望著窗口常春藤的生長。看它怎樣伸開柔軟的卷須,攀住一根緣引它的的繩索,或一莖枯枝;看它怎樣舒開折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老,我細細觀賞它纖細的脈絡,嫩芽,我以揠苗助長的心情,巴不得它長得快,長得茂綠。下雨的時候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞。
     (3)忽然有一種自私的念頭觸動了我,我從破碎的窗口伸出手去,把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來,教它伸長到我的書案上,讓綠色和我更接近,更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間,裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福,我要借綠色來比喻漪郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥,要它為我作無聲的歌唱。
     (4)綠的枝條懸垂在我的案前了,它依舊伸長,依舊攀緣,依舊舒放,并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現了一種“生的歡喜”,超過了任何種的喜悅! 
     (5)可是每天在早晨,我起來觀看這被幽囚的“綠友”時,它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉,一莖卷須,都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊!它不了解我對它的愛撫,我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快,因為它損害了我的自尊心?墒俏仪粝底∷,仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
     (6)它漸漸失去了青蒼的顏色,變成柔綠,變成嫩黃,枝條變成細瘦,變成嬌弱,好象病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失,把天空底下的植物移鎖到黑暗的室內;我漸漸為這病損的枝葉可憐,雖則我惱怒它的固執(zhí),無親熱,我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了!
     (7)……臨行我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人! (選自課文《囚綠記》)
1、根據你對本文的理解,填寫下列空格。
     文章以“__________——__________——__________——念綠”為線索,借對綠色植物常春藤(綠友)的贊美,表露了自己乃至整個中華民族 的圣潔靈魂。
2、第一段中哪個詞語集中表露了作者對陋室里這片綠色的歡喜之情?第二段中哪些動詞既漸次描寫了常春藤的生長過程,又突出了它的旺盛生命力?
     第一段:_______________________________________________________________________________
     第二段:_______________________________________________________________________________
3、結合文段內容,說說作者“囚綠”的原因。
   ________________________________________________________________________________________
4、歸納第(3)段的主要內容:______________________________________________________________
5、文段寫作者的“囚綠”——“放綠”,你從中得到什么感悟?
   ________________________________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面語段,完成下面題目。(10分)   

萬壽巖,zuò    落在距福建省三明市區(qū)西北方向近30公里的巖前盆地上,由于早年遍地長滿黃楊木,又稱黃楊巖。 我游覽萬壽巖時值冬至,雖然寒氣已有些逼人,但山野四處依然 林木蔥籠,只是樹葉開始鍍上一層淡淡的金黃,點zhuì     著些許的紫褐,色澤顯得更加斑斕,全無肅殺之氣。沿著山谷逶迄而行,當開闊的盆地一覽無遺地展現時,我豁然開朗,不由地感嘆天地造化變

huàn    莫測,看似平常卻無比奇妙。站在盆地的邊沿,我眺望環(huán)顧,只見四周是起伏的山嶺,峰巒參差巍峨,風光旖旎。而環(huán)抱中的盆地廣袤平坦,阡陌縱橫,幽靜雅致,猶如一處世外桃源。尤其奇異的是在空曠的平地之間,一座獨立的山體隆胸挺起,傲然聳立,與周邊的群山毫無關聯,盆景似地為大地添秀。我原以為相傳中的萬壽巖,該會像世上許許多多山巖那樣,隱藏在群嶺的深處,可意想不到的是眼前這座孤峰就是萬壽巖。于是,我想起北宋名士鄧肅到此登臨絕頂,曾留下這樣的詩句:“群山透逸不能高,突兀獨摩霄漢碧”,細細揣摩,覺得意境貼切。我把目光注視著萬壽巖屹立的孤峰,一個非常有規(guī)則的、幾乎是等邊三角形的山體,讓人仿佛間猶如見到一座古老的金字塔。埃及的金字塔突現在荒漠的沙地之間,萬壽巖升騰于翠綠的曠野之上。我心中禁不住一陣欣喜,贊道那不是中國南方的金字塔嗎

                          (節(jié)選自何少川《中國南方“金字塔”》,略有改動)

1.根據拼音填寫漢字。(3分)

(1)zuò     落     (2) 點zhuì    (3)變huàn     莫測  

2.給劃線的漢字注音。(3分)

(1))(    )望環(huán)顧    (2)參(   )巍峨      (3)(   )陌縱橫

3. 解釋文中詞語“一覽無遺”的意思。(2分)

4.給文中最后一個句子加上恰當的標點符號。(2分)

贊 道 那 不 是 中 國 南 方 的 金 字 塔 嗎

 

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