閱讀下列語段，完成文后題目

　　我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。①我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�

　　我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕先生！”

　　等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的�！�

　　我說：“我給了他10個銅子的小費�！�

　　我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

　　后來大家都不再說話。在我們面前，②天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

　　我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

1．下列刻畫人物的手法中，不屬于選文中運用的一項是

[　　]

2．文段所反映的“母親”的性格特征，概括得最恰當?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．冷酷、自私、惟利是圖

B．冷酷、虛偽、惟利是圖

C．機警、冷酷、見風使舵

D．精明、潑辣、有心計

3．對第①處畫線句子的理解有誤的一項是

[　　]

A．這句話反映了“我”對資本主義社會人與人之間的金錢關系有了初步的認識。

B．這句話反映了“我”對于貧困中的于勒叔叔的同情。

C．表明了“我”對父母六親不認的困惑、苦悶和不滿。

D．表明了“我”善良、純真的性格特征。

4．對文中第②處畫線句子的作用分析正確的一項是

[　　]

A．景色描寫預示了全家希望的破滅和前景的黯淡。

B．僅僅是對自然景色的真實描繪，表明天氣已晚，交代回家的時間。

C．景色描寫烘托了人物失望、沮喪的心情。

D．自然景色的描繪是陰暗的資本主義社會的真實寫照。

5．分析句中加粗詞語的含義。

（1）那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。

（2）父親神色狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了�！�

答：（1）________________　�。�2）________________

6．“拿10個銅子給這個人，給這個流氓”中連用兩個“這個”表現(xiàn)了母親怎樣的心理？

答：________________________________________________________________

7．文中最后交代“改乘圣瑪洛船”的目的是什么？

答：________________________________________________________________

閱讀下面文字，回答問題。

　　先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

　　宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使內外異法也。

1．對下列各句中加粗的詞解釋錯誤的一項是

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2．對下面兩個句子中對“以”字的意義和用法解說正確的一項是

不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之治。

[　　]

A．兩個“以”字意義相同，用法不同

B．兩個“以”字意義不同，用法相同

C．兩個“以”字意義相同，用法也相同

D．兩個“以”字意義不同，用法也不同

3．下列句子中加粗的詞語在文中的意思，解釋不正確的一項是

[　　]

選出以下4～5題的句子在文中的正確意思。

4．不宜妄自菲薄，引喻失義

[　　]

A．不適合胡亂地看不起別人，說話不恰當。

B．不適合胡亂地看不起別人，說話沒有意義。

C．不應該隨意地看不起自己，說話沒有意義。

D．不應該隨意地看不起自己，說話不恰當。

5．宮中府中俱為一體，陟罰臧否，不宜異同

[　　]

A．皇宮和官府同為一個整體，獎懲功過、好壞的法令，不該有所不同。

B．皇宮和官府都為一個整體，獎懲功過、好壞，不該沒有差異。

C．皇宮和相府同為一個整體，獎懲功過、好壞的法令，不該沒有差異。

D．皇宮和相府同為一個整體，獎懲功過、好壞，不該有所不同。

6．下列敘述不符合選文意思的一項是

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A．諸葛亮在分析蜀國內外形勢時，既指出了面臨形勢的嚴峻性，也指出了振興國家的有利條件。

B．諸葛亮勸勉劉禪要繼承先帝遺志，并提出了要嚴明賞罰、親賢遠佞的建議。

C．諸葛亮勸勉劉禪的目的在于激勵他去完成未完成的統(tǒng)一全國的大業(yè)。

D．在勸勉劉禪時，諸葛亮先是動之以情，再曉之以理，同時提出了諄諄告誡。