解釋下列的詞不對的是 A、負勢競上,互相軒邈(向遠處伸展) B、簞瓢屢空(古代盛飯用的圓形竹器 ) C、腰白玉之環(huán)(身體的一部分) D、折戟沉沙鐵未銷(古代兵器) |
科目:初中語文 來源:2013屆四川省眉山市九年級中考適應(yīng)性考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
【甲】夾岸高山,皆生寒樹;負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(選自《與朱元思書》)
【乙】山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時具備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。(選自《答謝中書書》)
【小題1】下列各句中加線的詞語解釋全對的一項是
A.負(憑借)勢競上曉霧將歇(休息) |
B.互相軒邈(名詞,指高處和遠處)沉鱗(代魚)競躍 |
C.蟬則千轉(zhuǎn)(通“囀”,鳥鳴聲)不窮夕日欲頹(墜落) |
D.猿則百叫無絕(斷)答謝中書書(寫) |
A.未復(fù)有能與其奇者吾與徐公美 |
B.自康樂以來受命以來,夙夜憂嘆 |
C.實是欲界之仙都問今是何世 |
D.鳶飛戾天者滿坐寂然,無敢嘩者 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年四川省眉山市九年級中考適應(yīng)性考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
【甲】夾岸高山,皆生寒樹;負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(選自《與朱元思書》)
【乙】山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時具備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。(選自《答謝中書書》)
1.下列各句中加線的詞語解釋全對的一項是
A.負(憑借)勢競上曉霧將歇(休息)
B.互相軒邈(名詞,指高處和遠處)沉鱗(代魚)競躍
C.蟬則千轉(zhuǎn)(通“囀”,鳥鳴聲)不窮夕日欲頹(墜落)
D.猿則百叫無絕(斷)答謝中書書(寫)
2.下列句子中,加線詞語的意義和用法不相同的一組是
A.未復(fù)有能與其奇者吾與徐公美
B.自康樂以來受命以來,夙夜憂嘆
C.實是欲界之仙都問今是何世
D.鳶飛戾天者滿坐寂然,無敢嘩者
3.下面句子中對文意的理解分析不恰當?shù)囊豁検?/p>
A.甲文中作者巧妙地通過寫樹適寒、競長、繁多的特點,突出了樹之奇,也就顯示了山之奇,確有一番別出心裁之意。
B.乙文作者通過山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、動靜相襯之美的意境創(chuàng)設(shè),描繪一了幅清峻秀美的山川景色。
C.甲文中的“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表達了作者對追求利祿之人的蔑視,乙文中的“山川之美,古來共談”以“美”點明中心,表達了作者沉醉山水的愉悅之情。
D.甲乙兩文都是以寫景為主的小品文,并不是書信,甲文寫的是富春江地方之景,乙文寫的是仙都地方之景,都描繪了奇麗秀美的景物特征。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
【甲】夾岸高山,皆生寒樹;負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(選自《與朱元思書》)
【乙】山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時具備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。 (選自《答謝中書書》)
7.下列各句中加點的詞語解釋全對的一項是
A. 負(憑借)勢競上 曉霧將歇(休息)
B. 互相軒邈(名詞,指高處和遠處) 沉鱗(代魚)競躍
C. 蟬則千轉(zhuǎn)(通“囀”,鳥鳴聲)不窮 夕日欲頹(墜落)
D. 猿則百叫無絕(斷) 答謝中書書(寫)
8.下列句子中,加點詞語的意義和用法不相同的一組是
A. 未復(fù)有能與其奇者 吾與徐公美
B. 自康樂以來 受命以來,夙夜憂嘆
C. 實是欲界之仙都 問今是何世
D. 鳶飛戾天者 滿坐寂然,無敢嘩者
9.下面句子中對文意的理解分析不恰當?shù)囊豁検?/p>
A.甲文中作者巧妙地通過寫樹適寒、競長、繁多的特點,突出了樹之奇,也就顯示了山之奇,確有一番別出心裁之意。
B.乙文作者通過山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、動靜相襯之美的意境創(chuàng)設(shè),描繪一了幅清峻秀美的山川景色。
C.甲文中的“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表達了作者對追求利祿之人的蔑視,乙文中的“山川之美,古來共談”以“美”點明中心,表達了作者沉醉山水的愉悅之情。
D.甲乙兩文都是以寫景為主的小品文,并不是書信,甲文寫的是富春江地方之景,乙文寫的是仙都地方之景,都描繪了奇麗秀美的景物特征。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
【甲】夾岸高山,皆生寒樹;負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(選自《與朱元思書》)
【乙】山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時具備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。 (選自《答謝中書書》)
7.下列各句中加點的詞語解釋全對的一項是
A. 負(憑借)勢競上 曉霧將歇(休息)
B. 互相軒邈(名詞,指高處和遠處) 沉鱗(代魚)競躍
C. 蟬則千轉(zhuǎn)(通“囀”,鳥鳴聲)不窮 夕日欲頹(墜落)
D. 猿則百叫無絕(斷) 答謝中書書(寫)
8.下列句子中,加點詞語的意義和用法不相同的一組是
A. 未復(fù)有能與其奇者 吾與徐公美
B. 自康樂以來 受命以來,夙夜憂嘆
C. 實是欲界之仙都 問今是何世
D. 鳶飛戾天者 滿坐寂然,無敢嘩者
9.下面句子中對文意的理解分析不恰當?shù)囊豁検?/p>
A.甲文中作者巧妙地通過寫樹適寒、競長、繁多的特點,突出了樹之奇,也就顯示了山之奇,確有一番別出心裁之意。
B.乙文作者通過山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、動靜相襯之美的意境創(chuàng)設(shè),描繪一了幅清峻秀美的山川景色。
C.甲文中的“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表達了作者對追求利祿之人的蔑視,乙文中的“山川之美,古來共談”以“美”點明中心,表達了作者沉醉山水的愉悅之情。
D.甲乙兩文都是以寫景為主的小品文,并不是書信,甲文寫的是富春江地方之景,乙文寫的是仙都地方之景,都描繪了奇麗秀美的景物特征。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.負(憑借)勢競上曉霧將歇(休息) |
B.互相軒邈(名詞,指高處和遠處)沉鱗(代魚)競躍 |
C.蟬則千轉(zhuǎn)(通“囀”,鳥鳴聲)不窮夕日欲頹(墜落) |
D.猿則百叫無絕(斷)答謝中書書(寫) |
A.未復(fù)有能與其奇者吾與徐公美 |
B.自康樂以來受命以來,夙夜憂嘆 |
C.實是欲界之仙都問今是何世 |
D.鳶飛戾天者滿坐寂然,無敢嘩者 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年山東臨沂青云鎮(zhèn)中心中學(xué)初二下期期末質(zhì)量監(jiān)測語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
【甲】水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響……
【乙】潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
【丙】于時冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層,清澈見底,晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也。山巒為晴雪所洗,娟然如拭……
【小題1】解釋些下加線的詞。(2分)
①負勢競上,互相軒邈: ②潭中魚可百許頭:
③其岸勢犬牙差互: ④于時冰皮始解,波色乍明:
【小題2】下列加線詞語在句中的用法、意思相同的一項是( 2分)
A.居廟堂之高則憂其民名之者誰? |
B.似與游者相樂至于負者歌于途 |
C.不可知其源其真無馬耶 |
D.山巒為晴雪所洗全石以為底 |
科目:初中語文 來源:2014屆山東臨沂青云鎮(zhèn)中心中學(xué)初二下期期末質(zhì)量監(jiān)測語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀
【甲】水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響……
【乙】潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
【丙】于時冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層,清澈見底,晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也。山巒為晴雪所洗,娟然如拭……
1.解釋些下加線的詞。(2分)
①負勢競上,互相軒邈: ②潭中魚可百許頭:
③其岸勢犬牙差互: ④于時冰皮始解,波色乍明:
2.下列加線詞語在句中的用法、意思相同的一項是( 2分)
A.居廟堂之高則憂其民名之者誰?
B.似與游者相樂至于負者歌于途
C.不可知其源其真無馬耶
D.山巒為晴雪所洗全石以為底
3.翻譯文中畫線的句子。(4分)
①急湍甚箭,猛浪若奔。
②斗折蛇行,明滅可見。
4.三個文段都有對水的清澈的描寫,你認為哪一段的寫法最好?簡要談?wù)勀愕目捶。?分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.居廟堂之高則憂其民名之者誰? |
B.似與游者相樂至于負者歌于途 |
C.不可知其源其真無馬耶 |
D.山巒為晴雪所洗全石以為底 |
科目:初中語文 來源: 題型:
【甲】水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響……
【乙】潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
【丙】于時冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層,清澈見底,晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也。山巒為晴雪所洗,娟然如拭……
11.解釋些下加點的詞。(2分)
①負勢競上,互相軒邈: ②潭中魚可百許頭:
③其岸勢犬牙差互: ④于時冰皮始解,波色乍明:
12.下列加點詞語在句中的用法、意思相同的一項是( 2分)
A.居廟堂之高則憂其民 名之者誰?
B.似與游者相樂 至于負者歌于途
C.不可知其源 其真無馬耶
D.山巒為晴雪所洗 全石以為底
13.翻譯文中畫線的句子。(4分)
①急湍甚箭,猛浪若奔。
②斗折蛇行,明滅可見。
14.三個文段都有對水的清澈的描寫,你認為哪一段的寫法最好?簡要談?wù)勀愕目捶。?分)
科目:初中語文 來源:廣東省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,忘峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
1、解釋下列畫線詞的意思。
①猛浪若奔( )
②泠泠作響( )
③經(jīng)綸世務(wù)者( )
④橫柯上蔽( )
2、下列畫線詞意或用法相同的一組是
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
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