下面形近字組詞不正確的一項(xiàng)是 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文言文,完成下面題目。(每小題3分,共9分)
從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道,下見(jiàn)小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依,日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。
同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
1.對(duì)下面語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.凄神寒骨凄:凄涼 |
B.隸而從者隸:跟隨 |
C.如鳴佩環(huán)鳴:發(fā)出的聲音 |
D.佁然不動(dòng)佁然:呆呆的樣子 |
2.下列句子中劃線詞的意義相同的一組是( )
A.心樂(lè)之似與游者相樂(lè) |
B.潭中魚(yú)可百許頭不可久居 |
C.以其境過(guò)清先帝不以臣卑鄙 |
D.乃記之而去。 思而不學(xué)則殆 |
3.下面對(duì)本文內(nèi)容和寫(xiě)法理解不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.作者把地處幽僻的小石潭作為描寫(xiě)對(duì)象,意在借荒遠(yuǎn)之景,寓貶謫之怨,傾抑郁之情。 |
B.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到聞水聲,再由水聲尋到小潭,采用了移步換景的寫(xiě)法。 |
C.作者善于捕捉景物的特征。如鳴佩環(huán)的水聲、參差披拂的枝頭蔓、空游無(wú)依的魚(yú)兒、斗折蛇行的小溪、竹樹(shù)環(huán)合的四周,把小石潭繪就成一幅美妙的圖畫(huà)。 |
D.本文語(yǔ)言凝練。寫(xiě)卷石的形態(tài)各異,僅用了“坻”“嶼”“嵁”“巖”四字刻畫(huà);寫(xiě)小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;寫(xiě)環(huán)境的清新和心緒的煩躁,僅用了“過(guò)清”二字加以揭示。 |
4.將文言材料中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(每小題2分,共4分)
(1)青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省成都市階段統(tǒng)一招生考試語(yǔ)文模擬試卷(六) 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,完成下面題目。(每小題3分,共9分)
從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道,下見(jiàn)小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依,日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。
同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
1.對(duì)下面語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.凄神寒骨凄:凄涼 |
B.隸而從者隸:跟隨 |
C.如鳴佩環(huán)鳴:發(fā)出的聲音 |
D.佁然不動(dòng)佁然:呆呆的樣子 |
2.下列句子中劃線詞的意義相同的一組是( )
A.心樂(lè)之似與游者相樂(lè) |
B.潭中魚(yú)可百許頭不可久居 |
C.以其境過(guò)清先帝不以臣卑鄙 |
D.乃記之而去。 思而不學(xué)則殆 |
3.下面對(duì)本文內(nèi)容和寫(xiě)法理解不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.作者把地處幽僻的小石潭作為描寫(xiě)對(duì)象,意在借荒遠(yuǎn)之景,寓貶謫之怨,傾抑郁之情。 |
B.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到聞水聲,再由水聲尋到小潭,采用了移步換景的寫(xiě)法。 |
C.作者善于捕捉景物的特征。如鳴佩環(huán)的水聲、參差披拂的枝頭蔓、空游無(wú)依的魚(yú)兒、斗折蛇行的小溪、竹樹(shù)環(huán)合的四周,把小石潭繪就成一幅美妙的圖畫(huà)。 |
D.本文語(yǔ)言凝練。寫(xiě)卷石的形態(tài)各異,僅用了“坻”“嶼”“嵁”“巖”四字刻畫(huà);寫(xiě)小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;寫(xiě)環(huán)境的清新和心緒的煩躁,僅用了“過(guò)清”二字加以揭示。 |
4.將文言材料中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(每小題2分,共4分)
(1)青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
A.凄神寒骨凄:凄涼 |
B.隸而從者隸:跟隨 |
C.如鳴佩環(huán)鳴:發(fā)出的聲音 |
D.佁然不動(dòng)佁然:呆呆的樣子 |
A.心樂(lè)之似與游者相樂(lè) |
B.潭中魚(yú)可百許頭不可久居 |
C.以其境過(guò)清先帝不以臣卑鄙 |
D.乃記之而去! ∷级粚W(xué)則殆 |
A.作者把地處幽僻的小石潭作為描寫(xiě)對(duì)象,意在借荒遠(yuǎn)之景,寓貶謫之怨,傾抑郁之情。 |
B.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到聞水聲,再由水聲尋到小潭,采用了移步換景的寫(xiě)法。 |
C.作者善于捕捉景物的特征。如鳴佩環(huán)的水聲、參差披拂的枝頭蔓、空游無(wú)依的魚(yú)兒、斗折蛇行的小溪、竹樹(shù)環(huán)合的四周,把小石潭繪就成一幅美妙的圖畫(huà)。 |
D.本文語(yǔ)言凝練。寫(xiě)卷石的形態(tài)各異,僅用了“坻”“嶼”“嵁”“巖”四字刻畫(huà);寫(xiě)小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;寫(xiě)環(huán)境的清新和心緒的煩躁,僅用了“過(guò)清”二字加以揭示。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆四川省成都市高中階段統(tǒng)一招生考試語(yǔ)文模擬試卷(六) 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,完成下面題目。(每小題3分,共9分)
從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道,下見(jiàn)小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依,日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。
同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
【小題1】對(duì)下面語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.凄神寒骨凄:凄涼 |
B.隸而從者隸:跟隨 |
C.如鳴佩環(huán)鳴:發(fā)出的聲音 |
D.佁然不動(dòng)佁然:呆呆的樣子 |
A.心樂(lè)之似與游者相樂(lè) |
B.潭中魚(yú)可百許頭不可久居 |
C.以其境過(guò)清先帝不以臣卑鄙 |
D.乃記之而去! ∷级粚W(xué)則殆 |
A.作者把地處幽僻的小石潭作為描寫(xiě)對(duì)象,意在借荒遠(yuǎn)之景,寓貶謫之怨,傾抑郁之情。 |
B.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到聞水聲,再由水聲尋到小潭,采用了移步換景的寫(xiě)法。 |
C.作者善于捕捉景物的特征。如鳴佩環(huán)的水聲、參差披拂的枝頭蔓、空游無(wú)依的魚(yú)兒、斗折蛇行的小溪、竹樹(shù)環(huán)合的四周,把小石潭繪就成一幅美妙的圖畫(huà)。 |
D.本文語(yǔ)言凝練。寫(xiě)卷石的形態(tài)各異,僅用了“坻”“嶼”“嵁”“巖”四字刻畫(huà);寫(xiě)小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;寫(xiě)環(huán)境的清新和心緒的煩躁,僅用了“過(guò)清”二字加以揭示。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初中語(yǔ)文一課一練(開(kāi)明版)初二(三冊(cè)) 題型:048
閱讀下面課文中的語(yǔ)段,回答問(wèn)題。
邁進(jìn)金黃色大銅門(mén),穿過(guò)寬闊的風(fēng)門(mén)廳和衣帽廳,就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。建筑師站在這里,指著四周向我們介紹了整個(gè)建筑的布局:朝西直①萬(wàn)人大禮堂;往北②宴會(huì)廳;向南③長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道,是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的辦公大樓。整個(gè)建筑就是由這三部分組成的。
萬(wàn)人大禮堂,里面寬76米,深60米,中部高33米,體積達(dá)86000立方米,像一座大廈。但是由于設(shè)計(jì)師們處理得巧妙,走進(jìn)大禮堂的人放眼一望,從屋頂?shù)降孛,上下渾然一體,并不感到怎樣空曠。屋頂是穹窿形的,天花板上縱橫密排著近500個(gè)燈孔。燈光齊明的時(shí)候,就像滿天星斗。頂部的中心掛著紅寶石般的五星燈,燈的周?chē)?0條瑰麗的光芒線和40瓣鎦金的向日葵花瓣,象征著全國(guó)各族人民萬(wàn)眾一心,緊密團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)。在它的外圍,有三環(huán)層次分明的水波形暗燈槽,同周?chē)b貼的淡青色塑料板相映,形成“水天一色”的奇觀。
1.選出依次為文中空處填寫(xiě)詞語(yǔ)完全正確的一項(xiàng)。
[ ]
2.準(zhǔn)確概括第一段文字的內(nèi)容,不超過(guò)20個(gè)字。
3.萬(wàn)人大禮堂設(shè)計(jì)的巧妙之處是什么?
________________
4.萬(wàn)人大禮堂的燈光設(shè)置有什么深刻意義?這段描寫(xiě)有什么作用?
________________
5.“體積達(dá)86000立方米”這句話中加粗詞語(yǔ)“達(dá)”如果換成“是”好不好?為什么?
________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡重點(diǎn)作業(yè) 初三語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀答題。
濟(jì)陰之賈人①,渡河而亡其舟,棲于浮苴之上②,號(hào)焉。有漁者以舟往救之,未至,賈人急號(hào)曰:“我濟(jì)上之巨室也③,能救我,予爾百金!”
漁者載而升諸陸,則予十金。
漁者曰:“向許百金,而今予十金,無(wú)乃不可乎!”
賈人勃然作色曰:“若,漁者也,一日之獲幾何?而聚得十金,猶為不足乎?”漁者黯然而退。
他日,賈人浮呂梁而下④,舟薄于石又覆⑤,而漁者在焉。
人曰:“盍救諸?”
漁者曰:“是許金不酬者也!
立而觀之,遂沒(méi)。
(注釋:①濟(jì)陰:郡名。賈人:商人。②浮苴:水中浮草。③巨室:世家大族。④呂梁:地名,龍門(mén)山。⑤薄:迫近,這里指沖撞、觸擊。覆:翻,這里指翻船。)
1.解釋下列句中加粗的詞。
(1)賈人急號(hào)曰( 。
(2)予爾百金( )
2.比較下面句中加粗的“若”字,選出意思相同的一組。
(1)若,漁者也
(2)若有作奸犯科及為忠善者
(3)若無(wú)興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢
(4)更若役,復(fù)若賦,則何如
(5)若為傭耕,何富貴也
(6)若印數(shù)十百千本,則極為神速
[ ]
3.選出意思理解正確的一項(xiàng)。
[ ]
A.有漁者以舟往救之(有個(gè)打魚(yú)的劃著船去救他)
B.我濟(jì)上之巨室也(被我救上岸的人很多都是大戶人家)
C.漁者載而升諸陸(漁夫把他拉上船后,就自己跑上岸去)
D.立而觀之,遂沒(méi)[站在岸上觀看(的人),也慢慢地被水淹沒(méi)]
4.按要求填空。
(1)與“向許百金”中的“向”相對(duì)的詞是:________。
(2)與“舟薄于石又覆”相呼應(yīng)的語(yǔ)句是:________。
(3)賈人許百金而酬十金的原因是:________。
(4)漁者見(jiàn)死不救的原因是:________。
5.選出與原文內(nèi)容相符合的項(xiàng)(有幾項(xiàng)選幾項(xiàng))。
[ ]
A.本文記敘了一巨商不講信用,許百金而酬十金,最終逃脫不了沒(méi)頂之災(zāi)的事。
B.本文揭露了商人奸狡巨猾,許金不酬,同時(shí)也諷刺了漁夫見(jiàn)利忘義,貪得無(wú)厭。
C.本文借一巨商翻船落水求救的故事,批判了漁夫的唯利是圖、乘人之危。
D.本文選定了兩個(gè)對(duì)立的人物形象:賈人許金能酬,說(shuō)話算數(shù);漁者財(cái)迷心竅,見(jiàn)死不救。
E.這則寓言諷刺了只重錢(qián)財(cái)、不守信用的商人,告誡人們要“言必信,行必果”,而不能出爾反爾,失去信用。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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