古詩文閱讀（13分）
【甲】《木蘭詩》 節(jié)選
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。 
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
【乙】孫權(quán)勸學(xué)   《資治通鑒》
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【丙】《傷仲永》 王安石
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
小題1:對《木蘭詩》理解有誤的一項(xiàng)是                   （      ）

A．“問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶�！�，一問一答，道出木蘭的心思。

B．木蘭之所以嘆息是因?yàn)樘熳诱鞅�，父親在被征之列，可父親年老，家中又無長男，木蘭代父從軍，心不甘情不愿，無可奈何。

C．“東市買駿馬……”四句排比，寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具。

D．“旦辭爺娘去……”八句以重復(fù)的句式，寫木蘭踏上征途，馬不停蹄，日行夜宿，離家越遠(yuǎn)思親越切。

小題2:下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是                   （      ）

A．大兄何見事之晚乎 （認(rèn)清，看清楚）	B．但當(dāng)涉獵（ 粗略地閱讀 ）
C．即書詩四句（ 寫 ）	D．父異焉（ 詫異 ）

小題3:下列“之”字用法不同的一項(xiàng)是                  （      ）

A．大兄何見事之晚乎	B．傳一鄉(xiāng)秀才觀之
C．借旁近與之	D．或以錢幣乞之

小題4:下列對《孫權(quán)勸學(xué)》內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是    （       ）

A．本文寫的是呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”，其才略有了驚人的長進(jìn)，被魯肅嘆服，最終“結(jié)友而別”的佳話。

B．本文注重以對話來刻畫人物。對話言簡意賅，生動傳神，具有情趣。

C．孫權(quán)開始以 “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”一語道破，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的可能性。

D．從孫權(quán)的話中既可以看出他善勸，又可以感受到對呂蒙的親近、關(guān)心、期望 。

小題5:方仲永“泯然眾人矣”的原因是（用原文回答）：
小題6:翻譯下面的句子。
自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。