科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
(2012福建莆田)(五)名著閱讀(10分)
13、填空。(4分)
⑴“烏龜和兔子賽跑,兔子在半路睡著了,結(jié)果烏龜贏得了比賽。”這個故事出自《_______________》(書名)。
⑵《格列佛游記》中,在慧骃國,____________是理性的載體,而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。
(3)“他低著頭,拉著車,極慢的往前走,沒有主意,沒有目的,昏昏沉沉的,身上掛著一層粘汗,發(fā)著餿臭味兒!边@段文字中的“他”指的是_____________。
(4)“林沖心疑,探頭入簾看時,只見檐前額上有四個青字,寫道‘白虎堂’林沖猛首道:‘這節(jié)堂是商議軍機大事處,如何敢無故輒入?’”這段文字寫的是《水滸傳》中林沖_______________的故事。
14、請從下面兩道題中任選 一題作答。(6分)
⑴簡述孫悟空“大鬧龍宮”討得兵器和披掛的經(jīng)過。
⑵簡述魯濱孫在島上生病和復原的經(jīng)過。
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
二、綜合性學習(10分)
龍被視為中華民族的象征,中國人把自己視為龍的傳人。為弘揚龍文化,班級開展以“龍年尋龍蹤”為主題的綜合性學習活動。
{活動一}龍圖配題
15、對聯(lián)、成語、民彥……到處都有龍的蹤跡。同學們把收集到的資料編成一期關(guān)于龍文化的班刊,準備用下圖作為插圖,請你用一個含龍的四字短語,給這幅圖擬一個恰當?shù)臉祟},并用楷書或行書規(guī)范、工整地寫在田字格里(3分)
{活動二}龍年說龍
16、中國民間逢年過節(jié)舞龍燈、賽龍舟,廟宇、壁畫、廊柱……龍的身影無處不在。中國人為什么這么喜歡龍呢?下面是某小組同學搜集到的資料,請你圍繞“中國人為什么喜歡龍”的問題探究出三條主要原因。(3分)
{材料一} 龍是中國古人對蛇、鱷、魚、鯢、豬、鹿、熊、牛、馬等動物和雷電、云、虹、龍卷風等天象經(jīng)過多元融合而創(chuàng)造的一種神物。爬行動物和哺乳動物是龍的主要融合對象,因此,龍常常被稱為“鱗族之長”、“眾獸之群君”。
{材料二} 在中國文化中,“龍”很早就作為一種地位崇高、內(nèi)涵豐富的免征物而存在。在古代,龍更是帝王的象征,著龍袍,坐龍椅,龍圖騰成了皇權(quán)的象征。
{材料三} 國旗是國家的象征。清朝時把龍繪制在國旗上,制成黃龍旗。隨著使節(jié)、商船、留學生和華僑走出國門,龍成了每一個中國人身份的標識,產(chǎn)生了莫大的民族凝聚力和認同感。
①_______________________________________________________________________________
②_______________________________________________________________________________
③_______________________________________________________________________________
{活動三}妙解生肖
17、龍是十二生肖之一,而生肖又是中華文化的一朵奇葩。這引發(fā)同學們對“十二生肖”的討論,大家眾說紛紜請你從下面所提供的備選生肖動物中再選一種,與“龍”組成一對,并模仿甲乙兩位同學的表達,把句子補充完整。(4分)
甲同學說:老鼠和牛。老鼠代表智慧,牛代表勤奮。智慧和勤奮一定要緊緊結(jié)合在一起,才能有所作為。
乙同學說:老虎和兔子。老虛代表勇猛,兔子代表謹慎。勇猛和謹慎一定要緊緊結(jié)合在一起,才能膽大心細。
我說:龍和________,________________________________________________________
__________________________________________________________________________________。
科目:初中語文 來源:雙色筆記初中語文總復習 新課標 題型:048
--四談學:資料積累
王梓坤
①我們讀一些科學名著,常常為它們的旨意高遠、體大思精、立論謹嚴、搜羅豐富而感嘆,同時也不禁要問:作者從哪里找到這么多的思想和資料呢?其實,這決非朝夕之功,(A.而是 B.而且是)日積月累,辛勤勞動的結(jié)晶。
、趽(jù)不完全的統(tǒng)計,馬克思為了寫《資本論》,曾鉆研過一千五百種書,而且都作了提要。這種工作毅力令人驚服。列寧也是一樣,善于從各方面,包括托爾斯泰、屠格涅夫等人的文學作品在內(nèi),汲取他所需要的材料。
③讀書應做有心人。要善于在平時逐漸搜集對日后有用的資料,把它們寫成筆記。有各種各樣的筆記:有些是簡單的摘錄;有些加進了自己的見解,成了創(chuàng)作的半成品;而另一些則是相當完善的精制短篇。零件既備,大器何難!一旦需要時,就可以把它們組織起來,使之成為有價值的著作。
④唐朝著名詩人李賀,《新唐書》說他:“每旦日出,……背古鏡囊。遇所得,書投囊中,……及暮歸,足成之,……日率如此!笨梢娝S時隨地都在搜集資料,然后“足成之”以制佳篇。相傳王勃的《滕王閣序》,是對客揮毫一氣呵成的,這說法未必全面。我認為王勃有堅實的基礎(chǔ),平日積累了許多麗辭佳句,才能當場吐玉瀉珠,寫出這篇文彩飛揚的駢體文壓卷名作來。
、蒴斞敢埠苤匾曎Y料積累。為了研究中國小說史,他從上千卷書中尋找所需要的資料,《古小說鉤沉》、《唐宋傳奇集》等書就是他辛勤輯錄的成果。正如他自己所說:【甲】魯迅積累資料的勤奮態(tài)度和認真精神,值得我們學習。
、薅韲骷夜昀镎f:【乙】果戈里總是每天一大早就開始工作。他又說:“必須每天寫作。如果有一天沒有寫,怎么辦呢?……沒關(guān)系,拿起筆來,寫:‘今天不知為什么我沒寫’,‘今天不知為什么我沒寫’。把這句話一遍一遍地重復下去,等到寫得厭煩了,你就要寫作了!
、哌_爾文是善于直接向大自然索取第一手資料的能手。從1831年踏上軍艦作航行考察時開始,他就孜孜不倦地搜集各種珍貴動植物和地質(zhì)標本,挖掘古生物化石,研究生物遺骸,觀察荒島上許多生物的習性。經(jīng)過二十七年長期的資料積累和分析、寫作,終于發(fā)表了轟動一時的《物種起源》,恩路斯稱贊它是一部劃時代的著作。
、鄾]有漸變,不會有質(zhì)變;沒有數(shù)量,就談不上質(zhì)量。只有平日多學習,多積累,才有可能產(chǎn)生高水平的創(chuàng)作。荀子說:“不積跬步(注:跬步:半步),無以至千里;不積小流,無以成江海!边@話對我們是有啟發(fā)的。
1.根據(jù)上下文的意思,第①段中的括號里應該使用的詞語是( )。(填序號)
2.第③段加直線的句子中,“零件”和“大器”各比喻什么?
答:______________________________________
3.按照提示填空,概括第④段的論點。
古代詩人、文學家之所以能夠________________________________________,是因為他們______________________________________。
4.④⑤⑥⑦四個自然段列舉了哪些人的事例?排列組合的順序考慮了哪兩個因素?
答:__________________________________________
5.下面的兩段話是從文中【甲】、【乙】兩處提取出來的,根據(jù)上下文判斷,它們各應該歸入哪里?
①“一個作家,應該像畫家一樣,身上經(jīng)常帶著鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天,沒有畫成一張畫稿,那很不好。一個作家如果虛度了一天,沒有記下一條思想,一個特點,也很不好……”
②“廢寢輟食,銳意窮搜”。
答:①應該歸入________處,②應該歸入________處。
6.本文的中心論點是什么?
答:______________________________________
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
凡爾賽宮宏偉、壯觀,它的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力。500多間大殿小廳處處金碧輝煌,豪華非凡。內(nèi)部裝飾,以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主,配有17、18世紀造型超絕、工藝精湛的家具。宮內(nèi)還陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品,其中有遠涉重洋的中國古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長72米,寬10米,高13米,聯(lián)結(jié)兩個大廳。長廊的一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門,另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子,這些鏡子由400多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫,揮灑淋漓,氣勢橫溢,展現(xiàn)出一幅幅風起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內(nèi),碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上,滿目蒼翠,仿佛置身在芳草如茵佳木蔥蘢的園林中。
正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心,景色優(yōu)美恬靜,令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺,玉帶似的人工河上波光粼粼,帆影點點,兩側(cè)大樹參天,郁郁蔥蔥,綠陰中女神雕塑婷婷而立。近處是兩池碧波,沿池的銅雕塑豐姿多態(tài),美不勝收。凡爾賽宮的修建,有一段歷史軼事。1661年,居住在陳舊的凡賽納宮和楓丹白露宮的路易十四,應財政總監(jiān)大臣富蓋邀請,去他新建的府第赴宴。富蓋府第的富麗堂皇觸怒了路易十四。三周之后,路易十四以貪污營私之罪將富蓋投入監(jiān)獄,并判處無期徒刑。嫉妒的心理促使路易十四作出興建一座豪華皇宮的計劃。凡爾賽宮的建造者,幾乎全部是給富蓋修建府第的人馬,因此無論構(gòu)造還是風格,兩座建筑有異曲同工之妙。
1.理解填空:
。1)選文第一段交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間,接著用__________的方法說明__________。從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。
(2)說明凡爾賽宮的宮殿建筑,布局嚴密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是___________________
(3)選文第二段用了__________和__________的說明方法,這一段具體說明了凡爾賽宮的_____________________________
2.選文第二段重點介紹了“鏡廊”,它作為重點介紹的理由是什么?作為重中之重的內(nèi)容是介紹什么?突出什么特點?
3.細讀第3段文字,完成下列問題。
。1)劃分層次:①、凇、邸、
。2)大花園總的特征是_________________________________
(3)作者觀察點的順序是_______________________________
4.選文最后一段插敘的是凡爾賽宮修建的歷史軼事。這在文中有何作用?
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
凡爾賽宮建于路易十四時代,1661年動土,1689年竣工,至今約有290年的歷史。全宮占地111萬平方米,其中建筑面積為11萬平方米,園林面積100萬平方米。宮殿建筑氣勢磅礴,布局嚴密、協(xié)調(diào)。正宮東西走向,兩端與南宮和北宮相銜接,形成對稱的幾何圖案。宮頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國傳統(tǒng)的尖頂建筑風格,采用了平頂形式,顯得端正而雄渾。宮殿外壁上端,林立著大理石人物雕像,造型優(yōu)美,栩栩如生。
凡爾賽宮宏偉、壯觀,它的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力。500多間大殿小廳處處金碧輝煌,豪華非凡。內(nèi)部裝飾,以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主,配有17、18世紀造型超絕、工藝精湛的家具。宮內(nèi)還陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品,其中有遠涉重洋的中國古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長72米,寬10米,高13米,聯(lián)結(jié)兩個大廳。長廊的一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門,另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子,這些鏡子由400多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫,揮灑淋漓,氣勢橫溢,展現(xiàn)出一幅幅風起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內(nèi),碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上,滿目蒼翠,仿佛置身在芳草如茵佳木蔥蘢的園林中。
正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心,景色優(yōu)美恬靜,令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺,玉帶似的人工河上波光粼粼,帆影點點,兩側(cè)大樹參天,郁郁蔥蔥,綠陰中女神雕塑婷婷而立。近處是兩池碧波,沿池的銅雕塑豐姿多態(tài),美不勝收。凡爾賽宮的修建,有一段歷史軼事。1661年,居住在陳舊的凡賽納宮和楓丹白露宮的路易十四,應財政總監(jiān)大臣富蓋邀請,去他新建的府第赴宴。富蓋府第的富麗堂皇觸怒了路易十四。三周之后,路易十四以貪污營私之罪將富蓋投入監(jiān)獄,并判處無期徒刑。嫉妒的心理促使路易十四作出興建一座豪華皇宮的計劃。凡爾賽宮的建造者,幾乎全部是給富蓋修建府第的人馬,因此無論構(gòu)造還是風格,兩座建筑有異曲同工之妙。
1.理解填空:
(1)選文第一段交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間,接著用__________的方法說明__________。從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。
。2)說明凡爾賽宮的宮殿建筑,布局嚴密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是___________________
(3)選文第二段用了__________和__________的說明方法,這一段具體說明了凡爾賽宮的_____________________________
2.選文第二段重點介紹了“鏡廊”,它作為重點介紹的理由是什么?作為重中之重的內(nèi)容是介紹什么?突出什么特點?
3.細讀第3段文字,完成下列問題。
。1)劃分層次:①、凇、邸、
。2)大花園總的特征是_________________________________
。3)作者觀察點的順序是_______________________________
4.選文最后一段插敘的是凡爾賽宮修建的歷史軼事。這在文中有何作用?
科目:初中語文 來源:福建省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀語段,回答文后問題。
凡爾賽宮
馳名世界的凡爾賽宮座落在巴黎西南
18公里的凡爾賽鎮(zhèn),它是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠。凡爾賽宮建于路易十四時代,
1666年動土,1689年(j)n)____工,至今約290年的歷史。全宮占地110萬平方米,其中建筑面積為11萬平方米,園林面積100萬平方米。宮殿建筑氣勢磅(b$)____,布局嚴密、協(xié)調(diào)。正宮東西走向,兩端與南宮和北宮銜接,形成對稱的幾何圖案。宮頂建筑摒棄了巴洛克的圓頂和法國傳統(tǒng)的尖頂建筑風格,采用了平頂形式,顯得端正而雄渾。宮殿上端,林立著大理石人物雕像,造型優(yōu)美,栩栩如生。凡爾賽宮宏偉、壯觀,它的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力。
500多間大殿小廳處處金碧輝煌,豪華非凡。內(nèi)部裝飾以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主,配有十七、十八世紀造型超絕、工藝精(zh4n)____的家具雍容典雅。宮內(nèi)還存放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品,其中有遠涉重洋的中國古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長72米,寬10米,高13米,聯(lián)結(jié)成兩個大廳。長廊的一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門,另一面鑲嵌著與拱形窗門對稱的17面大鏡子,這些鏡子由400多塊鏡片組成。鏡廊的天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫,揮灑淋漓,氣勢橫溢,展現(xiàn)出一幅風起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內(nèi),碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上,滿目蒼翠,仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥籠的園林中。正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式的大花園。國內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心,景色優(yōu)美恬靜,令人(心情舒暢,精神愉快)。站在正宮前面極目遠眺,玉帶似的人工河上波光粼粼,帆影點點,兩側(cè)大樹(
c1n)____天,郁郁蔥蔥,綠蔭中女神雕像(身材修長挺拔)。近處是兩處碧波,沿池的銅雕塑豐姿多態(tài),美不勝收。凡爾賽宮的修建有一段歷史軼事。
1661年,居住在陳舊的凡爾賽宮和楓丹白露宮的路易十四,應財政總監(jiān)大臣富蓋邀請,去他新建的府第赴宴。富蓋府第的富麗堂皇觸怒了路易十四。三周后,路易十四以貪污營私之罪將富蓋投入監(jiān)獄,并判處無期徒刑。嫉妒的心理促使路易十四作出興建一座豪華皇宮的計劃。凡爾賽宮的建造者,幾乎全都是給富蓋修建府第的人馬,因此無論構(gòu)造還是風格,兩座建筑有異曲同工之妙。今日的凡爾賽宮已是舉世聞名的游覽勝地,各國游人絡(luò)繹不絕,參觀人數(shù)每年達
200多萬,僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔。南北宮和正宮底層自路易菲力浦起改為博物館,收藏著大量珍貴的肖像畫、雕塑、巨幅歷史畫以及其它藝術(shù)珍品。凡爾賽宮除供參觀游覽外,法國總統(tǒng)和其他領(lǐng)導人常在此會見或宴請各國的元首和外交使節(jié)。(
1)根據(jù)讀音填寫詞語。
①( j)n)____工 |
②氣勢磅( b$)____ |
③工藝精( zh4n)____ |
④大樹( c1n)____天 |
(
2)將文中括號中的內(nèi)容概括為一個成語。①(心情舒暢,精神愉快)
_________________________________________②(身材等修長挺拔)
___________________________________________(
3)根據(jù)前后文的內(nèi)容解釋下列詞語。①別具匠心:
②雍容典雅:
(
4)第一自然段交代了凡爾賽宮的________、________,并用了________說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術(shù)價值。(
5)第二自然段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間,接著用了________的方法說明________,從中可以看出凡爾賽宮分為________和________兩大部分。(
6)說明凡爾賽宮的宮殿建筑布局嚴密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是_______________________________。(
7)第三自然段用了________和________的說明方法,其中畫橫線的內(nèi)容具體說明了凡爾賽宮的_________________________特點。科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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