閱讀理解

　　那是一個(gè)夏天的長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午，在印第安納州的一個(gè)湖邊。我起先是不經(jīng)意的坐著看書(shū)，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹(shù)正在飄散一些白色的纖維，大團(tuán)大團(tuán)的，像棉花似的，　　甲　　

　　可是，漸漸地，　　乙　　好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那些樹(shù)仍舊渾然不覺(jué)地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚上，漫天都是那種東西。第二天情形完全一樣，　　丙　　

　　其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動(dòng)纖維播送的。但也只是知道一道測(cè)驗(yàn)題的答案而己。那幾天，真的看到了，　　丁　　我?guī)缀醯谝淮斡鲆?jiàn)生命雖然是植物的。

　　我感到那云狀的種子在我心底　a　（A．猛烈、B．強(qiáng)烈、C．劇烈、D．熱烈）地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹(shù)，但造物者樂(lè)于做這樣　b　（A．得不償失、B．事半功倍、C．驚心動(dòng)魄、D．駭人聽(tīng)聞）的壯舉。

1．根據(jù)上下文意，在a、b兩處選擇最適合的一個(gè)詞語(yǔ)，分別填在下面的橫線上。

（1）________（2）________

2．下面的四句是從文中抽出來(lái)的。它們體現(xiàn)了作者的情感變化。把序號(hào)填在相應(yīng)的空白處。

A．我發(fā)現(xiàn)情況簡(jiǎn)直令人吃驚。

B．我當(dāng)時(shí)沒(méi)有十分注意，只當(dāng)是偶爾風(fēng)起所帶來(lái)的。

C．滿心所感到的是一種折服。

D．我感到詫異和震驚。

甲________，乙________，丙________，丁________。

3．結(jié)合上下文，揣摩文中加粗的時(shí)間短語(yǔ)在文中所起的作用。

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4．文中的“白色纖維”是指什么？文中的畫(huà)曲線句子對(duì)“白色纖維”的描寫(xiě)的用意是什么？

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5．如何理解文章中“我?guī)缀醯谝淮斡鲆?jiàn)生命”這句話？

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6．作者說(shuō)生命在進(jìn)行“豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資”，試從文章中找出例證。

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閱讀《敬畏生命》，完成后面的問(wèn)題。（6分）

那是一個(gè)夏天長(zhǎng)的不能再長(zhǎng)的下午，在印第安那州的一個(gè)湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書(shū)，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹(shù)正在飄散一些白色的纖維，大團(tuán)大團(tuán)的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。    甲   

可是，漸漸地，   乙好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那些樹(shù)仍舊渾然不覺(jué)地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚上，漫天都是那種東西。第二天情形完全一樣，   丙    

其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動(dòng)纖維播送的。但也只是知道一道測(cè)驗(yàn)題的答案而已。那幾天真的看到了， 丁  一種無(wú)以名之的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆?jiàn)生命——雖然是植物的。

我感到那云狀的種子在我心底  a （A猛烈 B強(qiáng)烈C劇烈D熱烈）地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹(shù)，但造物者樂(lè)于做這樣  b （A得不償失 B事半功倍 C驚心動(dòng)魄D駭人聽(tīng)聞）的壯舉。

我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹(shù)，至少，我知道有一顆已經(jīng)成長(zhǎng)。那顆種子曾遇見(jiàn)了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命。

1..根據(jù)上下文意，在a、b兩處選擇最合適的一個(gè)詞語(yǔ)，分別填在下面的橫線上。a         b      

2..下面四句是從文中抽出來(lái)的。它體現(xiàn)了作者的情感變化。把序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上。

3..作者說(shuō)生命在進(jìn)行“豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資”，試從文中找出例證。2分

閱讀《敬畏生命》，完成后面的問(wèn)題。（6分）

那是一個(gè)夏天長(zhǎng)的不能再長(zhǎng)的下午，在印第安那州的一個(gè)湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書(shū)，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹(shù)正在飄散一些白色的纖維，大團(tuán)大團(tuán)的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。    甲   

可是，漸漸地，   乙好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那些樹(shù)仍舊渾然不覺(jué)地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚上，漫天都是那種東西。第二天情形完全一樣，   丙    

其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動(dòng)纖維播送的。但也只是知道一道測(cè)驗(yàn)題的答案而已。那幾天真的看到了， 丁  一種無(wú)以名之的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆?jiàn)生命——雖然是植物的。

我感到那云狀的種子在我心底  a （A猛烈 B強(qiáng)烈C劇烈D熱烈）地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹(shù)，但造物者樂(lè)于做這樣  b （A得不償失 B事半功倍 C驚心動(dòng)魄D駭人聽(tīng)聞）的壯舉。

我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹(shù)，至少，我知道有一顆已經(jīng)成長(zhǎng)。那顆種子曾遇見(jiàn)了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命。

1..根據(jù)上下文意，在a、b兩處選擇最合適的一個(gè)詞語(yǔ)，分別填在下面的橫線上。a         b      

2..下面四句是從文中抽出來(lái)的。它體現(xiàn)了作者的情感變化。把序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上。

3..作者說(shuō)生命在進(jìn)行“豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資”，試從文中找出例證。2分

讀下面文字，完成第1～3題。

假如生命是草。決不因此  A    （①自卑 ②自棄 ③自甘墮落）！要聯(lián)合起所有的同類，毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的一抹淺綠。大地將因此而充滿青春的活力。

假如生命是樹(shù)。就要一心一意把根扎向大地深處。哪怕腳下是一片堅(jiān)硬的巖石，也要鍥而不舍地將根須鉆進(jìn)石縫，汲取生活的源泉。能在森林和沃野做一棵參天大樹(shù)當(dāng)然很美妙；而在戈璧沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨(dú)的小樹(shù)，給迷路的跋涉者以希望，那就更為光榮。

假如生命是水。           !哪怕是一眼清泉，哪怕是一條小溪，也要日夜不停地、頑強(qiáng)地流，去沖開(kāi)   B  （①堅(jiān)固 ②巍峨連綿 ③攔路）的高山，去投奔江河……

①請(qǐng)從文中劃?rùn)M線處，選擇合適的詞語(yǔ)填空。

A．                      B．           

②根據(jù)上文語(yǔ)境在文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)囊痪湓挕?/p>

假如生命是水，                                        !

③請(qǐng)使用下面詞語(yǔ)另寫(xiě)一段連貫的話，至少用上其中三個(gè)詞，且不少于30字。

    汲取  青春   跋涉   哪怕

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（2005·湖北宜昌）下邊的古詩(shī)、聯(lián)、文，表現(xiàn)了古代的高雅之士對(duì)自然之美、環(huán)境之美的熱愛(ài)和追求。請(qǐng)借助工具書(shū)，認(rèn)真閱讀下邊幾段材料，然后答題。

【材料1】

王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自裁。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥^②送青來(lái)。

【材料2】

畫(huà)眉鳥(niǎo)

歐陽(yáng)修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。

始知鎖向金籠聽(tīng)，不及（a）林間自在啼。

【材料3】

對(duì)　聯(lián)

屋后松竹添秀色　　門(mén)前梅蘭________

【材料4】

養(yǎng)鳥(niǎo)有道

鄭板橋

　　予未嘗不愛(ài)鳥(niǎo)，但養(yǎng)之有道爾。欲養(yǎng)鳥(niǎo)莫如多種樹(shù)，使繞屋數(shù)百株扶疏茂密為鳥(niǎo)國(guó)鳥(niǎo)家。將旦時(shí)，睡夢(mèng)初醒，尚展轉(zhuǎn)在被，聽(tīng)一片啁啾（zh#u ji&），如《云門(mén)》《咸池》之奏；及（b）披衣而起……見(jiàn)（1）揚(yáng)翚振彩^③，倏往倏來(lái)，目不暇給，固非一籠一羽（2）樂(lè)而已。大率平生樂(lè)處，欲以天地為囿，江漢為池，各適其天，斯為大快。

　　【注釋】①這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩(shī)。②排闥（t4）：意思是推門(mén)（而入）。③揚(yáng)翚（hu@）振彩：扇動(dòng)五彩翅膀。

（1）材料1前兩句詩(shī)的內(nèi)容可以概括為：人勤。請(qǐng)你也用兩個(gè)字概括后兩句詩(shī)的內(nèi)容。

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（2）請(qǐng)?jiān)诓牧?下聯(lián)中的橫線上，填寫(xiě)能夠與上聯(lián)相對(duì)應(yīng)的三個(gè)字。

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（3）將材料4中加線的句子多讀幾遍，然后用兩個(gè)逗號(hào)把它斷開(kāi)。

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（4）文言文中“之”“其”“而”“以”……這樣的詞語(yǔ)很多，多讀便能讀順口、讀明白。請(qǐng)你憑語(yǔ)感，在所給的文言詞中，選擇兩個(gè)分別填入材料4的（1）、（2）處，使文句通暢。

①________　　②________

（5）根據(jù)上下文，分別寫(xiě)出材料2和材料4中加粗的“及”字的意思。

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（6）用名人名言、詩(shī)文名句對(duì)文章進(jìn)行概括，是一種讀書(shū)方法。請(qǐng)你在材料2中選擇恰當(dāng)詩(shī)句對(duì)材料4進(jìn)行概括。

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（7）古代的高雅之士常在詩(shī)文中表現(xiàn)他們對(duì)居室環(huán)境之美的追求，請(qǐng)你舉出一個(gè)這樣的句子。

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