閱讀《憶冼星海》，完成第下列各題。（共13分）

憶冼星海

茅 盾

和冼星海見面的時(shí)候，已經(jīng)是在聽過他作品的演奏，讀過了他那玩語(yǔ)言的自傳以后。

那一次我所聽到的《黃河大合唱》，據(jù)說是小規(guī)模的。那次演奏的指揮是一位青年音樂家，朋友告訴我，要是冼星海自任指揮，演奏當(dāng)更精彩些。但我得老實(shí)說，盡管是“小規(guī)模”，可是那一次的演奏還是十分美滿的。我應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這開了我的眼界，使我感動(dòng)，老覺得有什么東西在心里抓，癢癢的又舒服又難受。那偉大的氣魄自然而然使人發(fā)生崇高的情感，光是這一點(diǎn)，也就叫你聽過一次，就像靈魂洗過澡似的。

從那時(shí)起，我便在想象：冼星海是怎樣一個(gè)人呢？我曾經(jīng)想象他該是木刻家馬達(dá)那樣一位魁梧奇?zhèn)�、沉默寡言的人物�？墒桥笥延指嬖V我：不是，冼星海是中等身材，喜歡說笑，話匣子一開就會(huì)滔滔不絕。

我見過馬達(dá)的一幅木刻：一人伏案，執(zhí)筆沉思，大的斗篷顯得他頭部特小，兩眼瞇緊如一線。這人就是冼星海，這幅木刻就名為《冼星海作曲圖》。木刻家的用意不在“寫真”，而在表現(xiàn)冼星海作曲時(shí)的神韻。它還遠(yuǎn)不能滿足我的“好奇”。而這，直到我讀了冼星海的自傳，才得到部分的滿足。

從冼星海的生活經(jīng)歷，我了解了他的作品為什么有這樣大的氣魄。他做過飯店堂倌，咖啡館雜役，做過輪船上鍋爐間的火夫，浴堂的打雜，也做過乞丐。什么都做過的一個(gè)人，有兩種可能：一是被生活所壓倒，雖有抱負(fù)，只成為一場(chǎng)夢(mèng)；一是戰(zhàn)勝了生活，那他的抱負(fù)不但能實(shí)現(xiàn)，而且必將放出萬(wàn)丈光芒�！靶呛＞褪呛笠环N人！”——我當(dāng)時(shí)這樣想，仿佛我和他已經(jīng)是很熟悉的了。

大約三個(gè)月以后，在西安，冼星海突然來(lái)訪我。

那時(shí)我正在候車南下，而他即將經(jīng)過新疆赴蘇聯(lián)。當(dāng)他走進(jìn)我的房間，自己通了姓名的時(shí)候，我吃了一驚，“呀，這就是冼星海么！”我覺得很熟識(shí)，而也感到生疏。我將這坐在我對(duì)面的人和馬達(dá)木刻中的人作比較，也和我讀了他的自傳以后在想象中描繪出來(lái)的人作比較，我差不多連應(yīng)有的寒暄也忘記了。然而冼星海卻滔滔不絕地說起來(lái)。他說起了他到蘇聯(lián)去的計(jì)劃，講他的《民族交響樂》的創(chuàng)作。他的話我已記不全了，可是，他那種氣魄，卻使我興奮鼓舞。他說，他以后的十年中將以全力完成他的創(chuàng)作計(jì)劃。我深信他一定能達(dá)到，因?yàn)樗�不但有�?jiān)強(qiáng)的意志和偉大的魄力，而且又是那樣好學(xué)深思，勤于收集各地民謠的材料。他說他將在新疆逗留一年半載，盡量收集各民族的歌謠，然后再去蘇聯(lián)。

現(xiàn)在我還記得他的《民族交響樂》的一部分計(jì)劃。他將從海陸空三方面來(lái)描寫我們祖國(guó)山河的美麗、雄偉與博大。他將以“獅子舞”、“劃龍船”、“放風(fēng)箏”這三種民間的娛樂，作為這偉大創(chuàng)作的“象征”或“韻調(diào)”，來(lái)描寫祖國(guó)人民的生活、理想和要求�！澳泐A(yù)備在旅居蘇聯(lián)的時(shí)候?qū)懩氵@作品么？”“不！”他回答，“我去蘇聯(lián)是學(xué)習(xí)，吸收他們的好東西。要寫，還得回中國(guó)來(lái)！”

那天我們的長(zhǎng)談，是我和他的第一次見面，誰(shuí)又料得到這就是最后一次��！“要寫，還得會(huì)中國(guó)來(lái)！”這句話，今天還響在我耳邊，誰(shuí)又料得到他不能回來(lái)了！

這樣一個(gè)人，怎么就死了！

昨晚我忽然這樣想，當(dāng)他在國(guó)境被阻，而不得不步行萬(wàn)里，且經(jīng)受生活的極端的困厄，而回莫斯科去的時(shí)候，他大概還覺得，這一段不平凡的生活經(jīng)歷又將使他的創(chuàng)作增加綺麗的色彩和聲調(diào)。要是他不死，他一定會(huì)津津樂道這一番的遭遇�，F(xiàn)在我還是這樣想，要是我再遇到他，一開頭他就會(huì)講述這一段顛沛流離的生活，而且要說：“我經(jīng)過中亞細(xì)亞，步行過萬(wàn)里，我看見了不少不少，我得了許多題材，我作成了曲子了！”時(shí)間永遠(yuǎn)不能磨滅我們?cè)谖靼驳囊幌�長(zhǎng)談給我的印象。

一個(gè) 、具有偉大氣魄、抱有崇高理想的冼星海，永遠(yuǎn)坐在我對(duì)面，直到我眼不能見，耳不能聽，只要我神智還沒昏迷，他永遠(yuǎn)活著。

1946年1月5日

（有刪改）

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【注】①蘇聯(lián)，指前蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟，1991年解體。

1.作者在回憶冼星海的過程中，既寫了想象中的冼星海，也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章，填寫表格。（3分）

2.閱讀畫線句子，結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩作者“好奇”的原因和內(nèi)容。（4分）

“好奇”的原因：   ①    

“好奇”的內(nèi)容：   ②    

3.簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動(dòng)而感人的。（不超過150個(gè)字）（6分）

答：

閱讀《憶冼星�！�，完成第下列各題。（共13分）
憶冼星海
茅 盾
和冼星海見面的時(shí)候，已經(jīng)是在聽過他作品的演奏，讀過了他那玩語(yǔ)言的自傳以后。
那一次我所聽到的《黃河大合唱》，據(jù)說是小規(guī)模的。那次演奏的指揮是一位青年音樂家，朋友告訴我，要是冼星海自任指揮，演奏當(dāng)更精彩些。但我得老實(shí)說，盡管是“小規(guī)�！�，可是那一次的演奏還是十分美滿的。我應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這開了我的眼界，使我感動(dòng)，老覺得有什么東西在心里抓，癢癢的又舒服又難受。那偉大的氣魄自然而然使人發(fā)生崇高的情感，光是這一點(diǎn)，也就叫你聽過一次，就像靈魂洗過澡似的。
從那時(shí)起，我便在想象：冼星海是怎樣一個(gè)人呢？我曾經(jīng)想象他該是木刻家馬達(dá)那樣一位魁梧奇?zhèn)�、沉默寡言的人物�？墒桥笥延指嬖V我：不是，冼星海是中等身材，喜歡說笑，話匣子一開就會(huì)滔滔不絕。
我見過馬達(dá)的一幅木刻：一人伏案，執(zhí)筆沉思，大的斗篷顯得他頭部特小，兩眼瞇緊如一線。這人就是冼星海，這幅木刻就名為《冼星海作曲圖》。木刻家的用意不在“寫真”，而在表現(xiàn)冼星海作曲時(shí)的神韻。它還遠(yuǎn)不能滿足我的“好奇”。而這，直到我讀了冼星海的自傳，才得到部分的滿足。
從冼星海的生活經(jīng)歷，我了解了他的作品為什么有這樣大的氣魄。他做過飯店堂倌，咖啡館雜役，做過輪船上鍋爐間的火夫，浴堂的打雜，也做過乞丐。什么都做過的一個(gè)人，有兩種可能：一是被生活所壓倒，雖有抱負(fù)，只成為一場(chǎng)夢(mèng)；一是戰(zhàn)勝了生活，那他的抱負(fù)不但能實(shí)現(xiàn)，而且必將放出萬(wàn)丈光芒�！靶呛＞褪呛笠环N人！”——我當(dāng)時(shí)這樣想，仿佛我和他已經(jīng)是很熟悉的了。
大約三個(gè)月以后，在西安，冼星海突然來(lái)訪我。
那時(shí)我正在候車南下，而他即將經(jīng)過新疆赴蘇聯(lián)。當(dāng)他走進(jìn)我的房間，自己通了姓名的時(shí)候，我吃了一驚，“呀，這就是冼星海么！”我覺得很熟識(shí)，而也感到生疏。我將這坐在我對(duì)面的人和馬達(dá)木刻中的人作比較，也和我讀了他的自傳以后在想象中描繪出來(lái)的人作比較，我差不多連應(yīng)有的寒暄也忘記了。然而冼星海卻滔滔不絕地說起來(lái)。他說起了他到蘇聯(lián)去的計(jì)劃，講他的《民族交響樂》的創(chuàng)作。他的話我已記不全了，可是，他那種氣魄，卻使我興奮鼓舞。他說，他以后的十年中將以全力完成他的創(chuàng)作計(jì)劃。我深信他一定能達(dá)到，因?yàn)樗�不但有�?jiān)強(qiáng)的意志和偉大的魄力，而且又是那樣好學(xué)深思，勤于收集各地民謠的材料。他說他將在新疆逗留一年半載，盡量收集各民族的歌謠，然后再去蘇聯(lián)。
現(xiàn)在我還記得他的《民族交響樂》的一部分計(jì)劃。他將從海陸空三方面來(lái)描寫我們祖國(guó)山河的美麗、雄偉與博大。他將以“獅子舞”、“劃龍船”、“放風(fēng)箏”這三種民間的娛樂，作為這偉大創(chuàng)作的“象征”或“韻調(diào)”，來(lái)描寫祖國(guó)人民的生活、理想和要求�！澳泐A(yù)備在旅居蘇聯(lián)的時(shí)候?qū)懩氵@作品么？”“不！”他回答，“我去蘇聯(lián)是學(xué)習(xí)，吸收他們的好東西。要寫，還得回中國(guó)來(lái)！”
那天我們的長(zhǎng)談，是我和他的第一次見面，誰(shuí)又料得到這就是最后一次��！“要寫，還得會(huì)中國(guó)來(lái)！”這句話，今天還響在我耳邊，誰(shuí)又料得到他不能回來(lái)了！
這樣一個(gè)人，怎么就死了！
昨晚我忽然這樣想，當(dāng)他在國(guó)境被阻，而不得不步行萬(wàn)里，且經(jīng)受生活的極端的困厄，而回莫斯科去的時(shí)候，他大概還覺得，這一段不平凡的生活經(jīng)歷又將使他的創(chuàng)作增加綺麗的色彩和聲調(diào)。要是他不死，他一定會(huì)津津樂道這一番的遭遇。現(xiàn)在我還是這樣想，要是我再遇到他，一開頭他就會(huì)講述這一段顛沛流離的生活，而且要說：“我經(jīng)過中亞細(xì)亞，步行過萬(wàn)里，我看見了不少不少，我得了許多題材，我作成了曲子了！”時(shí)間永遠(yuǎn)不能磨滅我們?cè)谖靼驳囊幌�長(zhǎng)談給我的印象。
一個(gè) 、具有偉大氣魄、抱有崇高理想的冼星海，永遠(yuǎn)坐在我對(duì)面，直到我眼不能見，耳不能聽，只要我神智還沒昏迷，他永遠(yuǎn)活著。
1946年1月5日
（有刪改）
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【注】①蘇聯(lián)，指前蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟，1991年解體。
【小題1】作者在回憶冼星海的過程中，既寫了想象中的冼星海，也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章，填寫表格。（3分）

閱讀《憶冼星海》，完成第下列各題。（共13分）

憶冼星海

茅 盾

和冼星海見面的時(shí)候，已經(jīng)是在聽過他作品的演奏，讀過了他那玩語(yǔ)言的自傳以后。

那一次我所聽到的《黃河大合唱》，據(jù)說是小規(guī)模的。那次演奏的指揮是一位青年音樂家，朋友告訴我，要是冼星海自任指揮，演奏當(dāng)更精彩些。但我得老實(shí)說，盡管是“小規(guī)�！�，可是那一次的演奏還是十分美滿的。我應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這開了我的眼界，使我感動(dòng)，老覺得有什么東西在心里抓，癢癢的又舒服又難受。那偉大的氣魄自然而然使人發(fā)生崇高的情感，光是這一點(diǎn)，也就叫你聽過一次，就像靈魂洗過澡似的。

從那時(shí)起，我便在想象：冼星海是怎樣一個(gè)人呢？我曾經(jīng)想象他該是木刻家馬達(dá)那樣一位魁梧奇?zhèn)�、沉默寡言的人物�？墒桥笥延指嬖V我：不是，冼星海是中等身材，喜歡說笑，話匣子一開就會(huì)滔滔不絕。

我見過馬達(dá)的一幅木刻：一人伏案，執(zhí)筆沉思，大的斗篷顯得他頭部特小，兩眼瞇緊如一線。這人就是冼星海，這幅木刻就名為《冼星海作曲圖》。木刻家的用意不在“寫真”，而在表現(xiàn)冼星海作曲時(shí)的神韻。它還遠(yuǎn)不能滿足我的“好奇”。而這，直到我讀了冼星海的自傳，才得到部分的滿足。

從冼星海的生活經(jīng)歷，我了解了他的作品為什么有這樣大的氣魄。他做過飯店堂倌，咖啡館雜役，做過輪船上鍋爐間的火夫，浴堂的打雜，也做過乞丐。什么都做過的一個(gè)人，有兩種可能：一是被生活所壓倒，雖有抱負(fù)，只成為一場(chǎng)夢(mèng)；一是戰(zhàn)勝了生活，那他的抱負(fù)不但能實(shí)現(xiàn)，而且必將放出萬(wàn)丈光芒。“星海就是后一種人！”——我當(dāng)時(shí)這樣想，仿佛我和他已經(jīng)是很熟悉的了。

大約三個(gè)月以后，在西安，冼星海突然來(lái)訪我。

那時(shí)我正在候車南下，而他即將經(jīng)過新疆赴蘇聯(lián)。當(dāng)他走進(jìn)我的房間，自己通了姓名的時(shí)候，我吃了一驚，“呀，這就是冼星海么！”我覺得很熟識(shí)，而也感到生疏。我將這坐在我對(duì)面的人和馬達(dá)木刻中的人作比較，也和我讀了他的自傳以后在想象中描繪出來(lái)的人作比較，我差不多連應(yīng)有的寒暄也忘記了。然而冼星海卻滔滔不絕地說起來(lái)。他說起了他到蘇聯(lián)去的計(jì)劃，講他的《民族交響樂》的創(chuàng)作。他的話我已記不全了，可是，他那種氣魄，卻使我興奮鼓舞。他說，他以后的十年中將以全力完成他的創(chuàng)作計(jì)劃。我深信他一定能達(dá)到，因?yàn)樗�不但有�?jiān)強(qiáng)的意志和偉大的魄力，而且又是那樣好學(xué)深思，勤于收集各地民謠的材料。他說他將在新疆逗留一年半載，盡量收集各民族的歌謠，然后再去蘇聯(lián)。

現(xiàn)在我還記得他的《民族交響樂》的一部分計(jì)劃。他將從海陸空三方面來(lái)描寫我們祖國(guó)山河的美麗、雄偉與博大。他將以“獅子舞”、“劃龍船”、“放風(fēng)箏”這三種民間的娛樂，作為這偉大創(chuàng)作的“象征”或“韻調(diào)”，來(lái)描寫祖國(guó)人民的生活、理想和要求�！澳泐A(yù)備在旅居蘇聯(lián)的時(shí)候?qū)懩氵@作品么？”“不！”他回答，“我去蘇聯(lián)是學(xué)習(xí)，吸收他們的好東西。要寫，還得回中國(guó)來(lái)！”

那天我們的長(zhǎng)談，是我和他的第一次見面，誰(shuí)又料得到這就是最后一次�。　耙獙�，還得會(huì)中國(guó)來(lái)！”這句話，今天還響在我耳邊，誰(shuí)又料得到他不能回來(lái)了！

這樣一個(gè)人，怎么就死了！

昨晚我忽然這樣想，當(dāng)他在國(guó)境被阻，而不得不步行萬(wàn)里，且經(jīng)受生活的極端的困厄，而回莫斯科去的時(shí)候，他大概還覺得，這一段不平凡的生活經(jīng)歷又將使他的創(chuàng)作增加綺麗的色彩和聲調(diào)。要是他不死，他一定會(huì)津津樂道這一番的遭遇�，F(xiàn)在我還是這樣想，要是我再遇到他，一開頭他就會(huì)講述這一段顛沛流離的生活，而且要說：“我經(jīng)過中亞細(xì)亞，步行過萬(wàn)里，我看見了不少不少，我得了許多題材，我作成了曲子了！”時(shí)間永遠(yuǎn)不能磨滅我們?cè)谖靼驳囊幌�長(zhǎng)談給我的印象。

一個(gè) 、具有偉大氣魄、抱有崇高理想的冼星海，永遠(yuǎn)坐在我對(duì)面，直到我眼不能見，耳不能聽，只要我神智還沒昏迷，他永遠(yuǎn)活著。

1946年1月5日

（有刪改）

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【注】①蘇聯(lián)，指前蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟，1991年解體。

1.作者在回憶冼星海的過程中，既寫了想象中的冼星海，也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章，填寫表格。（3分）

2.閱讀畫線句子，結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩作者“好奇”的原因和內(nèi)容。（4分）

“好奇”的原因：   ①    

“好奇”的內(nèi)容：   ②    

3.簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動(dòng)而感人的。（不超過150個(gè)字）（6分）

答：

生命的一抹

①少年時(shí)，總喜歡站在山岡上聽風(fēng)響，躺在原野上看云飛，日子過得輕輕忽忽的，像夢(mèng)。一切都令人陶醉，一切都美。

②什么叫做美呢？那時(shí)還說不出來(lái)。生活在北國(guó)的原野上，只覺得天地?zé)o限遼闊。早春，在潮潤(rùn)潤(rùn)的泥土上，踏著剛出芽的青草，心頭便充盈著戰(zhàn)栗的喜悅，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，仿佛怕褻瀆了生命的神圣，想采摘卻又不敢采摘。秋來(lái)的時(shí)候，那莽莽的大平原真使人驚奇！從天上到地下，繽紛的彩色每天都有不同的變化，盡夠眼睛忙的。等到西風(fēng)漸緊，黃葉辭枝，我總有無(wú)端的喟嘆。

③那些稚氣的舉動(dòng)，其實(shí)只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了！稍稍成長(zhǎng)，我便流離在連天的烽火里�？晒值氖牵何揖箾]有多少顛沛的痛苦，卻暗暗欣喜能趁此飽覽山河的景色。攝許多美麗的景象于心版上：石頭城蒼涼的落日，西子湖柔美的夜月，揚(yáng)子江滾滾的長(zhǎng)流……更難忘的是那一次，我徘徊在湘江的河干，一泓秋水，藍(lán)得像鏡子似的明澈，對(duì)岸的山峰，紅葉已燦爛成一片云霞，在澄亮的秋光里，孤村隱約，漁歌悠緩。呀！這豈非神仙境界？于是，便發(fā)下了心愿：將來(lái)要偕同二三知己，歸隱于此。數(shù)畝地、幾架書、一卷詩(shī)，生活像舒卷自如的云彩……

④那時(shí)候，年輕的夢(mèng)太年輕，美麗的幻想太美！人們誰(shuí)沒有年輕呢？誰(shuí)沒有過美麗的夢(mèng)想呢？但誰(shuí)又像我這樣沉迷在夢(mèng)幻中而永不清醒呢？說我像那只在屋角上綴網(wǎng)的蜘蛛，不如說那只綴網(wǎng)的蜘蛛像我，把生命局促在一個(gè)小角落里，而后千絲萬(wàn)縷織成一個(gè)孤寂的世界。就這樣，我獨(dú)坐在文學(xué)天地中，微笑著面對(duì)這七彩的人生。任關(guān)注我的人嘆息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人譏諷。

⑤這是無(wú)可奈何的事。我就是我，在人海中打滾了30多年，依然那么天真或者說依然那么癡傻�。≡谛枰�勒緊腰帶的日子里，仍不相信金錢的權(quán)力；在兒女成行的年紀(jì)，還要去崇拜詩(shī)，去迷信美；讓許多繁華的機(jī)運(yùn)從指縫間漏過而毫不動(dòng)容，卻常常對(duì)于掠過心靈的感受費(fèi)盡心神去捕捉。有人說，入世深些，年齡大些，思想就會(huì)成熟。這句話的真實(shí)性使我懷疑，為什么歷盡滄桑，我的心靈仍像孩童一樣地拙稚呢？

⑥少年時(shí)那種登高山、窮幽谷的勁兒，到現(xiàn)在還是興趣不減。而且，只要有一片靜美的天地，我也能欣賞上老半天。每天走過的小徑，常年招展的椰影，一片明麗的陽(yáng)光，一刻恬靜的寧?kù)o，一朵飛花，一葉新綠……這些都城散發(fā)著沁人的甘味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年時(shí)，我喜歡攀登歷史的雕像，去傾聽世人心靈的躍動(dòng)�，F(xiàn)在，我覺得一聲寒夜的叫賣，一句村野的俚語(yǔ)，都給我不少的認(rèn)識(shí)。生活于塵俗里，我常發(fā)現(xiàn)許多事物每一天都有新的意義，有時(shí)在絕對(duì)的沉寂中，往往有和諧的天籟洋洋盈耳。說是現(xiàn)實(shí)也好幻想也好，我總覺得這繽紛的世界，永遠(yuǎn)在啟示我，充實(shí)我，美化我。

⑦可是，美是什么？年輕時(shí)我說不出來(lái)，現(xiàn)在更不會(huì)說。如果說，美是真理，美是永恒。但是，真理像一種金色的蜥蜴，有時(shí)會(huì)改變顏色，而永恒是玄妙的，有時(shí)和剎那沒有分別，這些都是我無(wú)法了解的問題，不過，我愿我的生命，如同那藍(lán)天中的縷云，盡管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我已經(jīng)足夠。

1.給劃線的字注音。

戰(zhàn)栗（   ） 凝（   ）視 褻瀆（   ）（   ）天籟（   ）

2.解釋。

①陶醉：________________________________                                 

②顛沛：________________________________                                 

3.第③自然段中說：“那些稚氣的舉動(dòng)，其實(shí)只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受

罷了！”“這種粗淺的感受”可概括為兩點(diǎn)

一是________________________________                                    

二是________________________________                                    

4.第④自然段中，作者把自己比做蜘蛛

①兩者的相似點(diǎn)是________________________                                

②文中說：“說我像那只在屋角上綴網(wǎng)的蜘蛛，不如說那只綴網(wǎng)的蜘蛛像我”，這兩種

說法的區(qū)別是________________

5.第⑥自然段最后說：“我總覺得這繽紛的世界永遠(yuǎn)在啟示我，充實(shí)我，美化我”，從全文來(lái)看，我得到的“啟示”是________________

“充實(shí)我”的意思是________________________

“美化我”的意思是________________________

6.下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（   ）

E．美是什么，作者年輕時(shí)說不出來(lái)。長(zhǎng)大后終于明白了：美就是真理，美就是永恒。

7.文章第二節(jié)第一句的設(shè)問有什么作用？

仰望父親

①父親去世的那一年，我18歲。從1歲到18歲，從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，從上小學(xué)到讀高中，我是在仰望著父親忙碌而疲憊的身影中長(zhǎng)大的。從小我在山下，看慣了父親在山上放羊砍柴、開墾荒地?fù)]汗如雨的忙碌身影；我在樹下，看慣了父親在高高的樹杈間騰挪跳躍的矯健身影；晨曦中夕陽(yáng)下，我在院子里，看慣了父親站在房頂遠(yuǎn)眺天際的從容身影……

 ② 到現(xiàn)在，父親的身影，不時(shí)地在我腦海中映現(xiàn)，使我由時(shí)時(shí)思念父親，進(jìn)而常常思考父親，心目中更加欽敬父親。

 ③父親的孝行，讓人仰望。小時(shí)候村里一些大人常在我面前講：“你父親真是個(gè)孝子�！苯o我印象深刻的是父親對(duì)我奶奶的飲食起居特別在心。父親為了使奶奶活得心氣順、活得有精神，過段時(shí)間總要給奶奶買些好吃的，每天再忙都要和奶奶說會(huì)話，在精神上撫慰奶奶。父親在世時(shí)，每年清明，引領(lǐng)家族男人上墳祭祖，心態(tài)虔誠(chéng)，行止敬重。在我爺爺?shù)母赣H墳地上的碑樓上刻有一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：深恩堪裕后，下聯(lián)：至孝在尊親，橫批：追遠(yuǎn)。我想這肯定是我們家族的良風(fēng)美德，是影響了父親一生的傳統(tǒng)孝文化。
      ④ 父親的教行，讓人仰望。父親教我做事明理。記得有一年春天種玉米，父親在前面犁地，母親在中間撒種子，我和哥哥在后面施糞。偶爾我偷懶不好好施糞。待到秋收之時(shí)，父親把我領(lǐng)到地里，指著長(zhǎng)得參差不齊的玉米對(duì)我說：“人哄地皮，地哄肚皮”�？粗�因我施糞不勻而長(zhǎng)勢(shì)不好的莊稼，我心里十分懊悔。父親在教我做這些農(nóng)家活的過程中，使我明白許多事理。父親教我明志。記得我12歲那年，父親領(lǐng)我在山上開墾荒地，我累得精疲力竭。坐下休息時(shí)，父親問我：“天山，你長(zhǎng)大了想干什么？”盡管我當(dāng)時(shí)的回答不切實(shí)際，但父親沒有嘲笑我，卻深情地?fù)崦�著我的頭，眼望著遠(yuǎn)方，頗有感觸地對(duì)我說：“生在山村里，要有走出深山的想法才行。山外的世面大著呢！”現(xiàn)在想起來(lái)，正是父親的那一問，點(diǎn)燃了我心中的夢(mèng)想和希望。

⑤父親的力行，讓人仰望。         a        。50年代后期，爺爺患病，大伯因病早逝，家道中落，家庭一下子跌到谷底。全靠父親上上下下要照應(yīng)，里里外外要兼顧。

         b      。聽哥哥說大伯去世前，曾借了鄰村一戶人家300元錢。大伯去世后，人家上門討債，父親答應(yīng)10天后還。到了第9天，父親沒有籌到錢，下狠心賣了自家耕地磨面的犍牛，償還了大伯欠下的外債。          C        。父親20多歲被抓壯丁，經(jīng)受過槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)，解放后遭受過不明不白的批斗；父親30歲到40歲，領(lǐng)頭創(chuàng)辦縣級(jí)國(guó)營(yíng)黃土坡、老虎溝、馬匹凹煤礦，曾任總經(jīng)理，取得過驕人的業(yè)績(jī)，但更遭受過莫大的委屈……          d         。60年代，為了全村人出行方便，父親帶領(lǐng)村民，費(fèi)盡艱辛，打通了西莊村至武家河村約2.5公里長(zhǎng)的盤山路，那是我們村走出深山通往稷山縣的第一條大路。改革開放初期，父親積極響應(yīng)黨的號(hào)召，經(jīng)商、創(chuàng)辦企業(yè)。最后，在為武家河大隊(duì)創(chuàng)辦煤礦的過程中，含辛茹苦、積勞成疾，一病不起。

⑥記得父親去世當(dāng)天，我從鄉(xiāng)寧一中趕回家，匍匐在炕上給父親清洗雙腳。那是怎樣的一雙腳啊，腳上有土、有煤渣子，腳底的老繭厚厚的一層，腳上的肉很少，骨頭和青筋纏在一起。我知道父親艱難坎坷、勤苦力行的人生，就是靠這雙腳走過來(lái)的。如今，我愈加明白：人生的路是走出來(lái)的，再好的夢(mèng)想也需要行動(dòng)。千里之行，始于足下。腳下功夫深，生活行程遠(yuǎn)；腳下行程遠(yuǎn)，人生境界高。

⑦仰望父親，眼底潮涌； 仰望父親，心生光明；仰望父親，行止入常。

                                 （選自2012年《散文選刊》第2期，有改動(dòng)）

17．閱讀全文，說說“我”曾在哪些方面仰望過“父親”。（3分）

18．作者以“仰望父親，眼底潮涌； 仰望父親，心生光明；仰望父親，行止入�！钡母袊@收束全文，可謂言簡(jiǎn)意賅，意蘊(yùn)豐富。談?wù)勀銓?duì)這一結(jié)尾的理解。（3分）

19．仔細(xì)閱讀第⑤段，回答下面兩題。（4分）

（1）以下四句話出自第⑤段，現(xiàn)將其放回原段a、b、c、d處，你認(rèn)為正確的順序應(yīng)為（      ）（2分）

①父親是一個(gè)支撐門事、忠厚力行的人

②父親是一個(gè)歷經(jīng)挫折、堅(jiān)韌力行的人

③父親是一個(gè)心想眾人、務(wù)實(shí)力行的人

④父親是一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)、守信力行的人

A ①②①④     B ①④②③    C ②④①③    D ③①④②

（2）“力行”一詞，出自《禮記·中庸》：“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇�！薄妒酚�·儒林列傳》也有過類似論述：“為治者不在多言，顧力行何如耳�！闭�(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境簡(jiǎn)要說明“父親的力行，讓人仰望”中的“力行”的意思。（2分）

20．有人認(rèn)為第⑥段劃線句對(duì)父親的腳的細(xì)膩描寫，有損父親高大偉岸的形象，你贊同嗎？為什么？（3分）

21．是的，生命中總有一些人值得我們?nèi)パ鐾�，其�?shí)名著閱讀的過程中，又何嘗缺少這種“精神的仰望”呢？請(qǐng)從以下三部備選名著中任選一部，談?wù)勗撁�著中哪一個(gè)人物值得你仰望，并結(jié)合與其相關(guān)的一兩個(gè)情節(jié)加以分析。（3分）

備選名著： 《童年》   《鋼鐵是怎樣煉成的》  《名人傳》

值得你仰望的人是               ，出自            

值得仰望的原因：