填入下列文段中的詞語或詞組,正確的一項是 |
中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律。就是以“間”為①_____構成單座建筑,再以單座建筑組成庭院,進而以庭院為②_____,組成各種形式的組群。就③_____而言,以長方形平面最為普遍。此外,還有圓形、正方形、十字形等幾何形狀平面。就④_____而言,重要建筑大都采用均衡對稱的方式,以庭院為單元,沿著⑤_____與⑥_____進行設計,借助于⑦_____的有機組合和烘托,使⑧_____顯得格外宏偉壯麗。民居及風景園林則采用了“因天時,就地利”的靈活布局方式。 a單元 b單位 c單體建筑 d整體建筑 e橫軸線 f縱軸線 g主體建筑 h建筑群體 A.①a ②b ③c ④d ⑤e ⑥f ⑦g ⑧h B.①b ②a ③c ④d ⑤f ⑥e ⑦h ⑧g C.①b ②a ③d ④c ⑤f ⑥e ⑦g ⑧h D.①a ②b ③d ④c ⑤e ⑥f ⑦h ⑧g |
科目:高中語文 來源: 題型:
填入下列文段中的詞語或詞組,正確的一項是
中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律。就是以“間”為① 構成單座建筑,再以單座建筑組成庭院,進而以庭院為② ,組成各種形式的組群。就③ 而言,以長方形平面最為普遍。此外,還有圓形、正方形、十字形等幾何形狀平面。就④ 而言,重要建筑大都采用均衡對稱的方式,以庭院為單元,沿著⑤ 與⑥ 進行設計,借助于⑦ 的有機組合和烘托,使⑧ 顯得格外宏偉壯麗。民居及風景園林則采用了“因天時,就地利”的靈活布局方式。
a單元 b單位 c單體建筑 d整體建筑 e橫軸線 f縱軸線 g主體建筑 h建筑群體
A.①a②b③c④d⑤e⑥f⑦g⑧h B.①b②a③c④d⑤f⑥e⑦h⑧g
C.①b②a③d④c⑤f⑥e⑦g⑧h D.①a②b③d④c⑤e⑥f⑦h⑧g
科目:高中語文 來源:2010年貴州省高二上學期期中考試語文試卷 題型:選擇題
填入下列文段中的詞語或詞組,正確的一項是(4分)
中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律。就是以“間”為① 構成單座建筑,再以單座建筑組成庭院,進而以庭院為② ,組成各種形式的組群。就③ 而言,以長方形平面最為普遍。此外,還有圓形、正方形、十字形等幾何形狀平面。就④ 而言,重要建筑大都采用均衡對稱的方式,以庭院為單元,沿著⑤ 與⑥ 進行設計,借助于⑦ 的有機組合和烘托,使⑧ 顯得格外宏偉壯麗。民居及風景園林則采用了“因天時,就地利”的靈活布局方式。
a單元 b單位 c單體建筑 d整體建筑 e橫軸線 f縱軸線 g主體建筑 h建筑群體
A.①a②b③c④d⑤e⑥f⑦g⑧h B.①b②a③c④d⑤f⑥e⑦h⑧g
C.①b②a③d④c⑤f⑥e⑦g⑧h D.①a②b③d④c⑤e⑥f⑦h⑧g
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.①a②b③c④d⑤e⑥f⑦g⑧h | B.①b②a③c④d⑤f⑥e⑦h⑧g |
C.①b②a③d④c⑤f⑥e⑦g⑧h | D.①a②b③d④c⑤e⑥f⑦h⑧g |
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
填入下列文段中的詞語或詞組,正確的一項是
中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律。就是以“間”為① 構成單座建筑,再以單座建筑組成庭院,進而以庭院為② ,組成各種形式的組群。就③ 而言,以長方形平面最為普遍。此外,還有圓形、正方形、十字形等幾何形狀平面。就
④ 而言,重要建筑大都采用均衡對稱的方式,以庭院為單元,沿著⑤ 與⑥ 進行設計,借助于⑦ 的有機組合和烘托,使⑧ 顯得格外宏偉壯麗。民居及風景園林則采用了“因天時,就地利”的靈活布局方式。
a單元 b單位 c單體建筑 d整體建筑 e橫軸線 f縱軸線 g主體建筑 h建筑群體
科目:高中語文 來源:0124 期中題 題型:單選題
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科目:高中語文 來源:2010年貴州省遵義四中高二上學期期中考試語文試卷 題型:單選題
填入下列文段中的詞語或詞組,正確的一項是(4分)
中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律。就是以“間”為① 構成單座建筑,再以單座建筑組成庭院,進而以庭院為② ,組成各種形式的組群。就③ 而言,以長方形平面最為普遍。此外,還有圓形、正方形、十字形等幾何形狀平面。就④ 而言,重要建筑大都采用均衡對稱的方式,以庭院為單元,沿著⑤ 與⑥ 進行設計,借助于⑦ 的有機組合和烘托,使⑧ 顯得格外宏偉壯麗。民居及風景園林則采用了“因天時,就地利”的靈活布局方式。
a單元 b單位 c單體建筑 d整體建筑 e橫軸線 f縱軸線 g主體建筑 h建筑群體
A.①a②b③c④d⑤e⑥f⑦g⑧h | B.①b②a③c④d⑤f⑥e⑦h⑧g |
C.①b②a③d④c⑤f⑥e⑦g⑧h | D.①a②b③d④c⑤e⑥f⑦h⑧g |
科目:高中語文 來源:2012-2013學年陜西榆林實驗中學高二上期期末考試語文卷(帶解析) 題型:現代文閱讀
漢語文有很多特點,其中之一就是具有四聲。四聲(平、上、去、入)歸納成為平聲(陰平、陽平)和仄聲(上、去、入)兩大聲類,而這就是構成詩文學的最基本的音調聲律的重要因子。
漢語本身具有的“四聲平仄”的內在特質,經過文學大師們長期的運用實踐,加上了六朝時代佛經翻譯工作的盛行,由梵文的聲韻之學的啟示,漢文的聲韻學有了長足的發(fā)展,于是詩人們開始自覺地、有意識地安排詩的格律。齊粱至隋唐之間,詩的格律逐步達到了一個新的發(fā)展階段,格律詩臻于完美。這完全是一種學術和藝術的歷史發(fā)展的結果,把它看成人為的“形式主義”,是一種反科學的錯覺。
至唐末期,詩的格律的發(fā)展達到最高點,再要發(fā)展,若仍在五、七言句法以內尋索新境地,已不可能,于是借助于音樂曲調藝術的繁榮,便生發(fā)開擴而產生詞這一新體裁。歷史上的無數語言音律藝術大師們,從此得到了一個嶄新的天地,于中可以馳騁他們的才華智慧。這就可以理解,詞乃是漢語詩文學發(fā)展的最高形式。后來又有了曲。元曲與宋詞,其實都是“曲子詞”,不過宋以‘詞’為名,元以“曲”為名,本質原是一個;所不同者,元曲發(fā)展了襯字法,將原來宋詞調中個別的平仄韻合押法普遍化,采用了聯套法和代言體,因而趨向“散文化”,鋪敘成份加重,將宋之雅詞體變?yōu)樗椎潴w,俗語俚諺,大量運用;諧笑調謔,亦所包容。但從漢語詩文學格律美的發(fā)展上講,元曲并沒有超越宋詞的高度,或者說,曲對詞并未有像詞對詩那樣的格律發(fā)展。
明確了上述脈絡,就會知道要欣賞詞,首先要從格律美的角度去領略賞。離開這一點而侈談詞的藝術,很容易流為膚辭泛語。眾多詞調的格律,千變萬化,一字不能隨意增減,不能錯用四聲平仄,因為它是歌唱文學,按譜制詞,所以叫做“填詞”。 格律的規(guī)定十分嚴格,詞人作家第一就要精于審音辨字。這就決定了他每一句每一字的遣詞選字的運籌,正是在這種精嚴的規(guī)定下見出了他的駕馭語文音律的真正工夫。正因此故,“青山”“碧蜂”“翠巒”“黛岫”這些變換的詞語才被詞人們選用。不懂這一道理,見了‘落日”“夕曛”‘晚照”“斜陽”“余暉”,也會覺得奇怪,以為這不過是墨客騷人的“習氣”,天生好“玩弄”文字。然后,還要懂得,由音定字,變化組聯,又生無窮奇致妙趣。“青霄”“碧落”,意味不同;“征雁”“飛鴻”,神情自異;“落英”繽紛,并非等同于“斷紅”狼藉。漢字的涵義淵繁,聯想豐富,使得詩詞極其變化多姿之能事。我們要講欣賞,應該細心玩味其間的極為精微的分合同異!昂⒕兹A”與“咬文嚼宇”,雖然造語雅俗有分,卻是道著了賞會漢字文學的最為關鍵的一點。
【小題1】下列關于“詩的格律發(fā)展脈絡”的表述,不正確的一項是()(3 分)
A.漢語本身具有的“四聲平仄”的內在特質是詩的格律形成的原因之一。 |
B.齊梁至隋唐之間,詩的格律逐步達到了一個新的發(fā)展階段。 |
C.至唐后期,詩的格律的發(fā)展達到最高點,如不另尋他途,已難突破。 |
D.由于語言音律藝術大師們的努力,格律發(fā)展到詞,進入了一個新天地。 |
A.平聲和仄聲是構成詩詞文學最基本的音調聲律的重要因素。 |
B.詩具有格律美不是形式主義,而是學術和藝術的歷史發(fā)展的結果。 |
C.和唐詩相比,元曲大量使用俗語俚諺,這是它更具有散文化特點的主要原因。 |
D.如果不能從格律美的角度欣賞詩詞,那就不能真正領略詞的精妙。 |
A.音樂曲調藝術的繁榮是詞這一新體裁能形成發(fā)展的重要原因。 |
B.元曲和宋詞雖然本質相同,但元曲在藝術上遠遠沒有達到宋詞的高度。 |
C.詞作家要精于審音辨字,是因為詞對格律的要求很嚴格,不能錯用四聲平仄。 |
D.“青宵”“碧落”兩個詞詞義相同,但在不同的詩詞中,其意味卻不相同。 |
科目:高中語文 來源:2014屆陜西榆林實驗中學高二上期期末考試語文卷(解析版) 題型:現代文閱讀
漢語文有很多特點,其中之一就是具有四聲。四聲(平、上、去、入)歸納成為平聲(陰平、陽平)和仄聲(上、去、入)兩大聲類,而這就是構成詩文學的最基本的音調聲律的重要因子。
漢語本身具有的“四聲平仄”的內在特質,經過文學大師們長期的運用實踐,加上了六朝時代佛經翻譯工作的盛行,由梵文的聲韻之學的啟示,漢文的聲韻學有了長足的發(fā)展,于是詩人們開始自覺地、有意識地安排詩的格律。齊粱至隋唐之間,詩的格律逐步達到了一個新的發(fā)展階段,格律詩臻于完美。這完全是一種學術和藝術的歷史發(fā)展的結果,把它看成人為的“形式主義”,是一種反科學的錯覺。
至唐末期,詩的格律的發(fā)展達到最高點,再要發(fā)展,若仍在五、七言句法以內尋索新境地,已不可能,于是借助于音樂曲調藝術的繁榮,便生發(fā)開擴而產生詞這一新體裁。歷史上的無數語言音律藝術大師們,從此得到了一個嶄新的天地,于中可以馳騁他們的才華智慧。這就可以理解,詞乃是漢語詩文學發(fā)展的最高形式。后來又有了曲。元曲與宋詞,其實都是“曲子詞”,不過宋以‘詞’為名,元以“曲”為名,本質原是一個;所不同者,元曲發(fā)展了襯字法,將原來宋詞調中個別的平仄韻合押法普遍化,采用了聯套法和代言體,因而趨向“散文化”,鋪敘成份加重,將宋之雅詞體變?yōu)樗椎潴w,俗語俚諺,大量運用;諧笑調謔,亦所包容。但從漢語詩文學格律美的發(fā)展上講,元曲并沒有超越宋詞的高度,或者說,曲對詞并未有像詞對詩那樣的格律發(fā)展。
明確了上述脈絡,就會知道要欣賞詞,首先要從格律美的角度去領略賞。離開這一點而侈談詞的藝術,很容易流為膚辭泛語。眾多詞調的格律,千變萬化,一字不能隨意增減,不能錯用四聲平仄,因為它是歌唱文學,按譜制詞,所以叫做“填詞”。 格律的規(guī)定十分嚴格,詞人作家第一就要精于審音辨字。這就決定了他每一句每一字的遣詞選字的運籌,正是在這種精嚴的規(guī)定下見出了他的駕馭語文音律的真正工夫。正因此故,“青山”“碧蜂”“翠巒”“黛岫”這些變換的詞語才被詞人們選用。不懂這一道理,見了‘落日”“夕曛”‘晚照”“斜陽”“余暉”,也會覺得奇怪,以為這不過是墨客騷人的“習氣”,天生好“玩弄”文字。然后,還要懂得,由音定字,變化組聯,又生無窮奇致妙趣!扒嘞觥薄氨搪洹保馕恫煌;“征雁”“飛鴻”,神情自異;“落英”繽紛,并非等同于“斷紅”狼藉。漢字的涵義淵繁,聯想豐富,使得詩詞極其變化多姿之能事。我們要講欣賞,應該細心玩味其間的極為精微的分合同異!昂⒕兹A”與“咬文嚼宇”,雖然造語雅俗有分,卻是道著了賞會漢字文學的最為關鍵的一點。
1.下列關于“詩的格律發(fā)展脈絡”的表述,不正確的一項是()(3 分)
A.漢語本身具有的“四聲平仄”的內在特質是詩的格律形成的原因之一。
B.齊梁至隋唐之間,詩的格律逐步達到了一個新的發(fā)展階段。
C.至唐后期,詩的格律的發(fā)展達到最高點,如不另尋他途,已難突破。
D.由于語言音律藝術大師們的努力,格律發(fā)展到詞,進入了一個新天地。
2.下列對文章內容的理解,不恰當的一項是()(3 分)
A.平聲和仄聲是構成詩詞文學最基本的音調聲律的重要因素。
B.詩具有格律美不是形式主義,而是學術和藝術的歷史發(fā)展的結果。
C.和唐詩相比,元曲大量使用俗語俚諺,這是它更具有散文化特點的主要原因。
D.如果不能從格律美的角度欣賞詩詞,那就不能真正領略詞的精妙。
3.從全文看,下列表述不符合作者觀點的一項是()(3 分)
A.音樂曲調藝術的繁榮是詞這一新體裁能形成發(fā)展的重要原因。
B.元曲和宋詞雖然本質相同,但元曲在藝術上遠遠沒有達到宋詞的高度。
C.詞作家要精于審音辨字,是因為詞對格律的要求很嚴格,不能錯用四聲平仄。
D.“青宵”“碧落”兩個詞詞義相同,但在不同的詩詞中,其意味卻不相同。
科目:高中語文 來源:四川省樹德協進中學2011-2012學年高二上學期期中考試語文試題 題型:048
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科目:高中語文 來源:三點一測叢書 高中語文 必修5。ńK版課標本) 江蘇版課標本 題型:048
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