五柳先生傳

    先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之，造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示已志。忘懷得失，以此自終。

    贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！睒O其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

    注釋：黔婁：春秋時(shí)魯國人，無意進(jìn)仕，屢次辭去諸侯的聘請(qǐng)。無懷氏、葛天氏均是上古社會(huì)帝王。

11. 下列詞語中劃線字的注音完全正確的是

    A. 自娛（yù）       曾不吝情（lìn）         樂其志（lè）

    B. 蕭然（xiāo）     銜觴賦詩（shāng）       葛天氏（gě）

    C. 嗜酒（shì）      短褐穿結(jié)（hè）          好讀書（hǎo）

    D. 黔婁（qián）     簞瓢屢空（dān）         晏如也（ān）

12. 對(duì)下列劃線字的解釋有誤的一組是

    A.

    B.

    C.

    D.

13. 下列各組劃線字含義不同的一組是

    A. 登峰造極    造飲輒醉

    B. 頗示已志    此其志不在小

    C. 期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者    期在必醉

    D. 曾不吝情去留    而計(jì)其長(zhǎng)短曾不盈寸

14. 翻譯有誤的一句是

    A. 先生不知何許人也

    譯：這位先生不知道是什么地方人。

    B. 好讀書，不求甚解

    譯：喜歡讀書，但不求深入理解，只求懂個(gè)大概。

    C. 親舊知其如此，或置酒而招之

    譯：親朋好友知道他這種情況，有時(shí)備酒招待他。

D. 極其言茲若人之儔乎？

譯：推究她所說的話，五柳先生不就是黔婁那樣的人物嗎？

15. 關(guān)于本文內(nèi)容敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A. 這是一篇通過對(duì)五柳先生的描述用以自抒志趣的文章，作者是陶淵明。

B. 本文描繪的是一個(gè)愛好讀書、不慕名利、安貧樂道、忘懷得失的知識(shí)分子形象。

C. 五柳先生喜好喝酒，到親朋好友家飲酒時(shí)總是大醉方休，并且醉后就向主人告辭。

D. 由于五柳先生品行高潔，因而受到了黔婁妻子的贊賞，稱他不因?yàn)樨毨Ф�終日憂心忡忡，不為了富貴而到處投機(jī)鉆營。

 閱讀訓(xùn)練

五柳先生傳

    先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之，造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示已志。忘懷得失，以此自終。

    贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！睒O其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

注釋：黔婁：春秋時(shí)魯國人，無意進(jìn)仕，屢次辭去諸侯的聘請(qǐng)。無懷氏、葛天氏均是上古社會(huì)帝王。

1. 下列詞語中劃線字的注音完全正確的是（    ）

    A. 自娛（yù）           曾不吝情（lìn）         樂其志（lè）

    B. 蕭然（xiāo）     銜觴賦詩（shāng）           葛天氏（gě）

    C. 嗜酒（shì）          短褐穿結(jié)（hè）              好讀書（hǎo）

    D. 黔婁（qián）     簞瓢屢空（dān）         晏如也（ān）

 2. 對(duì)下列劃線字的解釋有誤的一組是（    ）

    A.

    B.

    C.

    D.

3. 下列各組劃線字含義不同的一組是（    ）

    A. 登峰造極    造飲輒醉

    B. 頗示已志    此其志不在小

    C. 期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者    期在必醉

    D. 曾不吝情去留    而計(jì)其長(zhǎng)短曾不盈寸

 4.翻譯有誤的一句是（    ）

  A. 先生不知何許人也

  譯：這位先生不知道是什么地方人。

  B. 好讀書，不求甚解

  譯：喜歡讀書，但不求深入理解，只求懂個(gè)大概。

  C. 親舊知其如此，或置酒而招之

  譯：親朋好友知道他這種情況，有時(shí)備酒招待他。

  D. 極其言茲若人之儔乎？

譯：推究她所說的話，五柳先生不就是黔婁那樣的人物嗎？

5.關(guān)于本文內(nèi)容敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（    ）

A. 這是一篇通過對(duì)五柳先生的描述用以自抒志趣的文章，作者是陶淵明。

B. 本文描繪的是一個(gè)愛好讀書、不慕名利、安貧樂道、忘懷得失的知識(shí)分子形象。

C. 五柳先生喜好喝酒，到親朋好友家飲酒時(shí)總是大醉方休，并且醉后就向主人告辭。

D. 由于五柳先生品行高潔，因而受到了黔婁妻子的贊賞，稱他不因?yàn)樨毨Ф�終日憂心忡忡，不為了富貴而到處投機(jī)鉆營。

閱讀下面文字，完成小題

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方�！笨陀写刀春嵳�，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’。此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)�！�

1.下列劃線詞解釋不正確的一項(xiàng)是(　　)

2.下列語句全都表現(xiàn)客人面對(duì)赤壁之景“悲傷”的一項(xiàng)是(　　)

①倚歌而和之。其聲嗚嗚然

②月明星稀，烏鵲南飛

③山川相繆，郁乎蒼蒼

④固一世之雄也，而今安在哉

⑤哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮

⑥知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)

3.對(duì)文本節(jié)選部分的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　)

4.將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿。

(2)哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。

(3)知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。

　　閱讀下面文字，完成1～6題

　　先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閩，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母于茲�！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕�，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎？”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令長(zhǎng)號(hào)不自禁。

　　軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。……

　　1．對(duì)下列句中加粗、加下劃線詞的意義，判斷正確的一項(xiàng)是（�。�

　　    A．①和②相同，③和④相同　　　　　　　　　　　　 B．①和②相同，③和④不同

　　    C．①和②不同，③和④相同　　　　　　　　　　　　 D．①和②不同，③和④不同

　　2．對(duì)下列句子中加粗、加下劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（�。�

　　A．迨諸父異爨（不同用一個(gè)灶頭，意思是分了家）

　　B．墻往往而是（常常）

　　C．余自束發(fā)讀書軒中（表示初成年，十五歲）

　　D．余扃牖而居（關(guān)閉窗戶）

　　3．下列句子括號(hào)中的字詞是補(bǔ)出的省略成分，選出其中不正確的一項(xiàng)（　）

　　    A．家有老嫗，（嫗）嘗居于此　　　　　　　　 B．余自束發(fā)讀書（于）軒中

　　    C．（娘）語未畢，余泣，嫗亦泣　　　　　　  D．吾兒，久不見若影，（若）何竟日默默在此

　　4．下列句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（�。�

　　A．東犬西吠—東家的狗子（聽到西家的聲音）就對(duì)著西家叫。

　　B．幾再變矣—總共變化多次了。

　　C．某所，而母立于茲—這個(gè)地方，你母親曾經(jīng)站立在這里。

　　D．殆有神護(hù)者—大概有神靈保護(hù)。

　　5．表現(xiàn)大母對(duì)兒子的期待的一句是（　）

　　A．兒寒乎？欲食乎？

　　B．久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？

　　C．吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！

　　D．某所，而母立于茲。

　　6．對(duì)這兩段文字的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（�。�

　　A．第一段先寫庭院的變化，反映家庭的敗落，接著回憶母親和祖母的往事，全段突出一個(gè)“悲”字。

　　B．第二段敘寫自己閉門苦讀的情景以及小軒多次遭火焚的事，是“悲”的進(jìn)一步補(bǔ)充。

　　C．善于通過富有特征的典型細(xì)節(jié)來抒發(fā)作者的感情。

　　D．語言明快簡(jiǎn)潔，敘事、描寫和議論融于一體，讀來蕩氣回腸。