閱讀下列選文，完成后面問題。

　　遲頓首。陳將軍足下：無恙，幸甚，幸甚！

　　將軍勇冠三軍，才為世出，棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔。昔因機(jī)變化，遭遇明主，立功立事，開國稱孤。朱輪華轂，擁旄萬里，何其壯也！如何一旦為奔亡之虜，聞鳴鏑而股戰(zhàn)，對(duì)穹廬以屈膝，又何劣邪！

　　尋君去就之際，非有他故，直以不能內(nèi)審諸已，外受流言，沈迷猖獗，以至于此。圣朝赦罪責(zé)功，棄瑕錄用，推赤心于天下，安反側(cè)于萬物。此將軍之所知，不假仆一二談也。朱鮪涉血于友于，張繡剚刃于愛子，漢主不以為疑，魏君待之若舊；況將軍無昔人之罪，而勛重于當(dāng)世。夫迷涂知反，往哲是與；不遠(yuǎn)而復(fù)，先典攸高。主上屈法申恩，吞舟是漏；將軍松柏不翦，親戚安居，高臺(tái)未傾，愛妾尚在。悠悠爾心，亦何可言！

　　今功臣名將，雁行有序，佩紫懷黃，贊帷幄之謀；乘軺建節(jié)，奉疆場(chǎng)之任，并刑馬作誓，傳之子孫。將軍獨(dú)靦顏借命，驅(qū)馳氈裘之長，寧不衰哉！夫以慕容超之強(qiáng)，身送東市；姚泓之盛，面縛西都。故知霜露所均，不育異類；姬漢舊邦，無取雜種。北虜僭盜中原，多歷年所，惡積禍盈，理至燋爛。況偽孽昏狡，自相夷戮；部落攜離，酋豪猜貳。方當(dāng)系頸蠻邸，懸首蒿街。而將軍魚游于沸鼎之中，燕巢于飛幕之上，不亦惑乎！

（選自丘遲的《與陳伯之書》）

1．下列加粗詞的用法和意義相同的兩項(xiàng)是（3分）

[　　]

A．夫迷涂知反，往哲是與

B．與贏而不助五國也。

C．玉斗一雙，欲與亞父

D．吾與汝畢力平險(xiǎn)

E．備他盜之出入與非常也

2．下列“是”的用法與例句中“是”用法相同的一項(xiàng)是（3分）

例句：主上屈法申恩，吞舟是漏

[　　]

A．覺今是而昨非

B．天將降大任于是人也。

C．唯命是從

D．度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也。

E．同窗十二年，不知木蘭是女郎。

3．下列加粗詞意義用法相同的一項(xiàng)是（3分）

[　　]

A．

B．

C．

D．

4．下列加粗詞解釋，有誤的一項(xiàng)是（2分）

[　　]

A．陳將軍足下（書信中對(duì)人的尊稱）

B．立功立事，開國稱孤（王侯自稱）

C．不假仆一二談也（作者的自稱）

D．北虜僭盜中原（俘虜）

5．指出下列通假字，寫出所通之字。（2分）

①夫迷涂知反（　�。�

②惡積禍盈，理至燋爛（　　）

③朱鮪涉血于友于（　�。�

6．下列句子翻譯，有誤的一項(xiàng)是（3分）

[　　]

A．朱輪華轂，擁旄萬里，何其壯也！

譯：一出門有王侯們乘坐的裝飾華麗的車子，擁有雄兵，號(hào)令一方，又是多么雄壯、顯赫！

B．尋君去就之際，非有他故，直以不能內(nèi)審諸己

譯：您離開梁朝我去尋找的時(shí)候，并不是有其他的原因，只是不能在心里問自己罷了。

C．將軍松柏不翦，親戚安居，高臺(tái)未傾，愛妾尚在。

譯：您家的祖墳未被損毀，親族戚屬也都安在；家中住宅完好，愛妾仍在宅中。

7．翻譯下列句子。（4分）

①悠悠爾心，亦何可言！

譯：

________________________________________________

②而將軍魚游于沸鼎之中，燕巢于飛幕之上，不亦惑乎！

譯：

________________________________________________

8．對(duì)偶句的類型，就內(nèi)容說可分三類：（3分）

A兩句內(nèi)容是平列的，是“正對(duì)”；

B兩句內(nèi)容是對(duì)照的相反的，為“反對(duì)”；

C兩句內(nèi)容相連有承接、因果或條件關(guān)系的稱“串對(duì)”。指出下列對(duì)偶句的類型。

①佩紫懷黃，贊帷幄之謀；乘軺建節(jié)，奉疆場(chǎng)之任。（　�。�

②見故國之旗鼓，感平生之疇日。（　�。�

③棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔。（　　）

9．這篇文章所以能打動(dòng)對(duì)方達(dá)到目的的緣由何在？試簡(jiǎn)要分析。（5分）

答：

_________________________________________________________

閱讀下列文言文，完成后面的題。

　　范雎既相秦，秦號(hào)曰張祿，而魏不知，以為范雎已死久矣。魏聞秦且東伐韓、魏，魏使須賈于秦。范雎聞之，為微行，敝衣間步之邸，見須賈。須賈見之而驚曰：“范叔固無恙乎！”范雎曰：“然�！表氋Z笑曰：“范叔有說于秦邪？”曰：“不也。雎前日得過于魏相，故亡逃至此，安敢說乎！”須賈曰：“今叔何事？”范雎曰：“臣為人庸賃。”須賈意哀之，留與坐飲食，曰：“范叔一寒如此哉！”乃取其一綈袍以賜之。須賈因問曰：“秦相張君，公知之乎？吾聞幸于王，天下之事，皆決于相君。今吾事之去留在張君。孺子豈有客習(xí)于相君者哉？”范雎曰：“主人翁習(xí)知之。唯雎亦得謁，雎請(qǐng)為見君于張君�！�

　　須賈曰：“吾馬病，車軸折，非大車駟馬，吾固不出�！狈饿略唬骸霸笧榫�借大車駟馬于主人翁�！�

　　范雎歸取大車駟馬，為須賈御之，入秦相府。府中望見，有識(shí)者皆避匿。須賈怪之。至相舍門，謂須賈曰：“待我，我為君先入通于相君�！表氋Z待門下，持車良久，問門下曰：“范叔不出何也？”門下曰：“無范叔�！表氋Z曰：“鄉(xiāng)者與我載而入者�！遍T下曰：“乃吾相張君也�！表氋Z大驚，自知見賣，乃肉袒膝行，因門下人謝罪。于是范睢盛帷帳，待者甚觿，見之。須賈頓首言死罪，曰：“賈不意君能自致于青云之上，賈不敢復(fù)讀天下之書，不敢復(fù)與天下之事�？少Z有湯鑊之罪，請(qǐng)自屏于胡貉之地，惟君生死之！”范雎曰：“汝罪有三耳。昔者楚昭王時(shí)而申包胥為楚卻吳軍，楚王封之以荊五千戶，包胥辭不受，為丘墓之寄于荊也。今睢之先人丘墓亦在魏，公前以睢為有外心于齊，而惡雎于魏齊，公之罪一也……然公之所以得無死者，以綈袍戀戀，有故人之意，故釋公�！蹦酥x罷。入言之昭王，罷歸須賈。

【注釋】

①范雎（j&）：魏國人，后為秦相。

②不：同“否”。

③湯鑊（hu^）：一種殘酷的刑具。

④胡貉（m^）：所指夷狄之地，即邊遠(yuǎn)之地。

1．對(duì)下列句中加粗字的注音與解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．取大車駟馬　　　　　駟：s@同駕一輛車的四匹馬。

B．范叔固無恙乎　　　　恙：y4ng病，毛病。

C．范叔有說于秦邪　　　說：shu@勸說，邪：y6同“耶”。

D．以綈袍戀戀　　　　　綈：d@布。

2．比較下列兩組句子中加粗詞的意思，解說正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．兩個(gè)“請(qǐng)”字一樣，兩個(gè)“因”字不一樣。

B．兩個(gè)“請(qǐng)”字不一樣，兩個(gè)“因”字一樣。

C．兩個(gè)“請(qǐng)”字一樣，兩個(gè)“因”字也一樣。

D．兩個(gè)“請(qǐng)”字不一樣，兩個(gè)“因”字也不一樣。

3．下列四句中加粗的詞的意思，與現(xiàn)代漢語相一致的一項(xiàng)是

[　　]

A．范雎聞之，為微行

B．以為范雎已死久矣

C．安敢說乎

D．須賈怪之

4．對(duì)下列句中“為”字的意思與用法，歸類正確的一項(xiàng)是

①以為范雎已死久矣

②為微行

③臣為人庸賃

④雎請(qǐng)為見君于張君

⑤為須賈御之

⑥為丘墓之寄于荊也

⑦天行有常，不為堯存，不為桀亡

⑧秦為知之。必不救也

[　　]

A．②③　　　　　　B．③④

C．⑤⑥　　　　　　D．⑦⑧

5．對(duì)選文刻畫人物的方法，說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[　　]

A．刻畫人物，有正寫，也有側(cè)寫。

B．刻畫人物，多用對(duì)比方法，如范雎過去與現(xiàn)在的對(duì)比，須賈與范雎的對(duì)比。

C．作者有簡(jiǎn)潔的敘事，更有人物對(duì)話的出色刻畫。

D．雖然刻畫人物方法多種多樣，可惜沒有人物的細(xì)節(jié)描寫。

6．翻譯下列句子。

（1）范雎聞之，為微行，敝衣間步之邸，見須賈

譯：_______________________________________________

___________________________________________________

（2）曰：“不也。雎前日得過于魏相，故亡逃至此，安敢說乎！”

譯：_______________________________________________

___________________________________________________

閱讀下列文段，完成1～3題。

　　臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。

　　凡百元首，承天景命，善始者實(shí)繁，克終者蓋寡。豈取之易守之難乎？蓋在殷憂，必竭誠以待下，既得志，則縱情以傲物；竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。

1．選出下列句中加粗詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（�。�

A．必固其根本　　　　　　　　　　　　 根本：樹根

B．臣雖下愚，知其不可　　　　    雖：即使

C．期亦伐根以求木茂期：這

D．克終者蓋寡　　　　　　　　　　　　 克：能夠

2．對(duì)下列各句中加粗的“之”字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（�。�

①臣聞求木之長者　　②源不深而望流之遠(yuǎn)

③人君當(dāng)神器之重　�、茇M取之易守之難乎？

A．①和②相同，③和④相同　　B．①和②不同，③和④不同

C．①和②不同，③和④相同　　D．①和②相同，③和④不同

3．對(duì)這兩段的內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（�。�

A．文章開篇即用比喻，闡明了目的和行為的關(guān)系。

B．第一段委婉含蓄地對(duì)唐太宗奢靡的生活作風(fēng)進(jìn)行了諷諫。

C．魏征認(rèn)為帝王承受上天的重大使命應(yīng)該善始善終。

D．帝王開國時(shí)一般能做到竭誠以待下，打下天下來之后，縱情傲物者多。

　　臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。

　　凡百元首，承天景命，善始者實(shí)繁，克終者蓋寡。豈取之易守之難乎？蓋在殷憂，必竭誠以待下，既得志，則縱情以傲物；竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。

1．選出下列句中加粗詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（�。�

A．必固其根本　　　　　　　　　　　　 根本：樹根

B．臣雖下愚，知其不可　　　　    雖：即使

C．期亦伐根以求木茂期：這

D．克終者蓋寡　　　　　　　　　　　　 克：能夠

2．對(duì)下列各句中加粗的“之”字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（�。�

①臣聞求木之長者　�、谠床簧疃�望流之遠(yuǎn)

③人君當(dāng)神器之重　�、茇M取之易守之難乎？

A．①和②相同，③和④相同　　B．①和②不同，③和④不同

C．①和②不同，③和④相同　　D．①和②相同，③和④不同

3．對(duì)這兩段的內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　）

A．文章開篇即用比喻，闡明了目的和行為的關(guān)系。

B．第一段委婉含蓄地對(duì)唐太宗奢靡的生活作風(fēng)進(jìn)行了諷諫。

C．魏征認(rèn)為帝王承受上天的重大使命應(yīng)該善始善終。

D．帝王開國時(shí)一般能做到竭誠以待下，打下天下來之后，縱情傲物者多。

閱讀下面文段，完成下列各題。

　　銓四齡，母日授四子書數(shù)句。苦兒幼不能執(zhí)筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詁屈作波碟點(diǎn)畫，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識(shí)，即拆去。日訓(xùn)十字，明日令銓持竹絲合所識(shí)字，無誤乃已。至六齡，姑令執(zhí)筆學(xué)書。記母教銓時(shí)，織紡之具華陳左右，膝置書。令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲軋軋相間，兒怠，則少加夏楚。旋復(fù)持兒泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見汝父？”至夜分寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之。讀倦，睡母懷。俄而母搖銓曰：“可以醒矣�！便審埬恳暷该妫瑴I方縱橫落。銓亦泣，少間，復(fù)令讀，雞鳴臥焉。諸姨謂母曰：“妹一兒也，何苦乃爾？”對(duì)曰：“子眾可矣，兒一不肖，妹何托焉？”

　　銓九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。矚目暇更錄唐宋人詩，教之吟哦聲。母與銓皆弱而多病。銓有病，母即抱銓行一室中，未嘗寢。少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦凄楚依戀之。嘗問曰：“母有憂乎？”曰：“然。”“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也。”栓誦聲瑯瑯然，與藥鼎沸聲相亂。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈。

（蔣士銓《鳴機(jī)夜課圖》節(jié)選）

（1）選出加粗字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．軋軋相間（夾雜）。

B．旋復(fù)持兒（不久）。

C．兒低吟之以為戲（戲耍）。

D．病少差矣（減少痛苦）。

（2）對(duì)下列句中“以為”、“而”的意義和用法判斷正確的是：①教兒低吟之以為戲。②據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。③母與銓皆弱而多病。④而病輒能愈。

[　　]

A．兩個(gè)“以為”相同，兩個(gè)“而”字不同。

B．兩個(gè)“以為”相同，兩個(gè)“而”字也相同。

C．兩個(gè)“以為”不同，兩個(gè)“而”字相同。

D．兩個(gè)“以為”不同，兩個(gè)“而”字也不同。

（3）下列句子中加粗的詞語的意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是

[　　]

A．明日令銓持竹絲合所識(shí)字，無誤乃已。

B．俄而母搖銓曰：“可以醒矣�！�

C．忠之屬也，可以一戰(zhàn)。

D．吾從而師之。

（4）以下六句話，全都說明蔣母教子苦心的一組是：①日訓(xùn)十字，明日令銓持竹絲合所識(shí)字。②織紡之具華陳左右。③母手任操作，口授句讀。④銓有病，母即抱銓行一室中，未嘗寢。⑤母視銓，輒無言而悲，銓亦凄楚依戀之。⑥由是母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈。

[　　]

（5）下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是

[　　]

A．蔣母雖然沒有文化，不懂教子的方法，但她對(duì)兒子卻能嚴(yán)格要求，勤于督促，堪稱教子典范。

B．母教子，盡管近乎苛刻，卻處處體現(xiàn)母愛精神，可謂愛之愈深，教之益嚴(yán)。

C．兒子誦讀詩書，竟能治愈母親的病，真是其事近虛，其情近實(shí)。

D．蔣氏母子相依為命，不顧貧困疾病，母鳴機(jī)，子夜課，刻苦精神十分感人。

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

左思，字太沖，齊國臨淄人也。家世儒學(xué)。父雍，起小吏，以能擢授殿中侍御史。思少學(xué)鐘、胡①書及鼓琴，并不成。雍謂友人曰：“思所曉解，不及我少時(shí)�！彼妓旄屑で趯W(xué)，兼善陰陽之術(shù)。貌寢，口訥，而辭藻壯麗。不好交游，惟以閑居為事。

造《齊都賦》，一年乃成。復(fù)欲賦三都，會(huì)妹芬入宮，移家京師，乃詣著作郎張載，訪岷邛之事。遂構(gòu)思十年，門庭籓溷②皆著筆紙，遇得一句，即便疏之。自以所見不博，求為秘書郎。及賦成，時(shí)人未之重。思自以其作不謝班、張，恐以人廢言。安定皇甫謐有高譽(yù)，思造而示之。謐稱善，為其賦序。張載為注《魏都》，劉逵注《吳》《蜀》而序之曰：“觀中古以來為賦者多矣，相如《子虛》擅名于前，班固《兩都》理勝其辭，張衡《二京》文過其意。至若此賦，擬議數(shù)家，傅辭會(huì)義，抑多精致，非夫研核者不能練其旨，非夫博物者不能統(tǒng)其異。世咸貴遠(yuǎn)而賤近，莫肯用心于明物�！标惲粜l(wèi)權(quán)又為思賦作《略解》…… 自是之后，盛重于時(shí)，文多不載。司空張華見而嘆曰：“班、張之流也。使讀之者盡而有余，久而更新�！庇谑呛蕾F之家競(jìng)相傳寫，洛陽為之紙貴。初，陸機(jī)入洛，欲為此賦，聞思作之，撫掌而笑，與弟云書曰：“此間有傖父③，欲作《三都賦》，須其成，當(dāng)以覆酒甕耳�！�及思賦出，機(jī)絕嘆伏，以為不能加也，遂輟筆焉。秘書監(jiān)賈謐請(qǐng)講《漢書》，謐誅，退居宜春里，專意典籍。及張方縱暴都邑，舉家適冀州。數(shù)歲，以疾終。                                                   （選自《晉書??左思傳》，有刪改）

注： ①鐘、胡：即鐘繇、胡昭,魏晉書法家。②籓溷(fān hùn):籬笆邊,廁所旁。③傖父（fǔ）：粗野鄙賤的人。

對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A. 門庭籓溷皆著筆紙   著：放置，安放      B. 思造而示之   造：拜訪，探訪

C. 世咸貴遠(yuǎn)而賤近     顯貴，地位高        D. 專意典籍   意：放在心上

下列各句中加點(diǎn)字的意義及用法完全相同的一項(xiàng)是（   ）

A. 以能擢授殿中侍御史           將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈

B. 貌寢，口訥，而辭藻壯麗       君子博學(xué)而日參省乎己

C．至若此賦，擬議數(shù)家           若屬皆且為所虜

D. 及賦成，時(shí)人未之重           巫醫(yī)樂師百工之人

下列四組句子中，能說明左思《三都賦》創(chuàng)作成功，形成“洛陽紙貴”原因的一項(xiàng)是（    ）

①思所曉解，不及我少時(shí)        ②不好交游，惟以閑居為事

③門庭籓溷皆著筆紙，遇得一句，即便疏之    ④謐稱善，為其賦序

⑤至若此賦，擬議數(shù)家，傅辭會(huì)義，抑多精致 ⑥退居宜春里，專意典籍

A.①③⑤          B.③④⑤          C.②④⑤          D.①⑤⑥

下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是（    ）

A. 左思出身寒微，相貌丑陋，不善言辭，小時(shí)候習(xí)書法、學(xué)鼓琴都沒有學(xué)成，經(jīng)他后天不斷勤奮學(xué)習(xí)，所寫書信重修飾，文采壯美華麗。

B. 左思面壁十年、嘔心瀝血寫成《三都賦》后，名重一時(shí)，當(dāng)時(shí)眾多知名學(xué)者張載、劉逵、衛(wèi)權(quán)等交口稱贊，并相繼為之作注作序。

C. 文章記述天資不算聰慧的左思成功的事例，意在告訴人們家庭儒學(xué)熏陶、后天不懈努力以及名流賞譽(yù)鼓吹等主客觀因素都是不可缺少的。

D. 文章敘寫了陸機(jī)初入洛陽，懷抱志愿，先鄙視嘲笑左思，后又為其所折服等事件，旨在從側(cè)面寫出《三都賦》的名重當(dāng)世。

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）思自以其作不謝班、張，恐以人廢言。

（2及思賦出，機(jī)絕嘆伏，以為不能加也，遂輟筆焉。

將下列兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。

（3）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓，如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

（4）衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。