下列加粗詞語運用錯誤的一項是

A.可惜他們的詩寫的并不很好,他們的理論流傳下來的也不多,所以在“光芒萬丈”的杜甫的詩的照射
      下,他們的作品無論是質(zhì)或量都顯得很單薄。
B.這六首詩自成一組,是杜甫詩中的杰作,從白居易開始就不斷被人稱贊為詩的模范。它們繼承了《詩
      經(jīng)》、漢樂府的傳統(tǒng),影響了后代的進步詩人。
C.新婚的女子在她纏綿的別語中也勉勵她的丈夫:勿為新婚念,努力事戎行!
D.這三個人,杜甫每人都為他們寫了一首詩,用他們自己的口吻,訴說他們自身的痛苦,但是訴苦訴到
      極深切的時刻,一想到國家的災難,便立即轉(zhuǎn)變出振奮的聲音。
相關習題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列加粗詞語運用錯誤的一項是
[     ]
A.可惜他們的詩寫的并不很好,他們的理論流傳下來的也不多,所以在“光芒萬丈”的杜甫的詩的照射下,他們的作品無論是質(zhì)或量都顯得很單薄。
B.這六首詩自成一組,是杜甫詩中的杰作,從白居易開始就不斷被人稱贊為詩的模范。它們繼承了《詩經(jīng)》、漢樂府的傳統(tǒng),影響了后代的進步詩人。
C.新婚的女子在她纏綿的別語中也勉勵她的丈夫:勿為新婚念,努力事戎行!
D.這三個人,杜甫每人都為他們寫了一首詩,用他們自己的口吻,訴說他們自身的痛苦,但是訴苦訴到極深切的時刻,一想到國家的災難,便立即轉(zhuǎn)變出振奮的聲音。

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成問題。
陶   侃   傳
  侃在廣州無事,輒朝運百甓于齋外,暮運于齋內(nèi)。人問其故,答曰:“吾方致力中原,過爾優(yōu)逸,恐不堪事,故自勞耳!
  五月,以陶侃為征西將軍,都督荊湘雍梁四州諸軍事,荊州士女相慶。侃性聰敏恭勤,終日斂膝危坐,軍府眾事,檢攝無遺,未嘗少閑。常語人曰:“大禹圣人,乃惜寸陰;至于眾人,當惜分陰,豈可逸游荒醉,生無益于時,死無聞于后,是自棄也!”諸軍佐或以談戲廢事者,命取酒器、蒲博之具,悉投之于江,將吏則加鞭撲,曰:“樗蒲者,牧豬奴戲耳!老、莊浮華,非先王之法言,不益實用。君子當正其威儀,何有蓬頭、跣足,自謂宏達邪!”有奉饋著,必問其所由,若力作所臻雖微必喜,慰賜參倍;若非禮得之,則切厲訶辱,還其所饋。嘗游,見人持一把未熟稻,侃問:“用此何為?”人云:“行道所見,聊取之耳!辟┐笈唬骸叭昙炔坏瓒鴳蛸\人稻!”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于勞作,家給人足。嘗造船,其木屑竹頭,侃皆令籍而掌之,人咸不解所以。后正會,積雪始晴,聽事前余雪猶濕,乃以木屑布地。及桓溫伐蜀,又以侃所貯竹頭作釘裝船。其綜理微密,皆此類也。(《資治通鑒》卷93)
1.對下列句子中加粗詞語的解釋,錯誤的一項是( )
A.輒朝運百于齋外/甓:瓦      
B.終日斂膝坐/危:端正
C.聽事前余雪猶濕/聽事:官府治理政事的大堂
D.后正會/正會:正月初一聚會
2.分別比較下列加粗詞的意思,判斷正確的一項是( )
①諸參佐或以談廢事者     
②如不佃而賊人稻  
自棄也 
以百姓勤于勞作,家給人足
A.兩個“戲”字相同,兩個“是”字不同
B.兩個“戲”字相同,兩個“是”字也相同
C.兩個“戲”字不同,兩個“是”字也不同
D.兩個“戲”字不同,兩個“是”字相同
3.比較下列各句中“其”字的意義和用法,判斷正確的一項是( )
①人問其故
②有奉饋者,必問其所由
③ 嘗造船,其木屑竹頭,侃皆令籍而掌之
④ 命取其酒器、蒲博之具
A.①和②相同,③和④也相同     
B.①和②相同,③和④不同
C.①和②相同,③和④不同       
D.①和②不同,③和④相同
4.過爾優(yōu)逸 ,恐不堪事,在文中的正確意思是  (。
A.過分地悠閑安逸,恐怕不能夠做成大事
B.誰悠閑安逸超過你們,誰就不能做成大事
C.過分地悠閑,只怕不可以承擔大事
D.誰悠閑安逸超過你們,誰就很難承擔大事
5.若力作所致,雖微必喜,慰賜參倍,在文中的正確意思是(。
A.倘若是努力工作所達到的,即使輕微也一定高興,慰問后加倍賞賜
B.倘若是用力氣換來的,東西即使輕微也一定高興,慰問后加倍賞賜
C.倘若是自己勞動所得,東西即使輕微一些也一定高興,慰問后甚至兩倍三倍地賞賜
D.倘若是在協(xié)作中用力氣換來的,東西再少,也在慰問后,成倍甚至兩三倍地予以賞賜
6.其綜理微密,皆此類也,在文中的正確意思是( )
A.他管理眾務,微服密訪,都是這類做法
B.他綜合治理,細微周密,都是這一類做法
C.他監(jiān)督雜物,但作風細密,此類的作風多得很
D.他總理眾務而作風細密,都像上述這類情況
7.下列對陶侃的為人做事評述概括較好的一項是(。
A.陶侃為人聰慧敏捷,恭謹從政,辦公負責,作風認真,愛憎分明,禁賭罰懶,獎勵勞動,拒禮推賄,重視農(nóng)工,愛惜物資。
B.陶侃胸懷大志,聰明恭謹,綜理微密,獎勤罰嬉,勸農(nóng)工,惜分陰,平時不忘“物盡其用”。
C.陶侃為人聰明敏捷,辦事嚴肅認真,痛恨賭博,時時勤政愛民,作風儉樸,重視糧食生產(chǎn),做到了“物盡其用”。
D.陶侃有政治家頭腦和軍事家作風,反對不正之風,工作平易近人,提倡節(jié)約,重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),是勤政愛民的父母官 。

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科目:高中語文 來源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成下面問題。
陶 侃 傳
  侃在廣州無事,輒朝運百甓于齋外,暮運于齋內(nèi)。人問其故,答曰:“吾方致力中原,過爾優(yōu)逸,恐不堪事,故自勞耳!薄
  五月,以陶侃為征西將軍,都督荊湘雍梁四州諸軍事,荊州士女相慶。侃性聰敏恭勤,終日斂膝危坐,軍府眾事,檢攝無遺,未嘗少閑。常語人曰:“大禹圣人,乃惜寸陰;至于眾人,當惜分陰,豈可逸游荒醉,生無益于時,死無聞于后,是自棄也!”諸軍佐或以談戲廢事者,命取酒器、蒲博之具,悉投之于江,將吏則加鞭撲,曰:“樗蒲者,牧豬奴戲耳!老、莊浮華,非先王之法言,不益實用。君子當正其威儀,何有蓬頭、跣足,自謂宏達邪!”有奉饋著,必問其所由,若力作所臻雖微必喜,慰賜參倍;若非禮得之,則切厲訶辱,還其所饋。嘗游,見人持一把未熟稻,侃問:“用此何為?”人云:“行道所見,聊取之耳!辟┐笈唬骸叭昙炔坏瓒鴳蛸\人稻!”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于勞作,家給人足。嘗造船,其木屑竹頭,侃皆令籍而掌之,人咸不解所以。后正會,積雪始晴,聽事前余雪猶濕,乃以木屑布地。及桓溫伐蜀,又以侃所貯竹頭作釘裝船。其綜理微密,皆此類也。(《資治通鑒》卷93)
1.對下列句子中加線詞語的解釋,錯誤的一項是
[     ]
A.輒朝運百于齋外——甓:瓦
B.終日斂膝坐——危:端正
C.聽事前余雪猶濕——聽事:官府治理政事的大堂
D.后正會——正會:正月初一聚會
2.分別比較下列加粗詞的意思,判斷正確的一項是
[     ]
①諸參佐或以談廢事者 ③自棄也
②如不佃而賊人稻  、以百姓勤于勞作,家給人足
A.兩個“戲”字相同,兩個“是”字不同
B.兩個“戲”字相同,兩個“是”字也相同
C.兩個“戲”字不同,兩個“是”字也不同
D.兩個“戲”字不同,兩個“是”字相同
3.比較下列各句中“其”字的意義和用法,判斷正確的一項是
[     ]
①人問其故 ②有奉饋者,必問其所由
③嘗造船,其木屑竹頭,侃皆令籍而掌之 ④命取其酒器、蒲博之具
A.①和②相同,③和④也相同
B.①和②相同,③和④不同
C.①和②相同,③和④不同
D.①和②不同,③和④相同
4.下列語句在文中的正確意思是
  過爾優(yōu)逸,恐不堪事
[     ]
A.過分地悠閑安逸,恐怕不能夠做成大事
B.誰悠閑安逸超過你們,誰就不能做成大事
C.過分地悠閑,只怕不可以承擔大事
D.誰悠閑安逸超過你們,誰就很難承擔大事
5.下列語句在文中的正確意思是
  若力作所致,雖微必喜,慰賜參倍
[     ]
A.倘若是努力工作所達到的,即使輕微也一定高興,慰問后加倍賞賜
B.倘若是用力氣換來的,東西即使輕微也一定高興,慰問后加倍賞賜
C.倘若是自己勞動所得,東西即使輕微一些也一定高興,慰問后甚至兩倍三倍地賞賜
D.倘若是在協(xié)作中用力氣換來的,東西再少,也在慰問后,成倍甚至兩三倍地予以賞賜
6.下列語句在文中的正確意思是
  其綜理微密,皆此類也
[     ]
A.他管理眾務,微服密訪,都是這類做法
B.他綜合治理,細微周密,都是這一類做法
C.他監(jiān)督雜物,但作風細密,此類的作風多得很
D.他總理眾務而作風細密,都像上述這類情況
7.下列對陶侃的為人做事評述概括較好的一項是
[     ]
A.陶侃為人聰慧敏捷,恭謹從政,辦公負責,作風認真,愛憎分明,禁賭罰懶,獎勵勞動,拒禮推賄,重視農(nóng)工,愛惜物資。
B.陶侃胸懷大志,聰明恭謹,綜理微密,獎勤罰嬉,勸農(nóng)工,惜分陰,平時不忘“物盡其用”。
C.陶侃為人聰明敏捷,辦事嚴肅認真,痛恨賭博,時時勤政愛民,作風儉樸,重視糧食生產(chǎn),做到了“物盡其用”。
D.陶侃有政治家頭腦和軍事家作風,反對不正之風,工作平易近人,提倡節(jié)約,重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),是勤政愛民的父母官。

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成后面小題。                                    
陶侃傳
  侃在廣州無事,輒朝運百甓于齋外,暮運于齋內(nèi)。人問其故,答曰:“吾方致力中原,過爾優(yōu)逸,恐不堪事,故自勞耳!     
  五月,以陶侃為征西將軍,都督荊湘雍梁四州諸軍事,荊州士女相慶。侃性聰敏恭勤,終日斂膝危坐,軍府眾事,檢攝無遺,未嘗少閑。常語人曰:“大禹圣人,乃惜寸陰;至于眾人,當惜分陰,豈可逸游荒醉,生無益于時,死無聞于后,是自棄也!”諸軍佐或以談戲廢事者,命取酒器、蒲博之具,悉投之于江,將吏則加鞭撲,曰:“樗蒲者,牧豬奴戲耳!老、莊浮華,非先王之法言,不益實用。君子當正其威儀,何有蓬頭、跣足,自謂宏達邪!”有奉饋著,必問其所由,若力作所臻雖微必喜,慰賜參倍;若非禮得之,則切厲訶辱,還其所饋。嘗游,見人持一把未熟稻,侃問:“用此何為?”人云:“行道所見,聊取之耳!辟┐笈唬骸叭昙炔坏瓒鴳蛸\人稻!”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于勞作,家給人足。嘗造船,其木屑竹頭,侃皆令籍而掌之,人咸不解所以。后正會,積雪始晴,聽事前余雪猶濕,乃以木屑布地。及桓溫伐蜀,又以侃所貯竹頭作釘裝船。其綜理微密,皆此類也。(《資治通鑒》卷93)
1.對下列句子中加粗詞語的解釋,錯誤的一項是( )
A.輒朝運百于齋外 甓:瓦      
B.終日斂膝坐   危:端正
C.聽事前余雪猶濕  聽事:官府治理政事的大堂
D.后正會      正會:正月初一聚會
2.分別比較下列加粗詞的意思,判斷正確的一項是(。
①諸參佐或以談廢事者     
②如不佃而賊人稻
自棄也           
以百姓勤于勞作,家給人足
A.兩個“戲”字相同,兩個“是”字不同
B.兩個“戲”字相同,兩個“是”字也相同
C.兩個“戲”字不同,兩個“是”字也不同
D.兩個“戲”字不同,兩個“是”字相同
3.比較下列各句中“其”字的意義和用法,判斷正確的一項是(。
①人問其故
②有奉饋者,必問其所由
③嘗造船,其木屑竹頭,侃皆令籍而掌之
④命取其酒器、蒲博之具
A.①和②相同,③和④也相同     
B.①和②相同,③和④不同
C.①和②相同,③和④不同       
D.①和②不同,③和④相同 
4.對“過爾優(yōu)逸,恐不堪事”解釋正確的一項是(。
A.過分地悠閑安逸,恐怕不能夠做成大事
B.誰悠閑安逸超過你們,誰就不能做成大事
C.過分地悠閑,只怕不可以承擔大事
D.誰悠閑安逸超過你們,誰就很難承擔大事
5.對“若力作所致,雖微必喜,慰賜參倍”解釋正確的一項是(。
A.倘若是努力工作所達到的,即使輕微也一定高興,慰問后加倍賞賜
B.倘若是用力氣換來的,東西即使輕微也一定高興,慰問后加倍賞賜
C.倘若是自己勞動所得,東西即使輕微一些也一定高興,慰問后甚至兩倍三倍地賞賜
D.倘若是在協(xié)作中用力氣換來的,東西再少,也在慰問后,成倍甚至兩三倍地予以賞賜
6.對“其綜理微密,皆此類也”解釋正確的一項是(。
A.他管理眾務,微服密訪,都是這類做法
B.他綜合治理,細微周密,都是這一類做法
C.他監(jiān)督雜物,但作風細密,此類的作風多得很
D.他總理眾務而作風細密,都像上述這類情況
7.下列對陶侃的為人做事評述概括較好的一項是( )
A.陶侃為人聰慧敏捷,恭謹從政,辦公負責,作風認真,愛憎分明,禁賭罰懶,獎勵勞動,拒禮推賄,重視農(nóng)工,愛惜物資。
B.陶侃胸懷大志,聰明恭謹,綜理微密,獎勤罰嬉,勸農(nóng)工,惜分陰,平時不忘“物盡其用”。
C.陶侃為人聰明敏捷,辦事嚴肅認真,痛恨賭博,時時勤政愛民,作風儉樸,重視糧食生產(chǎn),做到了“物盡其用”。
D.陶侃有政治家頭腦和軍事家作風,反對不正之風,工作平易近人,提倡節(jié)約,重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),是勤政愛民的父母官。

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科目:高中語文 來源:山東省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成1—4題。
  古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》、《孤憤》!对姟啡倨,大底賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結,不得通其道,故述往事,思來者。及如左丘明無目,孫子斷足,終不可用,退論書策以舒其憤,思垂空文以自見。仆竊不遜,近自托于無能之辭,網(wǎng)羅天下放失舊聞,考之行事,稽其成敗興壞之理,凡百三十篇,亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。草創(chuàng)未就,適會此禍,惜其不成,是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書,藏之名山,傳之其人,通邑大都,則仆償前辱之責,雖萬被戮,豈有悔哉!然此可為智者道,難為俗人言也。
  且負下未易居,下流多謗議。仆以口語遭遇此禍,重為鄉(xiāng)黨所笑,以污辱先人,亦何面目復上父母之丘墓乎?雖累百世,垢彌甚耳!是以腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知其所往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也。身直為閨閣之臣,寧得自引深藏于巖穴邪!故且從俗浮沉,與時俯仰,以通其狂惑。今少卿乃教之以推賢進士,無乃與仆之私剌謬乎?今雖欲自雕琢,曼辭以自飾,無益,于俗不信,適足取辱耳。要之死日,然后是非乃定。書不能盡意,故略陳固陋。       (司馬遷《報任安書》)
 1.下列句子中加粗的詞的解釋錯誤的一項是(。
A. 蓋文王拘而《周易》(推演)          
B. 故述往事,來者(思念)
C. 思空文以自見(流傳)                
D. 則仆償前辱之(同“債”)
2.下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一組是(。
A. 古者富貴名摩滅/背負青天莫之夭閼
B. 大底賢圣發(fā)憤之所為作也/是日,天朗氣清
C. 退論書策舒其憤/垣墻周庭,當南日
D. 今欲自雕琢/世殊事異,所以興懷
3.下列對原文的敘述和分析,不正確的一項是(。
A. 第一段司馬遷引用古代志士受辱著書的例子,表明自己也要和他們一樣,著書立說,成為一個“倜儻非常之人”。
B. 第二段司馬遷介紹了《史記》的體例和寫作《史記》的目的,同時表明自己忍辱負重、著書洗辱的良苦用心。
C. 第三段司馬遷寫了自己的悲慘處境,向任安解釋不能“推賢進士”的苦衷,同時也流露了受屈忍辱的痛苦之情和憤嘆之意。
D. 這幾段文字寫得瑰偉奇麗,情辭優(yōu)美:內(nèi)容上充滿強烈的怨憤和對自己即將完成《史記》的欣慰;形式上,大量運用排比句,一駢到底,顯得酣暢淋漓。
4.將上面文言文畫線的句子,翻譯成現(xiàn)代漢語。    
①亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。
______________________________________________________
②今少卿乃教之以推賢進士,無乃與仆之私剌謬乎?
______________________________________________________

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科目:高中語文 來源:浙江省富陽場口中學2011-2012學年高二3月教學質(zhì)量檢測語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

  古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》、《孤憤》!对姟啡倨蟮踪t圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結,不得通其道,故述往事,思來者。及如左丘明無目,孫子斷足,終不可用,退論書策以舒其憤,思垂空文以自見。

  仆竊不遜,近自托于無能之辭,網(wǎng)羅天下放失舊聞,考之行事,稽其成敗興壞之理,凡百三十篇,亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。草創(chuàng)未就,適會此禍,惜其不成,是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書,藏之名山,傳之其人,通邑大都,則仆償前辱之責,雖萬被戮,豈有悔哉!然此可為智者道,難為俗人言也。

  且負下未易居,下流多謗議。仆以口語遭遇此禍,重為鄉(xiāng)黨所笑,以污辱先人,亦何面目復上父母之丘墓乎?雖累百世,垢彌甚耳!是以腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知其所往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也。身直為閨閣之臣,寧得自引深藏于巖穴邪!故且從俗浮沉,與時俯仰,以通其狂惑。今少卿乃教之以推賢進士,無乃與仆之私剌謬乎?今雖欲自雕琢,曼辭以自飾,無益,于俗不信,適足取辱耳。要之死日,然后是非乃定。書不能盡意,故略陳固陋。

(司馬遷《報任安書》)

(1)

下列句子中加粗的詞的解釋錯誤的一項是

[  ]

A.

蓋文王拘而《周易》(推演)

B.

故述往事,來者(思念)

C.

思垂空文以自(流傳)

D.

則仆償前辱之(同“債”)

(2)

下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

古者富貴名摩滅     背負青天莫之夭閼

B.

大底賢圣發(fā)憤之所為作  是日,天朗氣清

C.

退論書策舒其憤     垣墻周庭,當南日

D.

欲自雕琢       世殊事異,所以興懷

(3)

下列對原文的敘述和分析,不正確的一項是

[  ]

A.

第一段司馬遷引用古代志士受辱著書的例子,表明自己也要和他們一樣,著書立說,成為一個“倜儻非常之人”。

B.

第二段司馬遷介紹了《史記》的體例和寫作《史記》的目的,同時表明自己忍辱負重、著書洗辱的良苦用心。

C.

第三段司馬遷寫了自己的悲慘處境,向任安解釋不能“推賢進士”的苦衷,同時也流露了受屈忍辱的痛苦之情和憤嘆之意。

D.

這幾段文字寫得瑰偉奇麗,情辭優(yōu)美:內(nèi)容上充滿強烈的怨憤和對自己即將完成《史記》的欣慰;形式上,大量運用排比句,一駢到底,顯得酣暢淋漓。

(4)

將上面文言文畫線的句子,翻譯成現(xiàn)代漢語。

①亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。

②今少卿乃教之以推賢進士,無乃與仆之私剌謬乎?

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科目:高中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成下面的題。
  古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》、《孤憤》。《詩》三百篇,大底賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結,不得通其道,故述往事,思來者。及如左丘明無目,孫子斷足,終不可用,退論書策以舒其憤,思垂空文以自見。
  仆竊不遜,近自托于無能之辭,網(wǎng)羅天下放失舊聞,考之行事,稽其成敗興壞之理,凡百三十篇,亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。草創(chuàng)未就,適會此禍,惜其不成,是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書,藏之名山,傳之其人,通邑大都,則仆償前辱之責,雖萬被戮,豈有悔哉!然此可為智者道,難為俗人言也。
  且負下未易居,下流多謗議。仆以口語遭遇此禍,重為鄉(xiāng)黨所笑,以污辱先人,亦何面目復上父母之丘墓乎?雖累百世,垢彌甚耳!是以腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知其所往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也。身直為閨閣之臣,寧得自引深藏于巖穴邪!故且從俗浮沉,與時俯仰,以通其狂惑。今少卿乃教之以推賢進士,無乃與仆之私剌謬乎?今雖欲自雕琢,曼辭以自飾,無益,于俗不信,適足取辱耳。要之死日,然后是非乃定。書不能盡意,故略陳固陋。(司馬遷《報任安書》)
1.下列句子中加粗的詞的解釋錯誤的一項是( 。
A.蓋文王拘而《周易》(推演)
B.故述往事,來者(思念)
C.思空文以自見(流傳)
D.則仆償前辱之(同“債”)
2.下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一組是( 。
A.古者富貴名摩滅/背負青天莫之夭閼
B.大底賢圣發(fā)憤之所為作/是日,天朗氣清
C.退論書策舒其憤/垣墻周庭,當南日
D.今欲自雕琢/世殊事異,所以興懷
3.下列對原文的敘述和分析,不正確的一項是( 。
A.第一段司馬遷引用古代志士受辱著書的例子,表明自己也要和他們一樣,著書立說,成為一個“倜儻非常之人”。
B.第二段司馬遷介紹了《史記》的體例和寫作《史記》的目的,同時表明自己忍辱負重、著書洗辱的良苦用心。
C.第三段司馬遷寫了自己的悲慘處境,向任安解釋不能“推賢進士”的苦衷,同時也流露了受屈忍辱的痛苦之情和憤嘆之意。
D.這幾段文字寫得瑰偉奇麗,情辭優(yōu)美:內(nèi)容上充滿強烈的怨憤和對自己即將完成《史記》的欣慰;形式上,大量運用排比句,一駢到底,顯得酣暢淋漓。
4.將上面文言文畫線的句子,翻譯成現(xiàn)代漢語。
①亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。
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②今少卿乃教之以推賢進士,無乃與仆之私剌謬乎?
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