課外閱讀分析

林鳴

　�。�1）我有兩位性格迥異的摯友。

　　（2）一個沒完沒了地惹禍，被眾人譏為“三分鐘一個主意”。少年時騎自行車去內(nèi)蒙古探險，險些叫狼叼了去；曾上過戰(zhàn)場，槍炮一響，嚇尿了褲子。面對不斷的打擊和挫折，他每回都能踉蹌著爬起來。一連串磕頭絆腿的生活經(jīng)歷倒像勛章，掛在他相當(dāng)自信的胸前。奇怪，這盞并不省油的燈，不僅事業(yè)小成，在人群中還是個受歡迎的人物。

　�。�3）另一位則乖得很：從幼兒園、上學(xué)到工作單位一直擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，每天洗臉，不講臟話，從不擅自去運(yùn)河游泳，上課不說話，開會不打盹，家中收藏最多的就是他歷年所得的鏡框獎狀，現(xiàn)為公認(rèn)的副局級好人。然而副局級好人也有苦惱，一次聽他吐了句真言：一生像一張白紙，沒感覺，沒勁。由于他的婚姻是遵父母之命而來，現(xiàn)在兒子都上街打醬油了，他連一次“我愛你”也沒對老婆說過。上回兩口子吵架，這位仁兄按捺不住，平生頭回口中帶出個臟字兒。事后，他怪新鮮地悄悄介紹體會：嘿，別說，罵人真的挺痛快！

　�。�4）第一只猿猴“錯誤”地下樹直立行走，所以今天的人類才不用趴著敲電腦；尼克松總統(tǒng)“錯誤”地偏離當(dāng)時美國的既定政策，于是叩開中美關(guān)系的大門。自古以來，無論科技政治，柴米油鹽，因意外或錯誤而發(fā)現(xiàn)并促進(jìn)社會前進(jìn)的例子多多。錯誤也分上中下三等，笨蛋級的錯誤，每日里人人在犯。惟獨(dú)悟性極高的高手，才有資格犯下高層次的錯誤。這類錯誤的發(fā)生，則意味著創(chuàng)新的又一抹曙光。

　�。�5）錯過了犯錯誤的年齡，也是錯誤。讀過港報一篇感人至深的文章，一位得知自己不久于人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完美”。

　　（6）然而，我們?nèi)栽谝粠�情愿地制造著完美。為了少出錯兒，智者熱衷在人間設(shè)置條條框框，然后再將大家的鞋帶系在上面，那叫一顆健康的心如何奔跑？日前欣賞到一奇文，四言詩體裁，好像叫什么新時代兒童道德準(zhǔn)則。整整齊齊一大張，一條條地將做人的高風(fēng)亮節(jié)啰嗦個遍，滿篇舊時《女兒經(jīng)》的濫腔調(diào)。最后，諄諄教導(dǎo)孩子應(yīng)該條條做到。暫且不論新時代有無培養(yǎng)呆頭圣人的必要，只斗膽問一句作者：小的時候，您沒惹媽生氣？現(xiàn)在您老恁大歲數(shù)，究竟落實(shí)幾條幾款？正如北京的一位大媽早起遛彎兒，正逢附近小學(xué)校舉行升旗儀式，學(xué)生們陣容整齊，齊刷刷向國旗敬禮。她扭頭瞥見隊尾的老師們，或蹲著，或叉腰，正菜咸醋酸地侃得歡實(shí)呢。老人感動之余，添了些氣不順。

　　（7）活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。正如一輩子不離開地面，自然避開溺水的危險。但只有經(jīng)歷嗆水和疲憊，才能領(lǐng)略另類生活的風(fēng)采和快樂。

1．對本文文章結(jié)構(gòu)分析正確的是(3分)

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A．（1）/（2）（3）/（4）（5）（6）/（7）

B．（1）（2）（3）/（4）/（5）（6）/（7）

C．（1）（2）（3）（4）/（5）（6）/（7）

D．（1）（2）（3）/（4）（5）/（6）（7）

2．(5分)

聯(lián)系全文看本文第（2）節(jié)的故事主要是為了論證□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過20字）

第（3）節(jié)的故事主要是起到________的作用，其中劃線句“一生像一張白紙，沒感覺，沒勁”的深層含義是：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過25字）

3．(3分)根據(jù)第（4）節(jié)的內(nèi)容可以知道本文的論題“錯誤”的真正含義是：________________。

4．(2分)第（5）節(jié)加粗詞語“事事追求完美”與下文中________短語意思相近。

5．(3分)第（6）節(jié)列舉事例是為了告訴人們面對正值“犯錯誤的年齡”的青少年，________________。

6．(3分)第（7）節(jié)加粗詞“必要時”一詞能否刪去，為什么？________________________。

7．(3分)本文最主要的論證方法是

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8．(3分)本文給你的啟示是________________________。

閱讀下面文言短文，完成問題

直辭女童，滿州人。咸豐九年冬，選良家女入宮，引見內(nèi)，上親臨視。女以父官品，例在籍中。晨入，天寒，上久不出。諸女至階下，冰凍縮蹙，莫能自主。女童家貧衣薄，不堪其寒，屢欲先出，主者大嗔怪，固留止之，稍相爭論。女童大言曰：“吾聞朝廷立事，各有其時。今四方兵寇，京餉不給，城中人衣食日困，恃粥而活，吾等家無見糧，父子不相保。未聞選用將相，召見賢士，今日選妃，明日挑女。吾聞古有無道昏君，今其是耶？”于是上在屏后微聞之，出則詔問誰言者。諸女恐怖失色，莫能對。女童前跪稱：“奴適有言�！鄙蠁栐唬骸叭暧泻卧�？”女童前對：“奴等當(dāng)引見，駕入不出，誠不勝寒，欲出不得，而總管以朝廷禁令相責(zé)。奴誠死罪，忘其軀命，具言朝廷立事，各有其時。今四方兵寇，京餉不給，城中人衣食日困，恃粥而活，奴家無見糧，父子不相保。未聞選用將相，召見賢士，今日選妃，明日挑女。竊聞古有無道昏君，竊以論皇上，愿伏其罪�！�于是上默默然良久，曰：“汝不愿選者，今可出矣�！迸�童叩頭退立，上遂罷選。當(dāng)女童前后言時，與在旁者，莫不皇亟流汗，舌咋不敢卒聽。及得溫旨遣出，或憂戰(zhàn)悚不能止步，由此女童名聞京師。女童既出，上他日以事降其父一階。欲令后選時，女可不預(yù)也。君子以為女童以一言而悟主，成文宗之寬明，顯名于后世。

1．對下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項是

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2．下列各組句子中，加粗的詞意義和用法，相同的一項是

[　　]

A．于是上在屏后微聞之　　于是上默默然良久

B．父子不相�！　《�總管以朝廷禁令相責(zé)

C．今其是耶　　忘其軀命

D．女以父官品　　女童以一言悟主

3．從句式的角度，判斷正確的一項是

①出則詔問誰言者

②臨汝不愿選者

③京晌不給

④愿伏其罪

[　　]

4．下列句子編為四組，全都表現(xiàn)女童“直辭”的一組是

①不堪其寒，屢欲先出

②固留止之，稍相爭論

③吾聞古有無道昏主，今其是耶？

④竊聞古有無道昏主，竊以論皇上

⑤如適有言

⑥女童叩頭退立

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5．下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是

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A．本文敘述的是有關(guān)清文宗的一個故事，文章客觀上起到了批評清朝統(tǒng)治者的荒淫和腐敗的作用。

B．本段文字中，沒有指明女童的姓名、籍貫，只是交待她的父親有一定官階的官員。

C．咸豐皇帝因為女童說話過于直率，就借故將女童的父親降官一級，以示懲戒。

D．女童先后與主管官員及皇帝本人爭辯，使所有在皇帝身邊的人都十分緊張害怕，這是一種反襯的寫法。

6．翻譯上文中的句子。

①奴適有言　譯：_______________________________________

②例在籍中　譯：_______________________________________