下列句式不同類(lèi)的一項(xiàng)是

A.以為莫己若者
B.又奚以自多
C.此亦東海之大樂(lè)也
D.莫大于海
C
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列句式不同類(lèi)的一項(xiàng)是

[     ]

A.以為莫己若者
B.又奚以自多
C.此亦東海之大樂(lè)也
D.莫大于海

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成3題

秋水時(shí)至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辨牛馬。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見(jiàn)水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語(yǔ)有之曰,‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信;今我睹子之難窮也,吾非至于子之門(mén),則殆矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家!

下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是 (    )

    A.順流而東行,至于北海 B.東面而視,不見(jiàn)水端

    C.于是焉河伯始旋其面目 D.于是焉河伯欣然自喜

下列句中加點(diǎn)詞的活用類(lèi)型與例句相同的一項(xiàng)是 (    )

    例句:秋水時(shí)至,百川灌河

    A.假舟楫者,非能水也   B.上食埃土,下飲黃泉

    C.趙王之子孫侯者,其繼有在者乎?   D.闕秦以利晉,唯君圖之

下列句子的句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是   (    )

    例句:以為莫己若

    A.申之以孝悌之義       B.然而不王者,未之有也

    C.吾妻之美我者,私我也 D.蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成3題
秋水時(shí)至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辨牛馬。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見(jiàn)水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語(yǔ)有之曰,‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信;今我睹子之難窮也,吾非至于子之門(mén),則殆矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。”
小題1:下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是(2分)(   )
A.順流而東行,至于北海B.東面而視,不見(jiàn)水端
C.于是焉河伯始旋其面目D.于是焉河伯欣然自喜
小題2:下列句中加點(diǎn)詞的活用類(lèi)型與例句相同的一項(xiàng)是(2分)(   )
例句:秋水時(shí)至,百川灌河
A.假舟楫者,非能水也B.上食埃土,下飲黃泉
C.趙王之子孫侯者,其繼有在者乎?D.闕秦以利晉,唯君圖之
小題3:下列句子的句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是(2分)  (   )
例句:以為莫己若
A.申之以孝悌之義B.然而不王者,未之有也
C.吾妻之美我者,私我也D.蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:必修二訓(xùn)練語(yǔ)文粵教版 粵教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

秋水時(shí)至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見(jiàn)水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語(yǔ)有之曰,‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者;始吾弗信;今我睹子之難窮也,吾非至于子之門(mén),則殆矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家!

(1)

下列加粗詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

百川河         灌:灌注,流入。

B.

河伯始其面目      旋:掉轉(zhuǎn)。

C.

吾非至于子之門(mén),則矣  殆:大概。

D.

流之大         涇:同“徑”。

(2)

下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

下列句子中,詞類(lèi)活用屬同一種情況的兩項(xiàng)是

A.

順流而東行

B.

且夫我嘗聞少仲尼之聞

C.

輕伯夷之義者

D.

以天下之美為盡在己

(4)

下列各組句子中句式相同的兩項(xiàng)是

A.

我之謂也

B.

聞道百,以為莫己若

C.

吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家

D.

吾非至于子之門(mén),則殆矣

(5)

這篇文章用寓言設(shè)喻,蘊(yùn)涵一個(gè)什么哲理?

________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高二語(yǔ)文 人民教育出版社(新課標(biāo) 2002年審查) 人教版 題型:048

閱讀下列文字,回答問(wèn)題

溪雖莫利于世,而善鑒萬(wàn)類(lèi),清瑩透澈,鏘鳴金石,能使愚者喜笑眷慕,樂(lè)而不能去也。予雖不合于俗,亦頗以文墨自慰,漱滌萬(wàn)物,牢籠百態(tài),而無(wú)所避之。以愚辭歌愚溪,則茫然而不違,昏然而同歸,超鴻蒙,混希夷,寂寥而莫我知也。于是作《八愚詩(shī)》,紀(jì)于溪石上。

(1)

對(duì)下列加粗的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( 。

[  ]

A.

得泉焉,又買(mǎi)之:占有,擁有

B.

漱滌萬(wàn)物,牢籠百態(tài):包羅

C.

則茫然而不,昏然而同歸:違背

D.

紀(jì)于溪石上:紀(jì)念

(2)

比較下列每組句子加粗的詞在用法上是否相同,對(duì)此判斷正確的一項(xiàng)是( 。

①予不合于俗、谌粍t辱而愚之 ③樂(lè)而不能去也、芊蛩,智者樂(lè)

[  ]

A.

①②相同 、邰芟嗤

B.

①②相同  ③④不同

C.

①②不同 、邰芟嗤

D.

①②不同  ③④不同

(3)

下列各句中,句式與其他三句不同的一項(xiàng)(  )

[  ]

A.

寂寥而莫我知也

B.

則天下莫能爭(zhēng)是溪

C.

古之人不余欺也

D.

故凡為愚者,莫我若也

(4)

下列各句中的“而”的用法與例句用法相同的一項(xiàng)是( 。

例:溪雖莫利于世,而善鑒萬(wàn)類(lèi)

[  ]

A.

此所以學(xué)者不可以深思而慎取之也

B.

則知明而行無(wú)過(guò)矣

C.

今予遭有道而違于理

D.

吾嘗終日而思矣

(5)

下列分析有誤的一項(xiàng)( 。

[  ]

A.

第一句話照應(yīng)上文,在“莫利于世”中,卻秀麗清澈,鳴聲悅耳令人喜愛(ài)。

B.

第二句話中的“茫然”和“昏然”的意思相同,都指和愚溪景色融合一致的狀態(tài)。

C.

“超鴻蒙”典出《莊子·在宥》,“混希夷”典出《老子》,這兩個(gè)典故,意在表現(xiàn)自己的高潔志向。

D.

作者借愚溪的風(fēng)景抒發(fā)了自己寄情山水的興奮喜悅之情。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成下列各題。

故夫知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國(guó)者,其自視也亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世而譽(yù)之而不加勸,舉世而非之而不加沮,定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境,斯已矣。彼其于世未數(shù)數(shù)然也。雖然,猶有未樹(shù)也。夫列子御風(fēng)而行,泠然善也,旬有五日而后反。彼于致福者,未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行,猶有所待者也。若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無(wú)窮者,彼且惡乎待哉!故曰:至人無(wú)己,神人無(wú)功,圣人無(wú)名。

下列加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是  (     )

A. 行比一鄉(xiāng)      比:比較          B. 德合一君   合:聯(lián)合

C. 而征一國(guó)者    而:而且          D. 且舉世而譽(yù)之而不加勸  加:更加

下列句中“然”字用法不同類(lèi)的一項(xiàng)是  (     )

A.雖然,猶有未樹(shù)也          B. 未數(shù)數(shù)然也 

C. 而宋榮子猶然笑之         D. 泠然善也

下列與“彼且惡乎待哉”句式不相同的一句是(     )

A. 背負(fù)青天而莫之夭閼者             B. 翱翔蓬蒿之間  

 C. 之二蟲(chóng)又何知                     D. 彼且奚適也

下列對(duì)“若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無(wú)窮者,彼且惡乎待哉!”翻譯正確的一項(xiàng)是  (     )

A.如果能順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的領(lǐng)域,那么還有什么等待的呢?

B.如果能順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的領(lǐng)域,還憑借什么呢?

C.至于能順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的領(lǐng)域,他還憑借什么呢?

D.至于能順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的領(lǐng)域,還可以要依靠誰(shuí)呢?

下列對(duì)課文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(     )

A.列子和宋榮子固然比“知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國(guó)者”這四種人略高一籌,但正像鵬鳥(niǎo)和蜩、斥鴳一樣,區(qū)別只是“小大之辯”,共同點(diǎn)是“有所待”,還都算不上逍遙游。

B.作者在文中提到宋榮子和列子是為了引出自己理想中的人物是至人、神人和圣人,為了說(shuō)明自己理想的境界是——無(wú)所待而游于無(wú)窮。

C本文宣揚(yáng)的絕對(duì)自由的思想只是莊子頭腦中的一種幻想,在現(xiàn)實(shí)中是不存在的。這實(shí)際是消極避世的人生觀,于現(xiàn)在,這種人生觀有時(shí)會(huì)有消極的影響,但有時(shí)也有其積極意義的。

D.追求絕對(duì)自由,體現(xiàn)了莊子不與統(tǒng)治者合作的思想。從這點(diǎn)看,莊子代表了當(dāng)時(shí)先進(jìn)階級(jí)的思想主張,莊子也是那個(gè)時(shí)代的先進(jìn)人物的代表。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年福建省高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷 題型:文言文閱讀

閱讀下文,完成下列各題。
故夫知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國(guó)者,其自視也亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世而譽(yù)之而不加勸,舉世而非之而不加沮,定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境,斯已矣。彼其于世未數(shù)數(shù)然也。雖然,猶有未樹(shù)也。夫列子御風(fēng)而行,泠然善也,旬有五日而后反。彼于致福者,未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行,猶有所待者也。若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無(wú)窮者,彼且惡乎待哉!故曰:至人無(wú)己,神人無(wú)功,圣人無(wú)名。
1.下列加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是 (    )

A.行比一鄉(xiāng)比:比較

B.德合一君合:聯(lián)合

C.而征一國(guó)者而:而且

D.且舉世而譽(yù)之而不加勸加:更加

2.下列句中“然”字用法不同類(lèi)的一項(xiàng)是 (    )

A.雖然,猶有未樹(shù)也

B.未數(shù)數(shù)然也

C.而宋榮子猶然笑之

D.泠然善也

3.下列與“彼且惡乎待哉”句式不相同的一句是(    )

A.背負(fù)青天而莫之夭閼者

B.翱翔蓬蒿之間

C.之二蟲(chóng)又何知

D.彼且奚適也

4.下列對(duì)“若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無(wú)窮者,彼且惡乎待哉!”翻譯正確的一項(xiàng)是 (    )

A.如果能順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的領(lǐng)域,那么還有什么等待的呢?

B.如果能順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的領(lǐng)域,還憑借什么呢?

C.至于能順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的領(lǐng)域,他還憑借什么呢?

D.至于能順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的領(lǐng)域,還可以要依靠誰(shuí)呢?

5.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(    )
A.列子和宋榮子固然比“知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國(guó)者”這四種人略高一籌,但正像鵬鳥(niǎo)和蜩、斥鴳一樣,區(qū)別只是“小大之辯”,共同點(diǎn)是“有所待”,還都算不上逍遙游。
B.作者在文中提到宋榮子和列子是為了引出自己理想中的人物是至人、神人和圣人,為了說(shuō)明自己理想的境界是——無(wú)所待而游于無(wú)窮。
C本文宣揚(yáng)的絕對(duì)自由的思想只是莊子頭腦中的一種幻想,在現(xiàn)實(shí)中是不存在的。這實(shí)際是消極避世的人生觀,于現(xiàn)在,這種人生觀有時(shí)會(huì)有消極的影響,但有時(shí)也有其積極意義的。
D.追求絕對(duì)自由,體現(xiàn)了莊子不與統(tǒng)治者合作的思想。從這點(diǎn)看,莊子代表了當(dāng)時(shí)先進(jìn)階級(jí)的思想主張,莊子也是那個(gè)時(shí)代的先進(jìn)人物的代表。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成下列各題。
故夫知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國(guó)者,其自視也亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世而譽(yù)之而不加勸,舉世而非之而不加沮,定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境,斯已矣。彼其于世未數(shù)數(shù)然也。雖然,猶有未樹(shù)也。夫列子御風(fēng)而行,泠然善也,旬有五日而后反。彼于致福者,未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行,猶有所待者也。若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無(wú)窮者,彼且惡乎待哉!故曰:至人無(wú)己,神人無(wú)功,圣人無(wú)名。
小題1:下列加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是 (    )
A.行比一鄉(xiāng)比:比較B.德合一君合:聯(lián)合
C.而征一國(guó)者而:而且D.且舉世而譽(yù)之而不加勸加:更加
小題2:下列句中“然”字用法不同類(lèi)的一項(xiàng)是 (    )
A.雖然,猶有未樹(shù)也B.未數(shù)數(shù)然也
C.而宋榮子猶然笑之D.泠然善也
小題3:下列與“彼且惡乎待哉”句式不相同的一句是(    )
A.背負(fù)青天而莫之夭閼者B.翱翔蓬蒿之間
C.之二蟲(chóng)又何知D.彼且奚適也
小題4:下列對(duì)“若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無(wú)窮者,彼且惡乎待哉!”翻譯正確的一項(xiàng)是 (    )
A.如果能順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的領(lǐng)域,那么還有什么等待的呢?
B.如果能順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的領(lǐng)域,還憑借什么呢?
C.至于能順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的領(lǐng)域,他還憑借什么呢?
D.至于能順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的領(lǐng)域,還可以要依靠誰(shuí)呢?
小題5:下列對(duì)課文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(    )
A.列子和宋榮子固然比“知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國(guó)者”這四種人略高一籌,但正像鵬鳥(niǎo)和蜩、斥鴳一樣,區(qū)別只是“小大之辯”,共同點(diǎn)是“有所待”,還都算不上逍遙游。
B.作者在文中提到宋榮子和列子是為了引出自己理想中的人物是至人、神人和圣人,為了說(shuō)明自己理想的境界是——無(wú)所待而游于無(wú)窮。
C本文宣揚(yáng)的絕對(duì)自由的思想只是莊子頭腦中的一種幻想,在現(xiàn)實(shí)中是不存在的。這實(shí)際是消極避世的人生觀,于現(xiàn)在,這種人生觀有時(shí)會(huì)有消極的影響,但有時(shí)也有其積極意義的。
D.追求絕對(duì)自由,體現(xiàn)了莊子不與統(tǒng)治者合作的思想。從這點(diǎn)看,莊子代表了當(dāng)時(shí)先進(jìn)階級(jí)的思想主張,莊子也是那個(gè)時(shí)代的先進(jìn)人物的代表。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年福建省廈門(mén)六中高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷 題型:文言文閱讀

閱讀下文,完成下列各題。
故夫知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國(guó)者,其自視也亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世而譽(yù)之而不加勸,舉世而非之而不加沮,定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境,斯已矣。彼其于世未數(shù)數(shù)然也。雖然,猶有未樹(shù)也。夫列子御風(fēng)而行,泠然善也,旬有五日而后反。彼于致福者,未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行,猶有所待者也。若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無(wú)窮者,彼且惡乎待哉!故曰:至人無(wú)己,神人無(wú)功,圣人無(wú)名。
【小題1】下列加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是 (    )

A.行比一鄉(xiāng)比:比較B.德合一君合:聯(lián)合
C.而征一國(guó)者而:而且D.且舉世而譽(yù)之而不加勸加:更加
【小題2】下列句中“然”字用法不同類(lèi)的一項(xiàng)是 (    )
A.雖然,猶有未樹(shù)也B.未數(shù)數(shù)然也
C.而宋榮子猶然笑之D.泠然善也
【小題3】下列與“彼且惡乎待哉”句式不相同的一句是(    )
A.背負(fù)青天而莫之夭閼者B.翱翔蓬蒿之間
C.之二蟲(chóng)又何知D.彼且奚適也
【小題4】下列對(duì)“若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無(wú)窮者,彼且惡乎待哉!”翻譯正確的一項(xiàng)是 (    )
A.如果能順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的領(lǐng)域,那么還有什么等待的呢?
B.如果能順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的領(lǐng)域,還憑借什么呢?
C.至于能順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的領(lǐng)域,他還憑借什么呢?
D.至于能順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的領(lǐng)域,還可以要依靠誰(shuí)呢?
【小題5】下列對(duì)課文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(    )
A.列子和宋榮子固然比“知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國(guó)者”這四種人略高一籌,但正像鵬鳥(niǎo)和蜩、斥鴳一樣,區(qū)別只是“小大之辯”,共同點(diǎn)是“有所待”,還都算不上逍遙游。
B.作者在文中提到宋榮子和列子是為了引出自己理想中的人物是至人、神人和圣人,為了說(shuō)明自己理想的境界是——無(wú)所待而游于無(wú)窮。
C本文宣揚(yáng)的絕對(duì)自由的思想只是莊子頭腦中的一種幻想,在現(xiàn)實(shí)中是不存在的。這實(shí)際是消極避世的人生觀,于現(xiàn)在,這種人生觀有時(shí)會(huì)有消極的影響,但有時(shí)也有其積極意義的。
D.追求絕對(duì)自由,體現(xiàn)了莊子不與統(tǒng)治者合作的思想。從這點(diǎn)看,莊子代表了當(dāng)時(shí)先進(jìn)階級(jí)的思想主張,莊子也是那個(gè)時(shí)代的先進(jìn)人物的代表。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成文后各題。

子思言茍變于衛(wèi)侯日:“其材可將五百乘。”公日:“吾知其可將。然變也嘗為吏,賦于民而食人二雞子,故弗用也!庇杷荚唬骸胺蚴ト酥偃耍q匠之用木也,取其所長(zhǎng),棄其所短。故杞梓連抱而有數(shù)尺之朽,良工不棄。今君處戰(zhàn)國(guó)之世,選爪牙之士,而以二卵棄干城之將,此不可使聞?dòng)卩弴?guó)也!惫侔萑眨骸爸(jǐn)受教矣!”

    衛(wèi)侯言計(jì)非是,而群臣和者如出一口。子思日:“以吾觀衛(wèi),所謂‘君不君,臣不臣’者也!惫疖沧尤眨骸昂文巳羰?”子思日:“人主自臧,則眾謀不進(jìn)。事是而臧之,猶卻眾謀,況和非以長(zhǎng)惡乎!夫不察事之是非而悅?cè)速澕海的跹;不度理之所在而阿諛求容,諂莫甚焉,君暗臣諂,以居百姓之上,民不與也。若此不已,國(guó)無(wú)類(lèi)矣!”      

                                                 (《資治通鑒??周紀(jì)一》)

下列各句加點(diǎn)的詞,解釋不正確的一項(xiàng)是                             (   )

    A.賦于民而食人二雞子       賦:征收賦稅。

    B.人主自臧,則眾謀不進(jìn)     臧:以為善。

    C.人察事之是非而悅?cè)速澮眩?暗莫甚焉  暗:黑暗。

    D.以二卵而棄干城之將       干城:盾牌和城墻,這里喻“捍衛(wèi)者”。

下列各句中加點(diǎn)的字活用方式不同的一項(xiàng)是                           (   )

    A.夫圣人之官人,猶匠之用木也     B.事是而臧之,猶卻眾謀

    C.況和非以長(zhǎng)惡乎                 D.樹(shù)之以桑,五十者可以衣帛矣。

下列說(shuō)法與子思的意見(jiàn)不完全符合的是                            (   )

    A.用人要取其所長(zhǎng),棄其所短。

    B.國(guó)君要明察是非,不聽(tīng)諂言。

    C.對(duì)不察是非、不明事理、高高在上的君臣,百姓是不會(huì)贊成的。

    D.不能妄自尊大,要虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

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