填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。    
（    ）你離開(kāi)多少歲月，母親的血（    ）在你身上流淌。    

A．不管……都……
B．之所以……是因?yàn)椤?
C．不但……而且……
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：填空題

在下面括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。    
1．（    ）你離開(kāi)多少歲月，母親的血（    ）在你身上流淌。    
2．我們（    ）意志堅(jiān)強(qiáng)．（    ）我們心中擁有太陽(yáng)。
3．它（    ）為朝廷樹(shù)立了一個(gè)言而有信、說(shuō)到做到的形象，（    ）為新法的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4．（    ）陛下堅(jiān)持這樣做，那（    ）把臣流放到荒無(wú)人煙的邊疆去吧。
5．（    ）眼前這種“失衡”的圖景絲毫沒(méi)有美感可言，（    ）我卻漸漸地受到了一種美的感動(dòng)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：046

讀句子，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）（　�。┤藗儧](méi)有記憶力，（　　）不可能獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（2）（　�。┠銖氖裁绰殬I(yè)，在何時(shí)何地，（　�。╇x不開(kāi)與別人合作。

（3）這次考試我（　　）能成功，（　�。┛记拔艺J(rèn)真進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

（4）奴隸們（　�。┳源龜�，（　�。⿰^起反抗，也許能找到一條生路。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：河南省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。
一碗牛肉面
　　一個(gè)春寒料峭的黃昏。店里來(lái)了一對(duì)特別的客人——父子倆。父親是盲人：一張布滿(mǎn)著重重皺紋的黝黑的臉上，一雙灰白無(wú)神的眼睛茫然地直視著前方。他身邊的男孩小心地?cái)v扶著他。那男孩看上去才二十來(lái)歲，衣著樸素寒酸，身上卻帶著沉靜的書(shū)卷氣，是個(gè)正求學(xué)的學(xué)生。男孩把老人攙扶到一張離我的收銀臺(tái)很近的桌子旁坐下。
　　“爸，您先坐著，我去開(kāi)票。”男孩放下手中的東西，來(lái)到我面前。
　　“兩碗牛肉面�！彼舐暤卣f(shuō)著。我正要開(kāi)票，他忽然又朝我搖搖手。我詫異地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指著我身后的價(jià)目表，告訴我，只要一碗牛肉面，另一碗要蔥油面。我先是怔了一怔，接著就恍然大悟。我會(huì)意地沖他笑了，開(kāi)出了票。他臉上露出了感激之情。
　　廚房很快就端來(lái)了兩碗熱氣騰騰的面。男孩把那碗牛肉面移到父親面前細(xì)心地招呼：“爸，面來(lái)了，小心燙著�！�
　　老人卻并不急著吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探來(lái)探去。好不容易夾住了一片牛肉就連忙地把牛肉往兒子的碗里夾。
　　“快吃，你多吃點(diǎn)�！崩先舜认榈卣f(shuō)，一雙眼睛雖然無(wú)神，但臉上的皺紋卻布滿(mǎn)溫和的笑意。
　　讓我感到奇怪的是，那個(gè)做兒子的男孩并不阻止父親的行為，而是_______地接受了父親夾的肉片，然后再_______地把肉片夾回父親的碗中。_______，那父親碗中的牛肉片似乎永遠(yuǎn)也夾不完。
　　“這個(gè)飯店真厚道，面條里有這么多肉。”老人感嘆著。一旁的我不由一陣汗顏，那只是幾片薄如蟬翼的肉片啊。
　　做兒子的這時(shí)趁機(jī)接話(huà)：“爸，您快吃吧，我的碗都裝不下了�！�
　　“好，好，你也快吃�！崩先私K于夾起一片肉片，放進(jìn)嘴里慢慢嚼起來(lái)。兒子微微一笑，這才大口吞咽他碗里的面。
　　姨媽不知道什么時(shí)候也站到了我的身邊，靜靜地凝望著這對(duì)父子。這時(shí)廚房的小張端來(lái)了一盤(pán)干切牛肉，她用疑惑的眼神看著姨媽?zhuān)虌屌焓疽猓屝埌驯P(pán)子送到那對(duì)父子的桌子上。
　　男孩抬頭環(huán)視了一下，見(jiàn)自己這一桌并無(wú)其他顧客，忙輕聲提醒：“你放錯(cuò)了吧？我們沒(méi)要牛肉�！币虌屛⑿χ吡诉^(guò)去：“沒(méi)錯(cuò)，今天是我們開(kāi)業(yè)年慶，牛肉是我們贈(zèng)送的。”
　　一聽(tīng)這話(huà)，我左顧右盼了一下，怕引起其他顧客的不滿(mǎn)，更怕男孩疑心。好在大家似乎都沒(méi)注意到達(dá)一幕。男孩也只是笑笑，不再提問(wèn)。他又夾了幾片牛肉放入父親的碗中，然后把剩下的裝入了一個(gè)塑料袋中。
　　我們就這樣靜靜地看他們吃完，然后再目送著他們出門(mén)。
　　小張去收碗時(shí)，忽然輕聲地叫起來(lái)。原來(lái)那男孩的碗下，還壓著幾張紙幣，一共是六塊錢(qián)，正好是我們價(jià)目表上一盤(pán)干切牛肉的價(jià)錢(qián)。一時(shí)間，我和姨媽都說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只有無(wú)聲的氣息靜靜地回蕩在每個(gè)人的心間……
　　很多年過(guò)去了，我一直不曾忘記這對(duì)父子相濡以沫的一幕。不知他們今天可好。那樣的兒子一定能為父親和自己營(yíng)造出一份溫馨的生活，這一點(diǎn)，我深信不疑。
1．把下列詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填在橫線(xiàn)上。（只填序號(hào)）
A．悄無(wú)聲息　　　　B．周而復(fù)始　　　　C．默不作聲
2．文中破折號(hào)的作用是：______________；省略號(hào)的作用是：______________。
3．文中有幾處寫(xiě)到男孩出乎意料的舉動(dòng)，請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出兩處，并寫(xiě)上批注。
4．聯(lián)系上下文，推測(cè)一下文中加粗句中“我”悟到了什么。
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5．文中對(duì)老人的著墨不多，聯(lián)系全文內(nèi)容，思考文中斜體字的這一段描寫(xiě)，對(duì)刻畫(huà)兒子的形象起什么作用，談?wù)勀愕目捶ā?BR>___________________________________________________________________________
6．聯(lián)系全文內(nèi)容，理解“好在大家似乎都沒(méi)注意到這一幕。男孩也只是笑笑，不再提問(wèn)”這句話(huà)的意思，然后再看看哪一種說(shuō)法不恰當(dāng)。（　�。�
A．句中用“似乎”一詞表明，并非大家真的都沒(méi)注意到這一幕，男孩“不再提問(wèn)”是怕引起更多人的注意，反而使老板為難。
B．大家肯定都注意到這一幕，他們沒(méi)有表示不滿(mǎn)，是因?yàn)樗麄兌急荒泻⒌男㈨橌w貼所感動(dòng)，因此都支持老板的做法。
C．男孩的笑表示對(duì)老板關(guān)心的感謝，“不再提問(wèn)”是為了不讓父親起疑心。
D．男孩其實(shí)心里已有了自己的打算，因此順勢(shì)接受了老板的好意，體現(xiàn)出男孩的善解人意。
7．“一時(shí)間，我和姨媽都說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只有無(wú)聲的氣息靜靜地回蕩在每個(gè)人的心間”，試以姨媽的口吻說(shuō)說(shuō)她此時(shí)的心理感受。
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8．聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)“____”的句子的理解。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文段，回答問(wèn)題。
　　后來(lái)，我計(jì)劃（舉行　舉辦）一次大型時(shí)裝展，但在離展出只有十三天的時(shí)候，縫紉姑娘們?cè)诹硪患視r(shí)裝店的（挑撥　挑釁）下跑光了。這回該從哪兒找到一條出路呢□看來(lái)□我的時(shí)裝展不得不推遲了□□不然，就只有展出未縫成的衣服了□對(duì)呀□我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展呢？
　　時(shí)裝展如期開(kāi)幕。這真是一個(gè)與眾不同的展覽會(huì)——有的衣服沒(méi)有袖子，有的只有一只袖子，有的還只是一片布樣。（　�。┪覀冋钩龅臅r(shí)裝不是成衣，（　�。⿵闹腥匀豢梢钥闯鲞@些時(shí)裝縫成后的顏色和式樣。這次（展覽　展示），激發(fā)了顧客的興趣，前來(lái)訂貨的人絡(luò)繹不絕。
　　父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——通往廣場(chǎng)的路不止一條！
1．請(qǐng)用“＼”劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2．請(qǐng)?jiān)凇啊酢崩锾钌险_的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3．請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4．解釋下面詞語(yǔ)的意思。
（1）與眾不同：______________________________________________
（2）絡(luò)繹不絕：______________________________________________
5．“我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展呢？”（改為陳述句）
______________________________________________________________
6．“這真是一個(gè)與眾不同的展覽會(huì)——有的衣服沒(méi)有袖子，有的只有一只袖子，有的還只是一片布樣�！边@是一個(gè)_______句。請(qǐng)用畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)造句。
______________________________________________________________
7．畫(huà)線(xiàn)句中的破折號(hào)的作用是________，你是如何理解這句話(huà)的？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

課外閱讀。

（一）

避　雨

　　有三只猴子耐不住林中的寂寞，相約下山一游。大概是貪戀山野景色，競(jìng)忘了時(shí)辰已到黃昏，天氣陰暗欲雨。等它們意識(shí)到這點(diǎn)，豆大的雨已（　�。┐蛄讼聛�(lái)。恰好，路旁有一座木屋，三只猴子（　�。�，決定進(jìn)去避雨。

　　第一只猴子一跨到門(mén)口，卻失望地咂咂嘴；轉(zhuǎn)身對(duì)兩個(gè)伙伴說(shuō)：“倒霉，門(mén)關(guān)著的�！�

　　第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈，（　�。┑馗嬖V大家：“窗子也都關(guān)著，進(jìn)不去。”

　　第三只猴子嚷道：“別浪費(fèi)時(shí)間了，我們快來(lái)想辦法吧！”

　　于是，三只猴子圍成一團(tuán)，冒雨開(kāi)起了討論會(huì)。它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)開(kāi)門(mén)的方案，又一個(gè)接一個(gè)地被否定了。最后以為這木屋是無(wú)法進(jìn)去的了，只好冒雨回到林中去。

　　忽然，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把門(mén)吹開(kāi)了。猴子們（　�。�，啊，原來(lái)門(mén)是掩著的，壓根兒沒(méi)鎖。

　　驚喜之余，它們想，花那么大的勁去開(kāi)會(huì)研究真不如親自動(dòng)手推一推呢。

（1）從下面的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹欣ㄌ?hào)里。

[　　]

A．又驚又喜

B．喜出望外

C．劈頭蓋臉

D．垂頭喪氣

（2）這三只猴子看到木門(mén)關(guān)著時(shí)，各有什么表現(xiàn)。

①________________________________________________

②________________________________________________

③________________________________________________

（3）摘出點(diǎn)明中心的句子。

____________________________________________________

（4）讀了這則寓言，你受到什么啟示？

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（二）

_________________

　　螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物，它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回巢去，或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角，它們用觸角相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味，觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路

主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見(jiàn)天空，蟻群仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周?chē)木拔锿耆珦踝�，蟻群就�?huì)四散亂跳起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地面留下一種氣味，回來(lái)時(shí)就根據(jù)這種氣味確定路線(xiàn)。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上劃一條橫線(xiàn)，或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。

（1）給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。

（2）短文一共說(shuō)明了幾個(gè)問(wèn)題？

____________________________________________________

（3）短文可以分成三層，請(qǐng)用“‖”劃出來(lái)，并寫(xiě)出各段的主要意思。

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（4）聯(lián)系上下文，寫(xiě)出“同心協(xié)力”的意思。

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（5）用“如果……就……”寫(xiě)一句話(huà)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步輕松練習(xí)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（人教新課標(biāo)） 題型：048

閱讀理解

________

　　大象是一種珍貴的獸類(lèi)，它性情溫和而聰明。經(jīng)過(guò)馴化，它（　�。┯脕�(lái)當(dāng)運(yùn)輸工具，（　�。┍硌荻喾N雜技供游人觀(guān)賞。人們發(fā)現(xiàn)，大象還有很強(qiáng)的記憶力。（　�。┱l(shuí)要戲弄或故意傷害了它，那（　�。⿲⑹恰熬訄�(bào)仇，十年不晚”。在印度山區(qū)，有個(gè)裁縫師坐在屋里縫衣裳，一頭大象突然把鼻子伸進(jìn)窗口撩撥。這位裁縫師大吃一驚，接著開(kāi)玩笑用針刺了大象一下，大象敏感地縮回了鼻子，吃了個(gè)苦頭離開(kāi)了。幾個(gè)月后，當(dāng)這頭大象又路過(guò)這里時(shí)，把那位裁縫師澆成了“落湯雞”，算是報(bào)了“一針之仇”。

　　大象為什么會(huì)報(bào)復(fù)人呢？

　　因?yàn)榇笙笫且环N高等動(dòng)物，它不僅十分聰明，而且有著很強(qiáng)的記憶力。大象（　�。┒睾袢犴�，（　�。┧吘故且环N獸類(lèi)，一旦遭到傷害，就會(huì)惹得它野性發(fā)作，發(fā)瘋似地向人進(jìn)攻。若當(dāng)時(shí)無(wú)法還擊，它會(huì)把仇記在心里，伺機(jī)報(bào)復(fù)。

　　同學(xué)們，以后遇到大象時(shí)，一定要注意多給大象一些友善，千萬(wàn)別惹大象生氣。

1．在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2．寫(xiě)反義詞。

溫和　　聰明　　傷害

3．讀完文章后，你一定對(duì)大象又有了一個(gè)新的看法，寫(xiě)上幾句吧！

________________________________

4．請(qǐng)你給短文加上一個(gè)題目吧！

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

__________

　　大象是一種珍貴的獸類(lèi)，它性情溫和而聰明。經(jīng)過(guò)馴化，它（　�。┯脕�(lái)當(dāng)運(yùn)輸工具，（　　）表演多種雜技供游人觀(guān)賞。人們發(fā)現(xiàn)，大象還有很強(qiáng)的記憶力。（　　）誰(shuí)要戲弄或故意傷害了它，那（　�。⿲⑹恰熬訄�(bào)仇，十年不晚”。在印度山區(qū)，有個(gè)裁縫師坐在屋里縫衣裳，一頭大象突然把鼻子伸進(jìn)窗口撩撥。這位裁縫師大吃一驚，接著開(kāi)玩笑用針刺了大象一下，大象敏感地縮回了鼻子，吃了個(gè)苦頭離開(kāi)了。幾個(gè)月后，當(dāng)這頭大象又路過(guò)這里時(shí)，把那位裁縫師澆成了“落湯雞”，算是報(bào)了“一針之仇”。

　　大象為什么會(huì)報(bào)復(fù)人呢？

　　因?yàn)榇笙笫且环N高等動(dòng)物，它不僅十分聰明，而且有著很強(qiáng)的記憶力。大象（　　）敦厚柔順，（　　）它畢竟是一種獸類(lèi)，一旦遇到傷害，就會(huì)惹得它野性發(fā)作，發(fā)瘋似地向人進(jìn)攻。若當(dāng)時(shí)無(wú)法還擊，它會(huì)把仇記在心里，伺機(jī)報(bào)復(fù)。

　　同學(xué)們，以后遇到大象時(shí)，一定要注意多給大象一些友善，千萬(wàn)別惹大象生氣。

1．在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2．寫(xiě)反義詞。

溫和——
聰明——
傷害——

3．讀完文章后，你一定對(duì)大象又有了一個(gè)新的看法，寫(xiě)上幾句吧！

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4．請(qǐng)你給短文加上一個(gè)題目吧！

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

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　　大象是一種珍貴的獸類(lèi)，它性情溫和而聰明。經(jīng)過(guò)馴化，它（　　）用來(lái)當(dāng)運(yùn)輸工具，（　　）表演多種雜技供游人觀(guān)賞。人們發(fā)現(xiàn)，大象還有很強(qiáng)的記憶力。（　�。┱l(shuí)要戲弄或故意傷害了它，那（　�。⿲⑹恰熬訄�(bào)仇，十年不晚”。在印度山區(qū)，有個(gè)裁縫師坐在屋里縫衣裳，一頭大象突然把鼻子伸進(jìn)窗口撩撥。這位裁縫師大吃一驚，接著開(kāi)玩笑用針刺了大象一下，大象敏感地縮回了鼻子，吃了個(gè)苦頭離開(kāi)了。幾個(gè)月后，當(dāng)這頭大象又路過(guò)這里時(shí)，把那位裁縫師澆成了“落湯雞”，算是報(bào)了“一針之仇”。

　　大象為什么會(huì)報(bào)復(fù)人呢？

　　因?yàn)榇笙笫且环N高等動(dòng)物，它不僅十分聰明，而且有著很強(qiáng)的記憶力。大象（　�。┒睾袢犴槪ā　。┧吘故且环N獸類(lèi)，一旦遇到傷害，就會(huì)惹得它野性發(fā)作，發(fā)瘋似地向人進(jìn)攻。若當(dāng)時(shí)無(wú)法還擊，它會(huì)把仇記在心里，伺機(jī)報(bào)復(fù)。

　　同學(xué)們，以后遇到大象時(shí)，一定要注意多給大象一些友善，千萬(wàn)別惹大象生氣。

1．在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2．寫(xiě)反義詞。

溫和——
聰明——
傷害——

3．讀完文章后，你一定對(duì)大象又有了一個(gè)新的看法，寫(xiě)上幾句吧！

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4．請(qǐng)你給短文加上一個(gè)題目吧！

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的短文，完成練習(xí)。
“給我一個(gè)承諾”
　　這是美國(guó)東部的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，推銷(xiāo)員克雷斯的汽車(chē)壞在了冰天雪地的山區(qū)。野地四處無(wú)人，克雷斯焦急萬(wàn)分，因?yàn)椋ā　。┎荒茈x開(kāi)這里，他（　�。┲荒鼙换罨顑鏊馈＿@時(shí)，一個(gè)騎馬的中年男子路過(guò)此地，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就用馬將克雷斯的小車(chē)?yán)隽搜┑�，拉到了一個(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢(qián)向這位陌生人表示感謝時(shí)，中年男子說(shuō)：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾。當(dāng)別人也有困難時(shí)，你也要盡力去幫助他�！�
　　在后來(lái)的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人，并且將那位中年男子對(duì)他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個(gè)人。
　　6年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個(gè)小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他要感謝少年時(shí)，少年競(jìng)?cè)徽f(shuō)出了那句克雷斯永遠(yuǎn)忘記不了的話(huà)：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾……”克雷斯的心里頓時(shí)涌起了一股暖流。
　　愛(ài)心是無(wú)價(jià)的，它不要求回報(bào)，但卻可以心心相傳。如果說(shuō)，每一件善事都是一顆珍珠的話(huà)，那么我們每一個(gè)人的愛(ài)心都是一根金線(xiàn)。用金線(xiàn)把顆顆珍珠串起來(lái)，就是世界上一條最珍貴的無(wú)價(jià)項(xiàng)鏈！
1．在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2．根據(jù)下面的意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）形容冰雪漫天蓋地。（　　）
（2）不說(shuō)任何別的話(huà)。指立即行動(dòng)。（　�。�
3．克雷斯________次被困，第一次是________救了他，第二次是________幫助了他。
4．讀文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，回答問(wèn)題。
省略號(hào)省略的內(nèi)容是什么呢？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。
________________________________________________________________________
5．為什么克雷斯、中年男子和那個(gè)少年在幫助別人后，都要對(duì)方許下一個(gè)承諾呢？
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6．讀了短文，你懂得了什么呢？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

快樂(lè)閱讀輕松答。
敬重卑微
       我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
       螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠�、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩（zhì cì）序、有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
       當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
       眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
      每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí jǐ）流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
       假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅。
       生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）并沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄 卑微 微�。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄  卑微  微�。┑牧α浚鲆暳藘�(nèi)在的精神。
       敬重卑微，讓我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
       世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往（    ）體積，（    ）精神。千里之堤（tí dī），漬于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1．在短文括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語(yǔ)；在第9自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞。 
2．從括號(hào)中選一個(gè)近義詞，用“√”標(biāo)出。
尤其（實(shí)在  特別  其實(shí)）  
開(kāi)拓（開(kāi)展  開(kāi)辟  開(kāi)闊）
決斷（決定  決心  堅(jiān)決）
3．在短文中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”？
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在短文中，作者把_________ 比作了“一根細(xì)小的針”。
4．用“         ”畫(huà)出與文中加粗句相照應(yīng)的句子。再用“～”在這一自然段中畫(huà)出由事物引起聯(lián)想的句子。
5．你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)，為什么？
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